Знамя Октября. 1978 г. (с. Доброе)

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Важный фактор развития Как уже сообщалось в нашей районной газете, райком КПСС провел научно-практическую конференцию на тему «Экономическое образование— важный фактор развития тру­ довой активности трудящихся». С докладом «Роль экономического образования в выполне­ нии решений декабрьского (1977 г.) Пленума ЦК КПСС, планов и обязательств третьего года десятой пятилетки» вы­ ступил начальник районного управления сельского хозяйства А. Я. Демихов. Мы публикуем изложение доклада> выступления участни­ ков конференции и отдельные пункты из рекомендаций кон­ ференции. плана 1978 года и усиление борь- действенности социалистического заседаний бю ро экономическо го бы за повышение эффективности соревнования слушатели школы производства и качества работы». «Социализм и труд» при колхозе Пропагандист на конкретных , взя- имени К рупской , где занятия про - тых из жизни примерах показала, водит А. М Попов. В этой ш ко - что на каж дом участке производ - ле воспитаны передовые доярки ства проходит очень важный А. Е. Сдвижкова и М. И. Кирина, фронт борьбы за комм унизм , И получившие в прошлом году свы- успех на этом фронте, выполне- ше 2960 килограммов молока от нйе планов десятой пятилетки в коровы . немалой степени зависит от ре - Возросшая активность трудя- зультатов труда каж до го слушате- щихся района, улучшение эконо ­ л я , Пропагандист назвала имена мической работы сказались на передовых свинарок В. С. Акель - росте производства и продажи евой. А , Е. Акельевой, которые государству зерна, молока , мяса получили в прошлом году от шерсти. Это достигнуто в основ- каждой свиноматки за один опо - ном за счет повышения проду к - рос более 8 поросят и сдали ка- тивности земледелия и животно - ТРУЖЕНИКИ нашего района ак­ тивно работают над выполнением задач, вытекающих из решений д е кабрьско го (1977 г.) Пленума ЦК КПСС и Письма ЦК КПСС, Со ­ вета Министров СССР, ВЦСГ1С и ЦК ВЛКСМ. Осуществление этих задач зависит прежде всего от людей , от уровня их политической под готовки и профессионального мастерства. Успешное претворе- ние в жизнь планов и обяза Эффективность и качество на первом плане тельств третьего года пятилетки немыслимо без повседневной о р ­ ганизаторской и идейно-воспита­ тельной работы среди масс. В воспитании у каж до го тр уж е ­ ника коммунистической идейно­ сти активной жизненной позиции отъемным весом по 16 мами выработки и премиями . Он килограммов . А. А. Татаринову, текущей пятилетки средняя хочет знать, во что обходится Е. И. Гончарову, А. М. Д ол гопо - жайность зерновых по сравнению продукция , из чего складывается лову, дооившихся на откорм е с соответствующим периодом ее себестоимость, ка к ф ормиру - среднесуточного привеса по 4В11 прошлого года увеличилась на ются фонды предприятия, что они граммов на каж дую голову. 0.8 центнера. Правда, эта при ­ дают хозяйству и каж дом у т р уж е - В колхозе «Большевик» в со - бавка очень мала, но и она дала нику . Вопросы эти не только эко- циалистическом соревновании за дополнительно 6640 тонн зерна, номические . но и социальные, э кономию горю че го активно уча- что составляет 45 процентов пот- Значит рабочие и , колхозники ствуют все механизаторы. Наи- ребности в конц корм ах Каликин- анализа. В отдельных хозяйствах вся экономическая работа отдана на откуп экономиста, главные специ ­ алисты и руководители не пыта­ ются глубо ко вникнуть в причины отставания своих отраслей и в целом хозяйств. Мало интересу­ ются организацией экономической учебы директора совхозов «11о- ройский», «Трубетчинский», «Кри- вецкий» А. П. Быковских. Н. И. Пономарев , В, И. Белоконь. Упущения в экономической ра­ боте приводит к большим затра­ там на производство продукции . В прошлом году себестоимость центнера молока в совхозе «1ру- бетчинский» составила более 5 / рублей, «Поройский»— около 36 рублей «Кривецкий» — свыше 31) рублей, а в колхозе «Россия» — 22 руб. 39 коп . О громный перерас . ход средств допущен из-за бесхо­ зяйственного расходования кор - -------------------------------------- ------------------ мов. О какой эффективности э ко - одства Н а гример за два года ком ичес ко го образования мож но ' ур о - говорить в колхозе «Свободный большая роль принадлежит эко ком ичес ком у образованию Учеба Дого^^ы иметь о них более полное лучших результатов дооился И. Ь. ско го МХП по производству сви- вооружает работников знаниями сокол», если на центнер привесов молодняка кр уп но го рогатого скота затрачено более 313 руб ­ лей при плановой себестоимости 165 рублей. Этот факт не един ­ ственный. Очень д оро гое мясо производят в ряде других хо ­ зяйств. Значит пропагандисты на занятиях в школах мало внимания уделяют вопросам снижения себе, стоимости продукции , б е реж л и ­ вости и экономии . В докладе большое место уде ­ лено более эффективному не­ которыми располагают пользованию земли, техники, удо- ____ ^ совхозы . За два года брений , корм ов , всех прои звод . ся для дальнейшего с о в б |^ е н с т - задания разрабатываются, то. и дневного рабочего времени по - пятилетки сократились сборы и ственных мощностей, повышению образо - ® одном случае они являются оп- стоянно обсуждаются на э коно - заготовки сахарной свеклы , кар - качества продукции . На экономи - ределением себестоимости п р о - мических занятиях, которые про ­ дукции , в дру гом — анализом водит главный инженер колхоза экономической деятельности хо- В. Д . Боронин. В 1978 году пере- зяйственного подразделения довые механизаторы обязались Механизаторы и животноводы выработать на один эталонный необходимыми для повседневной деятельности, позволяет э кон ом и ­ чески грамотно оценивать ее ре ­ зультаты, компетентно участво­ вать в управлении производством . В нашем районе м но гое делает представление и кон кре тное поня­ тие. Поэтому все чаще сейчас практикуется выполнение слушате­ лями практических заданий, реше­ ние конкретных задач, вы текаю ­ щих из конкретны х произ_водст- венных ситуаций. Когда практиче- Ьекетов. Он сэкономил 2 / цент - нины. неров горю че го и выработал на Вместе с тем анализ показыва- эталонный трактор 16Ь0 гектаров , ет, что темпы роста сельскохо- Хорошие показатели имеет и зяйственного производства еще Н. Д , Чичикин. Вопросы расхода недостаточны и ниже тех во зм ож - горю че го , выполнения норм вы- ностей работкИу использования сменного колхозы вования экономическо го вания, повышения его действен­ ности, В девятой пятилетке э кон о ­ мическую под готовку прошли по ­ чти 90 процентов работников сферы материального производ тофеля, подсолнечника. В прош - ческих занятиях, подчеркнул А. X. лом году все хозяйства, кром е Демихов , одной из главных тем совхоза «Родина» и Калининского для лекций , бесед и практиче- МХП , сработали нерентабельно, ских заданий должно быть улуч- Больше всех убытков получено шение использования основных ства. В прошлом учебном году делятся опытом работы, передо - трактор по 2000 гектаров и сэ ко - эанятиями было охвачено свыше выми методами труда. Это повы - номить горю че го по 35 центне- 1500 человек. Нынче учеба пр о - шает эффективность учебы, спо- •одилась в 79 школах, где насчи- собствует интенсификации произ - в колхозах «Свободный сокол», имени 1 Мая, совхозах «Кривец­ кий» и «Борисовский». тывалось около 1600 слушателей. Ежегодно возрастает уровень теоретической и практической подготовки пропагандистов и ру ­ ководителей школы . В текущем учебном году 79 пропагандистов вооружали людей глубокими зна­ ниями. Среди них— экономисты , агрономы , зоотехники ветврачи, инженеры—механики. Свыше Ы) пропагандистов имеют высшее и водства. росту производительно ­ сти труда, увеличению продажи государству продуктов земледе ­ лия и животноводства. ров. В колхозах имени Крупской , имени Калинина, «Россия» особое внимание уделялось изучению передово го опыта, анализу вы­ полнения принятых обязательств. Хорошо работают экономиче - Например , в ш коле «Социализм и ские ш колы в колхозах имени труд» второго года обучения. Занятия в школах проходят на Крупской , «Россия», имени Кали- созданной при колхозе имени ни зком уровне. Пропагандисты нина. совхозе «Борисовский», Ка- Калинина, пропагандист Г. А. А р - недостаточно глубоко разъясняют ли кинском МХП, Ш кол у комм ун и - темова познакомила слушателей с теоретические вопросы экономи - открывает широкие воз стического труда на свиноводче - передовыми приемами в работе ческой науки положения и вы ском ком плексе МХП ведет про - дояр ки М. И. Басыревой, В этих хозяйствах экономиче ­ ская учеба слабо используется для воспитания у тружени ков по­ лей и ферм навыков экономиче ­ ско го анализа, умения изыскивать и приводить в действие резервы . фондов, повышение их отдачи. Для выполнения принятых обя ­ зательств необходимо в каж дом хозяйстве соблюдать весь ко м п ­ лекс агромероприятий и прини ­ мать эффективные меры для по­ вышения продуктивности ж иво т ­ новодства, в ближайшие дни лик­ видировать отставание по надоям и заготовкам молока. Система э кономическо го обра- лл к», ь и полу- незаконченное высшее образова- гагандист А. П. Ов'чинникова. Ин_ чившей в прошлом году от ко р о - ние. тересно и с большой активностью 3325 килограммов молока Возрос уровень занятий. Раньше слушателей прошли занятия по обязательстве 2800, телятни- их основной формой была лекция изучению Письма ЦК КПСС Со - 4ы А. Ф . Лапыниной, у которой или в лучшем случае беседа с вета Министров СССР. ВЦСПС и среднесуточный привес в группе группой , то сейчас пропагандисты ЦК ВЛКСМ «О развертывании со- молодняка составил 750 граммов в своей работе учитывают, что циалистического соревнования за голову при обязательстве бЬО. воды содержащиеся в партийных документах. ред ко практикую т можности для реального участия трудящихся в управлении произ ­ водством , повышения трудовой и нынешним земледелец и животно , выполнение выполнение заданий в кон кре т - общественно-политической актив­ ной обстановке. Поэтому учеба ности коллективов . А это__важ- часто носит просветительный ха- „ейш ий фактор успешного вы- рактер В результате недостаточ­ но полно используются и такие заданий третьего, удар- формы экономической учебы, ка к ^о^о года пятилетки, пятилетки ка_ перевыполнение Активно борются за повышение проведение хозрасчетных дней, чества. И з реком ендаций конф еренции ШИРЕ и эффективнее использовать возможности системы э кономическо го образования для углубленно ­ го изучения трудящимися района экономической стратегии, выработанной XXV съездом КПСС и ко н ­ кретизированной декабрьским (1977 г.( Пленумом ЦК КПСС, теоретических основ и актуальных проблем хозяйственного и культурного строительства, передо ­ вых методов труда, организации производства и уп­ равления научно-техническим про грессом , для разви ­ тия творческой инициативы трудящихся , повышения их квалификации, профессиональной подготовки , ис­ пользовать ее ка к важное средство мобилизации ' тр у ­ дящихся на успешное претворение в жизнь планов коммунистическо го строительства. Ш ире использовать возможности системы э кон ом и ­ ческо го образования для пропаганды , достижений пе­ редовиков производства, активнее привлекать для вы­ ступлений на занятиях новаторов пятилетки, слуша­ телей, добившихся высоких показателей в социалис­ тическом соревновании, организовать на их рабочих местах практический показ используемых приемов и методов труда. Хозяйственным руководителям , проф сою зным ком и ­ тетам своевременно обеспечить пропагандистов и слушателей материалами о передовом опыте и мето ­ дическими советами по е го изучению на практических занятиях. Партийным комитетам и организациям , проф сою з ­ ным и советским , ком сомольским и хозяйственным органам и организациям , советам по э кономическом у образованию , пропагандистам обратить внимание на то, чтобы приобретенные в процессе коллективной и самостоятельной учебы знания становмлись м иро во з ­ зрением , убеждением человека, способствовали ф ор ­ мированию у него активной жизненной позиции в борьбе за осуществление предначертаний партии. Рассматривать э кономическую под готовку ка к обя ­ зательную , важную сторону квалификации работника. В качестве стимула следует установить прямую связь м еж д у уровнем знаний и присвоением разрядов и классности рабочим , служащим , ИТР. Вопросы э кон о ­ мической учебы целесообразно включать в коллектив , ные до говоры хозяйств и социалистические обяза ­ тельства. Партийным, профсоюзным , ком сомольским ор гани ­ зациям, советам по э кономическом у образованию , методическим советам по работе школ коммунистиче ­ ско го труда продолжить работу по распространению инициативы пропагандистов м ос ко вс ко го завода имени Ленина: «Знания, идейные убеждения , организаторский талант — на службу пятилетке», всемерно способст . вовать распространению опыта лучших пропагандис­ тов, организующих учебно-воспитательный процесс на основе личных творческих планов работы со слуша­ телями, для чего рекомендовать партийным ор гани ­ зациям систематически изучать эффективность э коно ­ м ического образования в трудовых коллективах с по ­ следующим активным использованием результатов изучения в деле перестройки и обогащения со­ держания занятий во всех формах экономическо го всеобуча. В каж дом трудовом коллективе всесторонне рас­ смотреть итоги 1977— 78 учебного года в системе экономическо го образования. Результаты итоговых экзаменов и зачетов, выводы и предложения обсу ­ дить, наметить меры по дальнейшему совершенство­ ванию экономическо го образования и воспитания тр у ­ дящихся в соответствии с требованиями постановле­ ния ЦК КПСС «О задачах партийной учебы в свете решений XXV съезда КПСС» Научно-практическая конференция считает почетной обязанностью каж до го пропагандиста, преподавателя системы э кономическо го образования помочь ш иро ­ ким массам трудящихся района в изучении материа­ лов и решений XXV съезда КПСС; декабрьско го (1977 года) Пленума ЦК КПСС, превратить полученные знания в руководство к действию , в горячее стремле­ ние активно бороться за воплощение в жизнь к о м ­ мунистических идеалов.