Знамя Октября. 1970 г. (с. Доброе)

Августовское совещание учителей УЧИТЬ КОММУНИЗМУ с о с т о я л о с ь августовское со­ вещание учителей района. Доклад заведующей РОНО Н. П. Болотовой «О состоянии и путях повышения эффективности учеб­ ного процесса в свете Постановле­ ния ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе от 10 ноября 1966 года» явился своеобразной пано­ рамой деятельности учителей Добровского района в 19 6 9— 70 учебном году, прошедшем под знаком встречи 1 0 0 -летия со дня рождения В . И. Ленина. — Как всегда, бережно, по- доброму снаряжает советская страна своих детей в большой поход за знаниями, — говорит Н. П. Болотова.— Для педагогиче­ ских коллективов всех школ про­ шедший год характеризуется по­ вышением трудового напряжения, более активными поисками луч­ ших средств обучения и воспита­ ния, повышением политической активности , учительских масс. Улучшилась успеваемость: она составила 98 ,4 процента. Из 9881 учащегося 3791 окончил школу без троек, увеличилось число медалистов. Наибольших успехов добились Борисовская (успеваемость 99 ,5 процента) и Ленинская (9 8 ,7 процента) сред­ ние школы. За четыре последних года в эксплуатацию сдано школьных зданий на 2240 ученических мест. Строительство школьных зданий ведется и сейчас. Большую по­ мощь в этом оказывают колхозы имени Калинина, «Свободный со­ кол», имени Крупской. Очень волнует вопрос о все­ обуче, ибо за последние два года рост приема учащихся в 9 клас­ сы прекратился. Особенно пло­ хо дело обстоит в Преображенов- ской восьмилетке, где ни один ученик не подал заявления в 9 класс Борисовской средней школы. Проблему всеобуча решают успешно Кривецкая, Поройская, Печерская, Октябрьская восьми­ летки. Лишь 5 школ (Б.-Хомутецкая, Борисовская, Добровская, Тру- бетчинская средние и Добровская восьмилетняя) имели группы продленного дня, да и в тех нахо­ дилось меньше детей, чем предпо­ лагалось, нормальный отдых не был организован, мало внимания уделялось физическому и эсте­ тическому воспитанию. В итоге — среди воспитанников групп продленного дня и интернатов не­ мало неуспевающих. Требует значительного улуч­ шения работа школьных буфетов, пирожковых и столовых. Рай­ потребсоюз плохо помогал нам в этом, да и сами директора школ не проявляют нужную тре­ бовательность. Плохо организован подвоз учащихся в школу. Много положительного в рабо­ те Борисовской средней школы, где из 28 учителей 23 закончили учебный год без второгодников. За год здесь было дано 2447 уро­ ков с испо.льзованием технических средств. Хорошо оборудованы фи­ зический кабинет, спортивный зал, построен школьный спор­ тивный городок, хороший учебно­ опытный участок. Каждый учи­ тель школы старается работать лучше, максимально оборудует уроки наглядными пособиями, использует переносные доски, технические средства, чертежи и схемы. Подтверждение этому — уроки учителей А. С. Горбуно­ вой, Н. А. Астаховой, В . И. Сныт- киной, В . I I . Бочарникова и дру­ гих . В школе созданы семь пред­ метных секций, секция классных руководителей. Учителя Ленинской средней школы М. А. Бехтева, М. С. Крев- ских, Е . Е . Строкова и другие добились полной успеваемости учащихся. Интересно бы.ла по­ ставлена работа по воспитанию учащихся на примере жизни и деятельности В . И. Ленина. В ленинской комнате организовы­ вались лекции, доклады, беседы, конференции, кино. Но за общим высоким показа­ телем скрываются существенные недостатки в работе педагогов и, в частности тт . Шахова, Никифо­ рова, Шахова. Хуже в этом году трудился педагогический коллектив Доб- ровской средней школы. Успевае­ мость составила только 96 ,2 про­ цента. Нет в школе учебно­ опытного участка, хотя здесь 5 биологов. Добровская средняя — центр методической работы рай­ она, но пока в ней не все образ­ цово. Успех всеобщего среднего об­ разования зависит от уровня зна­ ний, которые дает восьмилетняя школа. В этом деле бо.тьшой опыт имеет Кривецкая восьмилетняя школа, В течение последних трех лет педагоги, возглавляемые ди- рктором школы И. А. Тереховым и завучем С. П. Гревцевым, ведут работу по повышению научно- теоретического уровня препода­ вания всех предметов. Определенных успехов доби­ лись Панинская, Екатериновская, Липовская, Октябрьская, Порой­ ская восьмилетние школы. Вме­ сте с тем, в работе отдельных коллективов много еще недостат­ ков. К таким коллективам нужно отнести Добровскую (здесь успе­ ваемость упала до 96 процен­ тов), Преображеновскую, Еру- товскую, Еореневщинскую, Го­ рицкую, Махоновскую восьми­ летки. Начальная школа — это фун­ дамент больших знаний. В этом году по новой программе работа­ ли первые классы. Среди лучших мы называем имена Т. К . Якуш- киной (Ленинская средняя шко­ да), А. А. Епифанцевой (Богоро­ дицкая начальная школа), М. М. Поповой (Гатчинская средняя школа). Большое значение в ус ­ пешном овладении новыми про­ граммами имеет содружество учи­ телей молодых и более опытных, восьмилетних школ и нача.лъных. В Замартыновской восьмилетке П. А. Яковлева оказала' боль­ шую помощь молодой учительни­ це 3. С. Размолодиной. Уже в начальной школе уде­ ляется большое внимание идейно­ политическому воспитанию де­ тей. Ведущая роль в средней школе принадлежит обществен­ но-политическим наукам, ко­ торые способствуют вооружению марксистско - ленинским миро­ воззрением, выработке комму­ нистической принципиальности и убежденности. Учителя исто­ рии и обществоведения повысили идейно-теоретический и методиче­ ский уровень преподавания, усилили связь с задачами ком­ мунистического строительства. Это, прежде всего, относится к педагогам 3.. И. Васильевой, И. А. Ковригиной, И. Н. Клейме­ нову, А. И. Трунову. Но не все преподаватели общественно-по­ литических наук чувствуют от­ ветствовать за воспитательную работу на примерах трудового и революционного героизма совет­ ского народа в своем районе, се­ ле. Не придается значения обо­ рудованию исторических кабине­ тов, которые являются центром идейной работы в шкоде. Основы морального воспита­ ния заложены в литературе. Хотя мы и знаем имена лучших: это М. Д. Булатова, А. А. Ежова, М. С. Вострикова, С. А. Плешив- цева, М. А. Маркова, но с пре­ подаванием этого предмета в районе не все благополучно. Ос­ лаблен контроль за чтением обя­ зательных текстов, исчезли празд­ ники книголюбов, нет кружков выразительного чтения и драма­ тических в Добровской, Гатчин­ ской, Б.-Хомутецкой десятилет­ ках. Габотников просвещения очень волнует вопрос трудового обуче­ ния в школах. Какая польза мо­ жет быть от этого предмета, если в мастерских подчас холодно, грязно, неуютно, нет спецодежды. Именно так обстоят 'дела в Доб­ ровской, Гатчинской средних, Горицкой, Добровской, Екатери- новской, Еореневщинскбй вось­ милетних школах. Несколько лучше с организа­ цией сельскохозяйственного про­ изводительного труда. 2 4 ' учени­ ческих бригады .объединили 3275 учащихся. Ими обработано на П 0 .ТЯХ совхозов и колхозов 400 гектаров картофеля, 50 гектаров сахарной свеклы, 1 0 0 гектаров овощных и 150 гектаров других культур. Многое сделали брига­ ды Добровской средней школы в колхозе имени Крупской, строй­ отряды трубегчинских и больше- хомутецких комсомольцев, а вот руководители Гатчинской, Вол- ченской средних, ■Путятинской восьмилетней и других школ не организуют работу ученических бригад. Советская школа выходит на новые рубежи. Вся огромная кон­ структивная работа в организации воспитания н просвещения устремлена к главному — к то­ му, чтобы деятельность советской школы полнее отвечала интере­ сам коммунистического: строи­ тельства. Формированию гражданина, борца, патриота в пионерском отряде, комсомольском классе был посвящен доклад «Об ито­ гах XV I съезда ВЛКСМ и ме­ рах по улучшению работы пио­ нерских и комсомольских орга­ низаций школ» первого секрета­ ря райкома ВЛКСМ В . Н. Быкова, который подробно остановился на состоянии воспитательной рабо­ ты в год великого юбилея. Докладчик' подчеркнул важ­ ность систематической работы по повышению успеваемости уча­ щихся. В . Н. Быков указывает также на недостатки в работе с детьми летом, приводит факты, когда учащиеся бывают предоставлены самим себе; то же самое проис­ ходит и в выходные дни. Пу­ щенная на самотек во многих школах внеклассная работа яв­ ляется причиной низкой дисцип­ лины. На совещании директор За­ мартыновской восьмилетней шко­ лы С. С. Пушилин поделился опытом организации кабинетной системы обучения. . Активное участие в оборудовании кабине­ тов приборами принимали уче­ ники и учителя. Около 300 на­ глядных пособий сделали учащие­ ся. Все преподаватели хорошо пользуются техническими сред­ ствами, что способствует повы­ шению знаний. Как бы продолжая мысли С. С. Пушилина, учительница физи­ ки Добровской средней школы М. А. Третьякова говорила об огромном значении современного образования в наше время, когда на первый план выступает ак­ тивное познание учащихся, не­ посредственное участие их в эксперименте, поэтому нынеш­ няя школа доллша быть оборудо- ■ вана новейшиш! техническими средствами. Но главная причи­ на успеха кабинетной системы — это энтузиазм, стремление учи­ теля, который должен сделать магнитофон и кинопроектор сво­ ими постоянными помолщиками на уроке. Связь урока и достижений на­ уки и техники необходима. Не менее важна связь школы сельским хозяйством. Этому по­ святил свое выступление учитель биологии Б.-Хомутецкой средней школы с. Р. Черемисин. Учени чеекие бригады вызывают . инте рес к земле, дают возможность приобрести навыки будущей профессии комбайнера, агроно­ ма. Надо, чтобы хозяйства, частности, совхоз «Добровский», больше помогали школе. Плодот­ ворен опыт долгоруковского кол­ хоза «Знамя Ленина», где еди­ ная цепь (школа — совхоз колхоз) очень тесна. Пусть по­ думают об этом и руководите.чи наших хозяйств. — Прошедший учебный год в Екатериновской восьмилетней шкоде показал возрастающий уро­ вень знаний учащихся и воспи­ тательной работы, — сказал своем выступлении директор этой школы в. И. Терехов. — До 98 ,9 процента повысилась успе­ ваемость, в чем большой . успех учителей, — 10 из 13 закончили год без второгодников. Более 25 лет работает в шко­ ле Анна Васильевна Чигасова Математика стала в ее преподава­ нии прямо-таки наукой сказоч­ ной, ученики любят эту страну чисел и формул. К каждому уроку она изготовляет множест­ во наглядных пособий. Не удиви­ тельно, что уже несколько лет она не имеет второгодников, а на вступительных экзаменах в тех­ никумы ученики показывают хо­ рошие знания. За свой труд А. В Чигасова награждена ленинской меда.лью. За счет пристройки вдвое увеличилось число классных комнат, войдут в строй каоинеты физики, химии, литературы и ма­ тематики. Организатор внекласмой ра^ боты Борисовской средней школы В . И. Сныткина остановилась на принципе доверия как одном из важных в деяте-льности комсо­ мольских и пионерских органи заций. Самоуправлбниб ва работы ученического тива. Два раза в месяц проходят^ семинары с активом, программа «Ориентир сектор спортивный, сектор печати — застре.льщики интерес­ ных дел в школе. В отряды при шли вожатые — работники сов Строится школа, расши- юбилейной осно- ' коллек- изучается: ». Учебный хоза. материально-техническая база — в этом помощь совхоза «Борисовский». Личность педагога подчеркнула в свое» завуч Поройско! А. М. Голь- — вот чт и : г г главное, выступлении восьмилетней школы цева. Секретарь райкома КПСС М. В . Авцинов заострил внимани! присутствующих на подготовь школ к ХИ 'У съезду партир Учитель должен быть прежд( всего пропагандистом идей нашеы общества. Главная задача вре мени — это сельскохозяйствен ная ориентация. Мы первые, кт( должен дать стране хороши: специалистов. На совещании группе учите лей были вручены значки «От личник народного просвещения- и Почетные грамоты обком КПСС и обкома профсоюза. НА СНИМКЕ : группа участников районного учительского сове шания. Фото Е . Крашенинникова.