Знамя октября. 1962 г. (с. Воскресенское Липецкой обл.)

2 З Н А М Я О К Т Я Б Р Я 30 марта 1962 г. №38(26 1 9) В Президиуме Верховного Совета СС С Р За большие засл уги, достигнутые в развитии атомной промышленности, нау­ ки и техники, разработке, совершенст­ вовании и испытании новых образцов мощного термоядерного оружия, Пре­ зидиум Верховного Совета СССР награ­ дил особо отличившихся работников— дважды Героев Социалистического Тр у ­ да третьей золотой медалью „Серп и молот", присвоил звание Героя Совет­ ского Союза группе офицеров Ракетных войск и авиации, звание Героя Социа­ листического Труда 26 ведущим кон­ структорам, ученым, инженерам и ра­ бочим, наградил орденами и медалями СССР более 7 тысяч рабочих, конструк­ торов, ученых, руководящих, инженер­ но-технических работников и военно­ служащих Ракетных войск, Военно-Воз­ душных Сил и Военно-Морского Флота, а также наградил орденом Ленина ряд научно-исследовательских и проектных институтов и заводов. В За особые заслуги при выполнении задания партии и правительства по раз­ работке и совершенствованию термо­ ядерного оружия и успехи в развитии атомной науки и техники Совет Мини- Совете М и н и ст р о в СССР стров Союза ССР объявил благодар­ ность группе ведущих ученых и кон ­ структоров—Героев Социалистического Труда, лауреатов Ленинской премии. Опыт лучших —всем учителям Основные черты духовного языка.' математики, истории, В нашей работе еще много облика нового человека фор- биологии, директора и завучи недостатков. Нс все учителя мируются в школе. Здесь он школ. Учителя побывали на перестроили свою работу в вооружается знанием основ открытых уроках у лучших свете современных требова- на^к, формирует свое миро- учителей-новаторов. ’ ' ний, низка, успеваемость уча- воззрение, включается в по- 21 марта’ в Воскресенской щнхся в отдельных школах, сильные для него виды труда средней школе был проведен на низком уровне проводится и общественной деятельности, семинар учителей начальных воспитательная, внеклассная Воспитание активных строи- классов, на котором присут- комсомольская и пионерская телей коммунистического об- ствовало более 50 человек, работа. Многие школы слабо щества, людей высоких нрав- Участники семинара посетили ведут атеистическую пропа- ствонных качеств, преобразо- открытые уроки русского язы- гавду среди учащихся и ро- иателей природы, поборников ка во втором классе у дителей. Решение XXII еъез- технического прогресса — вот т. Стрельниковой Е. Г., ариф- да КПСС, сама жизнь требу- что является основой в рабо- метики в четвертом классе у ют быстрейшего устранения те наших учителей. т. Занлотпной М. Д. и урок этих недостатков В наши дни вопрос о рас- чтения в 3 классе у т. Маль- пространении передового опы- новой Л. Ф. На уроках были та работы учителей приобре- показаны различные виды и тает чрезвычайно важное зна- приемы самостоятельной рабо- чение. Изучение и пропаган- ты учащихся, которые сейчас да передового педагогическо- применяют передовые учителя го опыта—это мощное сред- нашей области. Использование ство повышения эффективно- этих приемов повышает ак- сти учебно-воспитательного тивность учащихся, обеспечи- процесса. вает более глубокое понима- Работниками народного об- нпе изучаемого материала, разования нашего района в улучшает знания и повышает течение 1961 — 62 учебного успеваемость. Семинар был года было проведено 22 семи- очень полезным, нара-практикума, которыми Однако некоторые успехи в были охвачены все учителя перестройке работы школ не начальных классов, русского должны успокаивать учителей. Н. АСТАХОВА, заведующая методкабинетом РОНО. ЛЮ Б И М Ы Й Д Е Т С К И Й ПИС А ТЕЛ Ь ( К 8 0 -л е т и ю с о д н я р о ж д е н и я К . И . Ч у к о в с к о г о ) данные Чуковским удивитель­ ные герои, воспитывая в ма­ лышах человечность, чувства справедливости и коллекти­ визма, оптимизм, смелость, презрение к трусу. Победа добра над злом, утверждение счастья и радо­ сти как нормы бытия—основ­ ной мотив любимых малыша­ ми сказок Чуковского, напи­ санных динамично, музыкаль­ но, весело. Подростки с инте­ ресом читают повести Чуков­ ского «Солнечная», «Гимна­ зия», «Серебряный герб». Пят­ надцатым изданием вышла его увлекательная оригиналь­ ная книга о ребенке—фплосо- Имя советского писателя Фе 0 ТВ 0 Рце <<0т ДВУХ до пя' - “ ™р“ » « ? . « * » « Корнея Ивановича Чуковского вв^я ВД-[В01ШМ знат0К0М де1 хорошо известно в нашей ^ * у„ ‘ Чуковпкого-повтве- стране людям всех возрастов талант ук.в^кою Р ре и профессий. Поэт и прозаик, тиста осоое1Ш° ЯР*> ПР0ЯВЙЛ- автор очерков и ний, ученый филолог воспомина- %Л в его, КИ1гах ^муаров. п е Писатель одизко знал 1орько- водчив, ври.ив и редавтор - го, Куприна, Кородснво, Брю- таков диапазон интересов писателя. т в о п ч р г ж ч х сова> Блока’ Рец1ша, Шаляпи- ‘ «я Собинова. Маяковского, на, Чуковский-один из зачи- А- Толстого> Луначарского и нагелей советской детской д^ гих замечательных людей. Для самых ма- И читатели, — — литературы. 35- осооенно моло­ деньких слушателей предна- дежь> с интересом зпакомят- значеныего знаменитые книж- ся е воспоминаниями 1 уков­ ки «Мойдодыр», «Муха-Цоко- ског0’ пРавдиво Рассказываю- туха», «Айболит», «Телефон», Щего 0 выдающихся мастерах «Тараканище», «Бармалей», -знтературы и искусства. «Федорино горе» и многие Чуковский многие годы не­ други! сказки, загадки, пе- следУет РУССКУЮ Д в т о ^ я т а - сенки. тий шествуют по й — Несколько десятиле- скую литературу 60 -70 -х го- „ „ „ дов XIX века, изучает жизнь ‘ " ', и творчество II. А. Некрасова. По следам^ наших выступлений Забытая библиотека4 В г а з е т е о т 1 4 я н в а р я с я о р е м о н т е , з а в о з е т о п - ч и т а т е л и и з П о д о с и н о к с л и в а . в о з м у щ е н и е м п и с а л и о К а к с о о б щ и л а з а м е с т и - т о м , ч т о б и б л и о т е к а у т е л ь п р е д с е д а т е л я р а й и с - н и х ч а с т о з а к р ы т а , т а к п о л к о м а т о в . С е д о г и н а , к а к т а м н е с о з д а н ы н о р - Ф а к т ы . у к а з а н н ы е в з а - , м е т к е , и м е л и м е с т о . С е и - м а л ь н ы е у с л о в и я д л я р а - ч а с в б и б л и о т е к е с о з д а н ы б от ы . П р е д с е д а т е л ь с е л ь - у с л о в и я д л я н о р м а л ь н о й с к о г о С о в е т а н е з а б о т и т - р а б о т ы . Сейчас писатель работает над книгой о мастерстве А. II. Че­ хова. Большой опыт перевод­ ческой работы обобщен Чуков­ ским в книгах, посвященных высокому искусству художест­ венного перевода. Чуковский часто выступает в печати, бо­ рясь за культуру речи, чисто­ ту русского языка. Многогранное творчество одного из старейших наших писателей—ценный вклад в советскую литературу. ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ - ДОСТОЯНИЕ НАРОДА Мы живем в такое замеча­ тельное время, когда построе­ ние коммунистического обще­ ства стало непосредственной практической задачей совет­ ского народа. XXII съезд КПСС, принявший новую Программу партии, указал ясные и вер­ ные пути возведения светлого здания коммунизма. Весь со­ ветский народ, воодушевлен­ ный историческими решениями XXII съезда партии, с огром­ ной энергией приступил к вы­ полнению величественной про­ граммы построения коммуни­ стического общества в СССР. Для утверждения комму­ низма, говорил на XXII съез­ де товарищ Н. С. Хрущев, нужна прочная материальная база н изобилие материаль­ ных и духовных благ. А это­ го нельзя достигнуть закли­ наниями и призывами. Комму­ низм можно построить трудом, трудом и только трудом мил­ лионов. Лишь на могучей, всесто­ ронне развитой материальной основе можно создать изоби­ лие промышленных товаров и продуктов питания и осуще­ ствить принцип коммунизма: «От каждого—по способно­ стям, каждому—по потребно­ стям». Вот почему Коммуни­ стическая партия, как руко­ водящая и направляющая си­ ла советского общества, со­ средоточивает внимание наро­ да на конкретных вопросах всемерного развития произво- . дительных сил страны. Наряду, с дальнейшим раз­ витием промышленности пар­ тия организует мощный подъ­ ем производительных сил сель­ ского хозяйства. Эта важней­ шая задача—обязательное ус­ ловие построения коммунизма. Как известно, в Программе КПСС намечен грандиозный план развития сельского хо­ зяйства. За двадцать лет об­ щий объем сельскохозяйствен­ ной продукции предстоит уве­ личить в три с половиной ра­ за, валовое производство зер­ на — более чем в два раза, мяса—почти в четыре, молока —почти в три раза. Внушительные цифры, заме­ чательная перспектива. Но одного восхищения* такими цифрами, конечно, недостаточ­ но. Необходимо обеспечить резкий подъем сельского хо­ зяйства повседневным трудом и повсеместно. ;Ведь комму­ низм строится сегодня—каж­ дый день и каждый час.' Он строится всюду, где кипит созидательный труд совет-ских людей, и следовательно, в каждом колхозе и совхозе. Главный путь подъема сель­ ского хозяйства—всесторон­ няя механизация и последо­ вательная интенсификация колхозного и совхозного про­ изводства. Важнейшая роль в этом принадлежит широкому внедрению в сельское хозяй­ ство достижений науки и пе­ редового опыта. Советский народ—строитель коммунизма. В процессе твор­ ческого труда он каждодневно выделяет из своей среды пе­ редовых людей—новаторов, рационализаторов, изобретате­ лей, умельцев, инициатива и пытливый ум которых ускоря­ ет развитие производительных сил страны, двигает вперед науку и технику. Советская деревня выдвинула немало та­ ких передовиков, она богата талантливыми людьми, их име­ на и трудовые биографии зна­ ет вся страна. Примечательно, что начав­ шийся 1962 год ознаменовал­ ся увеличением славной плея­ ды героев труда. Как раз в канун нового года Президиум Верховного Совета СССР при­ своил звание Героя Социали­ стического Труда группе тру­ жеников сельского хозяйства. Среди них—прославленные ма­ стера высоких урожаев зерно­ вых II бобовых культур, Ку- курузы и льна: Александр Беккер, Николай Буханько, Иван Воловченко, Надежда Заглада, Юстин Лычук; знат­ ные механизаторы: Алексей Лиспчников, Владимир Пер- вицкий, Петр Сапунов, Влади­ мир Светличный;* известные животноводы: Александра Ко­ миссарова и супруги Зинаида и Дмитрий Заботимы: ученые- новаторы: Г. А. Наливайко, Ш, Ш. Хайруллин, Н. И. Че- канова. Новаторы колхозов и сов­ хозов своим примером, пере­ довым опытом указывают на­ илучшие пути мощного подъ­ ема сельского хозяйства, соз­ дания изобилия высококачест­ венных продуктов питания для населения и сырья для про­ мышленности. Все это свидетельствует об огромных возможностях быст­ рого увеличения сельскохо­ зяйственной продукции. Но ценнейший опыт отдельных новаторов и передовых хо­ зяйств во многих случаях рас­ пространяется слабо. Вот и получается, что в одном и том же районе соседствуют передовые и отсталые хозяй­ ства. Можно утверждать, что в ряде районов страны медлен­ ные темпы развития сельско­ го хозяйства объясняются прежде всего невниманием в этих районах к передовому опыту, накопленному во мно­ гих хозяйствах тех же самых районов. Мириться с таким по­ ложением нельзя. В. И. Ленин еще в 1918 го­ ду указывал на недопусти­ мость пренебрежительного от­ ношения к значению примера в народном хозяйстве. Он пи­ сал, что теперь, когда земля, фабрики и заводы перестали быть частной собственностью, значение примера приобрело гигантское значение. Он пред­ видел, что сила примера, ко­ торая не могла проявить се-