Знамя Октября. 1973г. (с. Доброе)

Т [ р ^ \ ) г [Г у I : что НЕСЕШЬ С СОБОЙ... Е С Л И ТЫ у ч и т е л ь , — и к т о ­ м у ж е к о м с о м о л е ц , твой вес в о б щ е с т в е о п р е д е л я е т с я тем , ^■ 10 п р и н е с е ш ь с с о б о й , что и зм е н и т с я с т в о им п р и х о д о м г ш к о л у . Э т а м ы с л ь п о я в л я е т с я , к о г ­ д а п р и х о д и ш ь в П о р о й с к у ^ о в о с ь м и л е т н ю ю ш к о л у . З д е с ь 1 1 м о л о д ы х п е д а г о г о в . А н а т о ­ л и й И в а н о в и ч И в а н о в в е д е т и с т о р и ю . Е го у р о к и — и н т е р е ­ с н ы , д и а п а з о н зн а н и й — ш и ­ р о к , с а м о н — п р и м е ч а т е л е н как ч е л о в е к . Е го о б щ е с т в е н н о е п о р у ч е н и е — в е с ти п о л и т з а н я ­ тия с р а б о ч и м и о т д е л е н и я с о в ­ х о з а « Т р у б е т ч и н с к и й » . П а р т о р г о т д е л е н и я И . С . Б у р а к о в в ы р а ­ зи л в с е о б щ е е о д о б р е н и е с л у ­ ш а т е л е й . З а н я т и я в с е г д а п р о ­ х о д я т о ч е н ь ж и в о , и н т е р е с н о . И з р а з г о в о р а с з а в у ч е м , д и ­ р е к т о р о м , с а м и м и у ч а щ и м и с я в ы я с н и л о с ь , что л у ч ш и й к л а с с в ш к о л е — 7 « А » , г д е к л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь — Л ю б о в ь А н ­ д р е е в н а Х л е б н и к о в а , у ч и т е л ь ­ н и ц а р у с с к о г о я з ы к а и л и т е р а ­ т у р ы . Р е б я т а в и д я т в н ей не т о л ь к о л ю б и м о г о у ч и т е л я , но и о т л и ч н о г о ч е л о в е к а , б е с к о ­ р ы с т н о г о д р у г а . С е м и к л а с с н и ­ ки з а в о е в а л и з в а н и е « К л а с с о б р а з ц о в о г о с о с т о я н и я » . В се с в о б о д н о е в р е м я у ч и т е л ь н и ц а п р о в о д и т с д е т ь м и , о ч е н ь ч а с ­ то у с т р а и в аю т э к с к у р с и и в л е с , п р о в о д я т и н т е р е с н ы е в е ч е р а . Л е т о м е з д и л и на э к с к у р с и ю в Л и п е ц к . — Н а ш е м у о т д е л е н и ю с о в х о ­ за х о р о ш о п о м о г л а п и о н е р в о ­ ж а т а я этой ш к о л ы Т а т ь я н а И в а ­ н о в н а Е г о р о в а , — р а сс к а зь ^ в а л И . С . Б у р а к о в . — О н а о ф о р ­ м и л а к р а с н ы й у г о л о к ; н а п и с а л а п л а к а ты , с д е л а л а с т е н д ы . С п и о н е р а м и р е ш и л а д а т ь к о н ­ ц е р т ы д л я р а б о ч и х . Ч у в с т в у е т ­ ся , что ч е л о в е к о н а б о е в о й , м н о г о е с у м е е т о р г а н и з о в а т ь в н аш е м с е л е . С е й ч а с о с о б ы е х л о п о ты у м о л о д ы х п е д а г о г о в . Го то вя т « О г о н е к » , к о н ц е р т , в е д у т п о д ­ п и с н у ю к а м п а н и ю . П р и ч е м р е ш и л и с е л о р а з д е л и т ь на д е - с я т и д в о р к и и д о б и т ь с я то го , ч т о б ы на к а ж д о й в ы п и с а л и га ­ зе ты и ж у р н а л ы на н о вы й го д . К а ж д ы й х о че т п р и н е с т и п о л ь з у к о л л е к т и в у и с е л у . И м ы , н а в е р н о е , н е о ч е н ь у д и ­ в и м с я , е с л и у з н а е м , что П о - р о й с к а я в о с ь м и л е т к а с т а л а з а ­ н им а т ь в е д у щ е е м е с т о в с о ­ р е в н о в а н и и ш к о л . Э. ВАЩЕВА, методист районе. Профессия учителя в нашей стране — одна из самых почетных, уваншемых народом и в то же время самых сложных. Коммуни­ стическая партия неизменно проявляет огромную заботу о настав­ никах подрастающего поколения — надежных помощниках в ее воспитательной деятельности. Непрерывное повышение уровня сбразевания—один из главных факторов развития страны в усло­ виях научно-технического и социального прогресса. НА СНИМКЕ; группа молодых учителей Москвы (слева направо) — преподаватель музыки 74 школы Е. И. Неретина, преподаватель с)<изики 578 школы Е. Б. Дугина, старшая пионервожатая 74 школы Н. П. Анохина, преподаватель физики вечерней школы К9 180 О. А. Дугин и преподаватель математики 578 школы Л. Ю. Кожевникова. Фото В. Кузьмина. (Фотохроника ТАСС). БЫТЬ ДРУГОМ ДЕТЕЙ О С Е Н Ь д л я меня в с е гд а п р а з а - 1 Н 1 Чна . Ш к о л ь н ы й зв о н о к з в е н и т | 'о -о с о 6 ом у , с л о в н о ем у н а д о е л а т и ш и н а в к л а с с а х . В сю д у о сенни е б у к е ты . И н а с тр о ен и е , которое с в я з а н о с н а ч а л о м ч е г о -то б о л ь , ш о го , н о в о ю , и мои дорог не м а л ь - ч иш к и и д е в ч о н к и , по ко то ры м я о чен ь с о с к у ч и л а с ь . Т а к а я ж е и ч у т о ч к у д р у г а я э т а о сен ь . Н а ч а л о у че б но го го д а с о з ­ н а л о с о гр ом ны м со бы ти ем в моей ж и з н и ; м не п р и с в о и л и з в а ­ ние З а с л у ж е н н о г о у ч и т е л я ш к о л ы Р С Ф С Р . С л о в нет , с ч а с т л и в а я. г о р ж у с ь и в то ж е время д у м аю : в е д ь к а к а я э то о т в е т с т в е н н о с т ь , и не т о л ь к о перед к о л л е г а м и , перед со бо й . С а м о е гл а в н о е — п ер е д ре ­ б я т ам и . Х о ч е т с я , ч тобы п о м н и л и тебя т во и у ч е н и к и , га к ж е , к а к через м н о г о -м н о г о ле т веггоминаю т с е й ­ ч а с Л а р и с у Д м и т р и е в н у О к о р о - к о в у , В а л е н т и н у А л е к с е е в н у Б у ­ г а к о в у , Б о р и с а Д е н и с о в и ч а Н е т е - с п н а , М а р и ю С е м е н о в н у В о с т р и к о - гту и в сю мою с т а р е н ь к ую ш к о л у в сел е Большогг Х о м у т е ц . О н и н р а в и л и с ь мне тем . что ум е л и у в л е ч ь л и ч н ы м прим е р ом . И т о г д а II р еш и л а , что б у д у у ч и т е л ем , то е ст ь т а к о й , к а к они . В 19 5 7 го д у б ы л мой пер вы й у р о к . Д е т и не з н а л и т о г д а , что у и х у ч и т е л ь н и ц ы т о ж е б ы л и свои у ч и т е л я : мне т о г д а м но го п ом о г ­ ли С о ф ь я Н и к о л а е в н а Б о г д а н о в а , В а р в а р а Т и х о н о в н а Л 1а л ь ц е в а . Л и ч н ы й п рим ер , хо р ош и е з н а ­ н и я , т р е б о в а т е л ь н о с т ь , лю б о в ь к у ч е н и к а м — во т чем у они у ч и л и . Н е к о то р ы е д у м а ю т : т р е б о в а т е л ь ­ н о с т ь— это с т р о го с т ь . Н и че го по ­ д о б н о го . Э т о п р еж д е всего ум е н и е с д е р ж а т ь с л о в о , которое ты д а л у ч е н и к а м . Т о г д а они б у д у т еще л у ч ш е п о н и м а т ь те бя . Я с ч и т аю , ч то им е нн о это в с е гд а п ом о г а л о мне . Т е п е р еш н и е в о с ь м и к л а с с н и ­ ки у ч и л и с ь у меня в четвер том к а к р а з в то т го д , к о гд а о тм е ч а ­ ли л е н и н с к и й ю б и л е й . С к о л ь к о мы см о г л и с н им и с д е л а т ь ! И р а зны е в о о б р аж а ем ы е э к с к у р с и и но л е ­ н и н с к и м м е с т ам , и к л а с с н ы е ч а сы а л ь б о м ы . 10 ч ел о в е к у меня д е ­ л а л и д о к л а д ы в д р у г и х к л а с с а х . В ы с т у п а л и мои д е ги во время с е ­ м и н а р о в , ко то ры е гф о х о д и - л и у н а с . Г о д бы л о че н ь н а с ы ­ щ е н ны й и о чен ь и н т е р е с ны й д л я м еня . С е й ч а с см о трю н а с в о и х п ер во ­ к л а с с н и к о в и д у м а ю : вы т ож е б уд е т е в во с ьм ом , а потом в д е ­ с я т о м . Л а р и с а В о с т р и к о в а в ы р а с ­ те т , б уд е т р а б о т а т ь , к а к и ее се ­ с т р а Л ю б а , ко то р а я у ч и л а с ь у меня в то м , первом вы п у с к е . И о п я т ь мы ч и т а ем по б у к в а ­ р ю : « Р о д и н а , Л е н и н » . « Ч т о гиы ч и т а л и н е д а в н о ? » «М о й д о д ы р » , — о т в е ч аю т д е ти . И з а в я зы в а е т с я б есе д а о том , что н уж н о бы т ь о п р я т н ы м , ч и с ты м . В с п о м и н а е м д р у г у ю к н и ж е ч к у — « Ч т о т а к о е хорогно и что такое п л о х о » . — К т о ж е н а п и с а л ее, д е т и ? — .М ая ко в ск и й , — о т в е ч аю т . И в д р у г п о с л е т а к и х х о р ош и х , у м н ы х о т в е т о в к т о -т о п л а ч е т на у р о к е . П о д х о ж у : « В а л я , ты ч т о ? » — « Н е вы х о д и т п р и м е р »— « В а л ю - ш а , с е й ч а с все б уд е т хо р ош о » . О к а зы в а е т с я , вм е сто ц иф ры 2 н а ­ п и с а л а 3 . О с т а л а с ь по сл е у р о ко в п ер е п и сы в а е т , и о н а у ж е у л ы ­ б ае т ся . П р а в бы л С у х о м л и н с к и й , н а з ­ в а в с вою к н и г у ; « С е р д ц е о тд аю д е т я м » . З н а ч и т , все о т д аю ; что з н аю и что ум ею . З н а ч и т , все но ­ вы е п е д а го ги ч е с к и е м етоды , но ­ вы е тр е б о в а н и я — это твое . Д л я то го , ч то б ы д е т ям с т а л о у ч и т ь с я еще р а д о с тн ее , ч то бы не б ы л о м а ­ л е н ь к и х м о л ч у н о в и т и х о н е й . О б этом я д у м а ю , ко гд а го т о в лю с ь к у р о к а м , и к о гд а вед у секц ию у ч и т е л е й н а ч а л ь н ы х к л а с с о в . В ед ь у ч и т е л ь— это с а м ы й б о л ь ­ ш ой д р у г де тей . Е . С Т Р О К О В А , у ч и т е л ь н и ц а Л е н и н с к о й ср ед н ей ш к о лы . Н А К А Н У Н Е Д н я у ч и т е л я м н е п р и ш л о с ь п о б ы в а т ь в З а м а р т ы - н о в с к о й в о с ь м и л е т н е й ш к о л е и п о б е с е д о в а т ь с д и р е к т о р о м С е р ­ г е е м С е р г е е в и ч е м П у ш и л и н ы м и з а в у ч е м М а р и е й М и х а й л о в н о й М а р к о в о й . С б о л ь ш и м у в а ж е н и е м о ни р а с с к а з ы в а л и о м о л о д ы х п е ­ д а го га х . С. С. ПУШИЛИН. Р а б о т е с п о с о б н о с т ь , д е л о в и т о с т ь , э н е р ­ ги ч н о с т ь — вот что п р и в л е к а е т м е н я в н аш е й м о л о д е ж и . Т р у д н о в ы д е л и т ь во т так с р а з у к о г о - л и ­ б о . П о п р о б у ю с к а з а т ь н е с к о л ь к о с л о в о б А л е к с а н д р е С т е п а н о в и ч е Е п и ф а н ц е в е . Е м у д а л и в п р о ш л о м г о д у т р у д н ы й к л а с с . М. М. МАРКОВА. М о ж н о с к а ­ за т ь , с а м ы й т р у д н ы й . А о н т о л ь ­ ко н а ч и н а л т о г д а р а б о т а т ь . С. С. ПУШИЛИН. Д а . . , о б ъ я в и л и на п е д с о в е т е и тут ж е с к а з а л и , что т р е б у е т с я от н е го , к а к к л а с с ­ н о го р у к о в о д и т е л я . А с е й ч а с к л а с с на х о р о ш е м с ч е т у и в с о ­ р е в н о в а н и и с п а р а л л е л ь н ы м д а ж е з а н я л п е р в о е м е с т о . О р г а н и з а т о ­ р о м х о р о ш и м с к а з а л с я . Т о л ь к о о б ъ я в и л и о п о д п и с к е , он го в о р и т : «М о и х у ж е 20 ч е л о в е к вы п и с а л и га з е ты » . А с д в и г и в л у ч ш у ю с т о р о н у н а ­ м е т и л и с ь , к о г д а н а ч а л и го тов и ть ­ ся в к л а с с е к К В Н у . О ч е н ь м н о го м а л ь ч и к о в у ч а с т в о в а л о . А о с о б е н ­ но п о л ю б и л и А л е к с а н д р а С т е п а ­ н о в и ч а , к о г д а о н с т а л в е с ти с е к - Молодые ц и и— о н ж е с п е ц и а л и с т по ф и з ­ к у л ь т у р е . И в д р у г так ая п р и я тн а я н о в о с т ь : н аш и с п о р т с м е н ы завое* в а ли к у б о к на р а й о н н ы х с о р е в н о ­ в а н и я х п о л е г к о й а т л е ти к е . В п е р ­ вы е в и с т о р и и ш к о л ы . А вот е щ е е ст ь у н ас Н а д я М е ж о в а , у ч и т е л ь н и ц а н а ч а л ь ны х к л а с с о в . Т а к ая д у ш е в н а я , р е б я ­ т иш ки о ч е н ь п о л ю б и л и е е . В ед е т т а н ц е в а л ь н ы й к р у ж о к . Н а у ч и л и с ь х о р о ш о п л я с а т ь н аш и д е в о ч к и . Н е т о л ь к о у н ас в с е л е вы с т у п а л и , е з д и л и и на р а й о н н ы й см о т р . Т е п е р ь о н а н о си т д р у г у ю ф а м и ­ л и ю — Е п и ф а н ц е в а . В ф е в р а л е м ы им с в а д ь б у к о м с о м о л ь с к у ю у с т р о и л и . М. М. МАРКОВА. М н о г и е п р и ­ д у м а л и с д е л а т ь так . Х о р о ш и е о ни л ю д и , в с е м п р и ш л и с ь по д у ш е , р о д н ы м и с т а л и . П о э т о м у в сех о ч е н ь в о л н о в а л о п р е д с т о я щ е е с о ­ б ы т и е в их ж и з н и . П о м о г л и н ам к о л х о з , С о в е т , р а й о н н ы е о р г а н и ­ з а ц и и . В с т р е т и л и м о л о д ы х х л е б о м - с о л ь ю у С о в е т а — п е к л и к а р а в а и д о м а — п о л у ч и л и с ь на с л а в у . П о з д р а в и л и их. А п о т о м Н а д я и С а ш а в о з л о ж и л и в е н к и к п а м я т ­ н и к у п а в ш и м . Т е п е р ь по т р а д и ц и и в с е м о л о д о ж е н ы п р и х о д я т сю д а . С т о л ь к о н а р о д у б ы л о , в с е м хо т е ­ л о с ь п о ж е л а т ь им с ч а с т ь я . С. С. ПУШИЛИН. в тако й д е н ь н уж н о , ч т о б ы р о д и т е л и р я д о м б ы ­ ли . А Н а д я в д е т д о м е в о с п и ты в а ­ л а с ь , у С а ш и м а м а б о л е е т уж е м н о г о л е т . Вот и р еш и л и м ы с д е ­ л а т ь так , ч то б ы не ч у в с т в о в ал и о ни с е б я о д и н о к и м и . М . М. МАРКОВА. А с е й ч а с у н а с н а п р я ж е н н о е в р е м я ; у б и р а е м у р о ж а й в к о л х о з е « С в о б о д н ы й с о к о л » . С. С. ПУШИЛИН. К п р а з д н и к у у р о ж а я го то в им а л ь б о м ы . О б н о ­ вил и н а г л я д н ы е п о с о б и я . И это н е о б о ш л о с ь б е з Л ю б о в и В а с и л ь ­ е в н ы П о к и д о в о й . В п р о ш л о м го д у о н а у к р а с и л а н ам ш к о л у к 5 0 -л е ­ т ию С С С Р , н а р и с о в а л а г е р б ы в се х с о ю з н ы х р е с п у б л и к . Х у д о ж н и к а у н ас н ет , так что она д л я н а с н е ­ з а м е н и м ы й ч е л о в е к . А. СМЕТАНИНА. ЕСТЬ ЛЮДИ, которые, опреде­ лив в молодости свой трудовой путь, остаются верными всю жизнь избранной профессии. Та­ кова Нина Павловнга Делицына. Вот уже двадцать третий год отдает она свое умение воспита­ нию детей. Совсем молодой Нина Павлов­ на начала учительствовать пос­ ле Воронежского педагогического института. Позади осталась дол­ го; новые учителя, нпвые пред­ меты. На урок арифметики пришла учительница Нина Пав­ ловна Делицынга. Она нам объяснила тему, но мы не все поняли. Было задание на дом. Кончились уроки, и вдруг Инна Павловна опять пришла к нам: объяснять домашнюю работу. Однажды я ,два месяца лежа­ ла в больнице. Учительница бы­ ла занята, но почти каждый Верная своей профессии гая, отнюдь не легкая дорога. Но что может сравниться с радо­ стями и тревогами, удачами и невзгодами человека, посвятив­ шего себя любимому делу! 1951 год, август. Киргизия. Сюда направили ее. За три года сдружились между собой русская учительница и киргизские ребя­ тишки. За три года полюбилась ей природа' так непохожая на наши леса н луга. Затем восемь лет в Хабаровском крае. Послед­ ние одиннадцать лет в Добром. — Только тот настоящий учи­ тель и воспитатель, — говорит Нина Павловна, — кто постоян­ но работает над собой, пополняет своп знания. И лучшее тому по,д- тверждение— ее постоянные по­ иски нового, стремление творче­ ски применить в практике опыт лучших учителей, последние до­ стижения науки. Вот это умение заинтересо­ вать ребят своими предметами, сделать процесс познания ново­ го увлекательным, творческим— характерная черта в ее работе. Педагогическое мастерство, большое человеческое обаяние, требовательность учительницы позволяют ей из года в год доби­ ваться прочных и глубоких зна­ ний учеников. Вот что рассказала мне Ната­ ша Шутярва, студентка Воро­ нежского политехнического ин­ ститута, которая у Нины Павлов­ ны проучилась четыре года: — Пина Павловна — человек оольшон и щедрой души. Она всегда охотно поможет ученику, предостережет от ошибок. У Ни­ ны Павловны \щиться трудно, но интересно. Очень хорошо помню первый день занятий в пятом классе. В этот день мы, пятиклассники, встретили в школе много ново­ день ходила в больницу объяс­ нять новый материал. Приш.та я в школу и контрольную работу написала на «5» и областную тоже па «5». Л1ои отличные оценки иа вступительных экза­ менах в институте — тоже ее заслуга. Нина Павловна — это чело­ век большой душевной теплоты и доброго сердца. И я понимаю 1)лю 11 ест 1 )якп- ву, которая сказала: «Пипа Павловна — отзывчивый человек. У нее очень доброе сердце. Е!е любят все в нашем классе. В трудную минуту придет на по­ мощь каждому ученику. Помо­ жет рещить сложные математи­ ческие примеры, справиться с трудной задачей». Нроводит она много интерес­ ных дел. На школьной с<дене всегда можно встретить ее уче­ ников. Многие ученики говорят ей спасибо. Слава Попов закончи.! институт, работает учителем, Витя Булахтин — военное учи­ лище, заканчивают институт Миша Сдвижков, Валя Инозем­ цева, Н а д я Тимохина. В этом году ее ученики отлично сдали вступительные эк­ замены 110 математике. Зто Ве­ ра Варнавских — в пединститу­ те, Люба Сдвижкова — в строительном, Лена Кулешова — политехническом. Многолетний опыт учительни­ цы подтверждает, что нет учени­ ков «безнадежных». Настойчи­ вость в достижении цели, уме­ ние найти путь к детскому серд- щу всегда отличали ее. Нина Павловна отдала .много лет обучению и воспитанию подрастающего поколения. Лю­ бовью и уважением платят ей люди. М. СТЕПАНОВА. Здравствуй, дорогая редак­ ция! Обращается к вам вы­ пускница Ленинской средней школы села Каликино Шахова Люба, сейчас студентка I кур ­ са Пензенского педагогическо­ го института. Завтра День учителя, и я хо­ чу поздравить своих педагогов. Дорогие мои учителя: клас­ сный руководитель — Казако­ ва Мария Андреевна, Мария Поздравляю с праздником! Алексеевна Трунова, Елена ' Ивановна Бычкова, Валентин А л е к с е е в и ч и Фаина Матвеевна Троицкие, Николай Михайлович Рождественский, Анна Борисовна Ярикова, Иван Васильевич Строков и все ос­ тальные. Поздравляю вас с праздником! От всего сердца желаю огромных успехов в вашей по­ лезной и нелегкой работе. Мне кажется, что труд учителя — это самое главное. Нельзя быть ученым, инженером без того, что дает нам в школе наш верный и добрый друг — педагог. ^ __________Л Л. ШАХОВА,