Знамя Октября. 1977 г. (с. Доброе)

в ц е н т р е н аше й р а б о т ы НОВАЯ Конституция .СССР, доклад Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя Ирези" диума Верховного Совета СССР тов. Л. И. Вреаснева на седьмой внеочередной сессии Верховного Совета СССР — выдающиеся политические и идейно-теорети­ ческие документы. И перед на' ми, лекторами, поставлена сей­ час задача донести до каагдого труженика, до каждого ясителя села их оольшой и глубокий смысл- Бюро нашей первичной орга­ низации, в соответствии с этими задачами, разработало и утвер' дило план и график чтения лек­ ций. Лекторов распределили по участкам. Например, на ферме «18-й Пктябрь» работает И- И. Миронова, на Центральной усадьбе совхоза — А. Г- Долгих, в Кировском отделении — Н- А. лртемова. Это помогает лучше узнать аудиторию, ее особенно­ сти, быть в курсе дел коллек­ тива. В таком случае и люди привыкают к лектору, ждут его, заранее готовят вопросы- Но практикуем мы и другой метод работы. Наиболее удачные лекции читаются .лектором, их подготовившим, поочередно во всех лекционных точках- Давно завоевали признание и авторитет у односельчан, уваже' ние товарищей по общественной работе А- М. Ступина, Т. А. Сту­ пина, А. А. Артемова, А. Н- Б у гакова. Характерным д.ля них является глубокое знание марк­ систско-ленинской теории, пар" тийных документов, умение раскрывать сущность, преемст­ венность и последовательность ленинской внешней по.литики КНСС- Организуя работу на лекцион" ных точках, бюро обязывает лек­ торов быть внимательным к воп­ росам присутствующих на лек' ции. В дальнейшем они обоб­ щаются и на основе этого мы разрабатываем тематику, планы чтения лекций. В чтении лекций по материа­ лам седьмой сессии принимают участие 14 лекторов. Готовясь к очередному выступлению каж ' дый из них узнает, как работает коллектив, перед которым пред­ стоит выступить, каковы задачи на б.шжайшее время. «Единство, прав и обязанно­ стей» — лекцию на такую тему подготовила Т- А. Ступина. В центре ее — развитие в нашей пране права на труд, на мате­ риальное обеспечение, на образо' вание. Но вместе с тем обра­ щается внимание' п на обязанно­ сти гражданина СССР, на необ' ходимость неуклонного их вы­ полнения. Лектор И. И. Миронова разра­ ботала и Ецступила е лекциями на тему «Власть народа— власть для народа», «КПСС— ум, честь и совесть нашей эпо.хи», «Меж­ дународное значение разработки и утверждения новой Конститу­ ции СССР», где показаны преи­ мущества нашего строя, неук' лонное расширение демократиче­ ских прав и свобод в СССР, о яростных нападках буржуазных идеологов, пытающихся очер­ нить новую Конституцию, из­ вратить ее содержание. Это положительные примеры из нашей работы. Однако ска­ зать, что у нас уже все сделано и все благополучно, нельзя. И вот почему. Нам предстоит, на­ пример, оформить выставку по литической 11 художественной литературы, отражающей истори­ ческий путь нашего народа, в красном уголке фермы. Не все еще лекции отвечают необходи­ мым требованиям, есть и такие лекторы, которые недобросовесг но выполняют свой обществен­ ный долг- Устранение этих не­ достатков мы и считаем для себя первоочередной задачей. Е. ЗАБАБУРИНА, председатель первичной организации ^ общества «Знание» Больше'Хомутециой средней школы. Ярче н убедительнее Выступят с беседами АКТИВНО работает молодой пропагандист учитель Замарты- нсвской средней школы В. Д . Колпаков Он ведет к р у ж о к к о м ­ сомольско го политпросвещения «Политика КПСС — м ар кси зм -ле ­ нинизм» второго года обучения. В основу занятий положено изу ­ чение материалов XXV съезда КПСС и последующих документов . Главное внимание в новом учебном году уделяется новой Конституции СССР. В течение пя­ ти занятий подробно были про ­ анализированы главы. Удачны сообщения по теме «Основные права и обязанности советских граждан» , В ближайшее время слушатели кр уж ка подготовят беседы и со­ общения по новой Конституции СССР и выступят с ними в брига­ дах и на фермах колхоза С. ПУШИЛИН. в РАЙОННОЙ библиотеке раз­ работан план пропаганды новой Конституции СССР. Поставлена задача — яр ко и убедительно раскрывать ру ко вод ящ ую роль КПСС в создании перво го в ми ­ ре социалистического государ ­ ства, укреплении нерушимого союза рабочего класса, кол хо з ­ ного крестьянства и народной интеллигенции , создания новой исторической общности совет­ ских людей — советского наро­ да. С этой целью намечены раз­ личные мероприятия. Чтобы лучше, полнее информировать читателя о книгах, посвященных новой пятилетке отдел ком пле к ­ тования занимается сейчас по­ полнением книжн о го фонда ли­ тературой о новом Законе. Пов­ семестно в сельских библиотеках Оформлены книжные выставки— « закон , по ко тором у счастье приходит», «Новая лонституция СССР», «Ты и закон». В большинстве случаев литера­ тура представлена достаточно полно освещает разные вопро ­ сы, Ье достаточно для того , что- оы пропагандисты использовали материал в под готовке к заня­ тиям, а лекторам __ для новых лекций . Хорошо с этим в Кали- кинской , Трубетчинской. Больше- х см у те ц ко й , Волченской сельских оиблиотеках. С учетом вопросов, рас кры ­ вающихся на политзанятиях в школах, кр уж ка х составлены картотеки газетных и журналь- нь.х статей, литературы. Работни­ ки Д обро вс кой библиотеки, на­ пример , при составлении ее пре ­ дусмотрели такие разделы : «Ос­ новы общественно-политического и э кономическо го строя СССР», «Социалистическая собствен­ ность на средства производства— основа экономической системы Советского Союза», «Социалисти­ ческое государство и личность», «Мир — закон нашего государ ­ ства» и другие . Как видно, раз­ делы соответствуют отдельным главам и положениям новой К о н ­ ституции. Подготовлены и рекоменда ­ тельные списки литературы по теме «Закон — наше счастье», которыми пользуются пропага»^ дисть], лекторы , учителя стар­ шеклассники. В новом О сновном Законе есть глава «Народный депутат». При­ давая этому большое значение, библиотекари запланировали провести встречи с нашими изб- ранкиками в Совет, беседы о них, оформить стенды рассказываю ­ щие об этих уважаемых людях. «Шире пропагандировать со­ ветский образ жизни» __ запи- Сс'но в нашем плане. Этот пункт и определил дальнейшую работу библиотек. Совместно с Домами культурь^, клубами. сельскими Советами будут проведены уст­ ный журнал «Люди советской страны», читательские конф ерен ­ ции, В Д о бро вс ком Д К готовится устнь^й журнал «Наше село сегод ­ ня. завтра». Выступят главный архитектор района, специалисты сельского хозяйства, работники культуры. На молочнотоварном комплексе колхоза имени К р уп ­ ской пройдет читательская кон ­ ференция на тему «Трудом сла­ вен человек». В вечере «Ты и закон» ко то ­ рый не так давно прошел а Тру- бетчино, участвовали представи­ тели совхоза «Трубетчинский». исполкома местного Совета ра­ ботники народного суда и про - куратуры . Подобное мероприятие прошло в Д обро вс кой средней школе. Заведующая читальным залом библиотеки О, В. Фролова подготовила об зор журнала «Че­ ловек и закон», увязав его с положениями седьмой главы Конституции о правосудии. Высту­ пил председатель народного су­ да Н. И. Заплатин. Намеченное выполняется и ■• 1^ других библиотеках н / ТЕРЕХОВА, директор централизованной библиотечной сети. В СОВРЕМЕННОМ сельскохо ­ зяйственном производстве одной из самь^x важных является проб ­ лема кадров механизаторов. Не случайно в недавнем постановле­ нии ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР о мерах по повышению эффективности использования сельскохозяйственной техники особое внимание партийных и сельскохозяйственных органов обращено на подбор воспитание и закрепление кадров механиза­ торов на селе. Кадры — основная движущая сила производства, кадры ре ­ шают все. Там, где с ними про ­ водится большая работа там ||^.достатка в квалифицированной рабочей силе нет. И, наоборот, где вопрос этот пущен на само­ те к . там эта проблема встает со всей остротой . Как проводится работа с кад ­ рами механизаторов, и особенно с молодыми , в колхозе «Свобод­ ный сокол»? Приведем три при­ мера. Думается , они дадут ка ­ кую -то оцен ку руководству хо ­ зяйства партийному комитету, комитету ВЛКСМ. Пример первый , всем нам па­ мятный . В страдные дни юбилей­ ной жатвы рядом с опытными комбайнерами трудились юные штурвальные — 16 девятиклассниц из Замартыновской средней ш ко ­ лы, Вместе с опытными механиза­ торами они переносили все труд ­ ности. Большинство из них имен­ но в те дни узнало настоящую цену труд у хлебороба. Люба Кондратьева, ком со р г зве­ на девуш ек , очень тепло отзы­ вается о своих наставниках М , С, Попове и В. Г. Катасонове. Они были хорошими учителями, о к р у ­ жали повседневным вниманием и заботой . показь^вали образцы ударно го , самоотверженно го тр у ­ да. К ом сор г с благодарностью вспоминает руководство колхоза, партийный комитет за ту помощь , ко то р ую они оказывали девчатам, за постоянное внимание. Бывший председатель колхоза Ю . Г. Ж у ­ равель и секретарь парткома А И. Пушилин постоянно интересова­ лись их нуждами . Пример рабо - ть. замартыновских ш кольниц — пример настоящей заботы о на­ шем будущем , о нашей смене, С ним перекликается другой . По окончании восьми классов Михаил Пушилин, как и многие его свер ­ стники решил податься в город . при необходимости оказывало псмощ ь . И наконец , третий пример, ха­ рактеризующ ий работу с кадрами в колхозе «Свободный сокол». Д олж ен сказать, к сожалению , он ка к раз характеризует ее не с лучшей стороны отмечает в этом деле наряду со всем положитель­ ным, о чем говорилось выше, и отдельные недостатки. Выпускники В. Пушилин. С. Со­ колов, В. Пупынин. А . Швецов вместе с аттестатом об окончании положительно . В последний раз совсем недавно, — тоже. Но вот я разговариваю с парнями . И выясняется — д р у ­ гое. — Да если бы технику дали, а то что делаем? Телеги ремонти ­ руем , — в сердцах бросает. С. Соколов. И тут ж е грустно добавляет; — везет Володьке Пушилину. Прислал недавно письмо из армии. Пишет, что с коро будет водить настоящий танк... низаторских кадров , можно сказать, избыток и молодежь сюда идет охотно, то в пер ­ вой ка к раз наоборот: из моло ­ дых за последние годы остались работать трактористами тол.ько братья Фроловы — Александр и Сергей . Это говорит о том, что руководство колхоза и партий­ ный комитет с молодыми кадра­ ми недорабатывают. Это их вина в первую очередь и в том , что выпускники школы как бы оказались не у дела. К о л х о з у н ужны к а д ры Все, казалось, просто ; он станет строителем . Уже были отданы в одно из училищ документы , со дня на день ожидал вызов. Но на сердце было нелегко . Нравилась парню техника. — С удовольствием остался бы в селе,— говорил Миша матери ,— да ведь не дадут трактор а если и дадут, то ка кую -нибудь разва­ лину; день работает, месяц в р е ­ монте, Да и механизаторы, видно, не требуются . Но механизаторы , все ж е требо ­ вались. Секретарь парткома колхо ­ за А. И. Пушилин поговорил с парнем по душам и убедил его остаться в селе, выучиться на тракториста. По окончании курсов М. Пушилин пришел работать во вторую тра кторную бригаду. Как обрадовался парень, когда именно ему доверили новый тра к ­ тор . Не забыло о молодом механи­ заторе и руководство колхоза «Свободный сокол» . Благословив однажды на нелегкий труд земле ­ дельца. оно и впоследствии д ер ­ жало его в поле зрения, следило за становлением тракториста и 10 классов получили права тра к ­ тористов и пожелали остаться ра ­ ботать в своем колхозе . С ними никто не говорил а они остались. За небольшим исключением , у всех четверых было твердое наме­ рение стать трактористами , рабо ­ тать рядом со старшими. У двоих — у В. Пушилина и С. Соколова — привязанность к технике от сво­ их отцов . Эти ребята, еще учась в школе, постигали азы механиза­ то р с ко го мастерства У В. Пупынина, спокойно го , доброд уш но го парня, нет ярко выраженного рвения к технике, ка к у е го товарищей. Володя из тех, кто за лю бую работу возь­ мется. не проявляя внешне к ней симпатии. Поэтому ему осо ­ бенно необходима помощь опытных механизаторов. И, наконец, Саша Швецов из тех, кто остался поработать до армии. После того, ка к был сдан последний экзамен , через не­ делю трое из четырех пошли вс вторую бригаду . Когда я ин­ тересовался у руководства ; как работают парни, ка к идут у них дела мне неизменно отвечали; Дальше выясняется, что почти все время и до сих пор юноши занимаются слесарными работа­ ми или какими -либо другими . Удивляет отношение р у ко во ­ дителей бригады к молодым механизаторам. Такое впечатле­ ние: все равно — будет ли у ребят привязанность к технике навсегда или, столкнувшись с трудностями^ разочаруются в своем выборе. Люди пока есть. Это — коли ­ чество. А кто поручится за ка ­ чество? Да и кто сможет уверен но сказать, что и завтра, глядя на ребят, еще кто -то останется в селе? И такое отношение к ре ­ бятам наблюдается во второй комплексной бригаде, руководит которой опытный бригадир И. М. Моэгунов . Дела в бригаде действительно идут хорошо . Первые на пахоте, на севе, в убо р ке урожая . Кадры есть. Да какие ! Горы свернут. И. видимо, это обстоятельство успо ­ каивает бригадира. А надо ду­ мать и о том, кто будет даль­ ше с честью решать производст­ венные задачи. Если во второй бригаде меха­ Четверо из них пожелали ос­ таться работать в колхозе меха­ низаторами. Ф а кт интересный. И его необходимо было только приветствовать. Однако , все получилось иначе. Никто не об ­ ратил на него внимания. Никто не поинтересовался до сих пор у ребят, ка к у них идут дела,, как им живется сейчас. Полное равнодушие. Нет не надо распростертых объятий. Надо просто проявлять к молодым кадрам больше вни­ мания и всегда помнить; меха­ низатор — центральная фигура на селе. В этом вопросе очень важно не забывать о таком средстве работы с м олодеж ью , ка к настав­ ничество. Примеров добрых в этом отношении немало и в кол ­ хозе «Свободный сокол» . Но по­ ка это ведется кампанейски , бес- планово, без твердо поставлен- , ной цели. А цель-то ясна; в бу- дущем механизатор станет иг­ рать еще более решающ ую роль и готовить его надо заранее, В. ХАРИН.