Знамя Октября. 1970 г. (с. Доброе)

СТУПЕНИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЬ «всесторонне развитых и всесторонне подготов­ ленных людей, людей, которые умеют все делать», — эта ленин­ ская мысль была определяющей в работе третьей районной конференции по коммунисти­ ческому воспитанию молодежи. О том, как воплощаются ленин­ ские идеи в воспитании молодежи района, говорил первый секретарь РК КПСС М. Д. Сушиов. Первая ступень в коммунистическом вос­ питании — школа. Все успешнее решаются важные педагогические задачи, больше становится масте­ ров своего дела, труд которых по­ добен труду ученого, а урок—ла­ боратории обучения и воспитания. Таковы учителя из Борисовской, Ленинской, Трубетчинской, Па- нинской средних, Октябрьской, Замартыновской, Еривецкой, Ека- териновской восьмилетних школ. Преодолевается второгодничество, растет показатель успеваемо­ сти. Из школы выходят люди, умеющие творчески мыслить. При­ мер этому — наши выпускники. Ферма колхоза имени Свердло­ ва — Комсомольске - молодежная. Молодые доярки давно перевы­ полнили социалистические обяза­ тельства. Борьба за коммунисти­ ческий труд объединяет и моло­ дежь Трубетчинского комбината бытового обслуживания, и комсо­ мольцев Трубетчинского отделения «Сельхозтехники». Но в районе встречаются еще проявления, несовместимые с на­ шей моралью. Причины—недостат­ ки учебно-воспитательного про­ цесса в школе, формализм и пас­ сивность комсомольских, партий­ ных организаций. Хотя и проде­ лан большой объем работы в ле­ нинском юбилейном году, велико политическое и эмоциональное влияние на умы и сердца моло­ дых, но есть и серьезные пробелы в деле воспитания. Надо усилить о р г а н и з а ц и ю с и с т е м ы комсомольского просвещения, повысить роль ком­ сомольских организаций в комму­ нистическом воспитании молоде­ жи, покончить с недооценкой на­ учно-атеистического воспитания. В колхозе имени 1 Мая нет актив­ ного противодействия церкви, не видно боевитости интеллигенции. Антирели 1 Иозная- работа пущена на самотек. В трудовом воспитании сделаны определенные успехи. 24 учени­ ческие бригады действовали з этом году. Большого внимания за­ служивает деятельность борисов­ ских, трубетчинских школьников, стройотрядов Панинской, Ленин­ ской, Б.-Хомутецкой средних, Ека- териновской восьмилетней школ. Оказана большая помощь совхозам и колхозам, велось строительство зданий школ. Но сельскохозяйст­ венная профориентация ведется недостаточно. Из 437 выпускни­ ков 1970 года в колхозах и сов­ хозах осталось только 30. Совершенствуется идейно-поли­ тическое воспитание нолодежи и роль школьных комсомольских и пионерских организаций. Партий­ ное и педагогическое руководство деятельностью комсомольцев и пионеров успешно осуществляет Борисовская средняя школа, где постоянно действуют правила; «Доверять комсомольцам по-на­ стоящему серьезные дела», «Не диктовать, а советовать!», «Учить, В О С П И Т Ы В А Т Ь Г Р А Ж Д А Н И Н А С Р А Й О Н Н О Й К О Н Ф Е Р Е Н Ц И И ПО К О М М У Н И С Т И Ч Е С К О М У В О С П И Т А Н И Ю но не опекать!». Не везде прояв­ ляют инициативу в создании клу­ бов и кружков комсомольские ор­ ганизации, не видно с их стороны помощи пионерам. В спортивной работе нет долж­ ного размаха, крайне неудовлет­ ворительно работает добровольное общество «Урожай». Деятельность клубов. Домов культуры, библио­ тек полностью еще не отвечает задачам коммунистического вос­ питания. Наряду со школой и обществен­ ностью большую роль играет и семья, личный пример родителей. Это правильно понимают И. А. Зо­ лотарев — колхозник сельхозар­ тели имени Крупской, С. С. Куз­ нецов и Н. А. Звягин из Калйкино и многие даугие. Есть у нас и факты неправильного поведения родителей, например, из лесхоза. Партийная, комсомольская орга­ низации, рабочком, руководители лесхоза обходят этот вопро<_сторо­ ной. Общественность колхозов имени Калинина, имени Свердло­ ва, «Россия», совхоза «Лесной» крайне недостаточно занимается воспитанием родителей. В Добров- ской средней школе плохо работа­ ет родительский комитет. Противоположность этому — совхоз «Трубетчинский», где с большим успехом действует совет содействия семье н школе. Содру­ жество семьи, школы и общест­ венности крепко в Борисовской и Панинской средних школах. По­ стоянную помощь Добровской средней школе оказывают предсе­ датель колхоза имени Крупской Н. Н. Васи.чьчиков, агроном М. И. Тарнакина. Все просчеты в воспитании мо­ лодежи должны быть исправлены. Все лучшее развито, поставлено на новую высоту. РЯДОМ с УЧИТЕЛЕМ ДОКЛАД заведующей районе Н. П. Болотовой был посвящен де­ ятельности учительства района. За пятилетку увеличилось чис­ ло выпускников—со 187 в ^965 году до 437 в 1970. В школу при­ шли молодые, хорошо подготов­ ленные специалисты. Школа ос­ нащена техническим оборудовани­ ем. Из 46 в одну смену занимают­ ся 22 школы. Успеваемость повы­ силась до 98,6 процента. Коллек­ тив борисовских учителей добил­ ся более высокого процента успе­ ваемости: 99,3. Всего три десятых осталось преодолеть до ста про­ центов Октябрьской восьмилетке. Успехи радуют. Велика и зрима в достижении их роль учителя, который повседневно совершенст­ вует знания, методы обучения. Именно такими являются М. Д. Забабурина, В. И. Бугакова, В. К. Карташов, А,-А. Ежова, М. С. Во­ стрикова, М.-И. Епифанцева, 3. А. Трунова и другие. Но еще многим придется задуматься над эффек­ тивностью своего урока и другими вопросами. Один из них — о все­ общем обязательном восьнилетнем обучении. Его правильно понима­ ют и решают исполкомм Добров- ского, Каликинского, Панинского, Трубетчинского, Кривецкого сель­ советов совместно с педагогиче­ скими коллективами. Волнует вопрос строительства на селе. Одни хозяйства достаточ­ но помогают школам, другие забы­ ли. Школы очень нуждаются в ин­ тернатах, столовых, спортзалах, Домах учителя. В Волченскую де­ сятилетку ежегодно приезжают но­ вые учителя и ежегодно уезжают из-за плохих условий. Сов­ хоз считает это дело второстепен­ ным и не оказывает никакой по­ мощи в строительстве квартир. В этом году все внимание учи­ тельства направлено на повыше­ ние качества обучения и воспита­ ния. Очень важно сейчас усовер­ шенствовать факультативные за­ нятия. Учителя Е. И. Бычкова, Н. А. Рогова умело организуют такие занятия. Поэтому так важен вопрос ор­ ганизации внеклассной работы, которая восполнит недостатки эс­ тетического воспитания на уро­ ках, когда занятия ведут люди без специального образовании. За­ вуч - организатор вместе с учко- мом, комсомольской и пионерской организацией призван заботить­ ся о культ>т)ном отдыхе учалдмся и держит поэтому теснейшую связь с общественными организа­ циями. Многое делают организато­ ры В. И. Сныткина, М. А. Труно­ ва. Завучу Добровской средней школы А. И. Сергачевой нужно поучиться у них, ведь досуг уча­ щихся в Добром никак не направ­ ляется, работа по месту житель­ ства не ведется, нет связи с вне­ школьными учреждениями. Важное значение имеет не толь­ ко личность педагога. Рядом с учителем должен стоять другой взрослый человек: отец, мать, ру­ ководитель хозяйства или пред­ приятия. Не просто гости в школе, но активные помощники — уп­ равляющий Трубетчинеким отде­ лением «Сельхозтехники» А. Е. Мельников, главный инженер Ка- ликинской «Сельхозтехники» В. М. Побединекий, главный аг­ роном совхоза «Трубетчинский» И. П. Тонилин, главный агроном колхоза имени Крупской М. В. Тарнакина. Б сожалению, многие пренебрежительно относятся к школе: ни разу не были в Ёкате- риновской восьмилетке ни пред­ седатель колхоза т. Забабурип, ни секретарь парторганизации И. И. Подзираев. Правильно понимает свою мис­ сию директор совхоза «Родина» И. Н, Золотарев. Ни одно роди­ тельское собрание не бывает без него, ни один вопрос не решается директором М. П. Князевой без его участия. С помощью колхоза «Свободный сокол» в Занартывье построены школы, приобретено Оборудование. От широкого участия предста­ вителей села зависит и то, охотно ли остается молодежь в селе, ко­ торому очень нужны умелые ру­ ки. КАКОВ ТЫ , ОТЕЦ? На родительское собрание при­ шло 217 человек, среди них толь­ ко 23 отца — такой пример при­ вела в своем выступлении дирек­ тор Больше-Хомутецкой средней школы М. С. Вострикова. Не это ли одна из причин пробелов в вос­ питании детей? В родительском всеобуче участвуют тоже одни ма­ тери. Умело воспитывают своих детей М. И. Нолукарова, С. Н. Земцов, В. В. Бугакова, супруги Поповы. Есть семьи, где отец забывает с своем долге. Это А. И. Зуев, давно махнувший рукой на своих маль­ чишек. В семье Долгих детей вос­ питывает мать, которая винит во всем школу и считает свое пове­ дение справедливым. В доме Кня­ зевых, Ревенковых дети предоста­ влены самим себе, иногда не но­ чуют дома, убегают из дому. Чутко относятся к подобным сигналам Больше-Хомутецкий и Лебяженский сельисполкомы, ко­ торые вызывали по .этим вопросам более 20 человек. Председатель В.-Хомутецкого сельского Совета А. К. Бугакова с секретарем М. И. Ступиной сама участвовала в рей­ дах по домам родителей. Помогает и секретарь парторганизации сов­ хоза «Добровский» И. Ф. Свири­ дов, не только если попросят. Шефской помощи со стороны совхоза нет. Плохо организуют ру­ ководители работу учеников на стройке и в поле, когда ребята приходят в срок и ждут, когда напашут картошку или привезут стройматериалы. Вопросы о вос­ питании детей в отчете рабочих совхоза отсутствуют. Давно пора оценивать человека не только по трудовой деятельности, но и по тому, каков он в семье, достоин ли называться отцом. Продолжила мысль М. С. Вост­ риковой завуч Добровской сред­ ней школы 1 И. Васильева. Если отец и мать являются образцами в труде, такими же вырастают и дети. Колхозники И. В. Золотарев, И. С. Попов, Н. М. Фролова воспи­ тывают детей на трудовых тради­ циях. Но поодиночке ни школа, ни семья не могут добиться нужных успехов. Колхоз может построить в центре села спортзал, куда бы приходила в свободное время мо­ лодежь. Колхоз должен ставить вопросы воспитания на собраниях, Редко заглядывают работники До­ ма культуры в Школу. А ведь на всех предприятиях работают отцы. Директор лесхоза Б. М. Королев, наверное, забыл о том^ что в по­ селке есть дети, которые ничему хорошему от родителей научиться не Могут. Давно пора закрыть и ларькВ| где И изобилии продается водка и у прилавков толпятся от­ цы. Общественность должна заду­ маться над вопросом: «Каков ты, отец?» ...ШКОЛА ПЛЮС ЖИЗНЬ Каким станет школьник — во­ прос этот должен волновать роди­ телей и учителей. Слабость проф­ ориентации в том, что нет. контак­ тов с общественными организаци­ ями на селе. Завуч Ленинской средней школы М. А. Трунова с бол 1 ^шин удовольствием называла имена В. М. Побединского, пред­ седателя сельского Совета М. В. Овчинникова, парторга Г. М. Кор­ нева. Управляющий объединением «Сельхозтехника» Н. Г. Паршин— член родительского комитета — проводит большую работу. Однако другие представители колхоза име­ ни Калинина и «Сельхозтехники» недостаточно еще помогают школе. Мнение М. А. Труновой под­ твердил и парторг колхоза Г . М. Корнев. Действительно, мало ро­ дителей приглашается на парт­ ком, слабо ведется пропаганда сельскохозяйственных профессий, из 56 выпускников 1970 года а селе осталось 11. Но и сани учи­ теля редко бывают на производст­ венных участках, где работают родители. Связь школы с жизнью выра­ жается в связи школы и колхоза или совхоза и активной помощи друг другу. Об этом говорил И. А. Гончаров —директор совхоза «Бо­ рисовский». Совхоз «Борисов­ ский» приобрел для школы спорт­ инвентарь, телевизор, музыкаль­ ные инструменты, 10 палаток. Члены совета содействия семье и школе заслушивают родителей, посещают уроки, берут шефство над трудными детьми, совершают рейды по донам учеников. На МТФ, в конторе совхоза организо­ ваны уголки родителей. В воспитании детей равнодуш­ ных быть не может: «трудные» дети — следствие недостаточного внимания общественности к шко­ ле,—так считает прокурор рай­ она А. Д. Фирсов, и с ним нельзя не согласиться. О подготовке своих детей к вступлению в трудовую жизнь рассказали родители А. Т . Бачури­ на, В . В . Бугакова, А. И. Инозем­ цева. Мать и отец прежде всего сво­ им поведением должны учить ре­ бенка и быть его первыми друзья­ ми. Быть единомышленниками учителей—еще одна очень важная задача родителей. Тем более, если в семье много детей. Научить ребенка любить труд надо с ран­ него детства, У В. В. Бугаковой 9 детей, старший сын работает на заводе, награжден юбилейной медалью «За доблестный труд». А ведь ис­ токи этого — в детстве, в пра­ вильном воспитании. Правильно подметила А. И. Ино­ земцева, что дети — будущие коммунисты, будущее наше. Семья, школа, общественносГь должны постоянно помнить об этом. Конференция закончйлабь. По­ ставлены новые вопросы, намече­ ны новые рубежи в воспитании людей с горячими сердцами, дерз­ новенных творцов новой жизни.