Знамя октября. 1960 г. с. Воскресенское Липецкой обл.)

2 З Н А М Я О К Т Я Б Р Я 7 сентября 1960 г, №108 (2.37 9) Советское строительство Улучшить ор ганизационно -массовую работу Председатель Барятинского Депутаты пассивны пото- сельсовета тов. Савин с гор- му, что сельский Совет не доотыо называет имя депута- приобщает их к общественной та В. II. Тарасовой. Теплый жизни, не дает им поручений, отзыв не случаен. Валентина Даже к подготовке вопросов, Павловна регулярно посещает выносимых на сессию, не сессии, по-деловому выступает привлекаются постоянные ко­ на них. От нее исходит не- миссии. Решения принимают- мало полезных советов. На­ ходясь постоянно в кругу своих избирателей, учитель­ ница Тарасова несет в мас­ сы живое, доходчивое слово, разъясняет населению о вы­ годности продажи излишков продуктов животноводства го­ сударству, 8 а душевную про­ стоту и правдивость избира­ тели ценят и уважают Вален­ тину Павловну. А кто еще из депутатов п р о я в л я е т активность?' — обращаемся к председателю. Вопрос застал врасплох.Са­ вин почесал затылок, уткнул­ ся в блокнот. — Если подходить с точки зрения производственной, то можно назвать комбайнера В. Г. Мишина и свекловични­ цу В. М. Федоткину,—сквозь зубы процедил председатель. — Ну, а если с точки зре­ ния общественной? Опять наступило неловкое замешательство. —Может быть, что-нибудь сделано по инициативе депу­ татов? — подаем наводящую мысль. — Не помню, — только и сказал он в ответ. Да и не требуются лишние слова. Некоторые депутаты видят свою обязанность толь­ ко в том, чтобы отсидеть на сессии. Педа го гические знания — родителям Выступая на Всероссийском Ленин о воспитании комму- съезде учителей, Н. С. Хру- нистической нравственности», щев говорил: «Нам нужно не а учительница А. В. Авдеева просто усвоение знаний, а (Воскресенское)— «В. И. Ленин няе на родителей превращение их в глубокие идейные убеждения, 'такие убеждения, которые рождают сильные чувства, проявляются в делах, в' поступках на бла­ го народа». Эту большую и почетную задачу школа может решить лишь в тесном контакте с родителями. Поэтому педаго­ гическая пропаганда среди родителей в настоящее время, когда мы воспитываем нового человека, приобретает особо важное значение. Члены Общества по рас­ пространению политических и научных знаний и учителя нашего района в этом году великий пример для со­ ветской молодежи». Учителя и члены Общества знаний Т. К. Бойкова, М. И. Петро­ ва, Л. Т. Шумская, М. М. Морковин, А. Д. Андреева, М. М. Овчинникова, С. В. Пересьшкин, В. И. Овчин­ ников, Е. М. Седогина и другие прочитали цикл лек­ ций о трудовом воспитании, о связи школы с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Систематически телями В. Ф. Дехановой,В. И. Николашкиной, К. И. Митро­ фановым. Большое впечатле- произвела несколько улучшили работу среди родителей по пропаган- интересными и выступает с лекциями и докладами пе­ ред родителями директор Ор­ ловской семилетней школы А. И. Николашкин содержатель- Ни ко лаевс кая об ласт ь. П о с - , ле о ко н ч а н и я д е с я ти л е тки ко м -1 со м о л ка Е лена Ж у р а в е л ь п р и -} ш ла на м о л о ч н о то в а р н у ю ф е р -{ м у ко л х о за им е н и Ш е в ч е н к о ! Б а ш т а н с к о го ра йо на и стала | р а б о та ть д о я р ко й . К а ж д у ю св о - $ |б о д н у ю м и н у т у она уделяла I кн и га м , прио б р е та ла зн ан ия п о | ж и в о тн о в о д с тв у , п е р е н и м а л а ! пе р ед о во й о п ы т . Р а б о та я ,! Е. Ж у р а в е л ь стала у ч и т ь с я ! за о чно в зо о те х н и к у м е ! В начале э т о го года Е л е н а } Ж у р а в е л ь п о л уч и л а д иплом | зо о те х н и ка . Е й д о ве р ил и ф е р -! м у, на к о т о р о й со д е р ж и тся | более д в у х ты с я ч с ви н е й и~ п я ть ты с я ч т о н к о р у н н ы х овец. Н а с н и м к е : з о о т е х н и к к о л ­ хоза им е н и Ш е в ч е н к о Е л е н а , Ж у р а в е л ь (сле ва) б есед ует со с в и н а р ка м и Т а тья н о й Л е б е дь, М а р и е й М о л ч а н о в о й и М а р и е й 1 С т у ка л е н ко . Ф о то К . Д у д ч е н ко . Ф о т о х р о н и к а Т А С С ! ся общего характера, так что трудно установить контроль за их исполнением. Члены комиссий не соби­ раются на свои заседания, не обсуждают назревших проблем. Слабое участие депутатов и актива в решении "задач хозяйственного и культурного строительства привело к тому, что Барятинский сельский Со­ вет серьезно отстает по мно­ гим вопросам, в том числе и по заготовкам продуктов жи ­ вотноводства. Организационно - массовая работа в Барятинском сельсо­ вете нуждается в серьезном улучшении. И. ИВАНОВ. ГД Е Ц В Е Т У Т ААОЭ ... О КАЖДОМ населенном стрят десятки разноцветных для вытирания ног и два ма- " пункте, в каждом селе, гряд д р у ги х культур. Здесь и леньких веника. На стене в городе есть такие места, ко- огурцы, и помидоры, репа и коридоре рукомойник, мыло, торые любят все жители. Вот редька, редис, посеянный в полотенце. Открывается класс- таким красивым уголком на три срока, лук, морковь, соя, ная дверь, и первым, что ты самой о к р а и н е района в горох. А в одном месте на замечаешь, это снова цветы, д. Кузьминки является школа, площади в половину квадрат- ” Еще совсем недавно вокруг ного метра Ваня Жигулин вы- высокого кирпичного здания растил даже и перец. Сразу от калитки начинает­ ся обрамленная побеленным кирпичем аллея из георгин и ромашек. Вдоль стен здания и изгороди, внутри участка де педагогических знаний и ными е г0 лекции были «О основ коммунистической нрав- коммунистическом воспитании ственности. Так, например молодежи», «Воспитаниечест- учитель И. С. Хворых (Авду- ности и правдивости у детей», лово) прочитал для родите- На антирелигиозные темы лей лекцию на тему «В. И. лекции были прочитаны учи- рос бурьян. Посетители могли с похвалой отзываться только о внутреннем порядке в зда­ нии, о светлой классной ком­ нате, о цветах на окнах. Те­ перь же с двух сторон школа разбиты небольшие клумбы окружена добротной изгородью, Каких только цветов Цветы на подоконнике, цветы у стен на специальных под­ ставках. Снова оранжевые, белые, желтые фиолетовые бутоны. ‘ В а в палисаднике—настоящий ботанический сад. Чего только здесь не уви­ дишь! Вдоль изгороди растут ясени и клены, сирень и че­ ремуха. С южной стороны хо­ рошо прижилась обитательни­ ца теплых краев—белая ака­ ция. По всему участку выде­ ляются с десяток яблонь, а между ними примостились сте- лящие по земле мичуринские вишни. нет! Они горят на огоньками всех цветов радуги. Да, опытный участок Кузь ­ минской начальной школы яв­ ляется . не только красивым уголком, но настоящей бота­ нической лабораторией в пол­ ном смысле этого слова. Вот мы листаем журнал классе расставлены два рядка парт. Ни одного пят­ нышка, ни одной задиринки на них. Стены сверкают бе- здесь лизной, краска на панели солнце блестит на солнце. —Хорошо отремонтировали школу,— замечаем учительни­ це. Мария Михайловна улыбается: —В этом году школу не ремонтировали. Ученики' так- наблюдений, который вели вес- аккуратно ведут себя, что не ной и летом учащиеся четвер- допустили ни одной царапины того класса Люба Морковина и стенах. и Люда Татищева. Первые же Каждый шаг, сделанный на строчки открывают картину кропотливого и интересного труда. На одной из страниц под­ пись: «Кукуруза высажена 25 апреля». Затем отмечается, когда она взошла, когда про- этом небольшом участке, от крывает перед посетителем ка ­ кое-нибудь новое растение. Вот несколько бороздок кар­ тофеля. Полоса тыквы разде­ ляет их на две части. В од­ ной половине участок удобрен, ведены прополка, рыхление в другой почва не удобрялась, междурядий, подкормка. II все Ученик сразу же увидит на- это сопровождается засушен- глядно, какую роль играют ными экспонатами растений, удобрения для растений. И когда растение стало не В дальнем у гл у—участок умещаться на тетрадочном к Ук УРУЗы. «Королева» возвы- листке, школьницы стали из- шается над всеми остальными мерять высоту растения и за- культурами и неумолчно шу- писывать в дневник все из- мит своими могучими листья­ ми. Школьники подсчитали, что в одном початке более 750 зерен. А на каждом рас­ тении по 3—5 початков. Толь- менения, какие наблюдались за определенный период. Невольно приходит в голо­ ву мысль: — А наши агрономы в кол­ ко одно зерно, посаженное в хозах и совхозах ведут такие почву, к осени дает более наблюдения? Лично мне не приходилось видеть таких за­ писей ни у одного из них в 3500 зерен, да кроме этого три—четыре килограмма зеле­ ной массы. — Вот это «королева»! — ученики. По всему палисаднику не действительно восхищаются нашем районе. Но вот мы в самом здании школы. Бросается в глаза идеальная чистота в помеще­ нии. У входа лежит коврик Воображение рисует тот большой, благородный н по­ четный труд, которым занята Мария Михайловна Морковина. За всеми этими делами видно доброе, горячее сердце, виден человек — учитель, воспита­ тель, друг. {Окончание на 4 стр.). е♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ 444,^ ' лекция «Эстетическое воспи­ тание в семье», прочитанная учительницей Тепловской шко­ лы Н. И. Федяшевой. Однако мы еще не можем сказать, что распространение педагогических знаний среди родителей и связь школы с семьей находится на долж­ ном уровне. Например, в Барятинском, Хорошеводском сельсоветах и в с. Круглое воспитательная работа с родителями находит­ ся в неудовлетворительном состоянии. Лекции на педа­ гогические темы здесь чи­ таются крайне редко, роди- тельские собрания проводятся наиоолее от СЛуЧая к СЛучаю. Учителя обязаны плодотвор­ но влиять на родителей, под­ нимать их общекультурный уровень, помогать правильно воспитывать детей. Нельзя проходить мимо фактов не­ педагогического, грубого от­ ношения к детям. Неправильно, н а п р и м е р , поступила заведующая дет­ ским дошкольным учреждени­ ем тов. Шишкова Н. Н., от­ казавшись назвать фамилии родителей, хорошо и плохо воспитывающих своих детей. ^-Зачем дергать родителей? Все они воспитывают детей, ка к умеют, — заявляет она. Такое рассуждение прино­ сит ущерб делу воспитания наших детей. Мы обязаны по­ вышать ответственность ро­ дителей и всех взрослых пе­ ред обществом за воспитание молодого поколения. По этому поводу очень хо­ рошо сказала II.' К. Круп­ ская: «Сочетание обществен­ ного воспитания с воспита­ нием семейным, когда серд­ ца матерей горячо бьются за дело социализма, создает за­ мечательное поколение лю­ дей». Усиление педагогической пропаганды, укрепление свя­ зи школы с родителями — есть неотъемлемое условие повышения качества обучения и воспитания нашей школь­ ной молодежи. А. АСТАХОВ. Н а с тр о и те л ь ств е Б у х та р м и н - с ко й ги д р о э л е ктр о с та н ц и и т р у д и т ­ ся м н о го ю н о ш е й и д е в у ш е к, п р и ­ е х а в ш и х сю да п о ко м с о м о л ь с ки м п у т е в ка м . С д у ш о й р а б о таю т м о ­ лоды е п а тр и о ты , лю бое дело с п о ­ рится в и х р у к а х . скромно Н а с н и м к е: ге о д е зи сты Е ка те р и н а Б е р е ж н е в а (слева) и Н ина Т и м о ш е н к о за раб о то й.