Знамя октября. 1960 г. с. Воскресенское Липецкой обл.)

2 З Н А М Я О К Т Я Б Р Я 9 марта 1960 г. № 30 (2 3 0 0 В В О С К Р Е С Е Н С К О Й С Р Е Д Н Е Й Ш К О Л Е М ы не верили бы учению , воспит анию и образованию , если бы оно было загнано т о л ь к о в ш к о л у и от орвано от бурной ж и з н и , (В . И . Л енин ). * НОВЫЙ ЗАКОН ОШКОЛЕ-В ДЕЙСТВИЙ В Т Е К УЩ ЕМ учебном году наша школа была пере­ ведена на новый учебный план с 1 1 -летним сроком обучения. По этому плану уже занимаются 1—5 и 9 классы. В отличие от прошлых лет учащиеся 1—5 классов не только приучаются к труду, но и трудятся: проводят влаж­ ную уборку в классных комнатах,- ухаживают за цветами, на своих деляночках выращивают различные сельскохозяйствен­ ные культуры, ухаживают за кроликами, собирают металлолом для промышленности, учатся шить, вышивать и т. д. В соответствии с новым планом в 9 классе введен новый предмет „Основы производства”. Задача этого предмета— познакомить учащихся с производством (в наших условиях с сельскохозяйственным), а также дать им возможность вы­ брать для себя наиболее интересную профессию. Наши девятиклассники обучаются: девушки — уходу за животными, кройке и шитью, юноши—столярному делу, изу­ чают трактор, сельхозмашины, автомобиль. Окончив школу, вместе с аттестатом зрелости они полу­ чат необходимые трудовые навыки и даже квалификацию, что даст возможность каждому выпускнику сразу же активно включиться в производственный процесс на колхозных и сов­ хозных животноводческих фермах, в машинно - тракторных мастерских и т. п. Учащиеся 9 класса 5 дней обучаются в школе за партой, а на 6 день практически занимаются в совхозе, в школьных мастерских и на учебно-опытном участке. В связи с введением нового учебного плана в школах не обошлось и без скептиков, которые считали, что трудовое обучение умалит значение гуманитарных наук, отрицательно скажется на успеваемости учащихся, Теперь мы с уверенностью можем заявить—такие опасе­ ния ошибочны и вредны. Успеваемость учащихся в нашей, например, школе по сравнению с прошлым годом значитель­ но повысилась. Если в I полугодии 1958—59 учебного года успеваемость равнялась 81,3 процента, то в I полугодии те­ кущего года она составила 89,5 процента. Педколлектив школы, обсуждая итоги I учебного полу­ годия, пришел к единому мнению, что и теперь можно и нужно работать вообще без второгодников. Все дело в учи­ теле, в его умении перестроиться, творчески отнестись к своему труду, умело увязать обучение с жизнью. Взять, к примеру, наших нынешних выпускников—Ше- вякова Вячеслава и Светлова Николая. Им по окончании средней школы уже в этом году вместе с аттестатом зрело­ сти можно выдать документ о присвоении квалификации электрика. Девятиклассники Коротеев Анатолий и Касьянов Валентин по выходе уже из 11 класса школы с аттестатом зрелости получат права шофера 3 класса, Григорьева Тать­ яна и Миронова Валентина вполне смогут работать в швей­ ной мастерской, а Аниканова Анна уже сейчас избрала себе специальность доярки. В этом году учащиеся школы решили еще больше расши­ рить самообслуживание—ремонт школьного здания, интерна­ та, мебели и учебно-наглядных пособий произвести своими силами. Хорошо организовать работу учебно-производствен­ ной бригады. Силами всех работников школы и учащихся решили вырастить к осени не менее 1500 голов птицы, 300 кроликов, собрать и сдать промышленности 30 тонн металло­ лома. Обязательства большие, но они выполнить!, так как в нашей школе белоручек нет. Так в упорной учебе и настойчивом труде готовится до­ стойная смена строителей коммунизма. А . ТО Н КИ Х , директор школы. У в е р с т а к а ШСТО 1 свободное от уроков время в школьной мастерской можно | видеть склонившимся над верстаком этого вихрастого мальчугана. Алеша любит что-нибудь мастерить самостоятельно, поэтому страсть к работе влечет его снова в школу. Он или делает рамки для стенгазет, или станки для пере­ плетения книг. * На с н и м к е : восьминлассник Алеша Егоров изготовляет фуганок в школь­ ной мастерской. ^ В У Ч Е Б Е И Т Р У Д Е ★ ★ ★ О т л и ч н и ц а - сем и кла ссница Э ТА ДЕВОЧКА, с красным тал стуком, белыми ленточками в косичках, умными глазами и ласковым взглядов»— отличница 7 класса „А”, председатель Сове та пионерской дружины имени Зон Космодемьянской. Нину Пронину учащиеся знают и уважаю т, как активную обще­ ственницу, чуткого и трудолюби вого товарища, хорошую физкуль турницу. Она по всем предметам имеет только отличные оценки, ее фотография украш ает школь ную Доску почета. Нина является способной участницей акробати ческой секции, любит художе ственную самодеятельность, 0 девочке с гордостью говорят преподаватели, с любовью отзы ­ ваются одноклассники, с восхи щением смотрят на нее младше классники. Н а с н и м к е : ученица-отлич ница 7 класса „А ” Нина Пронина, П е р е с т у п а е м п и о н е р с к и е с т у п е н ь к и В ОТ уже второй год пионе­ ры нашей дружины т а гают по пионерским ступень­ кам, В чем ж е значение пионер ских стунен й? Пионерские ступени требуют от пионеров, чтобы они знали о художниках, писателях, компо­ зиторах, о пионерах - героях, участвовали в художественной самодеятельности, общественно­ полезном труде. В нашей дружине имени Зон Космодемьянской ведется си­ стематическая работа по при­ витию юным ленинцам знаний и навыков. В 5 „А “ классе был проведен сбор на тему „Пионер чтит па­ мять о погибших героях44.. Очень интересно рассказала о своем любимом герое Олеге Кошевом Оля Котова. Были т а кж е иро- ведеяи сборы „Творчество В. Г. Перова-4, „ М о с к в а — столи­ ца СССР44, „Береги свое зрение44, „Бывают ли чудеса ?44 с демон­ страцией опытов и другие, ко­ торые очень понравились у ч а ­ щимся 5 —7 классов. Сейчас семиклассники гото­ вятся к сбору, посвященному творчеству Аркадия Гайдара. Выполняя требования ступе­ ней, ребята убирают классные комнаты, принимают участие в выращивании цветов, в уходе за кроликами. Многие пионеры являются инструкторами цо лыжам, ио проведению утренней зарядки, инструкторами-акро- батамн, но выпиливанию, по разучиванию несен и танцев. В настоящее время дружина готовится к празднику—90-ле- 11110 СО ДНЯ р оЖДвИИЯ В . И . Ленина. Вот та к мы и переступаем Прививаем школьникам сельскохозяйственные знания П ЕДАГОГИЧЕСКИЙ кол­ лектив нашей школы уже несколько лет проводит работу по привитию учащим­ ся трудовых навыков и по укреплению связи школы с сельскохозяйственным произ­ водством. Это осуществляется путем разъяснения учащимся науч­ ных основ сельскохозяйствен ного производства:постановкой опытов на школьном учебно - опытном участке иучхозе, где при этом сообщаем сведения по биологии и агротехнике выращиваемых культур, вы­ рабатываем у учащихся пер­ вые навыки труда; в течение учебного года и в периодлет них каникул проводим сель­ скохозяйственный практикум, организуем общественно - про­ изводительный труд учащихся непосредственно на полях и фермах. Учебно - опытное хозяйство нашей школы занимает 15 гектаров и включает отделы: полевой, овощной, плодовый сад, парник, цветник, геогра­ фическую площадку иучасток для начальных классов. Умелое применение агробио­ логических знаний позволило учащимся получить научебно- опытном участке хорошие уро­ жаи: капусты—300центнеров, помидоров — 200 центнеров, картофеля—150 центнеров с гектара. Особенно хорошие результа­ ты дал картофель, посажен­ ный яровизированнымисемена­ ми квадратно - гнездовымспо­ собом. Результаты работы учащих­ ся демонстрировались на рай- шной учительской конферен­ ции. Некоторые школьники были награждены Почетными грамотами. Школа, кроме того, помогала и помогает совхозу «Воскре­ сенский», Осенью 1959 года силами учащихся и учителей был убран картофельс площа­ ди 6 гектаров. В январе зюго года отсортировано около, 100 центнеров семян. Учащиеся 9 класса не толь­ ко изучили теорию по основам животноводства, но будут про­ ходить практику в совхозе. Во время практики тип научатся составлять рацион кормления, освоят технику доения, прави­ ла ухода и содержания коров и телок. Девочки будут при­ креплены к дояркам. Мальчики изучат сельскохозяйственные машины, устройство соломо­ резки, кормозапарника и при­ готовление кормов. Связьпреподаваниябиологии, с жизнью в 7 классе осуще­ ствляется посредством ухода за кроликами и ведения борь­ бы с вредителями садаисель­ скохозяйственных растений. В1960 году учащиеся на­ метили вырастить на своем учебном хозяйстве на 10 гек­ тарах по 150 центнеров кар­ тофеля, по 600 центнеров ку­ курузы, ио 400 центнеров капусты и по 200 центнеров помидоров на гектаре. С целью иолу синя высоко­ го урожая этих культур вспа­ хана зябь на глубину 25—27 сантиметров,, проведено сне­ гозадержание, заготавливаем и вывозим удобрения. Так мы осуществляем связь обучения с производством и жизнью. А. ПАНОВА, заведующая учебно-опытным участком школы, преподаватель биологии. В труде вырабатывается характер К АЖДОЕ из занятий в учебных мастерских школы нужно рассматривать как небольшой отрезок трудо­ вой жизни школьника. Удачи и неудачи в процес­ сах труда непосредственно влияют напсихологическое со­ стояние нповедение учащихся. Неудачи огорчают ираздра­ жают их, а иногда доводят' до слез. Учащиеся с наиболее устой­ чивым характером 1уверенно осваивают технологнческий процесс. Получив задание учителя, такой ученик без лишней торопливости обду.мы- иионерские ступеньки. Л. МАЛЬНЕВА , старшая пионервожатая. И а с и амк е : п р е п о д а н а т е а ь Петр Иванович Новокщенов по­ казывает ученикам 5 класса Толе Миронову и Мите Потапову как сделать “бруски для портретных рцмок