Знамя Октября. 1972 г. (с. Доброе)

БЛИЗИТСЯ время начала нэво- го учебного года в системе пар­ тийного просвещение. Члены парткома совхоза «Кировский» все сделали для того, чтобы с пер­ вых же занятий учеба началась срганизованно и приходила на еьхоком уровне. При совхозной парторганизэ- 1 ;ии будут действовать три школы. Составлены списки слу­ шателей, тщательно учтены в них вопросы, связанные с учебой каждого коммуниста. Подобраны хорошо знающие свое дело пропагандисты. Среди них в основном те, кто в прошед­ шем учебном году интересно и содержательно прозпднл занятия, помогал слушат 8 ) 1 ям повышать свой идейно-теоретический уро­ вень. При совхозе одна из школ на­ считывает 26 человек. Все слу­ шатели имеют среднее специаль­ ное и высшее образование. Пропа- Иа высоком у р о в н е гандистом здесь утвержден завуч Волченской школы коммунист Анатолий Васильевич Павловский. Это опытный, имеющий большой стаж, товарищ. Е-'го занятия всегда проходят активно, слуша­ тели интересуются многим и по­ стоянно на все зопрасы получают исчерпывающие ответы. Учитывая высокий общеобразовательный уровень членов группы, А. В Павловский стар зетеп разнообра­ зить лекции и беседы интересны­ ми фаьт.ами соз.оеменности, пре- псднссит их умело, направляя ход занятий в русла познания изучаемого вопроса. В другой школе, сзстсящеи из двенадцати слушателеч, занятия поручено проводить препедавате ЛЮ истории Андрею Васильевичу Иузнецсву, также хорошему про­ пагандисту. Постоянна занимяяг.ь в системе партийного протвещения, многие слушатели стремятся неустаннп |>С 1 )Ышать свой уравспь знаний Регулярные занятия служат под­ спорьем при заочной учебе к тех- пикумах и институт.к. Вот взять, к примеру, коммуни­ ста Ивана Павловича Колабовни- I ева. Он работал в .тззхозе первое время трактористом, затем учет­ чиком. Одновременно постоянно посещал занятия в системе пар­ тийной учебы. И, кая рассказы­ вает Иван Павлович, это хорошо помогло ему как при паступлении к Лебедянский сельсаьхознйствен- пый техникум, гак и во время заочной учебы. Когда он закончил техникум, то был назначен бух­ галтером второго отделения. И после этого ком.лунист также на­ стойчиво повышает свой полити- чтхкий уровень знаний. И. П. Ко- лобовнинов коммунистами отделе иия избран секретаз.ем парторга ьизации. Хорошую роло сыграли заня­ тия в системе политучебы в жиз ни Марии Петрзвны Бочковой. Сейчас М. П. Бочкова учится в Задонской культурно-просвети тельной школе. Готовясь к предстоящим заня тиям в системе партийной учебы, партком совхоза все делает для того, чтобы в этом году сна прош­ ла под знаком подготовки к 50 гетию образования СССР. Н. КОЗЛОВ, секретарь парткома I совхоза «Кировский». Э к о н о м и ч е с к и е з н а н и я - к а ж д о м у к процента рабочих и колхозников . Всего в новом /чебноАл году бу ­ дет учиться 2607 человек, в том числе в системе партийной учебы будут заниматься 36^ челозек, в системе ком сомольско го просве ­ щения — 315, в ‘иколах ком м ун и ­ стического труда — 254, на фа- ПРИБ.ПИЖАЕТСЯ начало учеб­ ного года в системе партийного, ком сомольско го о6,эазоваиия, в формах массовой пропаганды. Наряду с этим, ь соответствии с Постановлением ЦК КПСС «Об улучшении э кономическо го обра ­ зования трудящихся.-*, особое зна- ение приобретает массовая э ко ­ номическая учеба. Необходимость усиления э кон о ­ мической под го го з ки кадров , всех трудящихся диктуется задачами ускорения научно-технического прогресса, совершенствования управления эко* 10 микон, интенси- с1>икдЦки общественного произ ­ водства. Без глубоких экономиче ­ ских знаний, б е з ум<*ния э кон э - мически мыслить, научче сбосно - 8ь>вать и правильно оценивать эф­ фективность принимаемых реше ­ ний — без этого управление хо­ зяйственной деятельностью не может быть достаточно динамич­ ным, без этого не может, в ко ­ нечном счете, быстро идти э коно ­ мическое развитие. Поэтому речь идет ^•е о прос ­ том расширении опыта прошлых борьбы за технический прогресс, лет, а о принципиально новом повышение производительности подходе к содеожачию , органи - труда и эффекгивности сбщест- Зс^ции и оцен ке состояния ?коно - венного производст. 1 а. Основной мического образ'^'вачия трудя- формой экономической подготов- и.-ихся. Массовое экономическое ки рабочих и колхозников станут образование оассматривается, с двухгодичные ж ом ом и ч ее кю одной стороны, как важное сред - школы . В этом учебном году в стЕо коммунистическо го воспитч- формах массовой пропаганды 6 у - иия трудящихся, с другой — как лут действовать 38 школ «Основы средство, помогающее каж дом у экономических знаний», 26— з труж ен и ку ,<в ^лифицированно системе партийного и комсомоль - участвовать в экономической ж и з - ско го просвещения. Для р7ково - ни района и т р /д о з о ю коллекти - дителей среднего заена управле- новому учебному году в системе экономического образования Подготовка пропагандистских кадров что специалисты упровлеиия сель­ ского хозяйства недостаточно за­ нимаются вопросами экономичес­ ко го сбразовнния трудящихся в районе. Это г{елрнвиУ)ьная по­ зиция. Руководители хозяйств, специа­ листы призваны обеС| 10 чить эко- в народном и в школах ских знаний» — 1616 слушателей. При организации массового экономическо го образования не­ обходимо учитывать ьако.пленный ьа, экономически грамотно дейст­ вовать на своем рабочем .месте. Состояние экономическо го образования трудящихся следует оценивать не «охватомл, не «числом созданных школ и сеАлинаров, как Э 10 нередко было раньше, а ка ­ чеством экономической подготов ­ ки трудящихся, их умением при- Ау\еня 1 ь экономические знания на практике . Имеммэ э :о является критерием эффочтизиости эконо - лг.ического образов 1 Иия. Система экономического образования ПАРТИЙНЫЕ организации рай­ она разработали перспективные (в 0 ( новном пятипегние) плань! э к о ­ номического образэаания трудя­ щихся. Экономической учебой в течение девятой пятилетки наме­ чено охватить основные ка те гс - рии трудящихся, в первую о*‘ередь рабочих, колхозников , специали­ стов сельского .'.озяйстра и доу - -их отраслей ма.ери.1Л|.иого про ­ изводства. Для ^того, наряду с полным использованием в о зм ож ­ ностей системы партийного и к о м ­ сомольско го полигч 1 еско го прос ­ вещения, м ассо з г 1 х форм пропа ­ ганды, в колхозах и совхозах создана широкая сеть экономиче ­ ских школ. В 1972— 1973 учебном году к экономической учебе приступят асе руководители предприятий, колхозов, совхозов, специалисты вельского хозяйства. В среднем ПС району экономическим обра- ЧТОБЫ на де^ 1 е повысить эф- культете экономических знаний фективность экч.-но.мического университете — 55 образования,мало определить, ьомическое обучениетрудящихся «Основы энонсмиче- ко го учить и че.му унитц_ разрабо - четкой системе, в строгом тыть программы , ^^ешающад роль соответствии с опубликованными здесь принадлежит пропаганди- типовыми учебными планами и сту. Только тот, кто сам хороШо г:рограммами . .-^то, разумеется, знает как экономическую теорию , отнюдь не освобождает партлЙ- так и кон кре тн ую эко '-оми ку , мо - *^Ь 1 е, профсоюзные ч чом гомоль - Е районе опыт. Очень важно глу- жет вооружить экономическил\и организации от ответствен- боко проанализировать практику знаниями других. ности за состояние эчономическо- экономической прс>паганды в В районе за последиже годы образования грудящихся, под­ районе, отобрать асе лучшее и, улучшился качественньж состав и подготовку пропагандистов творчески используя накопленный гфопагандистских кадров. Из преподавателей для всех форм опыт, превратитьэкономическую 1 /5 пропагандистов 1.3! с вьюшим экономической учебы, учебу вдейственное средство образованием . Среди них немало Совершенно поавильно посту- Г'одлинных энтузиастов партий- пают партийные организации кол- ной пропаганды, которые постоям- хозов имени .Чзлинина, имени ко учатся сами и ведут учебу иа К р /п с к о й , которые регулярно высоком идейчо-теорегическолл проверяю т и обсуждаю т вопросы уровне. организации экономической уче- От квалификации пропагандист- бы, подготовки пропагандистов, ских кадров в первую очередь Однако, такое положение не вез- зависит успех дела, содержаниеде. Несерьезно подошли к ком - и эффективность экономической учебы. При подо эре пропаганди­ стов и преподавагелей райком КПСС ориен тир /е гсп на работни­ ков экономических служб, наи­ более подготозлеиную в экомо- лАИческом отношении часть ин­ женерно -технических кадров. ^ созданы о6ществс*чнь«е Го ве - специалистов свлпско^о хозяист- « —н с « чь' по эконом и че с коА ^у ооразова- ва. Это, н е сом н е н н о , будет спо- ^ ^ - нию, которые призваны глубоко и д е и н о - ния и специалистов К4>лхозов и совхозов организуется 7 кустовых школ по «Основам э кономики и уг‘ 1 равления сельскэхозяйствен- кым производстзрм» с 90-часовой про граммой , а для районного пертийно-хозяйстзенного актива по «Основам научного управле­ ния социалистическим сельско­ хозяйственным производством» — 120 часов. Ответственные задачи в пропа ­ ганде экономических знаний и передового опьиа поставлены перед школами ком м /ни с тич е с ко - глектованию эконо.мическои уче- 6ь< партийные организации колхо ­ зов имени Свеодлова, «Россия». I'одс«5ные случаи не единичны. Для обеспечения систематиче*^ ско го контроля в первичных пар-^ 1 ИЙНЫХ организациях до сих пор сс>эствовать повышению теоретического уровня и яффек 1 ИВНОСТИ экономической учебы, го труда (их в районе — 12). Они пропагандисты. зарекомендовали себя действен ней формой воспитания ударни­ ков коммунистическо го труда, пе­ редовиков произвс>дс"ва. Вместе с тем, нельзя сказать сегодня, что цели ком использ/е.м во зм ож н о ­ сти школ коммунистического труда в деле повышения кпалифи- кац^и трудящихся, обогащения их экономическими знаниями. В ряде школ изучение общественно -по ­ литических проблем зеде 1 ся на низком идейно методическом уровне, без должной связи с повседневными задачами тр уд о ­ вых коллективов. Важная роль в осуществлении экономическо го образования трудящихся отводится системе партийной и комсомк 'Гоской уче- бь«. Во всех ее звеньях изучение экономических вопросов пре- окал»-зировать состояние э коно ­ мической учебы, обоОщагь опыт работы по экономическом у обра- Почти все пропагандисты прои - зованию, оказывать практическую п о м о щ ь р у к о в о д и г е л я л х э к о н о м и ­ ч е с к и х ш к о л и п р е п о д а в а т е / 1 Я м . В Отчетном докладе XXIV сьезду КПСС посгазлена задача «добиться того, чтобы зее рабо ­ чие, колхозники , интеллигенция стали сознательными борцами за осуществление экАЖомической I олитики партии, действовали как государственные мере проявляя сти, инициативу, дут подготовку на областных и районных курсах. Ежемесячно при райкоме партии действует семи­ нар пропагандистов, на котором выступают сис 1 емагичоски се к ­ ретари райкома КПСС, лучшие Пропагаидистскоя работа по­ четна и отзетегоенна. Она тре ­ бует от человека большой энер­ гии и сил. Партийные организации обязаны о круж ить энтузиастов партийной пропз.'зч.ды повседнев- сметку» мой заботой. люди, в полной свои способио- хозяйственмую Руководство экономической учебой ПОСТАНОВЛЕНИЕ г о -новому ставит вопрос об ор га ­ низации эконо^Аичесчой учебы. Но руководител зй трудовых кол ­ лективов возлагзетсч прямая и непосредсгвенная огоетствен- ность за экономичз ж ую гюдго- профсоюзные и д усмо грено приблизить к вводи- товку трудящихся. М еж д у тем со Партийные, комсомольские организации, со з ­ давая с предстопщегз учебного года стройную систему эчомоми ческого образование, должны обеспечить высокий идейный ур о ­ вень экономической учебы тру ­ дящихся. Оставшееся время чуж - ЦК КПСС но использовать для того, - 1 Гобы устранить имеюзцтеся недостат­ ки. образцово подготовиться к занятиям. Чем полнее и лучше будут вооружены трудящиеся экономическими знаниями, тем больше будет их вклад ь борьбу Зс дальнейшее повышение пооиз- Аиым типовым прогрЗАлмам. Это, однако , вовсе не означает, что система марксистско -ленинского образования кэ.мму.чистов и к о м ­ сомольцев будет цели ком пере ­ ведена на изучение экономи.чи. В предстоящем учебном году 1700 слушателей будут изучать историю КПСС, филос >срию и с т о р о н ы о т д е л ь н ы х р у к о в о д и т е - в с д р т е л ь н о с т и т р у д а и э ф ф е к т и и - зеванием решено охватить 1 /,2др у гие дисциплины. лей предприятий, колхозов, сов­ хозов все еще проявляется тен­ денция к самоустранению от ре ­ шения столь актуальной и важной государственной задачи, стремле­ ние переложить всю тяжесть ра­ боты на плечи общественных организаций. Следует отметить. ность производства, в решение главной экономической задачи де ­ вятой пятилетки. А. ГОНЧАРОВ, заведующий отделом пропаганды н агитации райкома КПСС. Завтра- День танкистов На снимке: т ; т 1 ; 1 !ст!л }|а смитнр Н( 1 с.' 1 (‘ ученик. Фотэхринина ТАСС.