Знамя октября. 1960 г. с. Воскресенское Липецкой обл.)

% З Н А М Я О К Т Я Б Р Я 17 июня 1860 г. №73 (Э844) П а р т и й н а я ж и з н ь За боевую, наступательную, высокоидейную агитацию В одном из майских номе- позаботиться о том, чтобы та- ров нашей газеты была поме­ щена критическая заметка о невнимательном отношении к стенной печати в Петропав­ ловском отделении совхоза «Воскресенский». Это сыграло свою положи­ тельную роль: сейчас стенга­ зета «Рабочий» регулярно вы­ ходит, и ев с большим инте­ ресом читают рабочие и слу­ жащие отделения. Правда, внешний . вид этой стенгазеты еще невзрачен (нет иллюстраций, мала рам­ ка), во по своему содержанию она достойна похвалы и одоб­ рения. Передовая статья, озаглав­ ленная! «Все силы и возмож­ ности—на выполнение обяза­ тельств», зовет тружеников отделения честно, с высоким сознанием долга отнестись к взятым социалистическим обя­ зательствам и непременно их выполнить по всем показате­ лям. В заметке «За пуд молока от коровы в день» стенгазета рассказывает о работе пере­ довых доярок отделения Ко- стрикинойТ., Григорьевой Н., Казаковой А. И. и других, которые довели надни молока почти до пуда. Однако не все доярки так честно и с огоньком относят­ ся к своим обязательствам. Эта же заметка хлестко, ост­ ро критикует доярок Щегло­ ву В. и 'Харитонову М. за нерадивое, недобросовестное отношение к своим обязанно­ стям, за халатность в вопро­ сах повышения удоев молока. Стенгазета «Рабочий» свое­ временно и оперативно осве­ щает ход полевых работ. Так, в заметке «На кукурузной плантации» рассказывается о работе кукурузоводов, выра­ жается удовлетворение хоро­ шей работой Михаила Плясо- ва и его напарника Анатолия Бурыкина по обработке посе­ вов кукурузы. Заметка «Обра­ ботка свеклы» в краткой фор­ ме излагает об успешной ра­ боте свекловодов, о большом и плодотворном труде рабочих отделения но прорывке свек­ лы, отмечает хорошую работу евежлевнчниц Потаповой Н., Стрельниковой Е., Кобзевой3. Редактору этой стенгазеты учительнице С. А. Бровкиной и всему активу газеты надо кие полезные и злободневные материалы доходили до самой гущи тружеников полей, что­ бы их читали люди труда именно на передовой линии борьбы за подъем урожая и животноводства. Поднимать на щит славы ударников коммунистического труда, передовиков производ­ ства, освещать и распростра­ нять их ценный опыт и, на­ оборот, критиковать лодырей, пьяниц и бездельников надо не только путем выпусков стенгазет, «боевых листков», «молний» и т. д. (что, конеч­ но, очень важно), но и путем живой, устной пропаганды и агитации—благотворной рабо­ той наших агитаторов. Секретари партийных орга­ низаций колхозов и отделений совхозов сейчас, как никогда, должны усилить работу агит­ коллективов на полях и фер­ мах. Однако голоса агитатора зачастую не слышно. Полити­ ческая работа с газетами (громкие читки, обзоры, пе­ ресказывание содержания статей) тоже проводится сла­ бо, далеко не везде. Взять, к примеру, агиткол­ лектив того же Петропавлов­ ского отделения. Сам секре­ тарь п а р т о р г а н и з а ц и и тов. Стрельникова К. М. про­ водит беседы, общается с на­ родом на полях, организует читки актуальных газетных статей. Конечно, и один в но­ ле воин. Но лучше, когда в наступление идет дружный, сплоченный, сильный коллек­ тив. Вот таким идейным кол­ лективом должен быть отряд наших агитаторов со своей боевой, наступательной, жиз­ неутверждающей агитацией и пропагандой. Парторганизация Петропав­ ловского отделения совхоза уже подвергалась критике за слабую массово-политическую работу, однако заметногоулуч- шения этой работы пока нет. Необходимо организовать агитационно-массовую работу так, чтобы стенная печать и устная пропаганда были не­ разрывно и повседневно свя­ заны с тружениками полей и ферм, с интересами сегодняш­ него дня, чтобы эта работа изо дня в день усиливала свое положительное влияние на ре­ шение всех хозяйственных задач, а . Н и к о л а е в . СТРОИТЕЛЬСТВО.ЛУГАНСКОЙ-КОМСОМОЛЬСКОЙ 1 домны* Лугансвая область. На Алчевском металлургиче­ ском заводе имени Воро­ шилова с о о р у ж а е т с я крупная доменная печь „Луганская - Комсомоль­ ская*. Строители обяза­ лись сдать ее в эксплуа­ тацию на месяц раньше срока. На снимке: строитель­ ство доменной печи „Л у ­ ганская -Комсомольская*. Фото Р. Азриеля. Фотохроника ТАСС Ч ТО такое эстетическое * воспитание? Это вое- ! питание способности воспрн- { ятия и правильного понима- I ния прекрасного в действи­ тельности и искусстве; вос­ питание чувств, суждений, вкусов, способности и по­ требности участвовать в соз­ дании прекрасного в искус­ стве II В ЖИЗНИ. Методологической основой советского эстетического вос­ питания является маркси­ стско-ленинское учение о вос­ питании, об эстетике. Эстетическое воспитание начинается в раннем детском возрасте, когда ребенок впер­ вые испытывает элементарные эстетические переживания. Ребенку нравится простая музыкальная мелодия, колы­ бельная песня. Он любит кра­ сочное, яркое, привлекатель­ ное (цветы, картинки, игруш­ ки). Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста направлено прежде всего на выработку у нпх умения «ви­ деть», «слышать», а затем различать и оценивать кра­ соту. В советской школе оно является органической частью коммунистического воспитания и своими специфическими средствами способствует все­ стороннему развитию школь­ ника. Оно'проводится в про­ цессе всех видов учебно-вос­ питательной работы и осо­ бенно в процессе изучения родного языка и художест­ венной литературы и обучения пению и рисованию. Н а ш к о л ь н о м з а в о д е Заочная учительская Брянск. Второй год при ж е ­ лезнодорожной школе №34 ра­ ботает школьный завод. В его мастерских — механической, слесарной и столярной учащ ие­ ся восьмых—десятых кл а с ­ сов приобретают не только производственные навыки, но и специальности токаря, сле­ саря, литейщика. В конце учеб­ ного года специальная комис­ сия присваивает им разряды. На шкальном заводе ребята выполняют заказы для ж ел ез­ нодорожных мастерских и под­ шефного колхоза. \ Н а с н и м к е : начальник школьного завода ученик 10-го класса Юрий З е л е и к о -т о к а р ь 4 разряда. Он показы вает д е ­ вятикласснице Любе Титовой, ка к правильно обработать на токарном станке деталь. конференция Об эстетическом воспитании детей изучение форм и жанров му- В Воскресенской школе зыки, классической и совре- педагогический совет и мето- менной музыкальной литера­ туры. В программу по рисованию входит: рисование с натуры, декоративное рисование, ри­ сование на темы, изучение творчества великих русских и зарубежных художников, а также знакомство с живо­ писью и репродукциями за­ мечательных современных ху­ дожников. Если в Воскресенской и Тепловской средних школах некоторая работа в этом на­ правлении проводится, то во всех семилетних и начальных школах района уроки пения и рисования проходят отнюдь не по программе. В лучшем Большую роль в художейт- случае, эти занятия органи­ зуются в зависимости от спо­ собностей учителя, а в худ­ шем — эти уроки заменяют­ ся другими, «основными» уроками. Конечно, школы нашего района не располагают спе­ циалистами по этим учебным предметам, однако и при име­ ющихся возможностях можно сделать гораздо большее. Если в наших условиях, может быть, нельзя считать венном воспитании детей мо­ жет и должна сыграть вне­ школьная кружковая работа и работа наших культурно- просветительных учреждений. Как же поставлено эстети­ ческое воспитание детей в нашем районе? Не будем касаться эстети­ ческого воспитания на всех уроках, остановимся лишь на преподавании уроков пения и рисования. Учебной программой по не- урок по пению и рисованию за основную форму эстетиче­ ского воспитания, то ведь на­ до же изыскивать другие формы, через которые и сле­ дует проводить художествен­ ное воспитание детей. А та­ ких форм много. нию предусматривается: изу­ чение музыкальной грамоты, слушание музыки, основы по­ становки голоса (правда, в элементарном понятии), двух- и трехголосное хоровое пе­ ние (причем,пение по нотам), СОСТЯЗАНИЯ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ Н А ДНЯХ состоялась VII районная летняя спарта­ киада школьников, в которой приняло участие 79 юных спорт­ сменов. Лучшими бегунами оказались Потапов Владимир из Воскресен­ ской школы и Лычагин Николай из Тепловской школы, пробежав­ шие 100 метров за 13 секунд и поделившие между собой первое место. В дистанции на 200 мет­ ров первое место занял ученик Воскресенской школы Коеырев Владимир, пробежавший это рас­ стояние за 29 секунд. В беге на 400 метров отличились Светлов Николай (Воскресенская школа), пробежавший дистанцию за 1 ми­ нуту, и Миронова Ира (Теплов- ская школа)—за 1 минуту 9 се­ кунд. В толкании ядра спортивную сноровку показали Светлов Ни­ колай (9 метров 70 сантиметров) и ученица Тепловской школы Дымова Александра (8 метров 63 сантиметра). Лучших результатов в метании копья добились Потапов Влади­ мир (Воскресенская школа), за­ бросивший копье на 26 метров 63 сантиметра и Пикуль Алек­ сандр (Тепловская школа) — на 23 метра 5 сантиметров. В метании диска отличились ученицы Тепловской школы Пар­ шина Татьяна, забросившая диск на 22 метра 60 сантиметров, и Стрельникова Гал*—на 22 метра 20 сантиметров. В спартакиаде школьников вид­ ное место было отведено вело­ сипедному спорту. В дистанции на 2 0 км. первое место занял ученик Тепловской школы Пар­ шин, проехавший это расстояние за 45 минут 26 секунд. Из группы девочек в заезде на 15 километ­ ров показали лучшие результаты Кротова Нина (Теплое), проехав­ шая дистанцию за 40 минут 35 секунд, и Жигулина Нина (Воск­ ресенское) —за 43 минуты 5 се­ кунд. Эстафету выиграла Воскресен­ ская средняя школа, Теплов­ ская средняя школа заняла вто­ рое место. Все последующие места заняли школы: Яблонев- ская, Орловская, Плаховская, Телепневская, Авдуловская. В. ПОТАПОВ. дические секции обсуждали вопрос об улучшении эстети­ ческого воспитания детей. Здесь проводится системати­ ческая внешкольная художест­ венно-воспитательная работ?. Не.слишком большой спе­ циалист в области изобрази-- тельного искусства учитель Тепловской средней школы С. В. Пересыпкив. Но он про­ являет заботу и старание в совершенствовании уроков рк- сования. Он читает литера­ туру о живописи, о жизни и творчестве великих русских художников, учит детей, как надо понимать и читать ху ­ дожественные картины и ре­ продукции, свои уроки увязы­ вает'с практикой оформления классов, школы, стенных газет и т. д. Такую работу могут проводить многие- учи­ теля наших школ, если толь­ ко они будут тщательно и с душой готовиться к этим урокам. Каждая школа должна рас­ полагать каким-то, хотя не­ большим набором патефонных пластинок с записью музы­ кальных произведений, упо­ мянутых в учебной программе по пению. Так что, подгото­ вив соответствующую беседу, учитель вполне сможет про­ вести в такой форме урок по слушанию музыки. Многие школы нашей стра­ ны имеют тесную связь с Институтом художественного воспитания Академии педаго­ гических наук РСФСР, зани­ мающимся теоретическими и методическими вопросами эсте­ тического воспитания детей. Было бы неплохо, если бы школы нашего района тоже за­ имели связь с этим институтом. Во второй половине авгус­ та, перед началом учебного года, в райцентре следовало бы провести семинар по ме­ тодике и практике эстетиче­ ского воспитания дцтей. На этом семинаре, помимо дру­ гих занятий, с учителями, ведущими уроки пения, ра­ зучить ряд новых детских пе­ сен, дать элементарные ос­ новы методики музыкальной работы в школе. «Подлинное искусство, — говорил Н. Г. Чернышевский, —это учебник жизни». Мы должны использовать искусство для воспитания молодого поколения в духе коммунизма, а . А с т а х о в .