Знамя Октября. 1972 г. (с. Доброе)

школьный МУЗЕЙ О Т К Р Ы Т ИНТЕРЕСНЫЙ краеведческий музей откры т недавно в Д о б р о в - ской средней школе. вниманию посетителей представлены самые различные экспонаты из истории Д о бр о го , его сэчоеманных дней. Богата экспозиция ш кольного музея. Стенды рассказывают о том , ка к жили добровцы до рево ­ люции и какие изменения принес Великий О ктябрь . Один из стен­ дов посвящен делам рабочих предприятий и организаций рай­ центра, местного колхоза имени Крупской . Здесь помещены фо­ тографии почетных жителей Д о б ­ ро го , дру гие экспонаты ведут л е ­ топись наших трудовых дней. Энтузиаст создания ш кольного м у зея— преподаватель рисования и черчения Алексей Але ксандро ­ вич Сметанин. Это под его р у к о ­ водством в ш коле собрана бога ­ тая коллекция вещей быта и тр у ­ да жителей села XIX века, красоч ­ но оформлены стенды и витрины. Неизменное внимание привлека ­ ет скульптурная группа м у зейно ­ го ансаАлбля. Здесь и крестьянка в праздничом наряде, и сельчан­ ка за работой, ученик ц е р ко в н о ­ приходской школы и крестьянин за изготовлением лаптей. — В дальнейшем, надеюсь, про ­ должить этот раздел,— рассказы ­ вает Алексей Александрович . — Задумано изготовить еще несколь­ ко скульптурных групп. Неплохо представлены в музее и природные богатства нашего края. Здесь обоазцы пород деревьев, которые произрастаю в лесу. Своеобрзаные «живые кар ­ тинки» запечатлели рыбную ловлю и сбор грибов. Участие в создании ш кольного музея принимали мно гие уча­ щиеся. Они принесли сюда м но ­ гие экспонаты. Только что родившийся музей связан с областным краеведче ским музеем . Оттуда в ш колу вы­ делено несколько экспонатов, ко торые заняли достойное место здесь. В Книге отзывов в м узее уже немало появилось записей тех, кто тут побывал. «Важное и очень ну­ ж ное дело»,— говорится в них Да, очень хорошее дело начали в Д обро вс кой средней школе. В. АКСЕНОВ. На снимке ; скульптурная группа музея. Ф о то Е. Крашенинникова. ' -Ш г- г . >Х;03ЯЙСКУЮ заботу о заготов­ ке кормов для общественного жп- вотяоводства проявляют тружени­ ки колхоза «Свободный сокол». Кукуруза в нынешнем году в хо­ зяйстве занимала площадь 250 гектаров. Часть ее пошла на зе­ леную подкормку, оста.шную по­ леводы решили залоя:пть на силос. Для общественного скота байна ,ЯС-2,0 и десять- тракторов с тележками. Хорошо поработали на уборке механизаторы И. Д. Постников г С. И. Ланских, ежедневно при норме 5,7 гектара, они убирали по 8— 9 гектаров. - , _ На отвозке зеленой массы в Для уоорки этой ценной К(.рмч-_ отличились трактористы вой культуры в колхозе были вы- д. ф Постников и А. И. Глады- делены 2 кукурузоуборочных ком- н-ев. - -Н-настоящее-время-ку-к-уруза а хозяйстве убрана. Несмотря на неблагоприятные погодные усло­ вия нынешнего года, урожай по­ лучен неплохой. Каждый гектар дал в среднем по 100 — 110 цент­ неров зеленой массы. На зиму для общественного животноводства заложено более 1590 тонн сило­ са. _ Г, ФУРСОВ, бухгалтер. 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111110111111111111111111111111111111111111119111111111 ИНТЕРЕСНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ в ЛЕНИНСКОЙ средней ш коле изготовлено электрифицированное пособие для чтения чертежей. Автор е го— учитель черчения Вален- ^тин Алексеевич Троицкий . Это пособие успешно применяется на уро ках черчения в V I I— V I I I классах. В публикуемой ниже корреспонденции вкратце рассказывается о том, что представляет собой посоОие. Более подробное описание пособия, а та кж е чертежи к нему опубликованы в июльском номе ­ ре н а учю -м е тод ич ес ко го журнала Министерства Просвещения СССР «Ш кола и производство». Основанием элекгрифиц 11 рован- ного пособия щтужит ящ и к из фа­ неры раз.мером 395x260x60 мм. М он таж н ая панечь состоит из двух одинаковых листов фанеры разме­ ром 395x260 М.М, соединенных вна­ хлестку заклепками . Д л я правиль ­ ного раз.мещенил на панели ка р ­ точек-заданий из листа фанеры размером 395x260 мм н уж н о выпи­ лить (лобзико.м) прямоугольное окно размером 335x240 мм. Рамка крепится к монтажной панели маленькими гвоздя.чя. К он та кты желательно изготовить из л уж е ­ ной жести. Размер кон та ктны х пластин 5x25 мм. Д л я сверления кон та ктны х о т ­ верстий необходи.мо изготовить шаблон из чертежной бумаги . Го ­ товый шаблон прикре-шяется кноп нами к монтажной панели. Д и а ­ метр отверстии для кон та ктны х пластин — 6 мм. Всего нужно ! 6 6 отверстий. С правой сто­ роны панели необходимо просвер­ лить 3 отверстия диаметром 6 м.м. для сигнальных электрола.мпочек, рассчитанных на 3,5 в. Шаблон необходимо сохранить, т а к к а к он будет нужен в дальнейшем для вычерчивания каргочек-задапиь . После сверления отвзретий панель нуж но зачистить наждачной бума­ гой и проставить номера ко н та к ­ тов согласно шаблону. Д л я монтажа желательно ис ­ пользовать разноцветные провода с таким рассчетом, чтобы на каж дою группу был предназначен свой цвет провода. Например, на бат'.- рею для карманного фонаря— про­ вод красного цвета, между коь тактами— синего и т. д. Д л я и з г о т о в л е н и я к а р т о ч е к - з а ­ д а н и й н у ж н ы л и ; т ы ч е р т е ж н о й б у - -м а ги р а з ы е р о л Г 3 3 0 X 2 4 0 м м . На к а ж д ы п л и с т н а к ч а д и ь а ю т ш а б . ю н 11 ООВОДЯТ о т в е р с т и я н у ж н ы х 110- .м е р о в к о н т а к т о в , ^ -о г ^ 1 а с н о к а р т о ч ­ к а м - з а д а н и я м в ы ч е р т п в а ю т ч е р т е ж и д е л а ю т с о о т в е 1 с т з у | о ш ч е н а д п н . СИ. Отверстия нроОншпот п а с е ч к о н . Диа.метр н а с е ч ш ! д о . 1 Ж с н быть 6 Л'.М. Ш текеры можно на го говш ь из медной трубки диаметром 0 — 6 мм, придав ей коническую форму. ГТа каж.дои карючке-ладант'н вычерчены сигнальные ламгочл!'. Нрн правплыю.м ответе лампоч ­ ки долж ны загораться. Количество п.текеров зависит от кар точ ки -за ­ дания (мшшму:.!— ' 2 , .максиму .м— I штекера^. Учите.чь предлагает уча ­ щемуся ответить на вопрос. 1 Уча- щиися замыкает соо.’зегстиуюшие кон та кты штекер тми. Применение да.пюто поеобия позволяет быстрее развить ярост рапствениое мышлоаче учащихся, закрепить их знания яо тому или иному разделу курса черчения. ЗАБЫТАЯ МАСТЕРСКАЯ Н а м П И Ш ШВЕЙНАЯ мастерская в селе Ратчино расположена в сборном финском домике . Трудится здесь небольшой, но слаженный колле к ­ тив швейников. Вот уж е несколько лет работа­ ют Анна Семеновна Наумова и Елена М акаровна Ходырева. Лю ­ бой заказ они выполняют с лю ­ бовью и вкусом , в с р о к не толь­ ко жителям Ратчино, но и других населенных пунктов. Но вот беда, нельзя пользовать­ ся ш и ро ким в ь ^ о р о м швейного материала. Его плохо доставляют сс склада. При мастерской нет ни пари к ­ махерской , ни сапожного мастера. Приходится везти обувь в почин­ ку в Д оброе , Чаплыгин, а чтобы побриться или постричься— упра­ шивать частных лиц или ехать в д ру гое село, где бытовое обслу­ живание лучше. А ведь в селе проживает боль­ шое количество учителей, кол хо з ­ ников, рабочих, медицинских ра ­ ботников. И думается, что для об ­ служивания населения в Добровс - к о м районном комбинате бы тово ­ го обслуживания .-ложно создать выездную бригаду. Если раньше ратчииские швеи часто бывали в дру гих се­ лах, чтобы принять заказы на по ­ шив платья или другой одежды , то сейчас таких выездов нет. П р и ­ чина — отсутствие .латериала. . А само здание, хотя и постро ­ ено год назад, не привлекает сво­ им видом . Единственная печь ды ­ мит. Пол не покрашен , оконные рамы не чтриведены в порядок . Мастер Е. Е. Баурина пыталась найти подд е рж к у в исполкоме Гатчинского сельского Совета, но получилось наоборот. Никакого внимания. Правление колхоза «Россия» тоже считает это у ч р еж ­ дение второстепенным. Н. БАДИКОВ, селькор . Среднее образование — всем БУХГАЛТЕР Белове,того сельсо­ вета Курской области Елена Ф е ­ доровна Глухозцева, ее м уж шо ­ фер Василий Тимофеевич и их дочь Таня нынешней весной одно ­ временно получили , 1 ттествты о среднем образовании . Все трое учились в одной шчопе: дочь днем а отец и м э ть—вечером . Вся семья намерена продолжать о б ­ разование. Это лишь одич пример из ты ­ сяч. Великое дело— построение но­ вого общества, подчеркивалось на XX IV съезде КПСС, невозможно двигать вперед без ьсес-оронне - го развитияи самого человека, б ;з высокой культуры , общественной сознательности н внутренней Ц е ­ лости людей. Вот почему в период разверну ­ того строигельс 1 в.э коммунизма т.артия выдвинула задачу: после­ довательно повышать уровень об ­ разования и квэлификации трудя ­ щихся. В недавнем пэстановлениа ЦК КПСС и Совет.т Министров СССР «О завершении перехода ко всеобщ ему среднему образова ­ нию м олодежи и дальнейшем раз­ витии общеобразовательной ш ко ­ лы» определены конкретные пути введения к конц у девятой пяти­ летки среднего всеобуча. Среднее образование даст м о ­ лодежи такое соотношение зна- инй и трудовы х нввы <ов, 1бвз ко то ­ рых нынче, в эпоху научно-техни­ ческой революции , индустриаль­ ного характера труда, не о б о й ­ тись ни в городе , ни в деревне. В городе эту проблему реша­ ют не только десятилетки, но и техникумы , и средние профессио­ нально-технические училища. В де ­ ревне ж е школ.з— основное учеб­ ное заведение. Из общего коли ­ чества ш кол 80 процен тов—сель­ ские. В них обучается половина всех детей страчы. Каждый вто­ рой кол хо зни к в возрасте до 30 лет имеет сейчас высшее или сре ­ днее образование. «...Новому по ­ колению молодых, — сказал на XV съезде комсомола тов. Л. И. Брежнев, — время гюручает ис­ торическую миссию коренно го преобразования всегэ сельскохо ­ зяйственного производства, всего уклада сельской жизни». А для этого очень важно, что­ бы сельская школя, которая по сути задает тон всей духовной ат­ мосфере деревчч , уж е в ближай ­ шие годы преодолела некоторое отставание от город ской . 3 пер ­ вую очередь надо укоепить учеб­ но-материальную базу сельских школ , оснастить их современным оборудованием и техническими средствами обучения. Расширить сеть школьных интернатов и групп продленно го дня. Позаботиться о бесперебойном подвозе детей к стдддеиным ШКОЛАМ и оргАНИэд- ц ки ДЛЯ НИХ горячего питания. М но гое зависит от ичициативь, руководителей местных хозяйств, от их связи со школой . Колхоз «Красный путилозец» Валуйского района Белгородской области, на­ пример , возвел на свои средства два школьных здания ча 240 и 500 мест, полностью оплачивает со­ держание 50 ребят в интернате, взял на себя основные расходы по группам продленного дня на 140 учащихся; купил ш коле новый трактор , передал специально для подвоза детей автомашину, снаб­ жает всеми необходимыми мате­ риалами ш кольную мастерскую , построил два дома дня учителей. Такая помощь ш коле заслуживает всемерного одоЗрени т. Особая ответственность за вы­ полнение еж е годно го задания по охвату молодежи средним обра ­ зованием, за активную деятель­ ность комиссий и советов содей ­ ствия семье и школе, за соблю ­ дение сроков и качества строи ­ тельства и ремонта школьных зданий ложится не исполкомы местных Советов д е п / 1 атов тр у ­ дящихся. Ведь в нынешней пяти­ летке предстоит построить новые школы более чем для четырех миллионов учеников . Причем поч­ ти половину из них— на средства колхозов . Развитие сельскохозяйствен­ но го ПРОИЗВОДСТВА требует рве- ширения подготовки квалифици­ рованных кадров для деревни. Поступление на село все более сложной техники делает труд землепашца и .животновода все более привлекательным, превра- шает его в разновидность инду­ стриального труда. Непосредст­ венная близость к сельскохозяй­ ственному производству, ставшее традиционным участие ребят в убор ке урожая , большая опытни­ ческая работа юных цатурали- стов, ученических производствен­ ных бригад и лесничеств объек ­ тивно помогают сельской школе более успешно, чем в городе , решать вопросы трудового обу ­ чения, профессионалоной ориен ­ тации учащихся. Уж е сейчас в старших классах многих сельских школ ребята обучаются работе на тракторах, комбайнах и других машинах, а также автоделу, основам агротех­ ники и животнозодства. Только в РСФСР в прошло.м учебном году насчитывалось свыше трех тысяч таких десятилег.эк. !< концу ны­ нешней пятилетки решением Со­ вета Министров ССС^ предусмот­ рено ввести такую подготовку практически почти во всех сель­ ских средних школах. При этом крайне важно тр уд о ­ устроить каж до го выпускника в редной деревне по полученной Им К ШКОЛА сельскохазяйстаенной специальности. Большую роль здесь играет система моральных и материальных сти,мулов. Очень правильно и дальновидно посту­ пают в ряде колхозов Молдавии, когда устанавливают выпускникам средних школ, остающимся на ра ­ боте в селе, 10— 15-процентную денежную надбавку к заработку. М ногие хозяйства посылают своих стипендиатов в техникумы и в у з ь , чтобы получить татем собственных специалистов. Перспектива пол у ­ чить высшее или среднее специ­ альное образоа .шие по путевке родного колхоза прельщает ныне значительную часть старшеклас­ сников. Эти и им подобные меры помогают успеш гюму решению проблемы молодых квалифициро­ ванных кадров на селе. Ответственна задача закрепле ­ ния в деревне педагэгов. По ре ­ шению XX IV съезда КПСС всем учителям с 1 сентября 1972 года повышается зарплата в среднем на 20 процентов. .Кроме ю го , пра­ вительство наметило ш иоо кую про грамму улучшения условий жизни сельских педагогов. Эти м е ­ ры также будут способствовать улучшению раб-эты средней ш ко ­ лы на селе. Завершение перехода ко всеоб­ щему среднему образованию — общенародное дело большой со ­ циальной значи.мости. Оно требу ­ ет заботы, внимания и помощи предприятий, совхозов, колхозов, учреждений , общественных ор га ­ низаций, активного содействия всех трудящихся. Т. КОЖЕВНИКОВА.