Знамя октября. 1965 г. (с. Доброе)

ТИХО! ИДУТ ЭКЗАМЕНЫ... Закончился учебный год в школах района. Позади месяцы напряженной учебы. 1 июни учащиеся 8 и 11 классов сда­ вали первый экзамен. ...Добровсная средняя шко­ ла. Экзамены начинаются в 9 часов утра. Но уже задолго до назначенного часа девочки и мальчики из 8-х классов при­ шли в школу. Усидишь ли лиш­ ний час дома в такой день! Ведь предстоит сдавать экза­ мен по математике — первый в жизни экзамен. Лица ребят взволнованны. Оживленные толки, догадки. Что там за за­ дача в таинственном пакете? Шелестят страницы учебников, листаются тетради... — Ребята, все будет хоро­ шо,— успокаивает своих пи­ томцев учительница математи­ ки Валентина Дмитриевна Ха­ рина. Успокаивает, а сама-то волнуется, пожалуй, не мень­ ше, чем они. С 5 класса вела в этих клас­ сах математику Валентина Дмитриевна. Много затрачено сил и энергии, чтобы привить ребятам любовь к своему пред­ мету, научить их видеть пол- зию в сухом языке цифр. «Все будет хорошо,— мыслен­ но повторяет учительница,— ребята не подведут». 9 часов утра. Призывно зве­ нит школьный звонок. Предсе­ датель экзаменационной комис­ сии 3. И. Васильева приглаша­ ет ребят в экзаменационный зал. Глаза их нетерпеливо уст­ ремляются на доску, где напи­ саны задача и примеры. Вздох облегчения, сдержанные воз­ гласы радости; задача «хоро­ шая», в году решали таких очень много! Наступает сосредоточенная тишина. Слышны лишь шоро­ 1 июия в школах района начались экзамены.Учап 1 ,ие- ся показывают хо­ рошие знания. хи перевертываемых страниц да едва уловимый скрип перь­ ев. Серьезны и спокойны лица Т . Ильинской, И. Силантьевой, Н. Мокроусовой. В году они учились только на «4» и «5» . В них-то Валентина Дмитриев­ на уверена. Но есть ребята, за которых учительница волнует­ ся : как-то они справятся с за­ дачей? Проходит час— другой. На стол ровной стопной ложат­ ся ученические работы. На второй день мы застали Валентину Дмитриевну за про­ веркой экзаменационных ра­ бот. — Очень хорошо справи­ лись ребята с задачей, почти все правильно решили приме­ ры ,— говорит она.— Вот по­ смотрите результаты. В 8 «А» классе из 30 учащихся 22 по­ лучили «4» и « 5 » , плохих оценок нет. Говорит она спокойно, ни­ чем не выдавая своей радости. Но мы знаем: радуется Вален­ тина Дмитриевна за своих ре­ бят, испытывает чувство огром­ ного удовлетворения от созна­ ния того, что труд ее не про­ пал даром — ребята получили прочные и глубокие знания. Хочется от души поздравить замечательную учительницу и ее питомцев с успехом! А в соседнем классе в тот же день собрались выпускни­ ки школы сельской молодежи. Среди них рабочие, служа­ щие, колхозники. Трудно рабо­ тать и учиться, порой не хва­ тает времени. Но жажда зна­ ний, намеченная цель в жизни все побеждают. Три года учебы позади. Первый экзамен. Экза­ менующий учитель И. Т . Тере­ хов записывает на доске темы сочинений. Их три, накую вы­ брать? Минуты раздумья. Мно­ гим по душе приходится пер­ вая — «Жизненные пути ком­ сомольцев 20-х годов» (по ро­ ману Н. Островского «Как за­ калялась сталь»). Все выпускники успешно сдали первый экзамен. Старт хороший. Доброго вам финиша, друзья! И. Н ЕУ ГОДО В . в Б ю р о ЦК КПСС по РСФСР На днях Бюро Ц К КПСС по РСФСР приняло постановление «О состоянии и ме­ рах улучшения подготовки педагогических кадров для общеобразовательных школ РСФСР» . В последнее время Министерство просве­ щения РСФСР , местные партийные и совет­ ские органы принимают меры для улучше­ ния качества подготовки учительских кад­ ров. Растет сеть педагогических учебных за­ ведений,,. крепнет их учебно-материальная база. Однако уровень работы педагогиче­ ских институтов и училищ отстает от тре­ бований, выдвинутых Программой КПСС в области дальнейшего развития народного образования. Многие студенты не получают глубокой научно-теоретической подготовки. Неудов­ летворительно поставлено преподавание предметов педагогического цикла. Студен­ ты мало знатсомятся с опытом передовых школ и учителей, с практикой работы школьных п 1 онерских н комсомольских ор­ ганизаций. В результате некоторые выпуск­ ники не обладают умением активно исполь­ зовать полученные знания для обучения и воспитания школьников. Ректораты, партийные организации педа­ гогических институтов и университетов не уделяют должного внимания идейно-поли­ тической закалке студентов, воспитанию у них профессиональной гордости, высокого сознания общественной значимости труда учителя. Нередко изучение общественных дисциплин ведется без учета специфики, недостаточно увязывается с современными проблемами. Недочеты в подготовке учительских кад­ ров в значительной мере объясняются от­ сутствием стабильных учебных планов н программ. За последние двадцать лет пед­ институты не имели ни одного выпуска сту­ дентов, подготовка которых велась бы но единому учебному плану. На работе многих педагогических учеб­ ных заведений, особенно вечерних и заоч­ ных отделений, сказывается также нехват­ ка квалифицированных научно-педагогиче­ ских кадров. Отрицательно влияет на по.д- готовку учительских кадров, серьезное от­ ставание педагогической науки. Академия педагогических наук РСФСР не оказывает должного влияния на развитие научных ис­ следований в области педагргики. На протяжении ряда лет недооценива­ лась роль педучилищ в подгртовке учителей начальной школы. Была сокращена их сеть, ухудшилась материальная база, училища потеряли часть опытных педагогов и мето­ дистов. Все это во многом объясняется тем, что Министерство просвещения РСФ С Р слабо руководит деятельностью учебных заведе­ ний, мало заботится об укомплектовании их квалифицированны.ми научно-педагогиче­ скими кадрами и укреплении материально.'! базы. Областные и городские комитеты партии не уделяют должного внимания подготов­ ке педагогических кадров, не предъявляют высокой требовательности к ректоратам и партийным организациям ■учебных заведе­ ний. Бюро Ц К КПСС по РСФ С Р предложило Министерству просвещения. Министерству высшего и среднего специального образо­ вания республики, обкомам и крайкомам Е'ПСС устранить недостатки в подготовке педагогических кадров для сб'щеобразова- тельных школ, усилить ответственность ру­ ководителей учебных заведений за качест­ во подготовки учителей. Особое внимание обращается на повышение эффективностн учебного процесса, глубокое изучение сту­ дентами специальных дисциплин с учетом новейших достижений науки и техники, овладение навыками лабораторных работ и применения технических средств обучения, ознакомление с передовым школьным оп:и- том. в процессе преподавания социально-эко­ номических дисциплин должны глубоко рас-- крываться важнейшие вопросы теории и по­ литики КПСС , активнее разоблачаться реак­ ционная сущность буржуазной идеологич. Необходимо настойчиво добиваться творче­ ского изучения студентами марксизма-ле­ нинизма. . ^ Министерствам просвещения, высшего и среднего специального образования Рос­ сийской Федерации поручено разработать стабильные учебные планы и программы для пединститутов и училищ, устранить дублирование в учебном материале, упоря­ дочить педагогическую практику студентов, теснее связывать учебно-воспитательный процесс с работой общеобразовательных школ и дошкольных детских учреждений. Органы народного образования, ректора­ ты и парторган 1 ««ции должны повысить ка­ чество подготовки научно-педагогических кадров через аспирантуру, у.лучшить пере­ подготовку преподавателей, прикомандиро- ванны.т к высшим учебным заведениям в ка­ честве стажеров-исследователей. Предложе­ но рассмотреть вопрос об открытии при Академии педагогических наук РСФС Р кур­ сов повышения квалификации научных ра­ ботников по педагогическому циклу. Бюро Ц К КПСС по РСФ С Р потребовало от министерств улучшить руководство на­ учно-исследовательской работой педагоги­ ческих вузов, активнее вовлекать в нее учи­ телей, работников народного образования и студентов. В педагогических исследова­ ниях особое внимание должно быть обраще­ но на разработку актуальных проблем ком­ мунистического воспитания учащейся моло­ дежи. Госплан и Министерство просвещения Российской Федерации должны определить научно обоснованные контингенты приема в пединституты и педучилища на 1966— 1970 годы в соответствии с потребностями общеобразовательных школ в кадрах. ■ В Совете Министров РСФ С Р будет рас­ смотрен вопрос об увеличении ассигнова­ ний на строительство учебных зданий, сту­ денческих общежитий, на приобретение учебного оборудования и расширение книж­ ных фондов пединститутов и училищ, наме­ чается определить дополнительные меры по улучшению жилищных условий учителей сельских школ. Будут также приняты меры к дальнейшему улучшению жилищных и бытовых условий преподавателей и студен­ тов педвузов. Обкомы и горкомы КПСС обязаны уси­ лить внимание к работе педагогическй'х учебных заведений, обеспечить дальнейшее повышение качества обучения и идейно-по­ литического воспитания студенческой моло­ дежи. т т т т т т т т т т т т т » |»ТТТТТТТТТТТТТТ»Т»ТТТ»ТТТТТТТТТ?Т»Т?ТТТТТТТТТТТТТТТ?ТТТТТТТТ»Т»ТТТТ»ТТТТТТТТТТТГГТ I После вуза—в родные края ! 1 а животноводческие фермы совхозов Смоленской области в мае пришел новый отряд специа­ листов с высшим образованием. Но большинство из них не чув­ ствует себя здесь новичками. В совхозе «Никольский» Сычев- ского района должность зоотехни­ ка-селекционера заняла Зоя Сер­ геева. Она родилась и выросла в этом районе, работала несколько лет на ферме в колхозе, избира­ лась секретарем райкома комсомо­ ла, а потом поступила в институт. Окончив его, Сергеева поспешила в родные места. Тридцать агрономов и зоотехни­ ков — выпускников Великолукскэ- 10 сельскохозяйственного институ­ та приезжают в область и двад­ цать два из них — смоляне. Таких специалистов в области становит­ ся все больше. Свыше двух тысяч молодых земледельцев, которые после окончания школы остались в своих колхозах и совхозах, со­ вмещают теперь производственную работу с заочной учебой в техни­ кумах и институтах. Совхозы Вя­ земского и некоторых других рай­ онов послали двадцать восемь юношей и девушек, имеющих сре/Г- нее образование и опыт практиче­ ской работы, на учебу в Тимиря­ зевскую академию и другие сель­ скохозяйственные вузы. Им вцпла- чиваются стипендии. Недавно пу­ тевки в институты получили два.г- цать механизаторов области. (Корр. ТАСС ) . Своя рубашка ближе к телу ВЫ И ГРЫ Ш И Ж Д У Т СЧАСТЛИВЦЕВ ! Обладатели счастливых билетов впервые проведенной прошлой осенью Олимпийской спортивной денежно-вещевой лотереи уже по­ лучили много выигрышей. Как сообщил корреспонденту ТАСС заве­ дующий отделом по проведению лотереи ЦС спортсоюзов СССР Б. МякинькоБ, выдано 26 автомобилей «Москвич», 28 «Запорожцев», 266 мотоциклов, тысячи велосипедов и др. Билеты Олимпийской лотереи дали возможность многим люби­ телям, спорта побывать в туристских путешествиях за рубежом. Го­ товится к поездке на предстоящие отборочные матчи VIII первен­ ства мира — в Данию, Грецию и Уэльс группа любителей футбола. — Однако некоторые выигрыши почему-то до сих пор не вос­ требованы,— сказал в заключение Б. Мякиньков.—А ведь срок предъявления выигрышных билетов для оплаты истекает 30 июня ны­ нешнего года. Главный агроном совхо;)а «Борисовский» Павел Лукич Хорошевцев хорошо усвоил ис­ тину о том, что навоз, вноси­ мый в почву, повышает урожай сельскохозяйственных культур. Поэтому он старается, чтобы местные удобрения своевремен­ но вывозились на ... его собст-' венный огород. В один из воскресных дней нынешнего го,да П. Л. Хорошев­ цев пришел в контору совхоза раньше обычного. Завидев из окна шофера самосвала Н. П. Темникова, он любезно позвал его: — Николай Павлович, а Ни­ колай Павлович, загляни н.г минутку. Есть небольшое дело. Нужно отвезти две машины навоза от конюшни на мой ого- род. Шофер отрицательно пока­ чал головой: — А не взгреют меня за та­ кое дело? — Никто слова не скажет. Ведь я это делаю не из личных интересов, хочу провести экс­ перименты о влиянии навоза на повышение плодородия почвы, а потом перенести этот опыт на совхозные поля. Смот­ ри только, самый лучший пе­ регной нагружай... Хорошевцев, конечно, полу­ чит выгоду от бесплатно при­ везенного навоза, но совхозу от этого «эксперимента»— одни убытки. Е . ШИКИН , рабочий совхоза «Борисовский». „Проветрились" Сначала они пили стаканами. Потом перешли на рюмки, ста­ раясь растянуть «удовольсг- вие». Но к двенадцати часам ночи запасы «зеленого змия» у шофера В . М. Андросова и сле­ саря П. С. Бугакова иссякли. — Пойдем по дворам,—ска­ зал Бугаков.— В первую оче­ редь, Валентин Максимович, заглянем к моему другу свар­ щику Карташову. Андросов и Бугаков шатаю­ щейся походкой направились к дому сварщика. Тот их встре­ тил гостеприимно, поставив на стол бутыль с мутной «води­ цей». — Первач,— смачно чмокнул губами С. Д , Карташов.— Кре­ пок, что твой спирт. Через несколько минут бу­ тыль была пуста. Сладостно зевнув, шофер встал из-за сто­ ла: — Я не из тех, кто остается у своих друзей в долгу. Хотите прокачу вас с ветерком. Но «проветривалась» эта уда­ лая тройка из колхоза «1 Мая» недолго. После нескольких за­ мысловатых петель машина спикировала в овраг. В резуль­ тате этого «полета» машина была выведена из строя, а хмельные пассажиры получили телесные повреждения. В , ПО Л Е ТА ЕВ .