Знамя Октября. 1974 г. (с. Доброе)

КОМСОМОЛЬСКОМУ ПРОПАГАНДИСТУ В аш е первое з а н я т и е СОВСЕМ немного осталось до того момента, когда состоится первое занятие в системе комсо- А*ольского политпросвещения. Занятие это — Ленинский урок «'Учимся коммунизму, строим коммунизм». Включает он в себя несколько этапов. Первый — лекция «Леиимские Г|ринципы партийного руководст­ ва комсомолом и их осуществлен иие в современных условия!». Внимание слушателей надо со­ средоточить на положении ^Iе- нинской речи на 111 съезде РКСМ «учиться коммунизму» путем обо­ гащения памяти всеми богатства­ ми, которые выработало челове­ чество. Ленин подчеркивал, что необходимо овладевать револю­ ционной марксистской теорией с практической деятельностью в борьбе за коммунизм. Надо сказать о речи Л, И. Бреж­ нева на торжественном Пленуме ЦК ВЛКСМ, посвященном 50-ле- 1 ию комсомола. Именно здесь раскрыт смысл завета «учиться коммунизму» для нынешнего по­ коления молодежи. Одним из основных моментов лекции активная роль комсо­ мола как помощника КПСС в вос­ питании юношества и в общест­ венной жизни. Это объективный, закономерный процесс. Он обус­ ловливается увеличизающимся размахом созидательной дея ­ тельности всего народа и моло­ дежи, дальнейшим развитием со ­ ветской демократии и широким вовлечением молодежи в управ­ ление делами государства, необ­ ходимостью дальнейшего усиле­ ния коммунистического воспита­ ния трудящихся, вооружения мо- /'Одежи научным мировоззрени­ ем. Особое внимание проблеме воспитания молодежи уделил XXIV съезд КПСС . В отчетном докладе ЦК КПСС подчеркива­ лось, что постоянная забота партии о коммунистическом вос ­ питании молодежи исходит из за­ кономерности нашего общест­ венно-экономического развития. Степень участия молодежи в строительстве коммунизма нахо- 'дится в прямой зависимости от уровня коммунистической созна­ тельности, а значит, от воспита­ ния юношей и девушек. После лекции слушателям нуж­ но дать для изучения речь В. И. Ленина на III съезде РКСМ. «При­ ветствие ЦК КПСС и речь Гене­ рального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева на XVII съезде ВЛКСМ, речь Л. И. Брежнева на торжественном пленуме ЦК ВЛКСМ, посвященном 50-летию комсомола, материалы XVII съез­ да ВЛКСМ. Хорошо было бы дать слуша­ телям и практические задания, собрать материал, раскрывающий историю партийной и комсомоль­ ской организаций предприятия, хозяйства, учреждения, оформить выставки «Учимся коммунизму, строим коммунизм!», «Наш вклад в выполнение планов девятой пя­ тилетки»; подготовить и провести среди молодежи беседы на те­ мы: «Заветам Ленина верны», «В партийном руководстве сила Ле­ нинского комсомола», «Комсо­ мол — верный резерв и помощ­ ник Коммунистической партии»; провести вечер чествования мо лодых передовиков производст- яа; организовать встречу с вете­ ранами труда, с наставниками молодежи, с ветеранами пар'гци и комсомола. Можно поручить слушателям написать рефераты: «XVII съезд ВЛКСМ об основных направлени­ ях деятельности комсомольских организаций по выполнению вы­ двинутых партией задач», «Уча­ стие комсомола в выполнении планов девятой пятилетки», «В. И Ленин о роли комсомола в стро­ ительстве социализма и комму­ низма», «В. И. Ленин о воспита­ нии молодежи в духе коммуни­ стической морали». В ходе Ленинского урока юно ши и девушки анализир/ют вы­ полнение личных комплексных планов «Учиться коммунизму», предусматривающих повышение профессионального мастерства, политического и общеобразова­ тельного уровня. Заключает Ленинский урок на­ учно-практическая конф«;ренцмч, диспут, комсомольское собрание, семинарское занятие. Форма итогового занятия может быть различной, но в том или ипсм случае идет разговор о том, чю полезного извлекли слушатели в ходе подготовки и проведения урока. Они размышляют над сво­ ими жизненными программами. Для обсуждения на итоговом занятии Ленинского урока реко меидуется взять следующие воп­ росы: речь В. И. Ленина на III съезде РКСМ — программа ком­ мунистического воспитания под растающего поколения; развитие ленинского учения о комсомоле и молодежи в документах и ре­ шениях КПСС, в трудах и выступ­ лениях Генерального секретаря ЦК КПСС тов. Л. И. Брежнева XVII съезд ВЛКСМ оБ- основных направлениях деятельности кем сомольских организаций по вы­ полнению поставленных партией эадач; КПСС о возрастании роди комсомола в хозяйственном стоо ительстве, в воспитании юношей и девушек в духе уважение, люб ви к труду, организованности и дисциплинироаанности; воспита­ ние молодежи е духе ноеом ком­ мунистической морали; соедине ние учебы и воспитания молоде­ жи с ее практическим участием в коммунистическом строительстве; в руководстве партии, е ее ог­ ромном и бесценком опыте— си­ ла Ленинского комсомоле. Для подготовки к уроку мож­ но использовать книги: В. И. Ле­ нин «Задачи союзов молодежи»; «В. И. Ленин о молодежи», маге риалы XXIV съезда КПСС ; Л. И. Брежнев «Молодым строить ком­ мунизм»; «Молодежь — наше бу­ дущее (КПСС о комсомоле и зо- дачах коммунистического воспи­ тания молодежи 8 соеременных условиях)»; материалы XXIV съез да ВЛКСМ; «Советуясь с Лени­ ным», А. М. Муравьев «Моло­ дежь и коммунистическое строи­ тельство»; «Учиться коммунизму» «Партия и комсомол в условиях строительства коммунизма». С . ПОПОВ, ЁХЕДЦЁВЫО из ворот торго­ вых баз и складов выезжают ав- то. 1 авЕн. Каждая следует своим .маршрутом: по селам заречен- ской зоны, Трубетчинского сов- хозрабкоопа и другим населен­ ным пунктам. .Автолавки снаб­ жены хлебом, булками, другими продуктами. Конечные пункты их —колхозные и совхозные тока, по.тевые станы. Забота коопера­ торов о тружениках сельского хозяйства радует. Но вот слышишь такое. —.Автолавка, может быть, и прикреплена к нам, но за все лето мы ни разу не видели ее на току. До Путятино машина не до­ ходит: останавливается на аст фа. 1 ьте, и водитель в Крутом старается все распродать. Речь идет об автолавке, аа- кре 1 иенной за колхозами «Боль­ шевик» и имени Свердлова. Вес­ ной в нашей газете бьыа опуб­ ликована заметка, в которой вы­ сказывалось недовольство сверд- лпвцев 6 езраз. 1 вчным отношением к ним кооператоров. Во время весеннего сева автолавки не бы- . 1 и у них К ответе райпотребсоюза за 12 мая указывалось, что д.тя обслу­ живания тружеников колхозов Большевик и имени Свердлова выделена автолавка за номером 11-62. Предполагалось, навер­ ное, и во время уборки урожая направить ее по тому же марш­ руту. Н ак вас обсл уж и ваю т? п о к а н е в и д н о Но выяснилось совсем обрат­ ное. .Машина вроде бы и выходит в рейс, следует по намеченному маршруту, только о геле Путяти­ но водитель забывает. Всего несколько раз бы.ш авто­ лавка летом н на току колхоза Свободный сокол». То же проис­ ходило и весной. Объясняли не­ проезжими дорогами. Но и проселочные дороги этим летом были в хорошем состоянии Так что не погода всему причи­ ной. а безответственность водите­ лей и бесконтрольность со сто­ роны руководителей сельпо и сов- хозрабкоопов. Совсем недавно из Нанино по­ ступил сигнал: продуктовый ма­ газин открывается не в 8 утра, а позже. . 1 юди, которым нужно идти на работу к восьми, естесг венно, купить С утра ничего не могут, а в поле автолавка не вы­ езжает. Надо сказать, что по поводу работы магазинов не однажды по­ ступали в редакцию жалобы. Жи­ тели сел, занятые в сельском хо­ зяйстве, не всегда успевают ку­ пить нужные продукты,- Их рабо­ чий день начинается раньше от­ крытия магазина. Прошедшее .лето было особо на­ пряженным и для строителей. В Ратчино, Порое возводились двухэтажные школы, здесь были заняты рабочие из Доброго и среди них множество женщин. К многочисленным рабочим забо­ там прибавлялись свои: не уда­ лось накануне купить хлеб и кое-какие продукты, а сегодня не то успеешь в магазин, не то нет. Однако в Гатчинском сельпо, ко­ торое совсем рядом с новой шко­ лой, не подума. 1 и организовать торговлю непосредственно на стройке. Неделю назад началась уборка свеклы. На помощь к полеводам посланы представители городских и сельских учреждений и органн- :«ций Поэтому хорошо налажен­ ное торговое обслуживание в ;еги дни в поле необходимо. Но в бесе­ дах с руководителями хозяйств вы­ ясняется, что автолавок пока на плантациях не видно. Л ведь нх ждут не только там, куда ведут асфальтированные дороги, но и в отдаленных бригадах. А. СМЕТАНИНА. Б О Л Ь Ш Е , Д Е Ш Е В Л Е секретарь райкоме ВЛКСМ. ТЕРНОП О Л ЬСКА Я ОБ­ ЛАСТЬ . В колхозе имени Ле­ нина Зборовского района со­ оружается предприятие по производству молока. Первая его очередь уже вступила в строй. В новом коровнике на бок­ сово-беспривязное содержание переведено 400 животиык. Их обслуживают пять мастеров машинного доен 1 Тя, тракторист и два скотника. Перевод производства моло­ ка на промышленную основу позволил снизить себестои­ мость центнера продукции на 5,7 рубля. Сооружение всего комплекса на 1200 коров за­ вершится в 1975 году. НА СНИ.МКАХ: общий вид молочного комплекса, лабо­ рантка комплекса .Мария Шн- лнг!|. Фото П. ЗДОРОВИЛО . Фотохроника ТАСС . ПОДПИСКЕ - САМОЕ СЕРЬЕЗНОЕ ВНИМАНИЕ «ГАЗЕТУ — • каждый дом1» — под таким поэуиюм стараклс* работать наши почтальоны. Осо бый смысл приобретает он сей­ час, когда обьяалена подписка на газеты и журналы на новый год. Эта кампания — отяетстяенна гсегда, подчеркиявли выступав­ шие на совещании начальнико» от;!,*ЯвниЙ связи, которое про- 1ло недавно. И хорошие резуль­ таты ее зависят от того, как бу­ дет организована подписка а са­ мом начале. В Путятино за эти дни уже вы­ писано более двухсот экземпля­ ров газет и журналов. В течение последних лет здесь оперативнее других спрааляются с заданием. Начальник отдепання С . Д. Кузь­ мина уже в последних числах ав­ густа посещает подписчиков, про­ водит с ними беседы о резлнч- ных газетах и журналах. Большую разьясинтельную ра­ боту проводят почтальоны Боль- ше-Хомякоаского, Екатерино»ско- го и Борисовского отделении сяя- эн. Хорошо работают почтальоны и а Чечерах. В Больших Хомяквл, например, на тысячу жителей приходится 1340 газет и журна­ лов. В Борисовке помогают почталь­ онам зааучи сродней школы В. А. Фролова и Е. А. Сныткнна, которые на комсомольским соб* раниях говорят о значении газет и журналов в повседневном жиз­ ни. Все педагоги еылисыееют «Учительскую газету». На роди* тельских собранием е начале учебного года есегда обсуждает­ ся вопрос подписки/ Дейстеитепьно, успех дела ъа- 1 .МСМТ от широкого участия об­ щественности в подписной кам­ пании. Но что происходит в действи­ тельности? Хотя вопрос этот об­ суждается обычно на собраниях и выносится соотеетстеующее ре­ шение. оно не везде контроли­ руется. Анализ подписки на эют год показал, что профессиона. 1 ь- ные издания не выписываются подчас в нужном количестве. Как ни странно, очень мало вы­ писывает соответетеующих газет и журналов средний медицин­ ский персонал. На 100 работаю- щих приходится 52 экземпляра «Медицинской газеты», тогда как среднеобластной показатель — 74. Крайне мало выписано е рай­ оне на этот год «Учительской га­ зеты— 66 экземпляров на 100 ра­ ботающих. а в среднем по обла­ сти— 107 на 100 работающих, еще меньше выписано педагогичаских журналов. Надеются на газеты и журнал»! по бюджетной подписке специа- ГИСТЫ управления сельского хо­ зяйства. Причем подобное повто­ ряется не один год. Все это не делает чести ни все­ му коллективу, ни каждому его члену. Такая «практика» вряд ли оправдана. А общественные рас­ пространители печати только ре­ гистрируют количество экземпля­ ров. но не добиваются уяеличе- иия подписки, не стремятся поя- лиять как-то на расширение ин­ тересов коллег, повышение нх профессионального уровня, а тем самым на их воспитание. А ведь самое прямое отношение к этому имеет недавнее постаное- /ение ЦК КПСС «О работе по подбору и воспитанию идеологи­ ческих кадров в партийной орга­ низации Белоруссии». Так что на вопросы, связанные с началом подписной кампании, надо обратить сейчас самое серь­ езное внимание в каждой орга­ низации, в каждом учреждении.