Знамя Октября. 1975 г. (с. Доброе)

НАСТАВНИК, СОВЕТЧИК, ДРУГ ЗАВТРА — ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ НА С Н И М К Е : учительница Добровской 8-й школы М. С. Шутяева с третьекласниками. 1ТДЕТ урок литературы в четвертом классе Октябрьской восьмилстией школы. Ребята внимательно слушают Татьян\ Степановну Безбородову. Они путешествуют вместе с ней гю сказочно 11 стране. Ведут беседу о персонажах. Ребята пересказывают отдель­ ные эпизоды. — Че.му вас научила сказка.’* — спрашивает в конце урока учительница. Поднимается од­ на рука, вторая, третья. Отве­ тить хотят многие. — Быть трудолюбивыми. — Быть добрыми. — Добиваться счастья Это один из многих уроков за два десятка лет, в течение которых работает Татьяна Степановна в школе. Она окон­ чила с отличием педагогиче­ ское училище, затем педннсти- ТУ1'. Любовь к педагогической профессии нривггла ей старей­ шая учительница села Кали- кино I'. Ф. Климентова. Еше тогда родгглггсь в ней любовь к труду, же.тагггге ггрггдти на номогць каждому. Этгг черты остались в Татьяне Стеггагговгге гг гго сег'одггягггггггн деггь. Скромггость, чуткость к дю- дя.м, большая лгобовь к своегг гфогйессгггг — этгг чувства учгг - те.гьггггца зажгггает в учеггггках. Одгга ггз учеггггц 8 класса, Вгглеггтгггга Труггова, в сочггне- гггггг гга те^гу: «Дело, которо^гV я ггосвятггла бы свого жггзггь» ггггшет: «Моя мечта стать \чгг- телем. I1о-^гое.му, это са^гая ггрекрасггая, самая гумаггггая в мггре ггрофессия. Учггте.тьггнца встречает тебя ггриветдггвой улыбкой, гг сразу становггтся легко гг ггросто в этом лгодском во.товороте. Это твоя учнтель- ггггца. С ггего ты войдешь в гч.тасс. Ей ты доверггшь свого первуго ра.тость; самостоятель- гго ггрочггтано первое ггредло- жегггге, самостояте.тьгго ггаггггса- гго ггервое слово». Восьмггклассггггца .-\игга Си- качева ^гечтает стать учггте- лем: «Я много раз представля­ ла, ка к ггсрвьгй раз вогн.та бы Всегда с детьми в класс. Стала бы учггть ребят лггтературе гг русскому языку. Особегггго хотелось бы ггрепо- давать лггтературу. Ведь какое счастье — отлнчгго знать рус- скгггг язык гг учггть ему дру- гггх!». Так задушевно, искренне мо­ гут сказать ребята потому, что рядом такой педагог, ка к Татьягга Степагговна Безборо­ дова. Одгггг мечтают, друггге уже учатся. Учатся в педучгглггше и ггедггггстггтуте Гадггна Нггкггфо- рова, Татьягга Булахтггна. Татьягга .Мешерякова, Надеж ­ да Брггтвгггга гг друггге. Этой весггой Татьяна Степа- гговгга ггростгглась со своимгг ребятам гг, восьмиклассггггкамгг. Где огггг сейчас? Из 26 учащихся 20 учатся в девятом классе, остальные — в еггецггальных учебных заведе- иггя.х гголучают среднее о б р а ­ зо в ан и е . Это. ггаверггое, са.мын лучшггй ггтог ггаботы классного руко- водггтеля. Тот класс был лучшггм в гиколе. По нтога.м соревнова- ггггя ему ггрггсуждалось звангге ггравофлангового пионерского отряда. Е му ггрисвоегго имя Ге- роя-земляка Л\. Н. Быкова. Ребята шефствовалгг над скве­ ром, где установлен бгост Ге­ роя. Юные следопыты разыс- калгг его однополчан Кулггшн- гга, Бахматова, Зозулю гг дру- гггх. Частымгг гостямгг в школе бывагот родственггггкгг Героя, приезжает на встречгг жена Быкова, .^^арггя Петровгга. В Уголке Боевой славы, у стенда Героя проводятся экскурсгггг. И всегда в нггх участвуют воспи- таггггггкгг Татьяны Степановны .\\ггоггге ггнтересные дела за- ггомгггг.тгг ребята теперешнего девятого класса. Одгго — по­ ездка в Лггггецкггн драмтеатт Смотрелгг спектакль — серьез- ггьгй. УМНЫЙ, гго пьесе «Стале­ вары». Встретгглись с ггоста новгцггкамгг спектакля, участ вовалгг в его обсуждегггггг. Летом этого года ученггкгг совершгглгг трехдневгггяй ггоход гго родному краго вместе с учггтельнггцей. Познакомгглггсь с прггроднымгг условиямгг, со- бгграли гербарггй, велгг ггаблю- дення. Сейчас Т. С. Безбородова прггняла руководство в четвер­ том классе. .Мггого сггл гг энер- ггггг тратггт она, создавая дружный коллектив, ггрггшед шггй ггз разных гпкол. Четверо- классникгг прггнялгг эстафету ог восьмггклассников, которгяе яв- ляготся ггх наставнггкамгг. шеф- ствугот ггад ггггмгг. А\ггого забот у учггтельггггцгя в новом учебном году. Школа ггереходггт гга кабннетггуго сггс- тему. Необходггмо оборудовать кабггггет литературы. Готовятся стенды, подбгграется методи­ ческая лггтература, ггаглядггьге ггособггя. Н ужно посетггть уроки д р \ - гггх учггтелей, ггодготовить во­ прос к заседанггго месткома, где она возглавляет ггроизвод- ствеггную комггсенго, вьг.твггнуть перед адмггнггстрацггей вопро сгя, связаггггьге с Улучшеггггем ггреподаванггя гумаггггтарньг.ч дггсцнплгггг, с оргаггггзацией вггекласеггого чтенггя. В оставгггееся свободное вре­ мя Татьяна Степановгга ггобы- вает в домах своих учеников Обшественное поручение у нее — по.тггтггнформатор; необходгг МО встретггться с лгодьмгг, ггро вести беседу. .Л утром вновь явггтся в школу, где ЖДУТ ее детгг. Огга отдает нм часть своей .души, старается зароггггть в ггх серд­ цах все то прекрасное, что должгго быть в советском че­ ловеке. - А. ТРУНОВ . директор школы. Б О Л Е Е три д ц а ти л е т н а з а д , ь т е г р о з н ы е в о ен ны е в р е м е ­ на , он был к ом а н д и р ом т а н к о ­ в о го в зв о д а . С е й ч а с — учи ­ тел ь и с то ри и в В ол ч ен ской с р е д н е й ш к о л е О н р а с с к а зы ­ в а е т нам о т ех со бы ти я х , ко т о ры е п ер еж и в а л сам . К о р с у н ь - Ш е в ч е н к о в с к о е н а п р ав л е н и е В з в о д у бы ло д а ­ но з а д а н и е ; о тр а зи ть на ти ск в р аж е с к и х тан к о в . о кр уж и ть в р а га . В эти п о сл е д н и е м и н у ­ ты п е р е д б о ем А н д р е й Ва ­ сильевич п иш е т з а я в л е н и е с п р о с ь б о й принять в п ар тию . То в а рищ ам он с к а з а л ; «И ду в — На п е р е м е н е . — р а с с к а ­ зы в а е т м ам а (о на учи л а сь в те го ды ) , — мы з а б и р а л и сь на п еч к у п о гр е т ь с я . А на у р о к а х и с тории А н д р е й В а сил ьевич м н о го р а с ск а зы в а л о войн е , собы ти я к о то р о й ещ е были св еж и , п ам я тны . Р асск азь гвал , как воевал на С м о л е нщ и н е , гд е у ч а с тв о в ал в о п е р а ц и я х по о с в о б ож д е н ию Ельни и П очи ­ нок. — Так и н те р е сн о . — го во р и т м ам а . — П о сл уш а в в се э то . с та н еш ь учи ть ся ещ е п р и л еж ­ н е е , ещ е с т а р а т е л ь н е е . Н е о б х о д и м о бы ло в сем у ч е - У Р О / С И С Т О Р И И бой к ом м у н и с то м !» . Так в 1 9 П го д у он с тал ч л ен ом К П С С . . .Ш е л ож е с то ч е н ны й бой . о т яж елы х у сл ови ях п р иш ло сь о тр аж а т ь на ти ск вр аж ескил танков . Уй ти им не у д ал о с ь . И н о гд а з а д ум ы в а е т с я А н д ­ р ей Ва сил ьеви ч . О чем ? М о ­ ж е т , у н е го п е р е д гл а з ам и все то ж е К о р с у н ь -Ш е в ч е н к о в с к о е н а п р ав л ен и е ? Ж ел ты й взрыв^ Б ел ая п ал а та , в к о то р о й уви ­ д е л он . что и з у р о д о в а н а л е ­ вая р у к а . А м ож е т , он п р е д ­ с та вл я е т . как ем у в т о р ж е с т ­ в ен но й о б с т а н о в к е вр уч аю т о р д е н К р а сн о й З в е зд ы . П о с л е д ем о б и л и з ац и и п р и е ­ хал он в Т р у б е тч и н о и стал р а б о т а ть и н с т р у к то р о м р ай к ом а К П С С . М н о го п р и хо ди л о сь ч и ­ тать л екций по и с то ри и С С С Р , го вор и ть о си л е н аш е г о о р у ­ жия . Ч а сто бы вал в о к р е с тны х селах . Р а с ск а зы в а л об о б с т а ­ н о вк е на ф р о н т е . В о т ^ так приш ло р еш е н и е п р е п о д ав а ть и с то рию в ш к о л е . И в первый п о сл е во ен ны й го д пр и ех ал А н д р е й В а сил ьеви ч в с е л о Волчье . Т р у д н о бы ло то гд а . У ч е б н и ­ ков . н а гл яд ны х по со б ий н'^ хватало . Д а и ш кола -то . .. Д е р е в я н н а я и з б а , печк а , длин »?ые с то лы д а с к ам е й к и , пи са ­ ли , чем м о гли . На га з е т а х , на о б р а тн о й с то р о н е испи санны х ли стов . Высокая цель ВЕРА Николаевна Росля- г-ова преподает негиецкигг язык в Ратчинской средней пгколе. Ее уроки содержа­ тельны, интересны. Негиецкий язык не всеги легко дается. Только умепиегч подойти к каждогиу учащегиуся Вера Николаевна добивается глу­ бокого усвоения гиатериала. Учительница пользуется большиги авторитетоги не только среди учащихся”, но и в педагогическоги коллективе. Вера Николаевна принигиает активное участие в общест­ венной жизни школы. Она — ветеран Великой Отечествен­ ной воны. Ее беседы о ге­ роике воинов Советской Ар- ни кам получи ть с ем и л е т н е о о б р а з о в а н и е . М н о го п р иш ло сь сд е л а ть , чтобы в се д е ти п о лю ­ били ш к о л у . Е г о уч ени ки с ам и стали учи тел ям и . М ар и я И ва ­ новна К у з н е ц о в а п о св я ти л т свою ж и знь и с то рии , М ар и я А н д р е е в н а Ш а х о в а — м а т е м а ­ тик. А н е к о то ры е е г о ученики выбр али в о ен ны е п р о ф е с си и . Иван М ещ е р я к о в и Л е о н и д М ещ е р я к о в — с е й ч а с к у р с а н ­ ты военны х училищ . Н ам в с е гд а бьгло и н те р е сн о на этих у р о к а х , к о г д а в ч е т ­ в ер том к л а с с е учила сь у А н д ­ р е я В а сил ьеви ча . О д н аж ды я с п р о си л у н е го : — К ак ая и с то р и я , как г ;ред - м е т , вам б о л ьш е все^о н р ав и т ­ ся? — К о н еч н о , и с то ри я С С С Р , — с р а з у о тве ти л он . — В едь наш С о ю з — э т о м о гу ч а я , б о г а т а я с тр ан а . С е й ч а с А н д р е й В а сил ьеви ч К у з н ец о в — зав уч н аш ей ш к о ­ лы, я в л я е т ся с е к р е т а р е м п а р ­ тийной о р га н и з а ц и и . М н о го л е т р а б о т а е т п р о п а га н д и с то м , а ги т а т о р ом . У ж е н е с к о л ь к о л е т и з б и р а е т с я д е п у т а т ом с е л ь с к о го С о в е т а . . ..Рабочий д ень о ко нч ен . И д е т А н д р е й В а сил ьеви ч д о ­ мой . О чем он д ум а е т ? Д о л ж ­ но бы ть о з а в тр аш н ем д н е . Н. СЕДЫХ, у ч е н и к 7 к л а с с а , мии находят горячий отклик \ ребят. Они любят слушать “ Неру Николаевну. » В школе налажена пере- " ПИСК 1 с ГДР. Каждую ве;- « точку из дружественной нам « социалистической страны Ч Вера Николаевна читает ре- Ч бятам. Переписка с школь- И никами из ГДР и других со- II циалистическнх государств й помогает им хорошо знать II жизнь народов этих стран. Ч Труд учителя — нелегок. Ч И это хорошо осознает Вера Ч Николаевна Рослякова, а Ч |'о:зтому стремится к высокой II к благородной цели: сделать Ц 1 ’Се возможное, чтобы ее пи- \1 томцы были высокообразо-* 1\ ванными, культурными людь- ми нашей Родины. Н. ВАДИКОВ, Ц селькор. 1\ Помним всех ПРОШ ЛО уже 22 года, а я прекрасно помню, ка к в наш 8 класс «А» пришла молодая учительница математики Зина­ ида Григорьевна Ильинская. С к ” 51 кой теплотой она объясняла нам задачи. Чувствовали: она хотела, чтобы во всем ее по­ нимали. Тогда она была нашим классным руководителем. И сейчас она трудится в Добровской средней школе, учит новое поколение ребят. Она одна из лучших педагогов школы. Я не ошибусь, если с каж у Зинаиде Григорьевне большое спасибо от всех быв­ ших и сегадняшних учеников. Поздравляю также учителей —пенсионеров этой школы О. С. Бахаеву, Ю. А. Нифон­ тову. М. Н. Пашинову. .А. Ф. Теплова. А. БОРОДИНА . МЫ С И Д Е Л И в к а б и н е т е з а в у ­ ча П о р о й с к о й с р е д н е й ш колы . Р а з го в а р и в а л и о ш кольны х д е ­ лах , о б о бщ е с т в е н н о й р .зботе учи тел ей . Я с п р о си л : — Л е о н и д Ф е д о р о в и ч , о ком из ваших к о л л е г м ож н о напи сать в га з е т у ? — П ож ал уй , о м о л о д о й у ч и тел ь ­ ни ц е Л ю дм и л е С е р г е е в н е Ф р о ­ ловой . Лю дм и л а С е р г е е в н а го то в и л а к у р о к ам н а гл я д ны е п о со б и я по м а тем а т ;зк е . — А р а с к р а с я т с ам и р е б я т а .— по я сн и л а она Л ю дм и л е С е р г е е в н е н е бы ло и д е в я т н а д ц а ти л е т ко гд а приш ла в ш к ол у . У р о ж е н к а У см а - ни, о ко нчи л а 8 к л а с со в с о тл и ­ чием . П о с ту п и л а в п е д а го ги ч е ­ с к о е училищ е . Д л я п о р о й ск и х ш кольн иков ' с е н т я б р я бы ло в п р ош л ом г о ­ д у н о в о с е л ь ем , а дл я н е е — (ервым д н е м р а б о ты . В новой В кдасс—как на праздник д в у х э т аж н о й ш к о л е , было р а д о ­ с тн о и у ч е н и к ам , и учи телю . Ей п р е д л а га л и тр е ти й к л а с с , но она в зял а самь 'х м ал ень ки х . Х о тя д л я н е е э т о бы ло т р у д н е е . У к аж д о го , кто н а чи н ае т ра- 6 о та ть _ бы в а е т н е о б ъ я сн и м о е в о л н ен и е . О с о б е н н о у учи тел я П ервы й — Л е н и н ск и й у р о к — по л учи л ся . О н а вы ходи ла из кл а с с а в зв о л н о в ан н а я . д о в о л ь ­ ная . К к л а с с у привы кла бы с тр о . Была с р е б я там и в м е с т е и на п е р е м е н е . Гл у бж е с та р а л а сь пр о н и кн у ть в д уш у к аж д о го . Но р е б я т п о -н а с то ящ м е у ещ е не в сех з н а л а : вед ь п о д го то в к у с ними н е вела Т р у д н о в а то бы ло п еовы й го д . .''отовилась п о с туп и ть в п е д и н ­ с ти т у т , о бщ е с т в е н н а я р а б о т а . И н о гд а н е хв а та л о д н я . П ри хо ­ д и л о с ь з а сиж и в а т ь ся за п о л ­ ночь . . . Я п о п р о си л р а з р еш е н и я по ­ бы вать на у р о к е . О н а о х о тн о с о гл а с и л а с ь . но п р е д у п р е д и л а : у р о к тр удны й . . ..Тиш ина в к л а с с е . Р е б я та бы ­ с тр о п р и го то ви л и т е тр а д и и ручки . Во в р ем я сл о в ар н о й р а ­ бо ты в с е бы с т р о и пр авил ьно о твечали на з а га д к и . В с е р е б я та ак ти вн о по дн им али руки , и к аж ­ дый с та р а л с я пр авил ьно о т в е ­ тить П о том у п р аж н ен и я . У в и д е л я на у р о к е хо р ош ую ч е р т у о е б я т : п р и я тн о е сд ел а ть лю д ям . У Ж ен и Ильина не о к а ­ з ал о с ь т е т р а д и С м о т р ю ; С е р е ­ ж а Ильин т у т ж е вы та ски в а е т из п о р тф е л я свою т е т р а д ь и д а е т Ж е н е . П о к а з а л а м н е Л ю дм и л а С е р ­ ге е в н а и р у к о д е л ь е р е б я т . И з ж е ­ л у д ей сд ел а ны чело вечки , птички . П о к а за л а выш ить :е с а л ­ ф е т к и . В с е р е б я т а к 8 М а р та по д го то ви л и м ам ам п о д а р к и . А р е б я та п о с т а р ш е п о к а з а л и в то т д ен ь к о н ц е р т , ко торы й г о ­ товила Л ю дм и л а С е р г е е в н а . О н а в е д е т тан ц евал ьны й к р уж о к в ш к о л е . О н а и а ги та то р . М оло .цая у чи тел ьни ц а х о р ош о п о н я л а : у сп е х д е л а не м ож е т бы ть б е з св я зи ш колы с с ем ь е й . О н а ча с то бы в а е т у р о д и т е л е й , б е с е д у е т , с о в е т у е т с я . З ам е ти в , у ко го - то из р е б я т н ел ад н о е , в е ч е р о м и д е т к р о ди тел ям . Вы я сни т — и д е л о п о п р ав л я е т ся . Т аков а м о л о д а я учи тел ьниц а Л ю дм и л а С е р г е е в н а Ф р о л о в а . В о т п о ч ем у им ен н о о ней п о с о ­ в е тов али м н е р а с с к а з а т в . И . Б У Р А К О В , селькор^