Знамя Октября. 1979 г. (с. Доброе)

I 7 октября— 1 День учителя . . . . . . . красоту души — детям ВОСПИТЫВАТЬ подрастаю­ щее поколение в духе совет­ ского патриотизма и пролетар­ ского интернационализма ком­ мунистического отношения к труду, общественной активнос­ ти, высоких нравственных ка­ честв», — в этих строках из постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идео­ логической, политико-воспита­ тельной работы» — программа деятельности каждого совет­ ского учителя. Так считают и наши, добров- ские учителя. Все свое мастер­ ство, энергию, жар души они отдают детям. Шесть наших учителей — М. Д. Забабурина. В. А. Фро­ лова, С. С. Пушилин, Е. Е. Строкова, М. А. Трунова, А- Н. Дегтярева удостоены высокого звания «Заслуженный учитель школы РСФСР», 36 награждены знаком «Отличник народного образования РСФСР», 25 — грамотами Министерства про­ свещения СССР и ЦК проф­ союза работников просвеще­ ния, выоней школы и научных учреждений. Примером высокого отноше­ ния к своему общественному долгу, образцом для других стали наши педагоги-комму­ нисты. которые несут идеи пар­ тии. Их слово обращено не только к своим воспитанни­ кам. они много лет являются ^пропагандистами в системе ■партийной учебы, лекторами ■общества «Знание». Это Н. Д. Безбородов и Е. М. Бычков. Н. И. Ковригин и Г. И. Тата­ ринова, многие другие. В этот предпраздничный день много теплых слов хочется сказать педагогическим кол­ лективам Добровской. Замар- тыновской. Ленинской, Ратчин- ской средних и Октябрьской восьмилетней школ. Здесь серьезно, вдумчиво работают над решением важных педаго­ гических задач. Много лет отдали воспита­ нию подрастающего поколения ветераны Н. С. Татаринова. П. Е. Горяев, Ф. П. Псковских, А. И. Трунов, Н. Т. Корабель- ников. Не устаешь дивиться чуду редкого взаимопонимания между ними и учениками. Что это? Любовь к профессии? Бе­ зусловно. Дар быть учителем? Несомненно. Они научили де­ тей ценить многие человече­ ские радости — умную книж­ ку. хорошую музыку, щедрое пионерское лето, увлеченность делом. Многие их воспитанни­ ки трудятся сейчас на полях и фермах родных колхозов и сов­ хозов. работают учителями, Великий ленинский завет — постоянно заботиться о народ­ ном учителе — был и остается основой культурной политики Коммунистической партии и Советского государства. Они проявляют неустанное внима­ ние к учительству. В Конституции нашей стра­ ны прямо говорится; «Граж­ дане СССР обязаны заботить­ ся о воспитании детей, гото­ вить их к общественно - по­ лезному труду, растить дос­ тойными членами социалисти­ ческого общества». В. ПОПОВ, заведующий районо. К А К ВСЕГДА, к праздникам все почтовые ящики заполнены поздравительными открытками и телеграммами. Но, пожалуй, больше всего их адресовано учителям. В каждом поздрав­ лении—пожелания здоровья и успехов от бывших и настоя­ щих учеников. О каждом от­ правителе может рассказать Нина Алексеевна. —Это от Лиды Пономаре­ вой, она училась в Реутовском ткацкопрядпльном училище. Сейчас работает. А эта открыт­ ка от Жени Каковкина, он окончил Липецкий машино­ строительный техникум. Хоро­ ший парень. Она гордится своими учени­ ками: одни из них стали рабо­ чими на заводах и фабриках, другие трудятся в колхозе «Знамя коммунизма». . За строчками биографии учи­ тельницы—интересная жизнь. «Родилась 15 августа 1946 года в деревне Сатино Лебедянско­ го района в семье колхозников. Училась в Сатинской, Изби- щенской, Шовскон школах. В 1964 году окончила Лебедян­ ское педучилище. Работает учителем начальных классов Никольской восьмилетней шко­ лы. В 1975 году награждена Почетной грамотой Липецкого сблоно за хорошую работу в деле воспитания подрастающе­ го поколения. Аттестацию учи­ телей в 1979 году прошла с по­ ощрением». ...Еще маленькой решила Ни- Педагог по прпзванпю на стать учителем. Вначале это было просто подражанием своему первому учителю Алек­ сею Михайловичу Капустину, которого все очень уважали. Уже потом Нина убедилась в правильности своего выбора: какое это важное дело—нести людям знания. Более полутора десятка лет прошло, но ясно помнит Нина Алексеевна, как волновалась и заранее готовилась к своему первому дню в школе. Тогда ей только что исполнилось 18. Старшая сестра Мария, тоже учитель, помогла составить план урока. Первые трудности помогла преодолеть Новосельская учи­ тельница, ее первый наставник Нина Васильевна Малявина. Первые радости тоже делили вместе. Теперь уже совсем не сложно давать уроки одновременно в трех классах. У Нины Алексеев­ ны всегда точно рассчитано время и распределены задания. Но. главное, ребятам одинако­ во интересно и хорошо и на любимых для нее уроках ма­ тематики и на остальных. Они так же. как и учитель­ ница, очень любят читать. Успеваемость в начальных классах стопроцентная. Но ре­ бята умеют не только учиться. но и петь, и танцевать. Много раз они выступали с концерта­ ми на ферме перед доярками. Учительница читала лекцнп. Эти концерты Мамина гото­ вит обычно сама, а традицион­ ные праздничные «огоньки»— вместе с учительницей немец­ кого языка Екатериной Михай­ ловной Каковкпной. На них приглашаются передовики про­ изводства и ветераны воины; В. Н. Красников. К- П. Дегтя­ рев, М. Ф. Каковкина, А. И. Высочкина, А. Т. Высочкин. В Никольской восьмилетке"— дружный коллектив. Здесь ра­ дости и печали—общие. Пото­ му-то чувствуют себя по-до­ машнему рядом с паставнпка- ми Татьяной Сергеевной Быко­ вой. Екатериной Михайловной Каковкиной и с ней, Ниной Алексеевной, молодые учителя и приезжающие на практику студенты пединститута. Директор школы Светлана Ивановна Мезенцева расска­ зывала о той большой общест­ венной работе, которую прово­ дит Нина Алексеевна, Она председатель местного комите­ та школы. Очень внимательно относится к нуждам своих то­ варищей, И учитель, и органи­ затор — по призванию. Н. ШАХОВА. Мария Алексеевна Трунова—учитель русского языка и ли­ тературы Ленинской средней школы. Она ведет большую об- п/ественную работу, являясь председателем местного комите­ та. 3 :1 добросовестный труд опытному педагогу П 1 ШСвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». На снимке (справа); М. А.Трунова. ________ Более четверти века работает учителем математики в Доб- ровской средней школе Зоя Дмитриевна Кирина. Она—клас­ сный руководитель 7 «А» класса. Все занятия опытный педа­ гог проводит со знанием дела. На нижнем снимке; 3. Д. Кирина. . „ . Фото В. Аксенова. Теплые строки ЕЩЕ в 1947 году окончили мы Трубетчинскую среднюю школу, но навсегда сохранили добрую память о своих любимых учи­ телях. Они помогали нам пре­ одолевать трудности военных лет, ободряли нас, согревали своим душевным теплом. Это Клавдия Сергеевна Семикина, Мария Дмитриевна Забабури­ на, Александр Иванович Заба- бурин, Наталья Алексеевна Рогова. Петр Сергеевич Пуши­ лин. Пусть всегда сопутствует им счастье. Н. СЕРЯКОВА, М. ХЛЕБНИКОВА, работники совхоза «Трубетчинский». Учителями нашими были ста­ рейшие педагоги Добровской средней школы — Юлия Алек­ сеевна Нифонтова, Екатерина Л\аксимовна Макина. Мария Николаевна Пашинова, Зоя Ивановна Васильева, Зинаида Ивановна Васильева, Валенти­ на^ Ивановна Жданкина. Алек­ сей Александрович Сметанин. Спасибо вам за то, что на­ учили быть добрыми, чуткими к людям, любить свое дело. К- РОЖНОВА. Е. ПЛЕТНЕВА, Н. ГОРЯГИНА, работники райпо. ТРУДНО постигать мир, не отправляясь в путешествие, когда Зоя Александровна слы­ шит это, невольно обижается. —А вот рядом река Воро­ неж, — говорит она.—Что вы знаете про нее? И в один из уроков, а чаще после мы отправляемся туда- Не с этой ли обычной реки на­ чинается наше познание окру­ жающего нас мира? А наши географические ве­ чера, КВНы, сборы, классные часы! Они тоже—первый шаг к открытию непознанного. В этом году Зоя Александ­ ровна Трунова уходит на за­ служенный отдых: ,36 лет от­ дала школе, детям. Она явля­ ется одним из лучших учите­ лей не только Октябрьской восьмилетки, но и всего наше­ го района. Н. ПОЛИКАРПОВА, ученица 8 класса. ЛИСТАЮ свой дневник. За­ писи прошлого года, когда я стала директором Кореневщин- ской восьмилетки... «В школе девять учителей. С одним из них я еще не зна­ кома. Это — учительница .хи­ мии и биологии Редько О. И.» «Вхожу на перемене в учи­ тельскую и еще с порога слы­ шу непривычно оживленные голоса, вижу радостные улыб­ ки, обращенные к ней. Ольге Иосифовне. Это — открытие для меня; так встречают лишь близких людей или хороших друзей. Знакомлюсь. Говоря что-то обычное в таких случа­ ях. всматриваюсь в нее и вижу серые насмешливые глаза, стройную по-девичьи фигуру. Вслушиваюсь в ее голос, и он почему-то кажется мне совер­ шенно неподходящим для учи­ теля». «Школа небольшая, здесь я не только директор, но и завхоз. Впрочем, хозяйствен­ ные дела отнимают у меня большую часть времени. А тут еще ко мне иа стол ложится план оборудования кабинета химии и биологии- От меня требуют .многое, в том числе и вытяжной шкаф, которого пет даже в крупных средних шко­ лах района. «Ну. это уж слиш­ ком. Посмотрим, что вы за учитель»,—думаю я и иду к иен Это —главное в жизни на урок, явно недоброжела­ тельная. Мне нравится во время посе­ щения уроков сидеть так. что­ бы были видны лица ребят. Они бывают разными: серьез­ ными, внимательными и скуч­ ными. Сейчас, с чувством все более растущего удивления, вижу не­ терпеливые, полные радостно­ го ожидания глаза и словно становлюсь участницей их бе­ седы-откровения о природе. Вместе с ними вслушивалась в пушкинскую «Осень», кото­ рая звучит здесь, на уроке би­ ологии, и—странно — голос учительницы уже не кажется мне непрнятны.м, наоборот, не может не нравиться его мяг­ кость, э.моциональность. Иду на уроки еще и еще, и удивление постепенно сменяет­ ся другим чувством: я рзда, что она работает здесь. Навер­ ное, это какое-то своеобразное ЧУВСТВО гордости директора за учителя». Вот так складывались пер­ вые дни совместной работы. Я больше узнавала о ней. . .Однажды — это было еще на" 3 -ем курсе пединститута— Оля шла домой. Закончилась зимняя сессия, на душе было радостно — позади все волне­ ния перед экзаменами. У об­ щежития увидела однокурсни­ цу. Странно опущенные плечи, чемодан в руке. Заплаканные, никого не видящие глаза. Она поняла, что случилось—двойка, неверие в свои силы. Оля возвращается назад, идет к преподавателю. —Разрешите ей пересдать че­ рез неделю. Я буду готовить ее сама, — горячо говорит она. —Разрешите. И столько уверенности, силы в ее голосе, что преподаватель соглашается. Сейчас человек, которому она помогла, руководит круп­ ной городской школой, любит свою работу. Это упорство, настойчивость, целеустремленность помогли Оле с отличием закончить ин­ ститут. Но теоретической подготовки для настоящего учителя мало- Вот что рассказывала ее мама —бывшая учительница; —Первый класс Оли был не­ дружный, неорганизованный, удивительно безразличный ко всему что делалось в школе, к учителям, друг к другу- И что может быть труднее, чем сплотить такой класс! Как это сделать? С чего начать? Как преодолеть равнодушие, даже неприязнь друг к другу? Она долго присматривалась к ребя­ там, изучала их. А они ее. Не могли не заметить. что она очень любит свои предметы — химию н биологию. И не прос­ то любит—это главное дело в ее жизни. Сколько мудрости и красоты находит она в них. И даже самые пассивные заинте­ ресовались. То же самое вижу на ее уроках и я; отвечают, за­ дают вопросы все. в том числе и те. кто обычно отмалчивает­ ся на других уроках. Человек энергичный, живой, много знающий, она умеет ув­ лечь своей выдумкой других. Возглавляет секцию классных руководителей, ведет хоровой кружок. На ее уроках звучат строки Пушкина. Фета, Никитина, и ребята чувствуют глубокую, извечную связь с тем, что нас окружает. учатся бережно хранить этот огромный удиви­ тельный мир. Н. БОРОДИНА. директор Кореневщинской восьмилетней школы.