Знамя Октября. 1973г. (с. Доброе)

ело всей общественности СОСТОЯЛАСЬ первая сессия районного Совета депутатов тру­ дящихся четырнадцатого созыва. Наряду с организационным воп­ росом (об этом уже сообщалось в нашей газете), депутаты обсуди­ ли доклад заместителя председа­ теля райисполкома депутата С. П. Жестерева «Задачи школ, семьи и общественности в воспитании подрастающего поколения». — Коммунистическое воспита­ ние детей — дело всего советско­ го народа. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразова­ тельной школы» подчеркивает не­ обходимость согласованных дей­ ствий школы, общественных орга­ низаций и семьи в работе с деть­ ми, — говорит в своем докладе С. П. Жестерев. Выполняя решения партии и г'равительства, коллектив учите­ лей нашего района добился неко­ торых успехов в обучении и вос­ питании подрастающего поколе- Г1ИЯ. В практике лучших учителей складывается интересная система внеклассной рабогь] (внеклассное чтение, кружки краеведения, стенгазеть^ и т. п.). Правильная постановка учебной и внеклас­ сной работы повышает интерес школьников к учению, способст­ вует их общественному развитию и росту общественной активности. Наши учителя-новаторы пользу­ ются очень разнообразными при­ емами и методами на уроках. И, пожалуй, нигде не проявляется так мастерство учителя, как на уроке. Однако воспитание детей — трудное и сложное дело, требую­ щее от учителя не только знаний, ухлений, но и вдохновения, посто­ янных поисков, настойчивости и терпения. Число второ'-одников ежегодно уменьшается. Но в числе неуспе­ вающих — 178 учащихся. Это очень много. Некоторые школы ухудшили качество подготовки уча­ щихся. Так, в Ленинской средней школе успеваемость составила 97,7 процента, Добровской, Крутов- ской, Горицкой, Екатериновской, Кореневщинской, Махоновской, Преображеновской восьмилетних — 97 процентов. Плохие показа­ тели в Гудбоковской, Делехов- ской. Лесхозовской и Новосель­ ской начальных школах. В Постановлении ЦК КПСС и к Совета Министров СССР, в новом школьном Уставе отмечается, что одной из основных задач школы является подготовка учащихся к сознательному выбору профес­ сии. Большинство выпускников на­ шего района после окончания ШКОЛЬ] включаются в сферу мате­ риального производств и обслу­ живающего труда, поступают учиться в сельскохозяйственные вузы и технику.мы. Те, кто остает­ ся работать в сельском хозяйстве, обычно поступают учиться заоч­ но. Из выпуска 1971 — 1972 гг. в сельском хозяйстве осталось 103 человека, из них 15 человек р а б о - р' тают механизаторами. Конечно, зто очень мало. В планах учебно-воспитательной работь] школ вопросу профориен­ тации должно отводиться и отво­ дится одно из ведущих мест. Ме­ роприятия по профориентации включаются также в планы клас­ сных руководителей, пионерской и комсомольской организаций. В Замартыновской, Панинской, Доб­ ровской и Борисовской средних и других школах оборудованы кабинеты профориентации. Одной из форм закрепления трудовых навь]ков учащихся яв­ ляется практическая работа уче­ нических произво д с т в е н н ы х бригад и звеньев. На участках школьники проводят опытниче- скую работу по заданию колхо- зов и совхозов. Такую работу хо­ рошо проводят учащиеся Ок­ тябрьской восьмилетней, Замар­ тыновской, Борисовской, Больше- Хомутецкой и других школ. Од­ нако эта важная форма работы совершенно не практикуется в Путятинской, Кореневщинской, Добровской школах. В текущем году 24 ученических Сессия райсовета депутатов трудящихся бригады обрабатывают в колхо­ зах и совхозах и на учебно-опыт­ ных участках школ 1400 гектаров. Увеличивается в школах района число ремонтных бригад. В этом году их — 24. Они своими сила­ ми отремонтируют школьные зда­ ния, мастерские, интернаты, ме­ бель. Формы организации летней ра­ боты с детьми в школах района самые различные. Одной из них является лагерь труда и отдыха. Большие возможности он дает для слияния обучения и воспита­ ния с производительным трудом. Однако в этом нет взаимопони­ мания между школами и хозяй­ ствам]] района, кроме колхоза имен и К р у п с к о й и Д о б р о в с к о й средней школы. Важное дело—создание различ­ ных опытнических звеньев. Так, большую опытническую работу ведут звенья Замартыновской, Ок­ тябрьской, Борисовской школ. В районе уже ряд лет ведутся настойчивые поиски наиболее эф­ фективных форм работы с роди­ телями по коммунистическому воспитанию детей. Так, в Больше-Хомутецкой сред­ ней школе за год было прочита­ но более 50 лекций для родите­ лей. В школе проведена конфе­ ренция родителей по трудовому обучению. К работе с родителями широко привлекается общественность. Ча­ стые гости в школе — директор, специалисты совхоза «Добров- ский». Однако педагогическая пропа­ ганда, работа среди родителей еще не сложилась в единую сис­ тему. Плохо эта работа постав­ лена в Крутовской, Путятинской Горицкой, Кореневщинской и дру­ гих школах. Еще хуже ведется ра­ бота с родителями трудных уча­ щихся. В настоящее время идет смотр; «Каждому молодому тру­ женику — среднее образование». Главная задача смотра—объеди­ нение усилий всех на сложном этапе завершения перехода ко всеобщему среднему образова­ нию. Однако отдельные руково­ дители вопрос обучения работаю­ щей молодежи считают второсте­ пенным. Воспитывать труженика, облада­ ющего глубокими знаниями, ши­ роким культурным кругозором, сознательным и творческим отно­ шением к труду—основная задача школ. Решить ее можно только совместными усилиями партийных, советских, профсоюзных , комсо­ мольских организаций, предприя­ тий и хозяйств. Затем начались прения. Слово предоставляется заведу­ ющей районным отделом народ­ ного образования депутату С. И. Петрицкой. Она говорит; — Необходимость согласован­ ных действий школы, обществен­ ных организаций и семьи в рабо­ те с детьми красной нитью про­ ходит в Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О ме­ рах дальнейшего улучшения ра­ боты средней общеобразователь­ ной школы». Нравственное, трудовое, поли­ техническое воспитание подраста­ ющего поколения—задача, кото­ рую призвана решать не только школа, но и семья, обществен­ ность. Пятая трудовая четверть. Так значится лето в жизни школы. Трудятся школьники на учебно- ггытных участках, на учхозах, на Полях колхозов и совхозов. Толь­ ко организация этого очень важ­ ного периода для школы желает лучшего. Беда в том, что работа учёщихся В хозяйствах со стороны некоторых р/ководителей хо­ зяйств рассматривается как дело второстепенное. Ни одно хозяй­ ство района строго не закрепило участок за школой. Только этим можно объяснить, что в нашем районе работает один лагерь труда и отдыха на безе колхоза имени Крупской и один строительный отряд Пзнин- ской средней школы. Следует как можно серьезнее годойти к вопросу организации труда школьников, сделать его целенаправленным. Это прибли­ зит школу к хозяйствам, у них по­ явится обш,ая задача. Хорошо было бы, если школе и хозяйству удастся скоординиро­ вать в определенной степени пла­ ны работы. Конкретно в них опре­ делить, что должна сделать шко­ ла и что хозяйство. Сделать его достоянием всех учителей, работ­ ников хозяйств, учащихся. И ре­ зультаты его выполнения обсу­ дить сообща. Форм и методов этого контакта при желании мож­ но найти много. Беда в том, что их пока не все ищут. П ол ь зуя сь ш и р о к о й ауд и то ри ей , мне хотелось бы сказать о проб­ леме 'кадров учителей. В школах района не хватает 32 учителя. Та­ кая потребность в кадрах возник­ ла в связи с выбыванием учите­ лей. Дело в том, что подчас не устроен быт учителей, не хватает кЕ-артир. Плохо организуют досуг молодежи некоторые сельские клубы. И еще один, не менее важный вопрос. В постановке работы и.кол сельской молодежи нужен крутой поворот. План обучения выполняется, но если вникнуть в суть дела, то это внешнее благо­ получие. В списках на начало го­ да значатся одни, на конец года— другие. Ранее зачисленные, как правило, выбывают. Не ошибусь, если скажу, что ни в одном хо­ зяйстве и ни ча одном предприя­ тии не налажен строгий учет уро­ вня образования работников. В каждом учреждении, органи­ зации, хозяйстве следует обра­ тить самое серьезное внимание на молодежь, не имеющую сред­ него образования. Это поможет и школам в деле обучения молоде­ жи, и самим организациям в по- вьршении общеобразовательного уровня работников. — Партия и г.равительство при­ дают огромное значение воспита­ нию молодого поколения, — го­ ворит в своем выступлении ди­ ректор Больше-Хомутецкой сред­ ней школы М. С. Вострикова. — Советский гражданин не может быть всспигаи под непосредст­ венным влиянием одной только личности. Воспитывает все: люди, вещи, явления, вся окружающая действительность. И чтобы лич­ ность стала полноценной во всех отношениях, чтобь* не было роди­ тельских бед и общественного не­ благополучия, надо разумно и точно провести ребенка по всем богатым дорогам жизни. Провод­ никами же должнь! быть все. кто окружает детей от его колыбели до момента, пока он самостоя­ тельно и твердо шагнет в жизнь. Как мы строим работу по вос­ питанию подрастающего поколе­ ния? За истекший учебный год в школе было проведено три обще- школьных и 18 родительских соб­ раний. В ноябре 1972 года состо­ ялась конференция по коммуни­ стическому воспитанию молоде- мчи, на которой присутствовало большинство отцов. Каждое роди­ тельское собрание проходит с ши­ роким привлечением обществен­ ности села. Частые гости в школе — директор совхоза «Добров- ский» А. Я. Зубков и секретарь парткома А. И. Панов. Они часто беседуют с учащимися девятых и десятых классов о перспективах развития совхоза, нужных про­ фессиях, о летней работе учащих­ ся. Ничто так не воспитывает, как коллективный труд. У час два го­ да работал лагерь труда и отды­ ха. В этом году ребята тоже от­ лично поработали. Но, к сожале­ нию, в этом году работала учени- »^еская производственная боига- да, а не лагерь труда и отдыха. Тесную связь мы держим с ис­ полкомом Совета, куда также вы­ зываем для беседы родителей. Перед нами стоит огромная за­ дача — выгюлчение Постановле­ ния ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР о школе. И чтобы вы­ полнить это Постановление, чтобы дать каждому молодому челове­ ку среднее образование, нужно Nного работать всем вместе: и школе, и семье, и общественно­ сти. Выступает председатель испол­ кома Каликинского сельского Со­ вета Н. А. Никулин; — Мне хочется рассказать о том, какую работу проводит ис­ полком Совета по воспитанию подрастающего поколения. Часто приходится встречать так назы­ ваемых трудновоспитуемых де­ тей. И когда анализируешь при­ чины плохого поведения детей, убеждаешься, что главная из них — это неправильное его воспита­ ние в семье. Исполком сельсовета должен особенно тесно держать связь со школами и на каждый сигнал, ко­ торый поступает из шко^ы о пло­ хой учебе или поведении подро­ стка, принимать срочнь]е мерь;. Так мы и делаем. Большую вос­ питательную работу ведет Совет содействия семье и школе при ис­ полкоме сельского Совета. На его заседаниях всегда присутствуют руководители хозяйств, учрежде­ ний, общественность, вызываем родителей. В этом году проведе­ но четыре заседания Совета. По просьбе членов Совета мы в исполком вь]зываем тех лиц, ко­ торые не реагируют на замечания общественности. К таким родите­ лям у нас принимаются более строгие меры. При школах неплохо работают родительские комитеты, которые регулярно проводят заседания, как правило, всегда приглашается кто-нибудь из членов исполкома. За последнее время в Доме культуры проведено 2 родитель­ ских конференции, на которь]х присутствовало более 1000 чело­ век. При Доме культуры созданы кружки; киномехаников, духового оркестра, детский хоровой кру­ жок, танцевальный. В них занима­ ются школьники. Тем не менее в вопросах вос­ питания и обучения детей имеет­ ся ряд нерешенных вопросов. Еще слаба связь коллективов школы с родителями, отдельные учащиеся имеют слабые знания. Исполком сельского Совета поста­ рается всесторонне изучить и рассмотреть вопросы, связаннь]е с коммунистическим воспитанием учащейся молодежи и примет не­ обходимые меры по дальнейше­ му улучшению воспитания. Слово берет директор Добров­ ской средней школы депутат П. П. Лавров. — Вопрос, поставленный на по­ вестку дня настоящей сессии рай­ онного Совета, имеет для всех нас актуальное значение,—говорит вы­ ступающий.—На современном эта­ пе коммунистического строитель­ ства партия поставила задачу ра­ стить нового человека, отвечаю­ щего требованиям морального ко­ декса строителя коммунизма. Формированию коммунистической нравственности педагогический коллектив нашей школы придает особое значение. За последние годь] на уроках и во внеклассной работе стали ис­ пользоваться новые эффективные способы обучения и воспитания учащихся. В школе открыт исто­ рико-краеведческий музей. От­ дельные уроки по истории, обще­ ствоведению, географии прово­ дятся непосредственно в школь­ ном музее. Ребята на конкретном материале знакомятся с прошлым и настоящим с. Доброе, воочию убеждаются, какие разительные перемены произошли в родном селе за годы Советской власти. За коммунистическое воспита­ ние подрастающего поколения в ответе прежде всего школа. Ноне только одна школа. Немалая до­ ля ответственности лежит на ро­ дителях, общественности. Наша школа, как и другие шко­ лы района, сельская, а поэтому одной из задач трудового воспи­ тания стоит задача привить ребя­ там любовь к земле, к благород­ ному труду хлебороба. В этом школе большую помощь оказы­ вает правление колхоза имени Крупской. Вот уже на протяжении шести лет на базе колхоза рабо­ тает школьный лагерь труда и от- дь]ха. Такое тесное содружество де­ тей и тружеников колхоза имеет большое воспитательное значение, да и ощутимая помощь оказы­ вается колхозу. Правда, помощь была бы еще ощутимей, если бы ребята умели управлять сельскохозяйственной техникой и вместе с механизато­ рами колхоза работали в поле. В нашей школе введено производ­ ственное обучение. Девятиклас­ сники и десятиклассники изучают автодело. Школа могла бы еже­ годно выпускать шоферов для колхоза и других организаций района. Но производственное обу­ чение не может нормально осу- ществляться, потому что в школе нет автомашины для прохожде­ ния практики по вождению. я сказал о некоторых положи­ тельных сторонах совместной ра­ боты школы и общественности по воспитанию детей. Это ни в коей мере не говорит о том, что у нас в этом благополучно, никакой по­ мощи не требуется. Наоборот, пе­ дагогический коллектив надеется, что помощь со стороны общест­ венных организаций и производ­ ственных коллективов школы бу­ дет расти. Председатель колхоза «Свобод­ ный сокол» депутат Ю. Г. Жура­ вель рассказал в своем выступле­ нии о тесной связи колхоза и шко­ ль], о том большом влиянии ко­ торое оказывает она на воспита­ ние детей. На трибуне — заведующая рай­ онным отделом культуры депутат Л. М. Терехова. Она говорит; — Предмет особой заботы уч­ реждений культуры — подрастаю- Щее поколение. Работники клубов. Домов куль­ туры и библиотек оказывают большую помощь школам в во­ спитании подрастающего поколе­ ния. Сегодняшние школьники — это завтрашние механизаторь; ши­ рокого профиля, операторы, ру­ ководители животноводческих комплексов, агрономы и зоотех­ ники, учителя и космонавты. Поэтому необходимо вести ши­ рокую профессиональную ориен­ тацию подростков, прививать юно­ шам и девушкам любовь к сель­ скохозяйственному труду, приоб­ щать к технике, которой стано­ вится все больше на полях. С этой целью в Лесхозовском сельском клубе создан «Клуб лю­ бителей леса», в Чечерском _ «Клуб любителей-овощеводов». Большую помощь по проведению всей этой работы в клубах ока­ зывают учителя Чечерской вось­ милетней, Добровской, Трубетчин- ской средних школ. Улучшилась работа с детьми в Каликинском сельском Доме культуры. Здесь организованы кружки; хоровой, танцевальный, работает музьгкальная студия, ду­ ховой оркестр. Всего здесь вовле­ чено в кружки 70 человек детей. В Доме культуры часто прово- дятся массовые мероприятия для детей. Работники библиотек района прилагают все силы к тому, чтобы обслужить лучше читателей кни­ гой, оказывают помощь школам по вопросам воспитания подра­ стающего поколения в духе ком­ мунистической нравственности, физического совершенства и мо­ ральной чистоты, в этом году библиотеками района выдано 5256 экземпляров книг детской лите­ ратуры. Должное внимание уде­ ляется выделению книг по школь­ ной программе. Культпросветучреждения райо­ на стараются совершенствовать формы нравственного воспитания детей, с тем, чтобы подрастаю­ щее поколение вырастало достой­ ными гражданами, сознательны­ ми тружениками и надежными защитниками своей великой со­ циалистической Родины. В прениях также приняли уча­ стие начальник областного упра­ вления кинофикации Н. Р. Рубле1( и председатель райисполкома деч путат Д. М. Панин^ ^