Знамя Октября. 1978 г. (с. Доброе)

«НАРОДНЫЙ УЧИТЕЛЬ — ГОРДОСТЬ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА. ОН СНИСКАЛ ВСЕОБЩЕЕ УВАЖЕНИЕ БЕЗЗАВЕТНЫМ СЛУЖЕНИЕМ ДЕЛУ НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ЩЕДРОСТЬЮ СВОЕГО СЕРДЦА, БЛАГОРОД­ НЫМИ, ДУХОВНЫМИ КАЧЕСТВАМИ. ЛЮБОВЬЮ К ДЕТЯМ» (Л- И- Брежнев)- З А В Т Р А - Д Е Н Ь У Ч И Т Е Л Я в эти радостные дни все—от мала до велика — отдают дань гл убо ко го уважения человеку с большой буквы , имя ко торо го «Учитель». Это, следя за его быстрой р у кой , мы прочитали только чтб написанное на доске слово: «Ленин». Это он открыл нам красоту пуш ки нс ко го слова. Это с ним мы шли по тропам р одн о го края , постигая Родину. , И не случайно поэтому в при - вет(^вии Центрального Ком и те . та КПСС Всесоюзному съезду учителей подчеркивается : «Со­ ветский учитель... является для детей и молодежи примером профессии. Учитель П. С. П о ки ­ дов , практикуя на своих уроках различные формы трудово го обучения, стал настоящим на­ ставником, дающим путевку в жизнь . Тема труда, величия людей труда — основная тема многих уро ков . Педагоги Панинской, Борисовской и других школ о д ­ ним из важных считают вопрос профессиональной ориента­ ции учащихся и решают его действенно. Энтузиастами своего дела являются преподаватели труда И. Е. Соловьев из Паннно, И. А . Клейменов из Д обро го , Растить будущее страны в ы с о к о й коммунистической идейности и нравственности, преданного отношения к делу». В нашем районе немало имен ­ но таких, творчески работающих педагогов , чей богатый опыт стал общим достоянием . Вместе с партийными и советскими о р ­ ганами они успешно решают проблему всеобщего среднего образования. Целенаправлен­ ную работу в этом плане ведут коллективы Д обро вс кой , Ратчинской, Ленинской , Панин­ ской средних. О ктябрьской вось­ милетней школ. Сни немало пот ­ рудились над совершенствова­ нием организации и содержания учебного процесса. Ленинской средней ш колой руководит В. А. Трунова, педа­ гог с большим стажем , на граж ­ денная в этом году орденом «Знак Почета». Опыт этого ко л ­ лектива, свидетельствует о том, что борьбу за повышение каче ­ ства обучения и воспитания не ­ обходимо начинать с улучшения научной и методической по д го ­ товки всех учителей, овладения наиболее результативными м е ­ тодами обучения , умело го ис­ пользования всего комплекса учебно - наглядных пособий и технических средств. Коллектив добился высоких показателей. Ежегодно растет количество хорошистов и отлич­ ников. Все восьмиклассники по ­ лучают среднее образование. 30 процентов вы пускников связали судьбу с сельским хозяйством , родным селом. Здесь ведется большая рабо­ та по развитию общественной активности учащихся, самоуп­ равления, повышению роли кол­ лектива, классные. комсомоль­ ские собрания, заседания коми­ тетов комсомола становятся школой гражданственности для подростков. Правильно решается вопрос подготовки молодежи к труду в сфере материального производ­ ства, к сознательному выбору А. И. Сныткнн из Борисовки. Трудовое воспитание м олоде ­ ж и тесно связано с идейно -по ­ литическим и нравственным. Поэтому педагоги стремятся р е ­ шать эти вопросы в комплексе . Именно так поступает в Ратчин­ ской средней школе , которой руководит молодой коммунист А. С, Епифанцев. Здесь есть свои успехи в повышении успе ­ ваемости, намного улучшилось качество ' учебно-воспитатель ного процесса. Педколлективу вручено переходящее Красное знамя райкома и райисполкома М но го работает над вопроса ­ ми ком пле ксно го подхода к воС' питанию партийная организация Д обро вс кой средней ш колы , ко торую возглавляет Н. И. Бахаев На весь район известно своими спортивными достижениями Больше - Хомутецкая средняя школа, где преподавание физ культуры ведется на высокой научно - теоретической основе Воспитанники молодо го комм у ' ниста М , П. Бугакова, который сам закончил эту же ш колу , — члены сборной России. Нельзя не вспомнить о наших ветеранах. О коло сорока лет работает учителем начальных классов П. С. Звягина. Чудовская начальная школа, которой она заведует, — одна из лучших I районе. Это и М . Д . Забабурина ко торой по итогам аттестации присвоено звание «Учитель — методист». Это — М. А. Трунова ч В, А. Карташов, имеющие зва­ ние «Старший учитель». Они — умелые наставники молодежи . Большое уважение в селе снис­ кали А. М . Гольцева, М. А. Гу­ сева, Л. Т. Атаманова. Наши педагоги хорошо пони ­ мают и своей ж и знью , отноше ­ нием к работе доказывают, что от душевного учительского такта, политической зрелости, морального облика во м но гом зависит воспитание будущего нашей страны. В. ПОПОВ, заведующий рвйоно. М но го лет отдали пионеры и комсомольцы Трубетчинской средней школы поиску известных и безвестных героев Великой Отечественной войны. Их руками оформлен Зал Воинской славы. И всегда, в каж дом новом деле, вместе с ними была их учитель­ ница Галина Ивановна Васина. В этом году она удостоена медали «За трудовое отличие». На снимке : Г И Васина с учащимися у обелиска. Ф о то Е. АЛЕКСЕЕВА. ч 1 т т 1 1 1 1 1 т 1 1 т т 1 1 1 т 1 т 1 ) | |И 1 ’ ;)'/11.1т111т111тм1111П1ЖЖ1ти11т11<|| Н а с т а в н и к ОНИ работали всю ночь. И всю ночь здесь был учитель Петр Алексеевич Гусев. Как учи­ тель, он должен был знать, бу ­ дет ли исправно отопление, и все сделать для того , чтобы завтра дети пришли в теплую школу. Эта бессонная^ тревожная ночь чем-то напоминала зиму со ро к перво го года, ко гда он, молздой лейтенант. сразу же после окончания пехотного учи- пи|да попал на самый трудный тогда участок, Северо-Западное напоавление. ...Сандомирский плацдаом. Двадцатые числа января. Сеет мелкий дождь а потом вдруг валит м окры й снег, слякоть. Местность вся открытая, даль­ ние перелески просматриваются далеко Несколько дней идут упорные бои за д з р о г у на Ка ­ товице. В одном из расчетов погибли чаводчик и заряжаюш,ий. К м и ­ номету становится он, Петр Гу­ сев. двддиатилетний командир огнево го взвода. В военном приказе о на граж ­ дении бойцов стрелкового ба­ тальона за обеспечение успеха в продвижении наших войск в районе Катовице будет стоять имя командира взвода Петра Гусева ко торо го за личное м у ­ жество и героизм наградят о р ­ деном Красной Звезды . Потом будут медали «За освобождение Праги», «За взятие Берлина». Через м но го лет он, уж е опытный педагог, вспомнит это время с некоторым удивлением : «Что я тогда был? Ю нец , 19 лет, только что из училища. Правда, хорош знал технику. А бойцы почти все в отцы мне годились. Что помогало? Взэимопонима- иие». Эта черта, по его мнению . — одна из главных для тех, кто всю жизнь работает с людьми. Особенно для педагога. Это мнение крепло тогда, на войне, а родилось оно гораздо рань­ ше, ко гда Петр Гусев был секретарем ^ - комсомольской , организации. Комсомольцы села Большой Хомутец собирали в тот первый военный год теплые вещи для бойцов , металлолом для танко ­ вых колонн . Это был дружный , сплоченный коллектив , и во всем чувствовалась крепкая ру - ка секретаря. Учились, работали и провожали товарищей на фронт. В сорок третьем , едва ис­ полнилось восемнадцать, ушел и он... Мысль стать учителем пришла тогда в последний военный год . не к 'о д н о м у Гусеву. Д ире ктор Кривецкой восьмипетнеи ш ко ­ лы Ф ед о р Петрович Псковских , военрук Больше-Хомутецкои средней школы Александр Гав­ рилович Покидов закончили в тот же год и то же военное училище. Двадцать семь лет эн в Кореневщинской восьмипетнеи школе . М но го лет _ бессменно был завучем. сейчас предсе ­ датель месткома. Наставник. М олодежь отзывается о нем не только как о педагоге у ко то р о ­ го надо учиться. Они подчер ки ­ вают умение понять человека и помочь его отеческое отноше­ ние. Таким и должен быть учи- тель. А. СМЕТАНИНА. ‘ "'"""""""""11111111111111111, ^ лети говорят: •<Оиа нам как мама». ^'лдеждо Валцпти- ■ ‘" ' ‘ " '" 'и г к о н скажешь ‘1.МК голько: «старшая сегт- |)<|». Она только что со сту­ денческой скамьи. Всего ме­ сяц в пашен Ворнсовскон ЧНМНен школе. ...НЕТ, она не учила меня. Зато моя подружка была в ее классе. Тогда Клавдия Степа­ новна только начинала рабо­ тать.^) мы все знали, с ка­ кой теплотой отзывались о ней ребята и их родители. За тридцать с лишним лет она воспитала многие поколе­ ния. Разные профессии выбра­ ли ее ученики, и. конечно, по­ шли по пути своей наставни- Среди них — В. Н. Най- 'Денова, Л. С. Само.тдин. Л. В. Красных. Трое из одной семьи 1'олевых — Владимир, Виктор и Надежда стали учителями. Теперь. когда у Клавдии Степановны Красных учится моя дочь, я сама убеждаюсь в том, какая замечательная эта Т е п л ы е с т р о к и учительница, сколько у нее заботы и внимания к детям... А. ВЕТЧИНКИНА. учетчик колхоза имени Свердлова. * * * МНОГО лет назад я и мои подруги по работе закончили Добровскую среднюю школу. Но всегда в нас — светлые воспоминания об учителях: Ольге Сергеевне Бахаевой, Юлии Алексеевне Нифонто­ вой, Анне Алексеевне Ежо­ вой. Зинаиде Григорьевне Ильинской, Зинаиде Ивановне Васильевой, Валентине Ива­ новне Жданкиной. Алексее Александровиче Сметанине. Они, ветераны, отдали школе всю свою жизнь. Не могу не сказать накануне нашего замечательного празд­ ника и о тех, кто учит и вос­ питывает наших детей. Елиза­ вета Викторовна Шахова. Маргарита Алексеевна Треть­ якова. Любовь Андреевна Курай. Тамара Николаевна Кириллина — этим людям мы. родители, благодарны. А. ПОСЛУХАЕВА, бухгалтер межрайонной передвижной механизированной колонны. ♦ ♦ * «ХОЧУ быть учителем» — эти слова с детства стали моим ответом на вопрос взрослых: «Кем ты хочешь быть?» Сейчас, когда школа и вы­ пускной бал позади, я с бла­ годарностью вспоминаю учителей Замартыновскои средней школы, сопровождав­ ших нас эти десять школьных лет, отдавших весь жар своих сердец нам, ученикам. Спасибо! Когда приду на свой первый урок в класс, я буду чувствовать рядом ваиж добрые сердца. Л. ШУВАЕВА. студентка Липецкого педагогического института. П Р И З В А Н И Е 1 (иш |)я о пей, естестиепмо п и , ‘п " " " ^м<'Т|)еГ),чять ш .м я: п I. .О п ы т . М ас тер с тш )» . С к ц . ч 'ш 9 т ' ’ г ' ' ' " ' ' ' ' ‘ ‘ЛЬСКИ1| .Ы|>. Чго было Н11,ию \>ке с с ам о го н а .к о ю р о м Н;|дежл.т Вплец. тш 10 Ш 1 а заццтересонала пеп- "-'сскаг^ом о Влади .мцре И л ь и ч е Л е н и н е . Каждый нч нас. нелагогов. помнит, ка к трудно иной ра.з Оыпас! .держать в ноле .трения вес 1 ) к.||асс. Л здесь молодой педаг<н' обладает этим уме­ нием - видеть каждого уче­ ника. Она стремится. чтобы ребята не просто слушали 1 г мош.мали се. а размышляли. Ины.ми словами, развивает н.ч познавательную актив 1 юсть. Первоклассники неплохо чи­ тают. пишут и особенно любят математику. Помню, ка к была обеспо­ коена она тем, что дву.м де­ вочкам, которые не прошли необходимую подготовку, очень трудно давался «Б у к ­ варь». Я помогала, советова­ ла н в то же время видела, что ей хочется ка к можно скорее уви.деть плоды труда, убедиться в своих силах. И вот наконец девочки на­ чинают читать. Представьте, какое это счастье для учителя. Надежда Валентиновна ве.дет во всех классах еще н уроки музыки — по новой системе, предложенной компо­ зитором Кабалевским. От простого рассказа о том. что «написать можно не только КИНГУ, но II музыку», — К знакомству с музыкальными жанрами, к умению научить слушать произведения Про­ кофьева. Рахманинова, других композиторов и воспитывать на них. Мне пришлось побы­ вать на таких уроках. Глав­ ная цель их достигнута. .'Ьюгое удалось за одни месяц молодому педагогу. Не могу не радоваться вместе с ней. Только радость моя не­ много иная, больше: я вижу, что в нашей Борисовской школе появился еще одни та­ лантливый учитель. В. ФРОЛОВА, завуч, заслуженный учитель школы РСФСР.