Знамя Октября. 1980 г. (с. Доброе)

2 сентября ЗНАНИЯ И ТРУД-РЯДОМ ИДУТ О б у ч а я , в о с п и т ы в а т ь ЕЩЕ один учебный год. Он особенный—год XXVI съезда на шей партии. Он будет новым экзаменом политической зрелости и мастерства наших педагогов, общественной активности их воспи танникоз. И покажет, каких успехов добилась наша школа в ре шении проблем, которые ставит современность. Об этом и шел разговор на недавнем учительском совещании. ригин, Н. Д . Безбородов, А . М. Гончаров и другие. Они— умелые учителя, энтузиасты своего дела. Есть у нас педагоги, трудовой стаж которых невелик, однако они успели завоевать прочный авторитет сельчан. Это учителя физкультуры Н. В. Ступин из Большого Хомутца и В. Н. Шуваев из Панино, кото У С П Е Х И И П Р О С Ч Е Т Ы восьмилетних школах. Затянулся Р*"'® продолжили хорошие дела переход на кабинетную систему предшественников и вое —В НАШИ днипо прежнему вВолченской десятилетке, где п>^тали крепкийфизкультурный актуально высказывание В И. учителя - специалисты до сих пор вктив учащихся. Ленина о том, чтобы «все дело могут оборудовать по настоя Р®Ды<о из Коре воспитания, образования и уче Щему кабинеты русского языка “ вв^чнекой школь 1 , которая ув ния современной молодежи бы литературы, математики, геог пекла ребят на большое полез ло воспитанием в ней коммунис Рафии. дело. Лучшим в районе стал тическойморали». Эта главная Лучший помощник учителя — организованный ими кабинет задача педагогов особое значе комсомол и пионерия. Именно отологии и химии, ние приобретает в период подго призваны развивать общест- Немало примеров по сплоче товки к съезду партии— такова венную активность учащихся, коллектива привела В. А . основная мысль доклада, с кото чувство ответственности за пору Гладкова из Ленинской школы, рым выступил заведующий отде ченное дело, принципы самоуп держит теснукэ связь с ро лом пропаганды и агитации рай равления.Именно так и работают Дителями, трудовой пример ко кома КПСС А . С. Гончаров. пионеры, комсомольцы Ленин торых помогает в воспитании уча Давая оценку работы педкол средней школы. Октябрь- лективов района зе прошедшую Махоновской восьмилет Стиль работы лучших наших пятилетку, он отметил, что пар «чх. чедагогов, которые умело осу тийные организации школ мно Однако их опыт еще не стал ществляют единство обучения и гое делают по воспитанию комдостоянием коллективов Панин воспитания, должен^ стать досто мунистического мировоззрения, окой, Путятинской, Чечерской янием всех учителей, отмечалось нравственной зрелости, высокой школ. Не проявляют инициативу “ т . , , „ д о и т с гражданственности ' молодежи, че только те, кто призван зани Р Ь о У Л Ы А 1 Ы Р А л п Ы Ь Особенно ярко это проявилось маться непосредственно этой ра в период подготовки к Ленин- ботой, но и сами руководители ^ ЭТОМ году трудовое обу '|Г —- .- г .ч 1 иьгли.,А,,^ 5 вбртники Дома пионе чение в нашей Гатчинской шко теоретические конч^еренции,- »ггм ров, - которые и должны осуще- будет организовано по иному, ции, участие в конкурсах сочи 'Стйдять методическую помощь, сказал с трибуны совещания нений «Ленин и теперь живее в^чэ деятельность свели только мслодои учитель К. С . Ильин- всех живых. Наше знанье—сила ч организащии кружков. ский. При содействии партийной Новый каибнет в школе и оружие», вечера. праздники Исправление недостатков, со организации школы оборудована способствовали эффективности вершенствование достигнутого. Удобная мастерская . Учащиеся комплексного подхода к воспита применение лучшего опыта—это теперь имеют возможность зна нию. главное, чтобы достойно ветре- томиться с токарным делом. Свои успехи у школы в приоб тить очередной партийный съезд. Школа целенаправленно будет щении молодежи к труду . С по У Ч И Т ЕЛ Ь — проводить работу по професси мощью хозяйств. предприятий, ИДЕЙНЫЙ НАСТАВНИК ° Х д о ° б н ы Т ' ’Х Т з о ' 'м трудовое организации укрепляется мате- , чодооным ооразом трудовое риально техническая база тру ЭТО положение сейчас приоб обучение организовано во мно дового обучения. Лагеря труда Ретает особый смысл, так как гих школах. Однако результаты и отдыха, ученические производ каждый педагог призван быть этого разные. Почему в сельское ственные бригады и звенья, учеб идеологическим бойцом. Дает^ ли хозяйство и на производство ные мастерские помогают под росткам приобрести определен­ ные профессиональные навыки. В докладе прозвучали имена мастеров педагогического труда М. Д . Забабуриной, М. А . Тру новой, С . А. Князевой, Е. А. Темниковой, В, А , Фроловой он урок у классной доски, обра приходит больше выпускников из щено ли его яркое, убедитель Добровской, Трубетчинской, Бо ное слово к труженикам сель рисовской школ? Да к тому же ского хозяйства, собравшимся на часть их идет учиться в сельхоз полевом стане, выступает ли он институты, техникумы, ОПТУ, на перед молодежью в сельском курсы шоферов. А вот из Ле клубе — всюду он должен чув нинской средней школы в сель ствовать себя проводником идей ское хозяйство идут единицы, И. А . Ковригиной к ’ И."” Сдв”иж' партии. Он должен быть приме хотя в селе два колхоза, пред ковой и других учителей кото высокой идейности, комму приятие по производству свини рые накопили большой опыт по нистической нравственности всю ны. райобъединение «Сельхоз коммунистическому воспитанию ДУ — ^ прежде всего в своем техника». молодежи родном селе, в родной школе. Очевидно, слабы еще связи Эти и другие факты позволя Такова Заслуженный учитель школы и этих предприятий, ют сказать,что ввыполнении школы РСФСР Мария Дмитриев Не профессиональная ориента постановления партии и прави- на Забабурина. Она не только ция, а всего лишь профессио тельства о школе по дальней отличный педагог, но и один из нальная информация играет глав шему совершенствованию систе лучшихлекторов общества «Зна ную роль в отдельных школах, мы всеобщего среднего образо ние». Поэтому и ученические произ вания есть свои успехи. Как раз Рядом с этим педагогом в водственные бригады здесь дей о них говорил на совещании за Трубетчинской школе хорошо ствуют лишь на правах помощни ведующий районо В И. Попов, трудятся А . В. Григорова и Е. М. ков взрослым, и профессиональ Он назвал педагогические коп Войнова, И. М. Данильченко и ная учеба звеньев отсутствует, лективы Больше - Хомутецкой Р. В. Подзорова. Идейной убеж лагеря труда и отдыха не орга Поройской, Ратчинской средних денностью, ответственным отно низованы. Именно такое наблю школ которые закончили год шением к делу, высокой куль- дается в Волченской средней со стопроцентной успеваемостью турой они влияют не только на школе. где почти никакой по Хороших результатов добились учебу и поведение детей, но и мощи со стороны совхоза «Ки Замартыновская, Добровская на сплочение всего педагогике ровский» нет. В стороне от нужд средние Кореневщинская, Гориц ского коллектива. За последние школы стоят совхозы «Трубет кая. Октябрьская восьмилетние годы здесь добились значитель чинский», «Поройский» и другие школы. ных успехов в укреплении един хозяйства. ства учебной и воспитательной к сожалению, не налажена тесная связь и партийных орга .. ................... ......... __ выступают низаций этих хозяйств и школ. нала аттестация учителей. IЮ ^ __ _ . _ итогам ее 74 учителя заслужили ® лекциями и докладами перед А ведь вопрос трудовой подго ее X / коллегами и односельчанами, а товки — это вопрос прежде поощрения. ^ ^ Качанов—один из лучших всего государственной важности Однако наряду с этими поло в районе пропагандист. и решать его предстоит по госу жительными моментами доклад- А всего 59 педагогов являются дарственному, пс-лартийному. чики отметили много недостат пропагандистами. Это Н.^ И. Ков Это^-о требует само время, ков. Они есть и в решении МНОГИЕ вопросы рассмотрены на августовском совещании, на мечена программа на новый учебный год. Выполнить ее — зна чит совершенствовать учебно воспитательный процесс, решить задачи подготовки молодежи к труду. Иными словами, всем, чем богаты школа и каждый педагог, воспитывать достойных граждан нашей Родины. Развитию творчества и инициа “ г. тивы в коллективах способство раооты. - п Эти учителя сами в По ' вопросов всеобуча. К при меру, недостаточно работают над повышением методического уровня урока в Панинской и Больше Хомутецкой средних, Екатериновской и Чечерской В ПОСТАНОВЛЕНИИ партии и правительства аО мерах по даль нейшему улучшению условий ра боты сельской общеобразователь ной школь[» указано, что во всех средних школах (к 1977 году) и в восьмилетних (к 1980) должны быть созданы учебные кабинеты. Есть они и у нас, в Коренев щинской восьмилетке. Один из (т х —кабинет химии и биологии. Оборудован по всем правилам. Здесь проходят уроки, лабора­ торные занятия, просмотры диа фильмов, внеклассные мероприя тия. Создавался этот кабинет сила ми, можно сказать, всего коллек тива. Каждый знает, сколько на глядных пособий требуется для оформления, как трудно порой достать оборудование для каж­ дого кабинета, а особенно для такого, где ведется преподава» ние предметов естественного цик ла. Проще всего сделать «зеленый класс», то есть разместить цве­ ты. повесить таблицы, картины, повествующие о животном и рас тигельном мире. Так, кстати, и де лают в школах. Но речь идет о кабинете, где учащиеся будут знакомиться с достижениями современной науки. Значит, и оборудование должно быть со временным, отвечающим требег ваниям сегодняшнего дня. Как же этого добиться, да при том еще в сельской школе? Рас скажу о том, как создавался та кой кабинет у нас. Два года назад был разрабо тан подробный план создания учебного кабинета. Начали с то го, что ребята во время уроков труда и после стали делать план шеты для стендов. Вырезали хи мические знаки металлов, покра СИЛИ и прибили над доской. Так появился «Ряд активности метал­ лов». Одну из ст^н в кабинете заня ла выставка «Наш край». Ребята собрали иллюстрации о флоре и фауне области, коллекцию горных пород, высказывания уче ных, писателей. К этой выставке мы обращаемся на уроках при" родоведения, ботаники, зооло­ гии, а также на вводных уроках по химии и уроках по охране природы. В книжном шкафу разместили библиотечку, которую собирали давно. Это книги об ученых, о родной природе, сборники задач и другая литература. Здесь же доклады и творче ские работы учащихся, а также конверты с контрольными и про верочными работами, раздаточ ные карточки к урокам химии и биологии, подборки открыток, настольные игры, пластинки, ди афильмы. Вместе с ребятами мы сделали и другие стенды, небольшие по размерам, но очень нужные. «Что читать?» На этом стенде— список имеющихся книг для чте ния, докладов учащихся, подго товки к урокам. «Как учить химию и биоло­ гию?» — памятка для самостоя' тельной домашней подготовки к урокам. «Как решать задачи?» На этом стенде вывешиваются типовые решения задач к каждой теме. «Правила поведения в кабине те» говорят о технике безопас ности во время лабораторных и практических работ, а также об ответственности учащихся. На стенде «Красный Крест» рассказано об оказании первой помощи при отравлениях и ожо гах. Кроме этого вместе с круж­ ковцами мы приготовили раство ры для оказания первой помощи и поместили их в аптечку. Интересные выдержки из пери­ одической печати вывешиваюсся на стенде «За страницами учеС- ника». На уроках зоологии и анато мии ребята обращаются ко мно гим наглядным пособиям. еде ланным руками юных лаборан тов. Они законсервировали цветки, грибы, сделали макеты из плас тилина. Самое трудное, конечно, из готовить действующие макеты. Помогали очень многие ребята из всех классов. Каждый сгарал ся сделать что-то свое. И вот теперь в кабинете два таких ма кета — модели грудной клетки и фонтана. Теперь уже не воз­ никает недоумение при вопросе; «Как действует фонтан?» Объяс­ няя. ребята подтверждают свои слова наглядно. Действует у нас электротрена жер «Знаете ли вы кислоты?» То же изготовлен в нашей школе. И, наконец, с помощью родите лей, учителя труда П. А . Гусева ребята сделали вытяжной шкаф, которым пользуемся на уроках при демонстрации опытов. За лето ребята собрали для оборудования кабинета дополни тельный материал. Он будет раз мещен на новых таблицах и маке тах, в изготовлении которых по могут родители учащихся —рабо чие совхоза «Лесной». Ребята счень заинтересовались предметами естественного цик ла. Участвуя в изготовлениях по собий, макетов, а потом приме няя их при ответах, они попол няют знания и вырабатывают не обходимые практические навыки. Растет их кругозор. И, наконец, сам урок становится более эф фективным, отдача от него гораз до больше. О. РЕДЬКО, учительница а Кореневщинской восьмилетней школы. НА ПРИМЕРАХ СТАРШИХ Большое внимание уделяется в Ратчинской средней школе воспитанию ребят на славных трудовых и боевых традициях старшего поколе­ ния. .Хорошо проводит эту работу преподаватель начальной военной подготовки Д. Я- Вапш. Под его руководство.м в школе создан уголок боевой н трудовой славы. Здесь частые гости ветераны труда и войны. Дмитрий Яковлевич многим школьникам дал .хорошую путевку в трудовую жизнь. \\ногие бывшие его ученики сейчас трудятся в родном кол.хозе «Россияэ. Они с благодарностью отзы­ ваются о своем наставнике. На снимке: занятия ведет учитель Д. Я. Вагин. Фото Ю. Егорова.