Золотой ключик (г. Липецк), 2013 г.

В Липецкой области Единый государственный экзамен проводят уже десять лет. Практи- чески сразу самым популярным предметом у выпускников стало обществознание. К примеру, в 2009 году его сдавали 4005 чело- век. Для сравнения: физику, ока- завшуюся на второмместе, тогда выбрали 2105 выпускников. В 2010 году обществознание сдавали около 3 тысяч ребят, сле- дующим летом – 4413. А в про- шлом июне – 3722. Согласитесь, такое постоян- ство интереса невольно толкает к поиску секрета. За ним мы от- правились к Нине Васильевне Павловой , учителю истории и обществознания липецкой гим- назии № 12. Вы, дорогие читате- ли, конечно, помните, что Нина Васильевна – абсолютный побе- дитель областного и лауреат Все- российского конкурса «Учитель года-2010». –НинаВасильевна, выболее тридцатилет учитемальчишек и девчонок истории и обще- ствознанию. Вчём, по-вашему, причина популярности «науки о социуме»? – Их несколько. Обществозна- ние нужно для поступления во многие вузы, причём не только на исторический и юридический фа- культеты, но даже на некоторые технические. Большая часть ребят ориентиру- ется именно на это. Можно воз- разить: в девятых классах такого ориентира нет, а школьники всё равно выбирают общество. Здесь «работает» вторая причина. Эта дисциплина легче остальных, но не менее интересна. Да и её про- грамма меньше, урок всего-то раз в неделю. Сравним хотя бы с историей. В «науке о времени» надо знать конкретные факты, даты, фамилии, уметь сопостав- лять, анализировать, делать вы- воды. А в обществознании боль- шую роль играет рассуждение, важны даже знания других наук! Бывает, намоих урокахмыс ребя- тами и законов физики касаемся, и химических открытий. –Можетпоказаться, чтофор- ма Единого экзамена для рас- суждений неприемлема… – Может именно показать- ся. Признаюсь, я и сама снача- ла скептически относилась к ЕГЭ по гуманитарным предметам. Но прошло время, накопился опыт, и я поняла, что такое итоговое ис- пытание требует от ребят очень с ерь ё з ной подготовки. Ты остаёшь- ся один на один со сво- ими знани- ями , здесь исключает- ся «помощь зала». А что к а с а е т с я оценки рас- суждений… С п е ц и а л ь - но для это- го в задани- ях есть аналитическая часть, во- просы описательного характера. – Нина Васильевна, а как вы «подковываете» своих учени- ков к Единому экзамену? – Мыначинаем готовиться в… пятом классе. К примеру, когда знакомимся с контурной картой, объясняю, что такое задание бу- дет и в итоговом экзамене. Его не надо бояться, твои знания – на- дёжная гарантия успеха. Со старшими ребятами состав- ляем тесты по пройденному ма- териалу. Есть и такой вариант ра- боты: к обобщающему уроку уче- ники готовят два варианта тестов. Я их собираю, перемешиваю и раздаю в качестве контрольной работы. – Наверное, вы строгий учитель… – Да. Некоторые школьники даже в шутку говорят, что я их го- няю в пятый угол. Зато ЕГЭ сдают очень хорошо. Апотом, уже окон- чившколу, многие приходят, что- бы поблагодарить… Беседовала Софья МИЛЮТИНСКАЯ. Эта старая фотография, сделанная на празднике Последнего звонка, – замечательное подтверждение сказанному Ниной Васильевной. Ученика с букетом зовут Серёжа Хромых.