Знамя Октября. 1971 г. (с. Доброе)

М У Д Р Ы Й и С И Р А В К Д Л И В Ы И У Ч И Т Е Л Ь НАРОД п|)И 1 шма 1 ‘т олиакп к похожий на другие, мот |цикл... еедцу е.се, что свяаано с оо\че- В Дооровекой средней школе нием и воепитанием нодрасташше- действует круа;ок «Умелыеруки», руководит которым Иван Ли дреевич Клейменов. Дети ум'члт го поколения. Вот почему он так .много ;кдет от нынешнего учебно­ го года. Ведь с первым школьным звонком в классы вошел фи.!иче- ский труд, который даст школь­ никам знания и навыки, поможет им выйти в жизнь более уче. 1 ыми и подготовленными. Д|)УД — великий учитель, ве­ ликий воспитатель. Он и могучий целитель. Физическая нагрузка благотворно сказывается на здо­ ровье 1 )ебят, на их общем гармо­ ническом развитии. Конечно, ес­ ли она правильно по,добрана, ра- оораоатывать древесину, делают клетки для кроликов, защитные ]-ешетки для окон в спортзале, ра­ мочки II рейки для оборудования кабинетов, планшеты для герба­ риев. Дети в своем тру.де находчивы. увлекательного, невозможно гармоническое развитие че.довека. Самое главное в человеке — его отношение к труду. От этого зависит отношение человека к другим людям, к К0Л.Т1-1ПИВУ, к обществу, к самому себ". Через труд школьник доля;еп придти к пониманию глубокой связи мелсду личными и общественными иите|)е- сами, то есть к пониманию ком­ мунистической нравственности. изобретательны, трудолюбивы, об- Трудовое воспитание осущест- ладают чувством ответственности. Полезные навыки и умение не приходят к ним сами. Всему надо научить детей, дать толчок их инициативе, разумно направить зу.мно ограничена. Неверно посту- неистощимую энергию, иашт те родители, которые стре- Положительное само ио себе не МЯТП 1 освободить ребенка от тру- развивается и не закрепляется, доных обязанностей и выполняют А. С. Макаренко никогда не боял- за ш‘ го то, что он сам с успехом ся видеть своего ученика г луч- мог бы выполнить. Нужно с ма- шей стороны. И это имеет непос- лых лет приучать детей к труду редственное отношение к тому, дома и в школе. чтобы воспитать наших детей с Важная составная часть трудо- твердой верой, чтобы им по пле­ вого воспитания — самообслужи- чу были и малые, и большие де- вляется не только через труд. Оно происходит и в других видах дея­ тельности, которые занимают много места в жизни учеников: в их играх, учебе и общесткенной работе. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, ког- ти резвятся, крепнут школьник имеет склонность, ка­ кая работа будет ему по п.шчу. Задача родителей п педагогов .заключается в том, чтобы разви­ вать трудовые интересы ученика, епособствоват!, его наилучшей подготовке к получению будущей профессии, возбуждать у ребенка стремление получить такую спе­ циальность, в которой огобемно нуждается наше народное хозяй­ ство, материальное произьодство. «Кем быть?»— Этот вопрос на­ ходится в неразрывной связи с вопросом: «Каким быть?» Через выбор будущей профес сип школьник определяет свое мег то в жизни. Нет ничего вредн(Ч‘ мнения, которое еще бытует сре ди родителей: «Пусть сейчас ,ц'- пока под- каиие учащихся. Шко.гьники мо- 1 ут и должны принимггь участие в уборке классов, делгурить в бу­ фетах и столовых, ухаживать за посадками на школьном дворе. Старшекласентл! из Ростова-на -Лону могут, оказывается, сами сделать дан.е :злектрический хо­ лодил!,ник, машинку для стрня;- й ' овец. Умельцы-красноярцы собирают телевизоры, владеют ис­ кусством резьбы 110 камню, кости. Школьники Тувы отлично набивают чучела дикие зверей и птиц. Воспитанники школы-ин- териата из 1’розного конструируют и собирают свой собственный, не ла. А трудности есть и будут. Они начинаются у человека еще тог­ да, когда он делает свои первые шаги по земле, выводит первую букву, пытается попасть мо.шт- ком в шляпку гвоздя. Полезен не всякий тру.ц г. только посильный, правильно 110 ,Юб 1 ЛН- ный и интересный для ребенка. Об этой основной цели ни на минуту не должны забывать родители, руковод 1 гтели школ, педагоги. Если прави.н.ио организовать труд детей, он станет для них родником радости, неисчерпаемым источником .здоровья. Ведь без физического труда, творческого и ,да вырастет», — говорил А. С. Макаренко. Хорошая игра очень похожа на хорошую работу: она требует активной деятельности, физических и умственных уси­ лий. С малых лет игру монлю со­ четать с работой, с посильными трудовыми обя.заниостями. Вовле­ чение в труд и учебу должно и.гти постепенно, чтобы не потушить интереса к игре. В системе трудового вопппа- ния детей большую рол 1 . играет работа по профориентации, то есть по,дготовке к созпател!.ному выбору профессии. Зто не значит, что нужно толкать ученика на. какую-то узкую спепиа.аыацию. Наоборот, ребенку необходимо предоставить широкое поле тру.то- вой деятельности, чтобы он мог применять и развивать разнооб­ разные способности. П 1 ,актика покажет, к каким вн.дам труда растут. .Успеют наработаться, когда вырастут». Жнзн!, в.,рос.Т(| го человека есть не что иное, как иродолжени!' его детства. Трудовое воспитание дает ключ и к решению многих педагогиче­ ских проблем. Беседами, нан 1 И 1 мер, нелегко бывает припить де­ тям гигиенические навыки, они хорошо поймут, как надо бе­ речь чистоту, если сами б\ (ут ес создавать. Правильное еамо(|бс.ту живание благотворно повлияет на культуру поведения ребят, на органшюваниост!. и (исцим.шн). Дорого и важ'но то, что, рабо­ тая , дети постигнут одну нз вал;- нейшнх наук — науку я.изнн, научатся уважать и любить труд, что окрепнут их маленькие руки — руки' будущих строителей ком­ мунизма. Э т о м у х ' ч и т школа. Г. ИЛЬИНА, методист районе. 1111111111|||||||||||||||П111111111111И111111П1ИП1тит1т1тт1111т1тмттт1г 11111111111111111111111111111111111111111111111111 1 1 1 1 т м т т т т | 1 т т т 1 1 т 1 т т т 1 т п А У Н А С И Г Р А Ю Т В П О Ч Т У . . . -МЫ ЧАСТО говорим о культур­ ном отдыхе. У нас в Большом Хо- мутце молодежь тоже «отдыхает». Вот как :ото происходит. .Заведую­ щая клубом .М. Н. Ступина от­ крывает клуб, а гама уходит до­ мой. К'асснр А. Т. Бугакова про­ дает билеты, киномеханики на­ лаживают аппаратуру. А в зале в : 1 То время тоже готовятся к на­ чалу фильма: грызут семечки, пг 1 )ают в шашки и домино. Свет гаснет, но никаких приз­ наков того, что начинается фильм, нет. Зрители громко разго­ варивают, смеются, входят н вы­ ходят, хлопают двер:,ю. В общем шуме тонут голоса тех, кто пыта­ ется призвать их к порядку. Но вот, наконец, заинтересованные действием на экране, все умол­ кают. По в течение всего сеанса несколько раз кто-то выходит, устраивая себе «пе))екур», кого- то вызывают и светят фонарями в .зале. Фильм окончен. Включают свет, II начинается игра в почту. По­ том и .это надоедает. В клубе ос­ таются любители «забить козла». «А кому танцы нужны, — ду­ мает теперешняя заведующая клубом М. И. Ступин-г, — пусть ид\т домой — телевиюр смотрят. Людям отдыхать надо». По.- 1 тому в эти часы — с восьми вечера до десяти — ее в клубе нет. Она придет только к одиннадцати, чтобы разогнать заядтых игроков в домино. Па двери — замок. Ра­ бочий день заведующей клубом закончен. Раньше, когда клубом заведо­ вал И. Н. Жестерев, были круя:ки художественной самоделтелышети, были танцы. А комсомольцев в селе много— они могли бы очень интересно от­ дыхать, если бы заведующая клу­ бом по-другому смотрела на свою работу. Кружков художествен­ ной самодеятельности здесь нет. Уже целый год мы не видели ни. одного концерта. Даже большие пра.здники отмечаются .здесь толь­ ко докладами. Но и в эти дни об­ становка в клубе совсем не тор­ жественная. Не ходят сюда взрослые — одна молодежь и ученики внсь мых-девятых классов заполняют ряды во время показа фильма. А что интересного тут увидишь? Только ободранную печь да го­ лые стены. Действительно, лучше домой идти, да телевиюр смот­ реть. М. Н. Ступина находилась в Липецке на курсах и клуб был но ■существу, (№3 хозяина. Районный отдел культуры назначил по­ чему-то временно : 1 аведу 10 щеП онблиотекаря А. И. Бугакову. Никого не беспокоит игра в поч­ т у , .затянувшаяся, вероятно, на­ долго. Во всяком случа'“, п( 1 ка от­ ношение к этому в районном от­ деле культуры не гыменается. А. АЛЕКСЕЕВА. Р е д а к ц и и о т в е ч а ю т в нашей газете от 27 ноября (N9 142) было опубликозано пись­ мо под заголовком «Начали стро­ ить, но...» В ней рассказывалось о том, что в селе Большие Хомя­ ки до сих пор не достроен водо- дз<»ввод. Председатель колхоза «Знамя коммунизма» В. И. Заб.тбурин от­ ветил нам, что в этом году в селе был проложен водопровод на протяжении 1 километра 700 мет­ ров. В 1972 году водопровод бу . Д)ет достроен полностью. Н А Н О М П Л Е Н С Е - Н А Ш К Л А С С ЗНАКОМСТВО с молочным комплексом колхоза имени Круп­ ской началось так. Мы вошли в один из коровников. Это большое, просторное помещение, разделен­ ное ровной чистой дорожкой на две половины. Сюда пришла механизация. Нам показали доильные аппараты. Мы видели, как по трубам идет ПЕРВЫ Е СТРОКИ упи- молоко. Животные чистые, тайные. Идем дальше. Маленькие теля­ та доверчиво тянутся к нам. Но сни уже взрослые по сравнению с совсем крошечными, каких мы увидели в другом помещении — для новорожденных. Один, самый меньший, лежал на соломенной подстилке, — видимо, не научил­ ся еще как следует стэягь. По дороге домой мы с удо­ вольствием вспоминали все, что ридели на комплексе. Е. ФРОЛОВА , ученица 7 класса «А» Добровской средней иколы . Рассказ о военной юности в Ратчинском сельском клубе состоялась встре­ ча молодых колхозников с ветераном Вв) 1 икой Отечественной войны Верой Чиколаеянои Росляковой. Она рассказала о военной юности, о том, как под о»"нем приходилось оказывать меди_ цинскую помо 1 Ць раненым советским бойцам. Вечер встреч >1 с ветеранами закончился пока­ зом кинофильме. , Н. ВАДИКОВ, _ Е- \ ^ селькор. Призвали парня а армию. Односельчане наказывали: — Служи честно, не посрами чести родительской. И вот солдат на родине. От­ пуск дали ему за хорошую служ­ бу. Радостным идет он по знако­ мой улице. Фото Н. ЕВГЕНЬЕВА . д а й т е С О В Е Т ПОСТАВИЛИ у меня з доме (дзовую плиту—это было в декабре прошлого года. Но ра­ дость была недолгой. С декабря прошлого года я использовал только два газовых баллона в те , чение трех месяцев. А девять /месяцев смотрю на эту плиту и думаю, зачем же затащип я ее в дом, занял свободное место? Много раз обращался я к И. Я. Пупынину, который работает на должности слесаоя и постав­ щика газа, но положительнь.х ре­ зультатов так и не добило*!. То ему некогда, то машичу не мо­ жет взять в колхозе для по.цвоза газа. А то просто отвечав', ч’ О за ту сумму, которую еиу платит колхоз, он работать, якобы, не хочет. Обращался я и в правле­ ние колхоза «Свободный сокол», но там тоже никто не ответил, где взять газ. Что же теперь мне делать с плитой? Посоветуйте, куда ее можно применить, чтобы плита давала хоть какой-нибудь -хоэффи- циент полезного действия? И. ПРОХОРОВ. с. Замартынье.