Знамя Октября. 1972 г. (с. Доброе)

У С П Е Х 1 РАК ЮРИСТА ^.^< ы (^11 а Д 4 Л |Ь лет натад Иван Васн1.ь^впч тр у п о в стал тра кто51И- стом и^>,х^.о «Россия». 1юсле сжинЦамИи -.аилыгинского училии^а м<^хани_ации сельского хозяйства он получил ква11ификацию механи- Зию ^а ш иро ко го профиля. Весной ..л.лдого года Иван Ва- сильчьич показывает образец в 1у/уне. па всг.ашке зяби он также передоьи.<. и о нему равняются, н е раз передово го механизатора премировылали ценными подарка ­ ми и паграл'дали Почетными гра ­ мотами. Сейчас Иван Васильевич подво ­ зит корм а к животноводческим фермам , ь том, что зимовка с к о ­ та в колхо зе проходит нормально, есть доля и его труда. Н. ЕФИМОВ . ВСЕЛЕИНАЯ СТАЛА ХВЕТЛЕЕ ...ЭТ.\ КШ И . \ прив. 1 екс 1 ет преж­ де всего надписью «Сыны голуОш! планеты». ]1а сунероо.тожке — 1агарин. 1’вдвм стрегая ко.шнка фа 1 милий космонавтов. Соорник атот можно назвать своеоораз 1 ЮЙ галереей смельчаков, первопро­ ходцев. Одна из глав не смучаино называется «И вечный оон! По­ кой нам только снится-..» Оту книгу можно увидеть на книжной выставке, которая орга­ низована в ДоброЕской рапонн-ж околиотеке и называется «.Мир, в котором ты живешь». Здесь соб­ раны книги иреооразовывающей деятельности человека, о тех ми­ ровых тайнах, которые перестают быть ими. О завоевании космоса рассказывают и другие книги; соорник «Покорители космоса», «^гол атаки» 1. Берегового. Не менее интересны книги и о том, что ироисходит на Земле; сБазговор с злектронным мозгом» Б. Захарченко, «Б мире неслы­ шимых звуков» 11. Хороенко. Пос­ ледняя приоткрывает тайну улот- развуков, без которых не обходят­ ся теперь машиностроители, воен­ ные моряки, медики и даже пи­ щевики. Ученые А. И. Мирлис п Б. С. Савельев написали брошюру «Сердце бьется вновь» на основе опытов советской медицины по пересадке сердца. На выставке — книга Ы. Дио­ мидова и А. Дмитриева «Покоре­ ние глубин». Гаскройте ее — и вы узнаете, что проникнуть в морские глубины хотел еще Ари­ стотель за триста лет до нашей зры, а его ученик Александр Маке­ донский спускался в море, по до­ шедшим до нас рассказам очевид­ цев, в специальном иодьодаом аппарате. Читаешь эти книги, и ближе становятся слова поэта; «Чело­ век, как звезда, рождается; чтобы светлее стала вселенная». М. ЯРИКОВА, библиотекарь. П л а н ы в ы п о л н е н ы в Р А ТЧ И И О прошло обьеди- пенное совещание учителей Рат- чннской средней, П у гя тннской , Крутовскои восьмнлетних, 1'удоь- скон и Д е . 1 еховскон начальных школ. С докладом на тему; «Познава ­ тельный процесс в системе обуче­ ния учащихся» выступила завуч Ратчннскои ш колы А . К . Савчен­ ко. Темой доклада директора Ратчинской ш колы В. Я. Даньши - на была «Активизация учащихся в развитии познавательной и про ­ блемной деятельности». Док.тад учителя географии этой же шко 1Ы 1 1 . А . Гончарова назывался «Об­ разование СССР и его 50-летие», ор гани затор внеклассной работы Ратчинской ш колы Е. Н . 1убанов рассказал о том, к а к нровесги праздники социалистических рес­ публи к в школе и праздник нионе- рнн. Потом начали свою работу предметные секции, руководителя ми которых были назначены опыт ные учителя. Все планы, намечен­ ные на этот день, были выполне­ ны. 1. Н И К О Т И Н А . Комсомолка Оля Кудрявцева работает в Трубегчинском К 1 .мбина- те бытового обслуживания второй год. Сначала была ученицей опытного мастера-закроищика Матрены Ивановны Крапив.иной. Гс- перь Оля работает самостоятельно з цехе массового пошива — шьет спецодежду для рабочих промышленных предприятий. Качество изделий — отличное, ежемесячно план она выполняет на 100— 110 процентов. Работая в комбинате, девушка продолжает учебу в ве­ черней школе. На снимне: 0. Кудрявцева. В ЗИМНЕМ ЛЕСУ ЧАРОДЕЙКА-ЗИМА1 Везде ин­ тересно пооывать в такую пору. Но самым замечательным местом по -преж нем у остается величавый лес. ...Зеленые сосны, ка к гиганты- богатыри, з о р ко охраняют покои старого царства, осе кр у гом осле- г и 1ельно оелое. Ьелоснежные суг- рооы , ка к накрахмаленные п р о ­ стыни, покрывают заснувшую зем ­ лю. На разлапистых ветвях озор * ным о гон ь ком сверкают алмазные снежинки , ьудто невесомый топо ­ линый пух покрыл деревья. Цепочки путаных птичьих сле­ дов. Здесь недавно побывали си­ ницы, сделав лапками свою затей­ ливую роспись. Но что этс( Или новогодние крас , ные свечки, или спелые алые яопо- кит Конечно же , это снегири, к о ­ чующие птицы. ьЬлизи промышляет, двигаясь вниз головой , поползень, есть бо ­ гатый запас семян— и не страшен никакой холод, будто отгородив ­ шись от мелких птиц, собираются небольшими стайками красноЬро- вые, лирохвостые тетерева. Иногда пролетают радужно опе ­ ренные сопки , разыскивая припа­ сы, заготовленные осенью . Ьот запутанные заячьи следы, прямо под «кузницей» красно гэлово го дятла. Немного в с т о р о н е сле­ ды крупные, лосиные, и хотя са­ мих хозяев не видно, поломанные молодые веточки свидетельствуют о недавнем визите «короля» леса. Уходя, еще раз останавливаешь­ ся и стараешься все запомнить. Свиристели и щеглы приветливо что-то щебечут. Да, жаль уходить из леса, где жизнь идет своим че­ редом и все лесные обитатели тоже чувствуют и понимают, что самое страшное пережито. Почти. Осталось еще совсем немного , и солнце теплыми лучами обогреет землю . Е. ФРОЛОВА . ученица 7 «А» класса Д обро вс кой средней школы . НА ЯНВАРСКОМ совещании ди- р е кю р о в ш кол района инспектор районо А. С. Кряквина привела такие цифры ; к занятиям первого сен'гября приступило 94 /8 учащих­ ся, к конц у полугодия числилось 944/ . Из девятых классов в про ­ цессе учеоы ушло четыре про ­ цента учащихся. Все это — добав­ ление к голлу, 410 было сказано на совещании о выполнении за ко ­ на о всеобуче и переходе к всеоб­ щему среднему образованию . о районе есть школы , где эти вопросы решаются не так, как с;.едовили бы. Например , П орой - сК)Ю восьмилегчюю ш колу в 19/1 году закончили 54 ученика, и только пятеро подали заявле­ ния в 9-В1Й класс. Этот пример типичен. Мизерная доля выпусков из Путятинской, Чечерскои, Ьольше-Хомяковской , Никольской , Коренеащинской , Махоновской восьмилеток прихо ­ дится на средние школы . Главная причина этого явления — в слабой под готовке уче­ ников, в несогласованности дейст­ вий восьмилетней и средней школ. И в докладе , и в выступле­ ниях было мно го подобных фак­ тов. Во-первых, процент успевае­ мости за полугодие ниже, чем в прошлом году, и составил всего 96,5. 327 человек попали в число неуспевающих. Если самая высо­ кая успеваемость в Тр /бетчин - ской срденей , Кривецкой и Ни­ кольской восьмияетних школах, то самая низкая в Больша-Хомутец- иой и Ратчинской. Снизился про ­ цент успеваемости в О ктябрьской и Ленинской школах. В Замаргы - новской восьмилетней успевае- х'ость высокая. Но на ее примере м ож но проследить, в ка ком отно­ шении находятся школы средняя и восьмилетняя. Здесь нет повседневного конт ­ роля за выполнением учебных про грамм и их практической час­ ти, не используются разнообраз ­ ные методы проверки уро ков . Очень часто обучение ведется на материале невысокой степени трудности . Молодые учителя не получают нужной методической помощи , хотя в ней о ч ен . н уж ­ даются. Учителя Замартыновской начальной школы посещают иног­ да открытые ур о ки в восьмилет­ лективы П-знинской средней , Ни­ кольской , Поройской , Путятин­ ской , Крутовской восьмилетних школ. Учителя р усско го языка 3. И. Вишнякова и Л. В. Гридчина (За- мартыновская 8-летняя школа), М . С. Вострикова (Больше-Хому- тецкая средняя школа) ведут у р о ­ ки прежде всего на практической основе. В систему их работы по- стоящих на совещании, — вопрос о профессиональной ориентации школьников . Очень верно сказал дире ктор Трубетчинской средней ш колы кт. Г. Савельчев, что выбор профессии связан с выбором идеала и цели жизни . Решая проблему профориентации, мы решаем проблемы нравственные. Совхоз тТрубетчинский» пере­ дал ш коле трактор . И вот теперь В Больше-Хомутецкой средней ш коле выход из положения аидят вот в чем: на днях на базе соахоза «Добровский» открою тся курсы трактористов, где аместе с сель­ ской молодежью будут обучаться 15 старшеклассникоа. Коначно, это еще не самое лучшее, но пос­ ледовать такому прим еру можно . Конкретными нуждами колхоза руководствуются учителя Ратчин- НЯСУЩНЫЕ ВОПРОСЫ ШКОЛЫ ней и сами дают их, но эффект получается небольшой . А учителя Д обровской средней ш колы не организовали еще предваритель­ ную работу с учениками, которые приходят к ним из восьмилетних школ, не изучают интересы, спо­ собности ребят. Поэтому в начале учебного года они испытывают трудности, связанные с освоением ребятами новой системы обучения. Одна из трудностей — это раз­ ный уровень знаний. Так же обстоят дела ' зо всех ш колах района. Руководители Больше-Хомутецкой ш колы тоже не бывают в восьмилетних школах своего микрорайона , не анализи­ рую т их деятельность, хотя ка к раз именно здесь м ож н о бы нала­ дить хорош ую совместную учеб­ но-воспитательную работу. В своем докладе А . С. Кряквина привела и положительные факты. В Трубетчинской десятилетке 24 учителя закончили полугодие без второгодников . Проведено 32 контрольные работы, которы е да­ ли неплохие результаты. В тече­ ние полугодия из этой ш ко ты не выбыл ни один девятиклассник. Успешно работает коллектив Кри ­ вецкой еосьмилетней школы . На верном пути педагогические ко д . ложен принцип предупреждения ош ибок и непрерывного совер ­ шенствования знаний, умений и навыков. Учителя начальных клас­ сов Ленинской средней и Замар­ тыновской восьмилетней ш кол Е. С. Строкова, П. Я. Якушкина, В. /Л. Рождественская, М. А . Бех- тева, Л. И. Полукарова и другие при обучении п о л ь з у ю т с я такими методами, которые побуж ­ дают самостоятельно мыслить, наблюдать, делать выводы , обоб ­ щать их и применять на практике . Уро ки учителей Л. С. Пановой, A. М . Ступиной, В. П. Карташова, B. И. Клейменовой , В. Н. Постни­ ковой , П. Г. Покидовой , /Л. Р. I ав- риловой направлены на развитие способностей ребенка , е го позна ­ вательной активности. В обсуждении доклада приняли участие многие . Интересными бы ­ ли выступления организатора вне­ классной работы Ратчинской сред ­ ней ш колы Е. Н. Губанова, секрета­ ря партийной организации О к ­ тябрьской восьмилетней школы C. Т. Маликова, завуча Ленинской средней ш колы С. А . Ппешивце- вой, директора Больше-Хомутец­ кой средней ш колы М . С. Востри­ ковой . Один из актуальных аопросоВ| все мальчики-девятиклассники изучают эту машину, а девочки проходят пра кти ку на фермах. В ш коле есть столярная и слесарная мастерские. Ребята шефств /ют над красным у гол ком свиновод­ ческой фермы . Часто проходят сборы и встре­ чи, на которые приглашают пере­ довиков производства. В ш коле побывали передовые рабочие Трубетчинского отделения «Сель­ хозтехники» и соахоза «Трубет- чинский» М. С. Карлин, В. Я. Тре- пыхалин, А . В. Хлебников, кавале­ ры ордена Ленина В. А. Васин, А. Я. Орлов, комбайнер Ф . И. Крамских , управляющий отделе­ нием «Сельхозтехники» А. Е. Мельников, главный агроном сов­ хоза И. П. Томилин, работники комбината бы тового обслужива­ ния, больницы . Популярны бесе­ ды «Что надо читать по выбору профессии», «Где я м о гу дать больше пользы обществу». И хотя в Трубетчино ежегодно остаются выпускники , они идут работать в отделение «Сельхоз­ техники» и комбинат бытового обслуживания. В животноводстве молодых почти не увидишь. Н уж ­ но еще мно го усилий приложить к решению этой заде|чИ) ской средней школы . Решено под ­ готовить из числа выпускников шесть специалистов для среднего звена, пять шоферов, три доярки . Конечно, только конкретный подход к профориентации м ож е т принести плоды. Но в районе еще очень р о б ко делаются шаги в этом направлении. Только в че­ тырех школах есть кабинеты ма­ шиноведения. Подготовка тракто ­ ристов требует лучшей организа­ ции и более серьезного подхода. Еще не назначены колхозные и совхозные специалисты для веде­ ния факультативных занятий в школах. Разговор на совещании шел де ­ ловой. Правда, почему-то не было ничего сказано о том, ка к рабо ­ тают учителя района по активиза­ ции познавательной деятельности у учащихся, о преподавании об ­ щественных наук. Не поделились присутствующие о секционных за­ нятиях. Но по тому, как шло обсужде ­ ние двух главных вопросов — об итогах учебно-воспитательной ра­ боты школ в первом полугодии и о профориентации, — аидно, что за словами последуют и дела. А сделать наши учителя могут мнол 1ое , А. СМЕТАНЩи,