Знамя октября. 1961 г. (с. Воскресенское Липецкой обл.)

22 сентября 1961 г .№ 113 (2540) З Н А М Я О К Т Я Б Р Я 3 Ч и т а я п р о е к т П р о г р а м м ы К П С С Воспитывать всесторонне развитых д е т е й Спросите любого школьника в Авдулове, и он вам скажет не только, какая культура растет на том или ином поле, но и какой сорт пшеницы, ржи или ячменя посеян здесь. Тесная связь Авдуловской школы с отделением 'совхоза так сблизила юных хлеборо­ бов со своими старшими това­ рищами, что они не меньше своих отцов и матерей вол­ нуются за судьбу урожая. —Иногда мы даже в шко­ ле спорим о том, сколько на­ ше отделение вывезло хлеба государству, много ли еще осталось убирать свеклы и картофеля,—краснея от сму­ щена говорит одна семи­ классница. Многие мальчики завязали хоре шую дружбу с шоферами, трактористами, комбайнерами, которые также когда-то учи­ лись в той же школе. Меха­ низаторы охотно рассказыва­ ют ребятам о машинах и да­ же иногда дают им в руки руль или рычаги управления. Ясно, что такая дружба сельских школьников со стар­ шими товарищами не пройдет бесследно. Она уже сейчас будит во многих детях мечту стать трактористом или агро­ номом, шофером или садово­ дом. Не меньше пользы от этой дружбы и совхозу. Авду- ловские ребята вырастили в отделении 16 гектаров куку­ рузы. Урожай с гектара со­ ставляет не менее 400 цент­ неров зеленой массы. Учащие­ ся уже убрали 20 гектаров совхозного картофеля, помог­ ли своевременно снять плоды в саду. Что хорошо, то хорошо. Здесь иначе и не скажешь. И учителя и школьники, да и рабочие с какой-то гордостью рассказывают о своих делах. Их чувства понятны. Это со­ знание честно исполненного долга, достижение того, очем много говорится в законе о перестройке народного образо­ вания. Но почему-то кажется, что, -увлекаясь трудовым воспита­ нием, педколлектив делает большие пробелы в других вопросах. Правда, авдулов- ских учителей не упрекнешь, что у них низкая посещае­ мость н успеваемость. В прош­ лом году, например, не успе­ вало лишь 9 процентов уча­ щихся. Однако, когда поглуб­ же вникнешь в жизнь школы, бросается в глаза много не­ доработок, упущений. Начнем по порядку. В по­ запрошлом году мне приш­ лось побывать в Буравцовской школе перед началом учебно­ го года. Осмотрев классы, я заметил учителям: «Хоро­ шо подготовили школу: стены выбелены, парты выкрашены, на окнах много цветов...» И представьте себе,как ста­ ло неловко и в то же время ра­ достно на душе, когда заве­ дующая школой т. Котова вежливо возразила мне: — Простите, но мы уже два года не делаем здесь ремонта. Я был приятно удивлен тем, что дети этой начальной шко­ лы так культурно и опрятно ведут себя, что даже не до­ пустили ни одной царапины или кляксы на стенах и пар­ тах. Сколько они сберегли го­ сударственных денег! Другая картина в классах Авдуловской школы. Всего полмесяца как начались за- нятищ а стены на метр от пола все измазаны, исцара­ паны, парты залиты чернила­ ми и на них росписи всевоз­ можных фигур и букв. — Теснота. Занимаемся в две смены, — пытается оп­ равдать эти поступки учащих­ ся директор школы И. С. Хворых. Но стоит ли оправдывать недоработку классных руко­ водителей с учащимися? Вот самая большая комната в ста­ ром здании. В ней занимает­ ся в первую смену 5 класс, а во вторую— 3 класс. Всего чуть больше полсотни уча­ щихся. Тесно там школьни­ кам это факт.Но это вовсе не является причиной того, что мальчики или девочки мажут грязной обувью стены, цара­ пают их, пишут на партах. Ясно, что это делается или из-за неосторожности, или из-за недисциплинированности и низкой культуры школьни­ ка. У доски насыпано много мелу, полы тоже грязные. Такая же картина и в ком­ натах, где классными руко- водителми Р. Г. Воронова и А. В. Чепыжева, В. К. Мор­ ковина н Л. А. Хворых. Ду­ мается, что в школе не орга­ низовано соревнование за чи­ стоту в классах, не установ­ лено дежурство среди уча­ щихся. На низком уровне и стенная печать, которая мог­ ла бы .сослужить в этом деле большую службу. В новом здании, где отде­ ланы две замечательные класс­ ные комнаты, совсем другие порядки. Мне думается это не потому, что там занимаются старшеклассники. Ведь в од­ ной из комнат занимается шестой «А» класс. И если сравнить порядок 6 «А» с по­ рядком в 6 «Б» классе, то контраст очень резкий. Восьмилетняя школа долж­ на давать достаточно знаний учащимся, чтобы иметь общее представление почти о всех сферах науки. Поэтому уроки по всем предметам должны преподаваться с максималь­ ной доходчивостью. Если учесть, что многие учащиеся после восьмилетки пойдут на производство, то не трудно понять насколько повышается роль педагога в формировании у ребенка достаточно широко­ го общеобразовательного кру- Шшонеры 9 сентября почтальон при­ нес в школу свежий номер га­ зеты «Пионерская правда». На первой странице крупными буквами было написано, что с 10 сентября начинается Всесоюзный пионерский де­ кадник по сбору металлолома. Мы собрали учащихся, что­ бы поговорить об участии на­ шей школы в этом мероприя­ тии. Решили активно вклю­ читься в декадник. Каждый обязался собрать не менее гозора. Нельзя себе предста­ вить хорошей усвояемости, скажем, химических реакций без постановки опыта. Так же невозможно усвоить многие темы из физики, не показав некоторых явлений на опытах. Однако в школе большой не­ достаток наглядных пособий. По сути дела в 7 и 8 клас­ сах, например, физика препо­ дается голословно. Для по­ становки опытов нет почти ни­ каких приборов. Очень бед­ ный набор наглядных посо­ бий по биологии. Говорят уча­ щиеся сами делали чучела птиц, но это хорошее начина­ ние заглохло, чучела куда-то исчезли. Много было собрано яиц разных птиц, обитающих в наших краях, но и их при ремонте школы все переко­ лоли. Понятно, что школа не мо­ жет оборудовать физический или химический кабинеты. Но специальные столы по этим предметам оборудовать можно, как это сделано в некоторых других школах. Можно найти и средства для приобретения наглядных пособий. Мне ка­ жется, что деньги, заработан­ ные учащимися в совхозе, каждый школьник согласился бы отдать на эти цели и каж­ дый из родителей с одобрени­ ем отозвался бы об этом. Ведь улучшения качества воспита­ ния в школе желают все па­ пы и мамы. В проекте Программы КПСС большое место отводится вос­ питанию подрастающего поко­ ления. «Переход к коммуниз­ му предполагает воспитание и подготовку коммунистически сознательных и высокообразо­ ванных людей, способных как к физическому, так и к ум­ ственному труду, к активной деятельности в различных об­ ластях общественной и госу­ дарственной жизни,в области науки и культуры». Если в Авдуловской школе подготовка учащихся к физи­ ческому труду поставлена сравнительно неплохо, то вос­ питание умственных способ­ ностей, привитие культуры учащимся оставляет желать много лучшего. И даже в тех условиях, которые есть в этой школе, можно гораздо лучше организовать учебный цикл и воспитание. Но для этого тре­ буется больше инициативы,вы­ думки, творчества и энергии от педагогического коллекти­ ва. М. ПЕТРУХИН. -Ж------------ — мартепаж 50 килограммов металлолома. Ребята сразу принялись за дело. Больше других собрали металлолома учащиеся 7 клас­ са. Особенно'отличились Ва­ лерий Пригоркин и Митя Ка- махин. У них уже более тон­ ны металлолома. Успешно идет сбор метал­ лического сырья и в младших классах. Малыши думают не отстать от старшеклассников. А. НИКОЛАШКИН, д и р е кт о р О р л о в с ко й во сьм и л е тн ей ш ко л ы , К А Р Т И Н К И С НАТУРЫ С овсем нед авно за хищ е н и е зерна на р о д ны й суд п р и г о ­ ворил к разл ичны м ср о ка м т ю р е м н о го за кл ю ч е н и я тр е х ш о : ф еров П л а х о в с ко го отделения со вхо за „Б а р я т и н с к и й " С. М и ­ ронова, Ф . П р о ш и н а и Н К о с т р и ки н а . В частном опр ед е л е ­ н и и суда бы л о отм е че но , ч то р у ко в о д и те л и хо зя й ств а пл охо й о р га н и за ц и е й тр уд а р а б о чи х и охраны у р о ж а я с п о со б ств о в а ­ ли в о р о в ств у. К со ж а л е н и ю , п о д об н ы е ф а кты в этом отд елени и п о в т о ­ ря ю тся и сейчас. С ев д авно з а ко н ч е н , а на т о к у остаю тся не уб р а н н ы м и го р ы „с е м е н н о го " зерна. С т о р о ж Я ко в И ко н - сТшй чащ е о тс и ж и в а е тс я на ферме, а на т о к у , р а с п о л о ж е н ­ ном вдалеке от к о р о в н и ка , х о зя й н и ч а ю т в о р ы . Д ля уд об ства им д а ж е насы пал и м е ш ки . — Ч т о т ы б у д е ш ь д е л а т ь ? ! Н а д во р е м о р о з ы н а ч и н а ю т с я , а з е р н о все т а е т и т а е т... В н а ш е м р а й о н е е с т ь в о з м о ж н о с т ь э л е к т р и ф и ­ ц и р о в а т ь все н а с е л е н н ы е п у н к т ы , н о д о с и х п о р д о м а в П р у д к а х , Л а р и о - н о в к е , К р а с н о м о с в е щ а ­ ю т с я к е р о с и н о в ы м и л а м ­ п а м и . Н е т э л е к т р о с в е т а и в ч а с т и Т е п л о г о . Л и к в и д и р о в а т ь э т и н е д о ­ с т а т к и м о ж н о о ч е н ь л е г ­ к о , т а к к а к в о м н о г и х м е с т а х у ж е с т о я т с т о л б ы . О с т а л о с ь л и ш ь н а т я н у т ь п р о в о д а , и д е л о бы к о н ­ ч и л о с ь . Н о д и р е к т о р В о ­ с к р е с е н с к о й Г Э С т . С е д ы - ч е н к о „ с м о т р и т " на э т о ... з а к р ы т ы м и гл а з а м и , э л е к ­ т р и ф и к а ц и я в е д е т с я к р а й ­ н е м е д л е н н о . (Из письма в редакцию). Л и н и ю вед ут, ж д и те э л е к т р и ч е с т в е Н а п о ж а р ! В н е ко т о р ы х хо зя й с тв а х н а ш е го района е сть ещ е н е б о е ­ сп о со б н ы е п о ж а р н ы е ко м а н д ы . Н е д а вн о в П е т р о п а в л о в с ко м о тд ел ени и в о зн и к п о ж а р , но л и кв и д и р о в а ть е го пр и е ха л и на та ко й п о в о зке , к о т о р у ю вы видите на р и с у н ке . (Из письма в редакцию) „ Т и л и - б о м , т и л и - б о м , П о к а е д е м — с г о р и т д о м ! . . “ Досрочно выполнен девятимесячный план продажи молока государству С о р е в н у я с ь за д о с т о й н у ю в с т р е ч у X X I I с ъ е з д а К П С С , т р у ж е н и к и с е л ь с к о г о х о з я й с т в а н а ш е г о р а й о н а д о с р о ч н о , 16 с е н т я б р я , в ы п о л н и л и д е в я т и м е с я ч н ы й п л а н п р о д а ж и м о л о к а г о с у д а р с т в у на 1 0 3 п р о ц е н т а . п р и н я т ы х о б я з а т е л ь с т в 1 » г„«- хргу п я П р о д а ж а м о л о к а в п р о д о л ж а е т с я .