Знамя Октября. 1971 г. (с. Доброе)

■аавш КОММУНИСТ ДОЛЖЕН УЧИТЬСЯ Наступивший учебный год в система партийной учебы — новый ответственный этап в марксист* I ско-ленинском образовании трудящихся, мобили* >зации их на выполнение заданий девятой пятчлет* I ки, решений XX IV съезда КПСС. Повсеместно состоявшиеся в районе занятия показали возросшую тягу коммунистоз к изуче-^ нню партийных документов, марксистско-печин- < >:кой философии. В основном, в школах и теоре-1 тических семинарах хорошо подготовились к уче­ бе. Но есть и недостатки. Об этом мы н расска­ зываем ниже. На должном уровне 01>1АШ!.?0ВАННа пр.лп.ю исфвое .занятие в школ.* основ марксизма-ленпни.з.ча в иарт- (,'рга1.'изацин колхоза имени Калинина. Пропаганлнсг Г. Плешивцев отлично подгото­ вился к .зтому дню, всгрети.зся со слушателя.чи, имея на ру­ ках добротный конспект изуча- смси темы; «Фил')софия как наука. Основной вонро'* фило- сгфин». Зан 5 [тия провел строго но плану, чатериат излагал свободно, гра.уотно. Слушатели приш 1 И с тетра­ дями и карандашами, зобросп- нестно конспектнро'зали рас­ сказ пропагандиста. Н^жно отметить и такой по­ ложительный факт. Для .заня­ тий подобрано .хорошее и у.доб- ьое помещение — зал заседа­ ний в правлении колхоза. Кроме основной темы, слу­ шатели познакомили *ь с зада­ чами колхоза в де.чягой пяти- ■'Ртке и с ходом выпотнения плана 1971 года. Такую лек­ цию прочитал заместитель нредсе,дателя колхоза В. Новго- ЮДОв. В . Крашениннинова, инструктор райкома КПСС. Не лучшим о б р а 3 о м ЗА ЧАС перед нача ю.ч первого занятия в шко.'ь; по и)У1'.;нпю ос- ,юв маркснама-ленинизмз во вто­ рой брнга.де колхо.за «Зпачи ко.м- М)низма» произошла пп.ересиая сцена. Одна т прнсугсгаующнх здесь ко.мсо.молок вдруг обрати- .’ ась к секретарю бригазнон пар- IНИНОН оргаинзании Н. К. Красич- кову: «Где же будут за мм.згьс‘1 комсомольцы и кто чатаег лек­ цию?» Секретарь растерялся. Ока­ залось, что комсомольцев попросту забыли. Их не выделили в отдели ную группу, даже не .вк.оючи.’ш в ишсгк вместе с ко.ммун |стами !,ак было в минувшем ""оду. Далеко не лучшим образом трганизовали само занятие. Его назначили на семь часов вечера з сел‘Ском Ломе культуры. Но из 46 коммунистов ко времени при­ шло лишь 9. Только к 8 часам их набралось 17 и тогда занлгне бы- ;.р решено начать. Но гут выясни­ лось, -по не подготовлено помеще ние К*- удивительно, что ни один из присутствующих на первом за нятин не притронулся каранда­ шом г тетради. котор'чмн всех шабднтн для ведения■конспектов С лекцией «Философия как на­ ука» перед слушагелями высту­ пил директор Ека’-еоиновской носьмн.тетки пропагандист В. И Терехов. Это было первое выступ .тение молодого проп.агачдиста Чувствова.тось, что он старатель но готовился ъ нему, -у.'шло закон­ спектировал .матерна.т.- Но недостаток опыта у 3. И. Терехова в подобном дсае не поз волнл ему донести екзинчое до каждою слушателя. Лек'дня полу чилась суховатой, без конкретных и ярких примеров. Дуалется, что молодой пропагандист учтет это в дальсеГ'шем. Для лучшего усвоения чатериа- .'•а нет никаких наглядных посо бий: схем, кинескопа ч д-ияфиль­ мов. хотя по програм-ае лее это предусмотрено. На качестве первого занятия в системе партийного -и комсомоль­ ского просвещения во второй брига­ де сказалась недисциплинирован­ ность некоторых ком.мучистов. Еще хуже прошло первое заня­ тие в системе политической учебы в Екатсриновскон восьмил-егней .школе. Явка слушателей была здесь полной. Но проппган.дист за­ вуч С Н, Г!окидов к запя.ию не был готов, поэто.му огпчиичился рассмогрением орган-13лциончых [•опросов, выборами стаэосгы, вре­ мени учебы и т. д. Из всего этого выходит, что опыт прош.юго учебного года в системе политической учеб*ы ком­ мунистов II комсомольцев, когда занятия часто срывались, не было дисциплины среди слушаге.тей. не учтен в Екатериновке. К важной задаче подходят не по-плргнЛному, не серьезно. А. КАКОВКИН . Заслуга пропагандиста \ .\ ]1 ггезд ЕШСС об особенностях современного экономического 1 'Т.' 1 нпи;; страны я объективной необходимости повышения яффек- шшич ти обществеиного производства» — такова была тема нерзого га ! 1 я."ия ь теоретическом семинаре совхоза «Добровский». Кронаганлист -М. Протопопов доходчиво раскрыл сущность т**мы. собравшиеся па занятия коммунисты с.делали в тетрадях необходи­ мые записи, приняли активное участие в собеседовании. Словом, первое ганягие прошло на должном уровне. В этом немалая заслуга пропагандиста .4. Протопопова, сумевшего в самом начале нового учш'иыо Г| Яа в сети партийной учебы заинтересовать, увлечь слу­ шателей. А. ШУЛЕНИН, заведующий районным отделом культуры. На занятии выяснилось в СОВХОЗЕ «Трубегчинский» четыре школы основ марксизма ленинизма и два теоретичг-;чи\ се­ минара. Руководители ох —эпыт- еые пропагандисты Красный уголок Цечтрального отделения совхоза. Здесь с.тбра- шсь слушатели шкоты оенвг, марксизма-ленинизма 1ЯТ-зго гэдз пОучения. Занятия нач.шаются гбзором секретаря паог;оча .М. Г. Лосева итогов прошедших иеся-(ев. Хорошо подготовился к занятию : руксводитель школы пропэгти- дист С. Т. Карлин. Его лекция бы- ■а посвящена рев*).тоцчонной гущности фи. ософии как пауки. В теоретическом семинаре после организационной части пропаган­ дист Т. С. Носков прочитал лек­ цию о задачах нового пягнлетнего плана. В .ходе занятий выяснились и отрицательные факты. Из 22 слу­ шателей школы явилось 13. На ожидание опоздавших и выясне­ ние пг-нчин ушли первые 15 минут. -Л причины были са.мые ратные, но не выражающие дейсгзигельной сути: кто в отпуске, некоторые шо­ феры не вернулись из рейса. В те­ чение почти всего пер того часа рнимание присутствующих отвле­ калось, приходили опэзда.зшие. А. А Л Е К С Е Е В А . П'Н'ле окончания Рязанского медицинского института в 1970 го­ ду к . 1 ммут'ст Нина Ивановна Кулиш стала работать врачом-эпиде.ми- ологрм в Добрпг.ской санэпидемстан.ши. Работе отдает все свои силы и знания. Своевременно проводит сре.щ населения района профи­ лактику инфекционных заболеваний. В коллективе медиков поль­ зуется уважением и авторитетом. Коммунисты единодушно избрали Нину Ивановну секретарем партийной ор 1 анизации. На снимке: Н И. Кулиш. Фото Е . Крашенинникова. т о л ъ ж о ч т о ш з д л ш о ^ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ - к л ю ч к УСП ЕХУ Ученые подсчитали; крупный .животноводческий комплекс рав­ нозначен по производнтеть.юсти ста обычным фермам. Такой эф­ фект достигается за счет специ 1ли- -зации и концентрации сел.ьско.хо- яйсттвенного производств.!. Как она будет проводиться в колхо­ зах и совхозах России — об этом рассказывает изданная «Колосом» книга «Размещение и спецпал.тза- сельскохозяйственного прэиззод- ства РСФСР». Она подготовлена коллективом ведущих специали- тов и ученых под рукозодсгвом министра сельского хозяйства РСФСР Л. Я. Флоренгье.эа. В книге приведена таракгери- стика нриродно-экономячеечнх ус­ ловий республики, разсказывается о техническом перевоооуж-*“нии сельского хозяйства, спзциализа- цин выращивания различных куль­ тур, отраслей ж,1вотноводства. В ней дано обоснование фитилоно- го размещения сельско;<отяястнен- г.ого прснзводсгва по эконо.миче- скнм районам, областям, краям и автономным республикам с уче­ том заданий новой пяг1ыетт;и. Много ценного практнчасхтго ма­ териала содержит постедния раз­ дел книги, посвященный вопро­ сам наушой организации труда в специа.тнзированных хозяйствах (Корр. ТАСС). А ПО СПИСКУ—ТРИДЦАТЬ ДВА... ЗА ПАРТАМИ в вечерней шко­ ле — семнадцать юношей и деву­ шек. Учителя, встречаясь на пе­ ременах, сокрушенно вздыхают' «С каждым днем все меньше. Если так будет продолжаться, то ...» Что за этим следует, извест­ но. Об этом говорили еще в ;шва- ре этого года. А необходимость в вечерней школе есть: 62 человека не имеют законченного среднего и ьосьмилетнего образования. Это то.' 1 ько в одном Добром. И хотя руководители хотят, что­ бы у них работа.чи люди образо­ ванные, не все они способствуют .-тому. Еще за несколько дней до за­ нятий преподаватели Добровской средней школы прошли по органи­ зациям райцентра. Все руководи­ тели получили уведомления о на­ чале занятий и предстлзяли спис­ ки тех, кто должен поступить в школу, и;с заявления. Первая встреча бы.ла радушной. По потом получилось так , что в кабинетах ^тнх организаций стал .1 разда­ ваться звонки, а вслед за ними следовали вопросы: аПо'шму от вас опять никто не пришел?» Обычно отвечали коротко: «Будут». Но в классных журналах по-преж­ нему отмечали отсутствующих и выносили их в общий еписо.к. Опять отмечали вечерников из е м у , ПДУ, ДУ. Отсутствовали лю­ ди с маслозавода. Пн разу не поя­ влялись девушки из комбината бытового обслуживания. А что по этому поводу думают сами руководители? Они почому- то вполне уверены, что чх миссия закончилась в тот момент, когда были составлены списки. Напри­ мер, Попов Михаил, шофер масло­ завода, собирается жениться, поэ­ тому школу временно отнес на задний план. Руководители мас­ лозавода с этим милостиво согла­ сились. Молчат и в тех случаях, если ученики ушли в отпуск или пе- фенгли на другую работу. Взяла Надежда Бунина из С.ЧУ расчет, перестала ходить на занятия. Ана­ толий Баев призывается в армию, в школе об этом не знают, и ждут его каждый день. Началь­ нику ем у 11. И. Мыльникову и невдомек, что надо известить как- то об этом школу. Но, наверное, это не только од­ ного начальника касается. А где :ке секретари партийных органи- :<аций? Где же секретари ком­ сомольские? Где другие работники '' Они, откровенно говоря, но знают ничего о вечерней школе. Главный инженер дорожного хчастка П. В. Ф'ролова говорит: — Признаться, я не в курсе де­ ла. Вот но.дсказывают 'яне, былз у нас А. II. Бахаева из средней школы, составля.да список, заяв- . 1 ения взяла. Должны ходить трое: Иноземцев, Золотарева и Князев. Но первые двое в отпуске. Конеч­ но, конечно, посещать занятия все они должны. Поговорить надо было бы с ними. Но, повторяю, я этого не знала. Разумется, при таком подходе к делу ничего не получится. Вос­ питательная работа даст только тогда хорошие результ: 1 ты, если ее будет вести не только начальник, но и весь коллектив. На профсоюз­ ном собрании уместно было бы поставить вопрос об учебе. Но почти нигде в организациях та ­ кой вопрос не решался на собра­ ниях. А если и решался, то ре­ зультатов этого не ви,(но. Не знают многие руководители и о том, что есть Постановление Совета Министров СССР о предо­ ставлении льгот обучающимся заочно или в вечерних школах. .А некоторые относягс51 к этому скеп­ тически. Это тоже не помогает, а, наоборот, вредит ш'коле. По всему видно, что многие ру­ ководители еще не осозн али слож­ ность создавшегося положения. ^чебный год только начался— прошло всею три недели, поэтому время есть ,яля того, чтобы нала­ дить дела. Требуется только одно: хсилнть помошь вечерней школе и вести воспитательную работу в коллективе. На занятиях должны присутгт- ьовать все 32 человека. А. СМЕТАНИНА.