Знамя Октября. 1977 г. (с. Доброе)

Жатва-77 в совхозе «Борисовский» Успех молодогокоммуниста СРЕДИ перед'овиков уборочной страды совхо­ за' «Борисовский» и молодой коммунист В. Н. Валиков, Он был принят в ряды нашей партии совсем недавно — перед уборкой ново­ го урожая. Тогда, отвечая на поздравления своих товарищей, обещал работать примерно, оправдать высокое доверие. Свое слово комбайнер держит твердо, хотя уборочная страда нынешнего года явилась для него серьезным испытанием, потребовала боль­ шого мастерства, мужества. До 250 центнеров зерна намолачивает комбайном СК-4 В. Н. Ва­ ликов. Всего же с начала уборки Виктор Ни­ колаевич превзошел трехтысячный рубеж. Снова Игнатов во ГЛ.4ВЕ социалистического соревнования шоферов хозяйства, стремящихся быстро и без потерь доставить хлеб нового уролсая с поля на ток, идет водитель ЗИЛ-130 Л. В. Игнатов. Более восьми тысяч центнеров зерна перевез уже Алексей Васильевич, при обязательстве 9240. Успех передовика — не случаен. Уже несколько жатв подряд он правофланговый скоростных рейсов. Несколько лет грузчиком у лучшего водителя работает его сын Сергей, который на примере своего отца учится на жатве трудолюбию, вер­ ности долгу сельского труженика. Рядом с отцом В.АЛЕРИЙ Катасонов — ученик восьмого класса Борисовской средней пшолы, работает помощником комбайнера у своего отца ,\. И. Катасонова. Валерий хорошо разбирается в' технике, знает основы хлеборобского .мастерства и вполне мо- ясет заменить отца. Временно, конечно. Если необходимо с максимальной производитель­ ностью использовать время обеденнего переры­ ва, или когда Александр Иванович помогает своему товарищу устранить поломку. Тогда руль комбайна СК-4 берет в свои р>тсн Вале­ рий Катасонов. — Более 3200 центнеров на­ молоченного зерна имеется сейчас на счету Ка­ тасоновых. Много на счету и Валерия. Хотя это не главное. Главным является причаст­ ность юного хлебороба к битве за хлеб. Таких людей в совхозе немало. Они и ре­ шают сегодня судьбу урожая, готовят трудовые подарки к 00-летию Великого Октября. ю. кисляков. секретарь парткома совхоза «Борисовский». >,г.ч>-0-0-0-0-00 -^>“0-0-0 1 В совхозе «Лесной» немало передовиков социалистического соревнования, с честью ныполия- ющих обязательства юбилейного года. Все они трудятся с одним стремлением — достойно встре­ тить знаменательную дату для всего советского народа. Ударную трудовую вахту не­ сет ко.ммуш 1 Ст механизатор В. Н. Платонов. Все работы, кото­ рые ему поручают он вынол- V гяет добросовестно. Вот и сей­ час. ему доверили ответственный участок, он ] 1 аботает на силос­ ном комХ|анне. Зал,ання нсревы- иолняег. В. И. Платонов не только хо­ роший нроизво.аственннк. он н активный об|цест 1 !е 1 Ш 11 К. Одно­ сельчане оказали ему большое доверие, избрав его депутатом сел 1 ,СКОРО Совета. Фото Е. АЛЕКСЕЕВА. Лучший воспитатель- труд МНЕ ПРИХОДИЛОСЬ бывать в Замартынье лет восемь— десять назад. И в беседе с одним из тогдашних руководителей колхо ­ за зашла речь о молодежи . Ни­ чего утешительного не м о г ска - формы трудово го воспитания, которые бы оказали решающее влияние на жизненный выбор молодежи . Выше шла речь о девуш ках- ком б а й н е р а х . А ещ е из ш к о л ь - ниь|о8-восьмикл|ассников создан механизированный отряд по воз ­ делыванию свеклы без прим е ­ нения ручного труда. В него вошли 20 юношей и девушек, тщательно отобранных по прин ­ ципу «перспективности»: интере ­ в ш кольной ученической бри га ­ де. на колхозном поле. Только труд этот надо соот­ ветствующим образом направить, чтобы он не просто трудолюбие воспитывал (хотя и это тоже очень важно), но и давал опре ­ деленную прюфеосиональную ориентацию— на сельскохозяйст­ венные профессии, в первую очередь. О том , что делается в этом направлении колхозом мы рас- интересного . Мы говорили о занятиях молодых комбайнеров , трактористов во внеурочное вре­ мя. А программа трудово го вос­ питания и обучения охватывает всех учащихся. Младшие начи­ нают приобщаться к труду на учебно -опы тном участке. ко то - оый на протяжении ряда лет признается лучшим в районе. Учащиеся 7—9 классов рабо ­ тают в ученической производст­ венной бригаде. Их 170 человек. ' 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ' 1(11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Х Л Е Б О Р О Б А М И 11 ИПП 111111 ИП 11111111111 ПП 1111111111 П 111 И 1 П 11 П 11 П 1 ПП 1111 П 1111 ППИ 1111111 И 11 т т п т 1 т 11 т 111 М| 4111 И 11 И 11111 т Н 11 П 1 И 11 Н т 111 ШИ 1 Н 11111 П 1 | 11 и 1 И 1 т 1111111 Ш 1111 т зать мой собеседник: уходит молодежь из села, никакими у говорами не удержиш ь . Всех почему -то в город тянет. Приходилось слышать подоб ­ ное и в других местах. Трево­ гой . болью звучали эти слова, а подчас и безнадежностью . Вый­ дут из строя старики , кто будет хлеб растить, народ кормить? И получалось, что и сделать-то будто ничего нево зм ожно М олодой , энергичный и страш­ но занятый («М огу уделить Вам не более пяти минут1») се год ­ няшний председатель колхоза Ю . Г. Журавель настроен по - иному. — М олодеж ь нам вот так ну­ ж н а !—восклицает он и развива­ ет мысль, что одними пожела ­ ниями и уговорами тут ничего не сделать: нужно за каж до го человека бороться. А для этого необходимо каж до го онать и о каж дом думать. Говоря о девуш - ках -комбайнерах , председатель точно характеризует каж д ую : эта обязательно останется в колхозе и будет механизатором , а та — пойдет в институт учиться. И к каждой категории — свой под ­ ход: тот. кто останется после ш колы в колхозе (это касается и юношей и девушек), получит но ­ вую машину, хорош ую работу. — Женится или выйдет замуж — квартиру дадим. А ком у хочется учиться в вузе или техникуме— колхоз даст на­ правление. Только вуз этот или техникум должен быть с сель­ скохозяйственным производством связан; чтобы после окончания м о г колхозный стипендиат в свое село специалистом вернуться. В этом году 12 человек по ­ лучили от колхоза направление на учебу. Система, индивидуальный под ­ ход характерны для правления колхоза «Свободный сокол» в работе со школьниками . Вместе Со ш колой хозяйство ищет такие суется сельским хозяйством , м о ­ жет в перспективе остаться в колхозе — включают в состав отряда в первую очередь. Этот отряд сейчас готовит вы­ деленный под свеклу участок (150 гектаров) в зиму : вносит удобрения . Потом будут пахать под зябь. Ребята изучают тра к ­ тор. А на будущий год— сев. обработка убо р ка— словом , весь цикл работ будет проводиться школьниками . Выделяются со ­ ответствующая техника, удобре ­ ния. гербициды . Год такой работы — отличная ш кола для будущего механиза- тора -свекловода , прекрасное средство воспитания осознанного интереса к сельскохозяйственной профессии. Председатель колхоза знает каж до го ш кольника кто к чему тянется, кто на что способен. Его первый пом ощ н и к— супруга, учительница географии средней ш колы Г. Е. Журавель. В этом деле такая «семейственность» очень даже полезна. Впрочем , если называть за« мартыновских энтузиастов трудо ­ вого воспитания подрастающего поколения . то ни как нельзя обойти и секретаря парткома А . И. Пушилина. директора средней ш колы С. С, Пушилина. преподавателя биологии А М . Старкову , агронома колхоза А. И. Блудову, инженера М . М . Пост­ никова и многих других , в том числе и колхозников , рядом с которыми работают ш кольники А работают в поле летом п о ­ чти все ученики— 350 человек из 450. Они помогают на токах, на стройках, ремонтирую т школу, трудятся на комбайнах, заклады­ вают сенаж. Д аже малыши в начале лета ходили полоть з е р ­ новые. — Сельские ребята ^ малых лет к труду приучаются .— гово ­ рит Ю . Г.. Журавель,—То у ма­ тери на о городе с тяпкой , потом сказали. Остается добавить, что председатель, секретарь партко ­ ма— непременные уг>астники всех школьных торжеств и праздников : церемоний первого звонка , вручения аттестатов о среднем образовании. встреч школьников с ветеранами и пе­ редовиками производства и т. д, А 31 августа каждый год бы ­ вает торжественная линейка на которой подводятся итоги пятой трудовой четверти. От имени колхоза ребят за хорош ую ра­ боту благодарят председатель и секретарь парткома, вручают лучшим почетные грамоты , по ­ дарки 3 прошлом году таким обра зом был отмечен труд 120 ш кольников. В этом году ш коль­ ников тоже ожидает искренняя благодарность колхоза. Тропинка школьная А ТЕПЕРЬ зайдем в Замарты- новскую среднюю ш колу . Дела ­ ет она только второй выпуск (до этого была восьмилетней) И пока по традиции выбор сельских профессий ее воспитанники де ­ лают. в основном , после о ко н ­ чания 8 классов. Так в прошлом году двенадцать бывших вось­ миклассников получили специ ­ альность трактористов в Трубет- чинском филиале Чаплыгинского ОПТУ, одновременно учились в девятом классе вечерней школы. Из выпускников 10 классов 1976 года остались работать в колхозе о коло четверти. Словом . теперь уже нельзя сказать что вся молодежь ухо ­ дит из села. М ногие находят призвание в колхозе. В проекте новой Конституции СССР идет речь об обеспечении права на образование на основе связи обучения с ж изнью . с производством . В этом отношении в Замарты- новской средней школе немало О характере работы и отноше­ нии с колхозом говорит, напри­ мер . д о говор подписанный со стороны колхоза председателем, а со стороны ученической боига - ды— дире ктором школы . Первый пункт этого договора фиксирует что «члены учениче­ ской бригады берут обязатель­ ство вырастить и убрать в кол ­ хозе 12 гектаров кормовой и 5 гектаров сахарной свеклы. 5 ге к ­ таров картофеля и 5 гектаров овощей». Колхоз со своей стороны за­ крепляет за бригадой 45 гекта­ ров земли выделяет специали­ стов для руководства: механи­ заторов. агронома , механика, а также технику— трактор и не­ обходимый инвентарь. Д о говор предусматривает также порядок оплаты труда членов ученической бригады организацию питания, подвоз , медицинское обслужи ­ вание. обеспечение правил тех­ ники безопасности учет, ко н ­ сультации. занятия и т. д. В два потока работал в За­ мартынье лагерь труда и отды ­ ха. Он размещался е, живопис ­ ном палаточном город ке на о к ­ раине села. Труд сочетался в нем с культурным отдыхом , за­ нятием спортом . Для руководства работой уче ­ нической бригады и организации мероприятий по профориентации в ш коле создан учебно -произ ­ водственный совет в который входят директор школы С. С. Пушилин. агроном 3 . Н. Блудова, председатель колхоза Ю , Г. Журавель инженер М, М . По­ стников. организатор воспита­ тельной работы АЛ. А. АЛакаев. учительница биологии А. АЛ. Старкова. Как видим , этот совет — совместный орган ш колы и колхоза, и потому имеет воз ­ можность эффективно решать все основные вопросы трудового воспитания. Важную роль в трудовом вос­ питании и профориентации ш кольников играют встречи с производегеенниками . Мы уже говорили о таких встречах с А. Н. Коврегиной . В школе бы ­ вают также полеводы , живо тно ­ воды. строители — передовики производства, ветераны труда. Обсуждались проблемы проф ­ ориентации и на родительских собраниях. Проводились диспу­ ты «Хлеб наш насущный». «Моя любимая профессия» «Наше се­ ло за 60 лет». Задачам профориентации слу­ жат и средства наглядности. В кабинете биологии , например, рядом с задачами. поставлен­ ными XXV съездом КПСС в об ­ ласти сельского хозяйства. по ­ мещен плакат с обязательствами колхоза на пятилетку. В уголке профориентации рассказывается о ведущих сельских профессиях. Вот как иллюстрированный пла- . кат говорит о профессии меха­ низатора: «Механизатор — пове­ литель полей— профессия, глав­ ная в сельском хозяйстве Он вы­ ращивает хлеб, овощи , фрукты . Механизатор — умелый органи ­ затор труда, в совершенстве должен знать трактор и ко м ­ байн. а главное— хорошо изу ­ чить технологию обработки поч ­ вы. Эту профессию м ож но по ­ лучить в сельских технических училищах, в Конь -Колоде зском и Усманских совхозах-техникумах, в Воронежском сельскохозяйст­ венном институте». Что ж . убедительно и кон ­ кретно . Тут ж е— портреты луч­ ших людей колхоза . Неподалеку — и фотографии тех ш кольников, кто особенно старательно тр у ­ дился в поле. Как видим . опыт колхоза «Свободный сокол» и Замар- тыновской средней школы д о ­ стоин всемерного распростране­ ния. В ш коле и хбзяйстве делает­ ся все положенное по про ­ грамме трудово го обучения и воспитания. И все-таки жизнь заставляет их идти дальше; о р ­ ганизовывать дополнительные факультативы для серьезного обучения технике создавать от­ дельные, тоже «серьезные» группы и отряды ш кольников — трактористов, комбайнеров и т. д. Идея всего этого одна: уж е в ш коле дать юноше или девуш ке также знания и навыки, чтобы молодежь сразу ж е после вы­ пуска имела возможность в клю ­ читься в производство . Думает­ ся. что и В других хозяйствах и школах м ож но и нужно так организовать дело, чтобы овла­ дение производственными про ­ фессиями проходило уж е в сте­ нах средней школы , И. ОСТАНКОВ. («Ленинское знамя» за 2 ав. густа). __