Знамя Октября. 1976 г. (с. Доброе)

Шк о л ьн а я с т р ш и ц а Э ( 4 5 ) * БЕСЕДЫ УЧИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ. * ЗА ГЛУБОКИЕ И ПРОЧНЫЕ ЗНАНИЯ. ОНИ ВЫБИРАЮТ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. Новой пятилетке— твои знания Д Е В Я Т Ь п я ти л е ти и ^ пл а ­ н о в . . . К а ж д ы й из них делал н аш у с т р а н у сильнее, кр а с и ­ вее, богаче . Еще больш ий подъем пр о ­ мыш ленности и се л ь с к .н о х о ­ зяй ства о сущ е стви тся в новой п я тил е тке , деся той . Она пр и ­ мечательна для вас, наши юные чи татели , п о том у , что о с трои те л я х Ком сом и ь с к а , Д н е п р о гэ са , М а 1 н и т о к , К а м А З а вы читали , а вот че­ рез го д— два новые объе кты будете с трои ть именно вы , К том у времени вы к а к ра з з а ­ кон чи те десятый класс . П о э том у и вас ка саю тс я з а ­ дачи . ко торы е по ста вил про ­ шедший в о к т я б р е Пленум Ц е нтрал ьно го К ом и те та К П С С , пр ин я вш и й н о в ь й пя ­ тиле тний пл ан . И пр еж д е все­ го две : эффективнее бороться за повышение эффектиг ности и л учш е реш а ть вопрос к тдров. Сейчас все больше в ш кол е го ­ воря т : надо по вы си ть каче ство знаний . Всего один месяц ос­ тался до кон ца перво го п >луго- д и я . О н о— первая вы со та . Взял ее— зна чи т и третья , самая больш ая и сам ая в а ж н а я чет­ верть буде т для тебя не т р у д ­ ной . Это з н а чи т , в твоем д невни ке буде т больше о тл и ч ­ ных и х о р ош и х о тм е то к . Но по д ум а й : твердая ли это чет­ верка? Д а е т ли она у ге р е н - н остк в том . что этот в )прос ты зтдгсшь действительно г л у ­ б о ко и прочно? У тебя в д невни ке прочные тр о й ки . А ты по ста вь перед собой цель: см о гу ли я вы ­ учи ть се годня у р о к т а к . чтобы завтра по л учи ть прочн у .о че т ­ в ер ку . Но при усло вии , если еж едневно бы ть очень в н им а ­ тельным на у р о к а х , не забы ­ вать по в то ря ть старое , д аж е если не задали , и спол ьзова ть дополнител ьны й м атериал , соблю да ть реж им д н я . Им ен ­ но это по зво ли т эффективнее испол ь зова ть время , а зна чи т а добиться н у ж н о й эффектив­ ности в учебе. •А знания тебе пр и го дя тся с ча зу после пгколы . к у д а бы ты ни пошел учи ться или ра ­ б ота ть . Ты с танеи 'ь писать заявление о приеме, н т у т б у ­ дет н у ж н о соблюдг пне правил гф авописання . З ахочеш ь п о л у ­ чить специальность т р а к т о р и с ­ та ит:н ш офера— опять ж е без ш к о л гн ы х зна ни й не обойтись . Тем б >лее. в ар ^ 'ин ю нош ам придет>я встретиться с более с л о ж н о й т е хн и ко й . Прочные зна нч я д а д у т те­ бе и во ;>можносгь точнее оп ­ ределить б у д ущ е ю профессию , то есть т тчнее найти т о ч к у пр ил ож е н и я СВГЧ 1 Х сил . А ведь кадры реш аю т все. От пр о н з - ьодительно . 'ти руда зави сит и главны й эф 1)ект— вы полне ­ ние об яза тельств ко л л е кти вом . Вот мы с ка з а ти и о второй задаче . Тем б о л 'е , для тебя она тесно связана с первой , по то м у что д ля решения з а - д:гч новой пя ти л е т ки н у ж н ы иы со ко квал иф и ци ро ва и н ы е специали сты . Во м н о ги х ш ко л а х сейчас по о ход я т ком ом ол ьс гие соб ­ рания с по весткой дня « П я ­ тиле тке эффективности и к а ­ чества— х о р ош ую и о тл и ч н ую \ чебу» Нам етьте в постаг о в - ленни более ког кретны е м ер . '- пр ия тн я и. пре ;зде всего, чет­ кий ко н тр о л ь за темн, ком у т р у т н о по к а к о й либо причине учи ть ся . Без это го н у ж н о го эгЬЛекта не д ос ти гнеш ь . И т а к , две за.д: чи с т о я т пе­ ред тобой . О т пр а в и л ьн о го ре­ шения буде т зави.сеть твой пу т ь в ж и з н и . С* вы , наверное, уже знаете это имя. Василий Александро- р-ич — замечательный совет­ ский педагог, всю жизнь от­ давший Павлышской средней школе, что в Винницкой об­ ласти. Его нет сейчас с нами, ко он оставил богатое насле­ дие педагогической мысли. Его беседы очень любили дети. В сегодняшнем выпуске «Тропинки» мы начинаем пуб­ ликовать отрывки из бесед учителя со своими учениками. ■■■В четырна,тцать лет ты вступаешь в комсо.чол. Ком­ сомольский билет—твой пер­ вый документ о принадлеж­ ности к политической органи- К вам обращается 1ухомлинскии зации единомышленников— Оорцов-ленинцев- В четырнад­ цать лет, оглянувшись назад, ты уже должен видеть плоды своего труда, подвести первые итоги своей гражданской жиз­ ни. Высокое звание коммуннс- та-.ленинца— идеал нашей мо­ рали. нашего поведения, на­ шей а.изни, нашего труда во имя счастья, ве.личия и неза­ висимости Говетскон Родины. ...Шь'ола — один из крае­ угольных камней здания, имя которому — коммунизм... это духовная колыбель наро,да. Твой долг— на всю жизнь со­ хранить отношение к школе как к святыне, передать это отношение своим детям и вну­ кам. 1’ одпна и твоя чать вручи­ ли учителю тв( 1 Юсудьбу, твою •.кизнь- Каждую минуту, каж­ дое мгн( 1 венье учитель дол- н.'ен вн.деть каждого из трид­ цати или со 1 )ока своих питом­ цев, знать, что он в это мгно­ венье думает, чем за 11 п. 1 нена и нашынена его душа, какие горечи и обиды волнуют ег(ь чите.ть— творец твоего сча­ стья, твоих радостей. Помни, что если ты равнодушен к' учителю, если ты ие иони- маеип. и нс чувствуешь сло;к- ностей его труда, ты прояв- Дтяешь бе:!рассудиое расточи­ тельство к ве.тикич челош'че- скич ценностям. ..■Знания-- бесценное богат­ ство, которое ты до.пкен ирн- обрестп в Годы .детства, отро­ чества, 1 )анней ЮНОСТИ-То, что ты не пршнцим в юные Г( 1 До!, ник'огда не прш 1 бр('тешь в та­ кой же мере потом. РЕБЯТА ВЫХОДЯТ В ЖИЗНЬ Н ЕСКО ЛЬКО д ней назад пр иш л о сь м н е во звращ а ть ся из р а й о н н о го о б ъ е д ин ен и я «С ел ь хо з техни ка» д о м о й . С м о ­ т р ю : останавливае тся м ашина . За р у л ем — м ой бы вш и й у ч е ­ н и к С ер ге й Бы ков . — С ади тесь . — п р и гл а сил он м ен я . По д о р о г е р а з г о в о р и ­ лись о вы п у с кн и к а х : к то к а к у ю п р оф е с с и ю и зб р а л , м н о ги е ли остаю тся в селе . Ведь в о з ­ м ож н о с т и есть рабо та ть п р я м о в пе р вы й год : ре б я та им ею т права тр а к то р и с то в в д е с я том классе . Д е с я ть ч е л о в е к из вы п ус ка это го го д а остались в К а л и к и - но . Ш е с т е р о по выш аю т свои знания на кур с а х п р и о б ъ е д и ­ нении , получа т тепе р ь права води телей . Это Валерий Т р у ­ нов, Василий Н ед рищ еа и д р у ­ гие. С е р ге й О в ч и н н и ко в о б у ч а е т ­ ся с л е са р н ом у д ел у тут ж е , в «С ел ь хо з те хн и ке» . В к о л х о з имени Калинина пр иш ел С е р ге й Бритвин . Он х о р ош о п о ка за л себя . Работал на т р а к т о р е д о п о с л е д н е го дня п е р е д у х о д о м в С ове т ­ с к у ю А р м и ю . Т р а к то р и с том работае т и сейчас Ю р а Н и киф о р о в в к о л ­ хо з е имени XX II пар тсъе зда . О тец е го . б р и га д и р , п о д е л и л ­ ся со м н ой к а к - т о р а д о с тью : Ю р у направили на у б о р к у св е клы , т р уд ил с я у се р д н о , н о р м у пе ре вы пол ня л . Это — и для м е н я , к а к учителя , р а ­ дость . Что с ка за ть об этих ребятах? О н и со з н а те л ь н о вы б рал и се ­ б е эту специальность . О снова для э т о го была — хо р ош и е знания , п о л у че н ны е в ср е дн ей ш ко л е п р и и зу ч е н и и в о ж д е ­ ния т р а к то р а . Вот Саша В о с три ко в . Ему в пе р вы й ж е го д работь ! д о в е ­ рили т р а к т о р К -700 , к о т о ры й в ш к о л е не и зучае тся . Значит, н е о б х о д и м ы е для э т о го з н а ­ ния у н е го есть. В б у д у щ е м у ч е б н о м г о д у наша ш ко л а вы п усти т б о л ьш ую гр у п п у тр а к то р и с то в . А ещ е ч е р е з го д — пе р вы й вы п у с к в од и те лей автом об ил я . М н о г и е ре бя та соб и раю тся связа ть с в ою ж и з н ь с те хн и ­ к о й . С ер ге й К р е м н е в . н а п р и ­ м е р . не м о ж е т т о ч н о о б ъ я с ­ нить, к а к ро дила сь лю б о в ь к т е хн и ке . О т е ц р а б о тал т р а к ­ т о р и с то м , брал е го с соб ой . П о п р о б о в а л к а к - т о р а зоб ра ть в ел осипед , п о том соб рал . П о ­ лучилось . — Сейчас , — го в о р и т С е р е ­ ж а . — т о л ь к о услыш у з в у к п р о е з ж а ю щ е й м аш ины , так и хочется по д о й ти , по см о тр е ть . А о с о б е н н о , если новая м ар ка . Я чи таю м н о г о те хн и ч е с ко й л и те ра туры . В б и б л и о те к е б е ­ р у . и своя б иб л и о те ч ка есть. В о бщ е м , б е з т е хн и ки не м о гу ж и ть ... С ем ья В и ктора К о с и к о в а не м е ха н и за то р с ка я . А он имеет к этой с пециал ьнос ти б ол ьш и е с п о с о б н о с ти и лю бо вь . Х о р о ­ ш о овладел в о ж д е н и е м т р а к ­ тора , во в р е м я п р а к ти к и в б р и га д е рабо тал д о б р о с о в е с т ­ но . С к о р о б у д е т сдавать, к а к и С е р е ж а , на права в ож д е н и я м о т о ц и кл а . Так вот В и к т о р не мы сли т свое й ж и з н и б е з с е л ь с к о го хозяйства . О н по д елил ся со м н о й с в о им ж е л а н и ем : — П о р а б о таю т р а к то р и с то м . А поступать б у д у т о л ь к о в с е л ь с ко хо зя й с тв е н ны й инсти ­ тут. П. П О КИ Д О В , учи тель Л е н и н с ко й ср е д н е й ш колы . Нашей дружбе крепнуть НЕ ВСЕГДА бы в а к : ' ' р я д о м хо р ош и е д р у з ь я . Единственная н и т о ч ка , к о т о р а я п о р о й связывае т нас, — пи сьм а . В них — частица се р д ц а д р у га , е го м ь 'сли . Вот и я д о с т аю с т о п к у пи сем . О на особая . Яркие , б р о с к и е к а р т и н к и на м а р ка х . Ш тем п е л ь с на зван ием го р о д а : Л е й п . ци г ... У ж е д а вн о я п е р е п и сы в аю с ь с АЛагдой. О че нь ж а л ею , что наши п и сьм а идут та к д о л го и не чтето бывает п р а з д н и к , связанны й с п о л у че н и ем д о л го ж д а н н о й вес точки , АЛагда р а сс ка зы ва е т о своей стране , д р у з ь я х , ш ко л е . О на п р о си т м ен я бо .-ьш е писать о м о е м р о д н о м кр а е , и вот я з н а к о м л ю п о д р у г у с п р ош лы м и и а с го ящ им села П о р о й , е го л у чш им и лю д ьм и . Наша п е р е п и с к а Д а е т м н е очень м н о го е . С ам ое главное , он а по д а р и л а м не х о о ош е го , в е р н о го д р у га . Я м н о го н о в о го V•знвла о Г е рм а н с к о й Д е м о к р а т и ч е с к о й Р еспубли ке . П исьма М а гд ы сл уж а т м не д о п о л н и т е л ьны м м а тери ал ом для и зу ч е - ния н е м е ц к о г о язы ка . » Э т о — н е т о г ь к о м о е м н е н и е . В н а ш е м к л а с с е д у м а ю т т а к м . н о г и е м а л ь ч и к и и д е в о ч к и , к о т о р ы е т о ж е п е р е п и с ы в а ­ ю т с я с р - В е с н и к а м и и з с о ц и а л и с т и ч е с к и х с т р а н . А э т о з н а ­ ч и т __ д р у ж б е “ а ш н х с т - а н к р е п н у т ь . Н. СТРУКОВА , уче ни ца 10 класса П о р о й с к о й ср е д н е й ш колы . «Г1ЯТИЛ1 - .ТКЕ эфф е ктивпос - Т 1 ! II каче с тв а— хорош ие и о т ­ личные знания»— т а ко в а бы.та повестка дня очередного к о м ­ сом ол ь с ко го собрания в Т р у - бетчимской средней ш коле . П ри п о д го то в ке д о клада се кре тарь ком сом ол ь с ко й о р ­ ган и заци и деся ти классница З о я К оч е то ва по зна ком илась с по. 10 ж еиием дел в ком сом о л ь ­ с к и х кл а с са х , и роанализнрова - состояние успеваемости . С ейчас в к а ж д о м кла ссе— не менее восьми о тл и ч н и ко в и о тли чно зиаюш и с сцое дело. Н о есть и та кие , к т о стал о т ­ носиться х у ж е к учебе. К о м ­ сор г назвала их имена, ра с ­ ска зала , что ком сом ол ьцы бу.дут рабо та ть с о тс тающ им и всем ко л л е кти вом . Вы с тупали ком сор ги всех классо в . Они делились своими мнениями о том , что н у ж н о сделать ,д.ля мопышсиия к а ч е ­ ства знаний у чащ и х с я . Н ад о о ка зы в а т ь иовсодьсв - и ую пом ощ ь о д н о кл а с сн и кам . \ с п л н т ь ко н тр о л ь при И Ы 1Ю . : Главная цель комсомольцев хор ош и с то в . Э то , к а к п р а в и ­ л о .— а к ти в гр у п пы . З на чи т , их первая об я зан н о с ть— ста ть х о ­ рош ими пом ощ н и кам и пе д а го ­ гов в ул учш ении качества з н а ­ ний свои х товарищ ей . Э та з а ­ дача поставлена и в соци ал и с ­ ти ч е с ки х обяза тельствах к о м ­ сомольцев. Н еп л о хо об стоя т дела в 10 классе «А». Здесь к ом сом о л ь ­ цев 23 из 25 учащ и хся . К о м ­ сор г Тамара Г ри го рова ра с ­ с ка зал а о хор ош и х делах ре­ бят . А к т и в н о пом о га .ш они в \ б о р к е у р о ж а я в совхо зе «Т р уб е тч нн с ки й» , успеш но п р о ­ вели п о д п и с ку на ком сом о л ь ­ ские и здания , по д го то вили ве­ чер «Хвала р у к ам , что п а х н у т хлебом», на ко торы й п р и гл а ­ сили сов.чозных к о м с о м о л ь ц е в . , •Чучшие учащиеся рабо таю т ьож а ты .ч н у пионеров и п ом о ­ гаю т в работе де тс ко го к и н о ­ театра «О рленок» . Больш ое внимание уд ел я е т ­ ся успеваемости . Ребята п о ­ н им аю т . что соврем енном у о б ­ щ ес тв у н у ж н ы 'в любой сфере специали сты , преж де всего иемпш д ом аш н и х задании , ча ­ ше пр о вод и ть рей.ты к о м с о ­ м ольско го п а тр ул я в вечерш'о время, а к ти в и зи р о в а т ь р.тботу гКо .м сомо .тьского п р о ж е к т о ­ ра» , ста ви ть вопросы успевас - хюстп иа к а ж д о м классном ком сом ол ьс ком собрании . Участие всех комсо .чольцев в Л с и и п с к о м зачете , ко торы й п р о х о д и т 1 .Ю Д девизом «Р е ­ шения X X V съезда КПСС '.— в ж и зн ь » , т о ж е б уде т способе г- вова ть .достижению главной цели. В постаио влешш собрания иредлож епня ребят были обобщены . Вот отдельные п у н к ты : «Ч е тко о р га пи - збватЬ рабо ту учебно го се к т о ­ ра. П р и п я т ь меры к т ом у , ч т о ­ бы з а ко н чи ть первое п о л у го ­ дие с хорош им качеством .ша - пий. П р о д о л ж а т ь пропа ганду материалов Х.ХЧ' съезда КПСС , среди с та рш е кл а с сн и ко в . Па высоком уровне провести Л е ­ нин ский зачет» . Г. В А С И Н А , з а в у ч -о р га н и за т о р Тр убе тчи н с кой средней ш колы . В К л е п н к о в с к о м р а й о н е Р я з а н с к о й о б л а с т и о т к р ы л о с ь с е л ь ­ с к о е п р о ф е с с и о н а л ь н о - т е х н и > ^ к о е у ч и л и щ е д л я п о д г о т о в к и м е л и о р а т о р о в . З д е с ь о б у ч а ю т с я п о ч т и 4 0 0 ч е л о в е к . К л а с с ы и к а б и н е т ы у ч и л и щ а о с н а щ е н ы с о в р е м е н н ы м о б о р у д о в а н и е м . Н А С Н И .М К Е : у ч а щ и е с я с с и м в о л и ч е с к и м к л ю ч о м о т С Г П У . Фото 10. ДЬЯ КОНО ВА . (Фотохроника ТАСС).