Знамя октября. 1965 г. (с. Доброе)

Впросторной помещении бух­ галтерии Трубетчинского комбина­ та бытового обслуживания этим вечером былонеобычно многолюд­ но. Сегодня — заседание местно­ гокомитета. Здесь члены местко­ ма, лучшие производственник.! предприятия Е. И. Маркина, Ф. И. Войнова, Н. Михневич, Н. Газина и другие. Принять, активное учас­ тие в обсуждении намеченных во­ просов пришли передовики произ­ водства, инженерно-технические работники, представители адми­ нистрации. Вопросы сегодняшнего заседа­ ния самые разнообразные. Трудно сказать, какой из них важней для производства. Ясно одноч, то по­ ставленный на обсуждение вопрос об улучшениивоспитательной ра­ ботыв коллективе привлек внима­ ние молодежи. Иэтонеслучайно: в комбинате трудятся около 120 девушек и парней. Свойдоклад о воспитательной работе среди тружеников пр.ег- приятия директор комбината Н. Л. Подзоровначал с рассказа о про­ изводственной деятельности кол­ лектива. Свыполнением годового плана труженики комбината спр-а- вляются хорошо. По некоторым пока.зателям годовая проргам.ча выполнена досрочно, а в целом ее намечено завершить к 5 декабря. Вкомбинате изодня в день растет число передовиков, чей труд является образцом для всех членов коллектива. Добрая слана идет среди работников предпри­ ятия о швеях Тане Красниковой, Вале Вялкиной, которые система­ тически перевыполняют произво.г- ственные задания, работают, как правило, безбрака. Моолдые труженики комбината мнгоо внимания уделяют повыше­ ниюсвоих знаний. 20 девушек учатся в вечерней средней школе, а также заочно в техникумах и вузах. Но не. 1 ьзя забывать о том, что ь культурно-воспитательной рабо­ те, проводимой профсоюзнойорга- ни.зациейв коллективе, имеются серьезные недостатки. Цедо кон­ ца продумана организация вечер­ неог отдыха рабочих. Кружки ху­ дожественной самодеятельности работают нерегулярно. Некоторые рабочие плоховедут себя в быту. ШоферАлександр Томилин счита­ ется у нас хорошим производст­ венником. А ведет он себя в семье не так, как подобает. Но профсоюзная организация не по­ правила его. Имеются даже такие факты, ко­ гда нарушителями трудовой дис­ циплины являются иногда сами члены местного комитета. Часто можно видеть в нетрезвом состоя­ ни члена месткома техника-орга­ низатора М. И, Назарова. «Приме­ ру» своего начальника следуют некоторые члены строительно!! бригады. I Профсоюзная I жизнь I о борьеб с пья!!ством очень резко говорила на заседании ударница коммунист!!ческого тру­ даН 1 вея Фаина Ивановна Войнова. Онаподеврг.ласправедливой кри­ тике члена местного комитета М. Н. Назарова. —Задача местного комитета,— сказала она,—беспощадно бороть­ ся с нарушителями трудовой дис­ циплины. Авотт. Назаров сам грубо нарушает дисциплину. Его нередко можно увидеть пьяным на работе. Он неоправдывает до­ верия рабочих. Емуне метсобыть в составе месткома. Воткровенном разговоре о не­ достатках в воспитательной рабо­ те приняли участие рабочие, спе­ циалисты, профсоюзные активи­ сты. Многиеиз них вне.слиряд ценных предложений. Местный комитет принял поста­ новление по улучшению культур­ но-массовой и воспитательной ра­ ботыв коллективе Среди наме­ ченных мероприятий — регуляр­ ное чтение лекций на различные темы, проведение вечеров отдыха, лыжных соревнований, организа- ! 1 ия шахматных и шашечных турниров. Особое внимание бы.ло уделено художественной самодеятельно­ сти. Намечены мерыпо улучше­ ниюработы имеющихся и органи­ зации новых кружков. Интересно прошло обсуждение вопроса об учреждении в комбина­ тедня охраны труда и дня каче­ ства. Еще заранее члену месткома— председателю комиссии по техни­ ке безопасности и охране труда П. Д. Томилину было поручено проверить состояние производст­ венных помещений комбината но соблюдению правил техники безо­ пасности. Выявлено былочень многонедостатков. У некоторых станков небыло кожухови ограж­ дений. В котельной отсутствует вентиляция. Выступающие высказали в ад­ ресинженера т. Свиридовой и ме­ ха!П 1 ка т. Пушилина ряд критиче­ ских замечаний. Впринятом по­ становлении были указаны кон­ кретные сроки устранения имею­ щихся недостатков поохране тру­ да и соблюдению правил техники безопасности. Решено каждый вторник последней недели месяц,! проводить день охраны труда. С информацией об уста!!Овле- ниив комбинате дня качества вы­ ступила инженер М. Е. Свиридова. По при.черу передовых пред­ приятий страны Трубетчинский комбинат бытового обслужива! 1 ня имеет полнейшую возможность выпускать производимую продук­ циютолько отличного качества. В этих целях местный комитет ре­ шил учредить в комбинате ежеме­ сячный день качества. Это меро­ приятие будет способствовать по­ вышению качества продукции. В день качества специально избран­ ная комиссия отберет изготовлен­ ные комбинатом изделия и пред­ ставит их для обозрения и тща­ тельного разбора всему коллекти­ ву. Назаседании местного комите­ та былтакже рассмотрен вопрос об утверждении расценок на ре­ монт одежды. Н. ВАСИЛЬЕВ. Свою учебную программу учителя строят в неразрыв­ ной связи с воспитанием подрастающего поколения в духе безграничной любви и преданности нашей Родине. И неоценимую помощь в вопросах воспитания ока­ зывает педагогам пионер­ ская организация. В некоторых школах на­ шего района пионерские ор­ ганизации заняли ведущее место в организации мно­ гих хороших дел среди уча­ щихся, по-деловому реша­ ют вопросы школьной жиз­ ни. Живо и интересно про­ ходит пионерская работа в Трубетчинской, Болыве-Хо- мутецкой, Ленинской, Бори­ совской средних, и Октябрь­ ской восьмилетней школах. Здесь устраиваются зани­ мательные вечера клуба ве­ селых и находчивых, ин­ тересные «Огоньки». Это дает возмржность ребятам узнать новое в науке и технике, расширить свой кругозор. В Трубетчинской школе, например, много оформлено стендов и аль­ бомов, рассказывающих о том, как здесь проходит Всесоюзный смотр пионер­ ских дружин «Сияйте, ле­ нинские звезды». Трубет- чинские пионеры уже на протяжении нескольких лет шефствуют над братской могилой воинов, погибших в Великую Отечественную войну, ведут переписку с их родными и близкими. Однако так интересно и разнообразно поставлена пионерская работа не во всех школах. И вот поче­ му. Среди некоторых педа­ гогов сейчас идут споры о том, какую позицию дол­ жен занимать учитель в пионерской работе. Одни рассматривают это как од­ ну пз частей внеклассной работы учите-дя, другие счи­ тают, что программой вос­ питательной работы долж­ ны в основном заниматься пионервожатые. Подобные рассуждения в корне не вер­ ны. Учитель—это не толь­ ко близкий друг пионер­ ского отряда, дружины, его советчик, но и умелый ор- ских дружин, и как нелов­ ко чувствовали себя среди ребят других школ пионе­ ры Екатеринбвекой восьми­ летней школы. Они даже не знали, что районный слет посвящен подведению итогов первого года Всесо. УЧИТЕЛЬ и пионерия ганизатор пионерского кол­ лектива, активный участ­ ник его деятельности. Сло­ вом, учитель должен рука об руку с вожатым приви­ вать ребятам любовь к тру­ ду, ко всему прекрасному, стремиться развивать у под­ растающего поколения ини­ циативу, самодеятельность, организаторские навыки. Когда же такая связь ме­ жду пионерскими организа­ циями и педагогическим коллективом тесно не уста­ новлена, то, как правило, ребята безо всякого инте­ реса проводят то или дру­ гое мероприятие, хотя оно и было запланировано, а иногда и не знают, д.яя че­ го оно проводится или че­ му посвящается. Нынешним летом прохо­ дил районный слет ппонер- юзного смотра пионерских дружин. Незнакомы были с этим мероприятием и учи­ теля этой школы, потому что в пионерскую работу они вникали мало. Так же слабо поставлена пионерская работа и в Кру- товской, Гатчинской и Во.т- ченской школах. Любое на­ чатое ребятами дело здесь не доводится до конца. Да и как оно будет спориться, если учителя прояатяют в начинаниям ребят равно­ душие. Думают, что ребята и без их помощи справят­ ся. ^\Iетодов воспитательной работы с ребятами очень много, п каждым из них можно вызвать у ребят жи­ вой интерес. Для этого только нужно правильно разобраться в том, чем ин­ тересуется тот или иной пионер, вовремя оказать ему помощь. В прошлом го­ ду педагогический коллек­ тив Добровской с р е д н е й школы оказывал большую номощь лекторской группе. Учащиеся сами проводили беседы II политинформации с ребятами младших ютас- сов. Но в этом году члены лекторской группы не ста­ ли ощущать поддержку со стороны учителей, и лек­ торская группа прекрати­ ла свое существование. Несколько слов хочется сказать о том, как руково­ дители школ относятся к кадрам пионерских работ­ ников. При первом знаком­ стве с будущим вожатым директора школ обычно за­ дают им такой вопрос:«Петь и плясать можешь?» Если да, значит работник под­ ходящий. А ведь не только в этом заключается работа вожатого. Он в первую очередь должен быть хоро­ шим организатором и за­ певалой всех пионерских дел. И в этом вожатому должны помогать руководи­ тели школ иучите.тя. Только в этом случае пионерские организации будут боевы­ ми, а ребята будут полу­ чать высокие ипрочные зна­ ния. Т. РОЖНОВА, заведующая школьным отделом райкома комсомола. I День книги I I в школе I I Н е д а в н о в н а ш е й ш к о л е н т п р о в о д и л с я д е н ь к н и г и . Е г о * \ о т к р ы л у ч и т е л ь р у с с к о г о . , я з ы к а и л и т е р а т у р ы Н . Н . 1 ’ К и р и н . О н г о в о р и л р е в я - ^ $ т а м о т о м , к а к к н и г и п о - ^ « м о г а ю т л ю д я м п р а в и л ь н о Т * п о н и м а т ь ж и з н ь , к а к д у - ^ I х о в н о о в о г а щ а ю т и х . ! ^ А з а т е м у ч а ш , и е с я о т - ^ I п р а в л я ю т с я п у т е ш е с т в о - т \ в а т ь в м и р к н и г . К а п и т а - * * н ы э т о г о п у т е ш е с т в и я — ’ ! с а м и у ч а щ и е с я . С т а р ш е - г I к л а с с н и к и в с т р е ч а ю т с я с * { м у ж е с т в е н н ы м и с м е л ы м I I О в о д о м , н е п о д к у п н о й и н е - ^ * с т н о й З о е й , в о с х и щ а ю т с я $ I в ы д е р ж к о й и о г р о м н о й т я - ^ 1 г о й к ж и з н и А л е к с е я М е - * Т р е с ь е в а . . . ^ ^ Р е б я т а п о л у ч и л и д о б р о е к ^ н а п у т с т в и е о т о м , к а к * Т л у ч ш е ч и т а т ь к н и г и и к а - » \ к и е и з н и х с л е д у е т п р о г I 1 ч е с т ь в п е р в у ю о ч е р е д ь , ; \ Р е б я т а п р и в е л и з а м е н а - } о т е л ь н ы е в ы с к а з ы в а н и я * } Г о р ь к о г о , Б е л и н с к о г о , Д и д - ^ ^ р о о к н и г е . « т А м а л ы ш и у в е л и п р и - ^ \ с у т с т в у ю щ и х н а э т о м е е - * « ч е р е в м и р с к а з о к . Т у т ’ * б ы л и „ К о т в с а п о г а х * ' , и | д о б р а я З о л у ш к а , и в е с е л ь - ; ч а к Б у р а т и н о . . . * И н т е р е с н о и в е с е л о п р о - ^ ш е л д е н ь к н и г и ! О н п о д - * т в е р д и л т о , ч т о * „ к н и г у в с е м п о н я т н у ю , ^ у м н у ю , з а н я т н у ю т М а л ь ч и к и и д е в о ч к и — ^ в с е ч и т а т ь х о т я т ! " I В з а к л ю ч е н и е э т о г о } п р а з д н и к а л у ч ш и м ч т е - ; 1 ц а м - к н и г о л ю б а м б ы л и п о - \ д а р е н ы к н и г и . I П. БУГАКОВА, I учительница Чечерской Г восьмилетней школы. П И Т ОМЦЫ Д Е Т С А Д А - О Т Л И Ч Н И Н И В нынешнем уч,ебном году я веду первый класс. В моем классе 35 мальчиков и девочек. В основно.ч— это недавние воспитанники Добровского детского сада. Легко и интересно заниматься с- ними. Они пришли в первый класс хорошо подготовленными: быстро считают, логично рассуждают, хорошо ри­ суют и декламируют, легко усваивают новый учеб­ ный материал. Заслуга в этом заведующей детским садом Ве­ ры Павловны Шинкаренко и воспитательницы Ма­ рии Семеновны Панферовой. Они интересно проводят занятия с воспитанниками старшей группы, при­ учают их к усидчивости. И сейчас, глядя,как перво­ классники учатся на „хорошо" и отлично", от всей души хочется поблагодарить В. П. Шинкаренко и Ж. С. Панферову за хорошее воспитание детей. А. ГЛОТОВА. учительница Добровской средней школы.