Знамя Ленина. 1961 г. п. Троекурово Липецкой обл.)

З Н А М Я Л Е Н И Н А 5 ап реля 1961 года, № 41 ( 26 9б)_ Унеба н труд — неразрывны •За кон об ук ре плении свя- зи школ ы с жизнью открыл широкие воз мо жности для со четания обучения с об­ щественно полезн ы м тру дом у чащихся, для пов ышения уровня знаний и ко ммунис ти­ ческого вос пи тания под растаю щего поколения. П ри п равильно м со четании учения и тру да школьники п риобретают п роизво дс твенные навыки и п реус певаю т в изу­ чении общеобразовательных дисциплин, знания их с тано­ вятся более глубоки ми, раз пос торонни ми и п рочны ми. Одпако не везде в школах нашего района обес пе чивает­ ся такое сочетание тру да и у чения. В Соколовской, То пов- ской и Никольской семиле т­ них школах, Конюшковской, Иритыкинской, Е пине товской начальных школах за послед­ нее в ре мя наблюдае тся сниже­ ние уровня знаний учащихся, в частвости, по русско му яз ы ­ к у , ма те ма тике. К а к показала п роверка, в ря де школ к райне низка ус­ певаемос ть по ма те ма тике. В Соколовской се миле тней ш ко­ ле (учительница тов. Петен- кова) в 5 классе из 14 уча щихся на писали кон трольную работу но ариф ме тике на оцен­ к у «2» и «1» 12 человек. Инс пек торской п роверкой выявлено, что учащиеся не научены са мос тоятельно ре шать за да чи. Не лучше обстоит дело и с п ре подаванием русского язы ка . У чителя некоторых школ мало п рово дя т с учащи мися творческих работ, письменн ых изложений, сочинений и т. д. В и тоге третьей четверти из 155 неус певающих у чащих ся 106 не ус певаю т по ма те­ ма тике и русско му яз ы ку. Это объясняется те м, что в ря де школ ослаблено внима ние к ка честву п ре подавания общеоб разовательных дисцип лин, не т настоящей, у по рной и последова тельной борьбы за п рочные знавия учащихся. По школа м района ус певае­ мос ть составляет 94 п роцента. Но не внешние показа тели ре­ шают ус пех дела. Зада ча со­ стоит в то м, чтобы в соответ­ ствии с законо м о школе обе­ спе чить дальнейшее пов ыше­ ние общего и поли техническо­ го образования. Не ослаблять, а усиливать вни мание к об­ щеоб разовательной подго товке учащихся, органически соче­ тая ее с поли технизацией и тру дов ы м воспи тание м,— во т требование сего дняшнего дня. Надо пос тоянно ио мни ть, что п ривлечение школьников к общ е с тв енно - пол е зном у , п роизво ди тельно му тру ду п ре­ сле дуе т цели вос пи тательные и образовательные. Нет ни ка ­ ких оснований п ротиво пос тав­ лять тру довое воспи тание и учение. Одно с д руги м тесно связано, одно без д ругого не мо жет развиваться. Та м, где плохо о рганизован тру д школь­ ника, где ребята без польз ы для своего развития тратят вре мя на п роизво дс тве, та м и у чатся де ти хуже. Взять, на п ри ме р, Орловскую, То повскую, Никольскую, В ы- селскую се миле тние школы. При этих школах в за пущен­ ном сос тоянии нахо дя тся из го да в год п ришкольные о п ыт­ ные участки. Тру д у чащихся плохо о рганизован, у учащих­ ся этих школ знания по био­ логии слаб ые. О п ыт показ ывает, что луч шие учителя пе только даю т учащи мся глубокие и п рочные знания, но и добиваю тся это­ го без пе регрузки их учебны­ ми заня тия ми. Цен тр тяжести обучения они иереносят на урок, стре мясь к то му, чтобы их учащиеся лучше усваивали изучае м ый ма териал. При ме­ ро м мо жет служить п ре пода­ ва тель биологии т. Ан де рсон. Он из го да в год улу чшает качество п ре подавания. Его у чащиеся хорошо усваивают теоретический ма териал и п ра­ вильно п ри меняю т полу ченные знания на п рактике. Тов. Ан­ де рсон п ри школе соз дал оп ыт­ ный участок и п равильно ор­ ганизовал на не м работу. Хорошо с плани рована и п ро­ во ди тся работа учащихся на п ришкольно м у частке и учеб­ ном хозяйс тве Троекуровской школы-интерната. При школе в короткий срок выращен пло­ дово-ягодн ый са д. Большую помощь у чащиеся оказывают Троекуровско му о т делению сов­ хоза «Гага ринский». Не плохо также организова­ на работа на участке п ри Пе- телинской се миле тней школе. Вос пи тание под растающего УКРАИНСКАЯ ССР. Один из се рийных скоростных гусеничных тракторов „Т-75* на Харьковско м тракторно м заводе обо ру дован ав то ма тически м уп равление м. В его основу конс трукторы п ре дп рия­ тия поло жили схе му извес тного механиза тора страны И. Логинова. Но систе ма ха рьковчан и мее т ря д сущес твенных отличий. Вся ав­ то ма тика базируется не на ги д равлических устройствах, а на п ри­ менении элек тро магни тных муф т и тяговых электро магни тов. Дат­ чик пово рота также электрический. Авто ма тическое устройство без участия человека вед ет трактор чётко, вы полняя .указания' щу­ па копи ра, ползущего впе ре ди пе ре д а грегато м по боро зде. Новая машина для об ычного транс по ртного пе ре дви жения имее т не рычаги, а электро пе реключатели, и для уп равления машиной механиза тору не нужно п рилагать по чти никаких усилий. Сейчас трактор Д -75* с авто ма тически м уп равление м п рохо ди т заво дские исп ытания. На сни мке: конс труктор А. И. Косола пов (слева,) и ведущий конс труктор новой машин ы Ю. А . Косенко ос ма тривают электро­ пе реключатели у п равления пово рото м трактора после о чере дного заводского исп ытания. Фо тохроника ТАСС. поколевия и обу чение его— де­ ло ве только о дних у чителей, но и всей общественности. По­ это му руково ди теля м колхозов, совхозов надо помни ть, что они обяза п ы оказывать все­ стороннюю помощь школам в деле п равильной организации тру да де тей, назначить с пе­ циалис тов сельского хозяйства для оказания помощи школам. Надо помо чь школа м п риобре­ сти нужную технику и инвен­ тарь. Обязанность учителя— раз­ вивать у де тей пос тоянный интерес к знания м, и рививать им вкус к науке, раскрывать ее огро мное зна чение для твор­ ческого тру да сове тских лю­ дей, для с троительства ко мму­ нис тического общества. У нас ес ть много у чителей, которые показ ывают образцы творческого п ре подавания ма­ те ма тики, физики, хи мии, био­ логии, ли тературы. Они умело и тесно связывают учебный ма териал с жизнью. К сожа­ лению, о п ыт лучших учителей, педагоги ческих коллективов рас п ространяется не дое таточ- но.Чтобы лучше учить, са ми у чителя дол жны настойчиво совершенствовать свои знания и ме то ди ческое мас терство. Началась последняя чет­ верть учебного го да. Дело чести каж дого коллек тива, каж дой школ ы — ус пешно заве ршить учебный го д. В весенне-ле тний пе рио д надо п равильно органи­ зовать тру д у чащихся. К а ж ­ дая школа обязана взя ть на себя конкретные обязательст­ ва по в ыращиванию сельско­ хозяйственных культур, раз­ вернуть социалистическое со­ ревнование сре ди у чащихся, ме ж ду школами с те м, чтобы вырастить хороший урожай кукурузы па площади 500 г е к ­ таров, картофеля— 100 ге кта ­ ров, сахарной свеклы— 35 г е к ­ таров и с дела ть новый шаг впе ре д в осущес твлении зако­ на о школе. А . К о л б е н к о в , заве дующий районо. •лс~.Ч, 4 жжШ '-V ' ! ■ - 'г ; ■уЗБЕКСКАЯ ССР.— Поедем на цел инные земли б ратского " Казахстана!— так решили в ответ на п ризыв Никиты Сергее­ вича Хрущева вы пускники Ташкен тского медицинского инс титута ко мсомольц ы (слева на п раво,) М. Штрунова, В. Берков, Н. Са пу­ нова и А . Гладков. Фо то В . Лейзаровича. Фо тохроника ТАСС. Я ка к вы вы полняе те обязательства ? Где трудится молодежь , В загряд- щ а м у с п е х белены-ДевУш но следя т за состояние м здо ровья своих пи то мцев. Лак только за ме тят, что ш ленок заболел, они сразу же сообщают об это м ве т- технику. Хорошо работают на СТ Ф э того от деления молод ые свинарки Алевтина-Соло ма­ тина и Валентина Фе тисо­ ва. На откор ме свиней они полу чают сре днесу точный п ривес каж дого'* животного по -400— 450 г ра ммов. Молод ые животново д ы энергично борются за вы­ полнение социалис тических обязательств по п роизво д­ с тву животново д ческой п ро­ дукции, п ринятых коллек­ тиво м совхоза на третий го д семиле тки. Н . М а ко ки н а , секретарь ко ми тета ко мсомола совхоза .Гага ринский". 1 ЧИНСКОМ от делении совхоза «Гага­ ринский» старательно тру­ дя тся на животново д ческих фер мах комсомольц ы и мо­ лоде жь. Сво им честны м и забо тливы м о тношение м к по рученной работе они с по­ собс твуют ус пешному п ре­ творению в жизнь решений январского Плену ма ЦК КПСС по дальнейшему раз­ витию всех отраслей сель­ ского хозяйства. Телятницы ко мсомолки Клава Огу рцова и Нина Ме днова в ма рте полу чили сре днесу точный п ривес от каж дого теле пка по 500 г ра ммов. За Клавдией Огу рцовой и Ниной Ме дновой зак ре пле­ но 108 телят. Они любят свое дело, с трого вы полня­ ю т рас по ря док дня на ф ер­ ме. В телятнике всег да чис­ то, клетки животных по- Торжество ленинского кооперативного плана ^ т о было 30 января 1 9 2 4 1нищетой, от ме чал Ленин, ког- го да. К рестьянские д е -'д а оно пе рей де т к кру пному лега ты XI съез да Сове тов Р СФСР, в ыражая волю и чая­ ния тех, кто их послал, еди­ нодушно заявили: «М ы пойдем впе ре д по пу ти к социализ му, к а к э то на ме тил Вла дими р Ильич». С тех по р п рошли деся тки лет. Тру дящиеся к рестьяне нашей страны с де ржали свое слово : они пошли по пу ти, начертанно му ленинским ко ­ опе ративны м планом,— к со­ циализму. Раз рабатывая научную п ро­ гра мму пос троения социализ ма в СССР, В. И. Ленин о ткрыл в коо пе рации наилучшую фор му п риобщения крестьян к социа­ листическо му с троительству.Он указывал, что в Советско м го ­ суда рстве коо пе ративный строй п ри общественной собственно­ сти на сре дс тва п роизво д­ с тва, п ри классовой победе п ролетариата на д бу ржуазией — есть строй социализ ма. К ре­ стьянство только тог да покон­ чит со своей отсталостью и механизи рованно му общес твен но му земледелию. «...Мелким хозяйс тво м,— гово рил он,— из нуж д ы не выйти». Жизнь под­ твер дила э то ленинское поло­ жение. Ленинский коо пе ративный план вос торжествовал. 24,5 миллиона единоли чных кре­ стьянских хозяйств объе дини­ лись в к ру пн ые зе мледель чес­ кие коллективы. Сейчас у пас в с тране существует 53.400 колхозов и 6.4 96 совхозов. Победа колхозного с троя в СССР явилась величайши м ре­ волюционны м переворотом в деревне. Колхо зн ый строй, к а к это п ре двидел Ленин, о ткрыл ши­ рокий п ростор для развития п роизво ди тельных сил в сель­ ско м хозяйс тве. Особенно раз­ вернулись его п реи мущес тва в последнее семиле тие, ког да па ртия па основе решений сен­ тябрьского Плену ма ЦК КПСС екохозяйс твенвого п роизво д­ с тва. В эти го д ы были п рове ден ы кру пнейшие ме ро п риятия по реорганизации МТС и даль­ нейшему развитию колхозного строя. В. И. Ленин еще в 1 919 году гово рил, что если бы м ы могли да ть д еревее сто тысяч пе рвоклассных тракторов, то крестьянство высказалось бы за ко ммунизм. Воп росы техни­ ческого оснащения социалис­ тического сельского хозяйства пос тоянно нахо дя тся в центре вни мания пашей па ртии. Сей| час сельское хозяйство и мее т более 1,7 миллиона тракторов и массу д ругой сельскохозяй­ ственной техники. Вооружение колхозов соб­ ственной техникой позволило пов ысить п роизво ди тельной** тру да и подня ть культуру зе м­ леделия. На э той основе дос­ тигнуты значительные ус пехи во всех о траслях сельского хозяйства. За последние семь ло т п роизво дс тво зерна вырос- мобилизовала весь на ро д в а р ю более чем на три миллиар борьбу за крутой подъем сель- да пудов, а государственные