Знамя Ленина. 1992 г. (г. Чаплыгин)

Н о о с т а е т с я н а в е к и л ю б о в ь Ш А СВОЙ первый в этом ' ' году праздник класса — осенний бал — пятый «б* вто­ рой городской школы пригла­ сил первую учительницу — Ве­ ру Алеисан|Дрсш 1 ну Бабину. «А если вы не иридёте, — напи­ сали в приглашении пятикласс­ ники, — то праздник может и и не состояться. Но даже если он и состоится, то мы буде.м грустными и печальны.ми». Гру1СТ1НЬБ.ми и печальньши в гвраадмичвый вече!р они однаж­ ды уже были. Тогда, в послед­ ний день занятий в четверто.м классе — и это в самый канун долгож(даниых летних каникул, — даже на глазах мальчишек блестели слезы. Белые перед­ ники и белые рубашки, огрюм- ные банты — этот непре.менный атрибут .младшеклассниц — и... г.рустн'ые-грустные глаза, наг 1 М 10 тря на веселые песни о школе и первых учителях, не взирая на интересные игры и забг 1 Бные ..оувениры. Не сдер­ жалась в этот грустный миг рас- стсваняя и сама Вера Алек- са;:дрсс.ка, глядя на своих |10Взрсслс1ВШ'Их ма.-;ьч.ише'К и дсвчокск. В них, хоть и росли с;:л у нее на глазах, позсзмож- но бы ,о узнать тех рсГкнх дет- с:,"св:т 1 их .ма.“ышей, вгесвые и ссступивших порог ш::с'лы четыре гсда назад. Бпр. чем, сама-то с"а в тот 1:е,рБЬ!Й сентябрь кий день рх треча. ь с Г!;:мн уже не впервые. Еще задс.лго до на- ча.па учс.'..ого года заходила вр{ 1 !я ст вре.м :';|;1 в детский сад, разге Еарг 1 вала , с носпита- те.тямк, зна 1 К 0 мнлась с ребя­ тами, 1 :сб.'-юда.'!а за их играми. Но в первый же день слу- чи.тссь пепрсДЕИде 1 :;|;: 1 се; д.тя всех набившихся в ее к-ласс ребят; шек'... не хватило парт. Уходить же в другой никому не хстепось: одни сэбята при- вьшли друг к другу с СеДхЗ- ских дней, .тругие жили по со­ седству, у третьих в свое врг- Г уш Вера Ллександсовна учили братишек н и сестренок, и они | 1 е'пременпо хотели учиться те'лько у нее. И лишь после .М|1югочтгсл>еш!Ых просьб тг уго­ воров учтигелышцы несколько рС .ДН Т еЛ еЙ в ы ш л и -ПЭ- к--1а.спя в.мссте со свским'И малышами. Но лишнюю парту, тем не ме­ нее, все-таки пришлось внести. И вот уже позади все четы- года учебы в начальной шкале. Если судить по нынеш­ ним ме^ркам, то это почти треть 1 Ш 10 .тьной ЖИЗТЙ 1 ученика. И, месо.мнвнно, взгляды ребят, их дальнейшее отн|Оше 1 иие к эавя- тия-м в старших классах, взаи­ моотношения и многое-млогое другое в значительной мере зависят от того, как они жили н учились именно в эти, свои первые школьные годы. Первый год шестилетки, что­ бы привыкнуть к школьному' режиму, живут .налатовииу дет­ садовской жизнью; укорочен­ ные уроки, сон пос.ле занятий, игры, прогу’лки на воздухе Да II занятия для шах на первых порах — своего рода игра. И так важно именно в эти первые дни, недели занятей не отбить у ма>-лышей охоту к учению, а напротив, заинтересовать их, увлечь. Вера Александровна, как II другие преподаватели Чаплыгинской начальной шко­ лы, прежде называвшейся шко­ лой шестилеток, к счастью, об- ■падает таким талантом. И не случайно малыши, еще не так- давно вьиюкнвающ'не «причи­ ны», чтобы не пойти в садик, сюда идут с большой охотой. р ЛАВНОИ задачей учите- I телей младших классов традиционно считается научить ребенка прежде всего читать, писать, считать. Но, пожалуй, не менее важно научить его быть доб,рым, вни.мательным, честным, отзывчивым, щедрой души человеком. Ведь, что скры­ вать, из.мотанным в суматохе дней родителям зачастую бы­ вает не до проблем своих ма­ леньких детей: успеть бы уроки наскоро проверить да, если вы­ дастся время, в воскресенье пройтись с ни.ми в парк или в кафе. Что еще им, малышам, от нас надо?! А им-то как раз необходимо .многое. И прежде всего — вни­ мание взрослых. Вот и идут они со своими обидами в шко­ лу. И остается лишь радовать­ ся, если открывают они свое сердце, свои тайны таки.м «еравнедушным людям, как Ве­ ра Александровна Бабина. Пе­ дагогам, которые в отличие от .многих из нас, родителей, на­ ходят врамя если не на уроке или перемене, то по дороге до­ мой, в столовую или обратно ответить на многочисленные вопросы, успокоить об-иженко- го невниманием ребенка. — Я стала книгу вслух чи­ тать, чтобы папа послушал, а он меня прогнал; идти в дру­ гую комнату, не .мешай. А .мне одной неинтересно, хочу, что­ бы кто-нибудь слушал, — -жа­ луется утро.м, словно своей за тетради и учебники браться почти не приходилось. «Теплоту подари ты ребен­ ку, стань щитом его нежной ду­ ши...» К сожалению, у самых близких ребенку людей — ро­ дителей — вре.мени (а может, ж>елан'ия?) на это почему-то ■вечно не хватает. Зато у нее, «X учительницы, внимание ко­ торой так нужно и собствен- ньш детям, тепла хватало на всех. А нам остается лишь с завистью и с радостью одно­ временно смотреть, как идут они, наши дети, из школы, об­ ступив свою учительницу, и по очереди держась, словно са- довокие малыши, за ее руку. 1_( ЕМ ОНИ жили все эти го- ' |ДЫ учебы в начальной шкс.-е, чем живут сейчас? Спро­ сите об этом Веру Александ­ ровну — и узнаете очень мно­ О) 5; О со а си СП а о о С о . яевочка учительнице. А ей, в очередь, надо не только пояснить что и у папы порой бывае-г п.юхое настрюение, поэтому обижаться на него не следз'ет, но и с родителям’!! при встрече побеседовать. — Наши дела бесконечны. А ребенок-то растет, мы его .постепенно упускаем из виду, — замечает Вера Александров­ на на одном из ближайших ро­ дительских собраний. И Тр“Г же ПР1Ш0Д1П' в ппн- мер другого папу, который очень много вшшаннл уделяет сыц>'. Отец удивлен; откуда учительнице вое известно. Но она и не окрывает этого: ребя­ та не могут долго хранить в себе наболевшее, как и что-то приятное, вот и идут к ней с жалобами и радостями. — Я им объясняю, что не надо рассказывать, что дома прсисхадит: всякое в се.мье бывает. Но даже если они и молчат, то по их глазам вижу, что что-то неладно. — Вера Александровна и с родителями так же откровенна. На собраниях да и просто в беседах с родителями она не­ назойливо говорит о главном просчете в воспитании детей — недостатке вни.мания к ре­ бенку. Впрочем, это для нас не ново, только вот времени, к сожалению, на собственных де­ тей у многих из нас так и не хватает. Следует ли после это- г'а удивляться такой фразе, вы­ сказанной девочками любимой учительнице: — Вера Александровна, ка­ кие вы добрые, а наши мамы такие злые. Дома так скучно, даже идти неохота. Давайте здеЬь еще останемся. И они, закончив вьтолнять до.машнне задания, продляют свою прюдлеику интересными беседа.ми. Вообще-то и.м здоро­ во повезло, что и продленкр' вела Вера Александровна; дома го иитаресного. Пото.му что она жила и живет вместе с ними, добрая мама и строгая учитель- традиционно Н 1 етати 1 вных тюсг^.. нах умеет видеть хорошее. ...На очередное рюднтельское собрание одна из мам пришла не в духе; накан>’не ее сына однокшасоник , то;шнул в вяз­ кую осеннюю грязь. В резуль­ тате — очередная ночная стир­ ка, ненысохшие к утру форма и куртка. Неужели нельзя ре­ бятам играть в более «безобид­ ные» игры? И вдрут она слы­ шит неожиданное: учительница хвалит ее сына за то, что он не вьадал своего товарища, а на вопрос, кто его толкнул в грязь, ответил — сам поскольз­ нулся. Конечно, у матери пос­ ле этих слов исчезло недоволь­ ство. Да, детям с ранних лет надо учиться самим разбираться в своих взан.моотношениях, и уж тем 'более — не ябедничать. Или другой пример; на пе- р>емене мальчишка поймал пау­ ка, чем устроил большой пере­ полох среди девочек. Те, под­ няв визг, пожаловались учи­ тельнице. Паук, естественно, тут же был отпущен на волю. Приготовившийся к наказанию школьник стоял с опущенной головой, когда вдруг услышал вполне дружелюбный вопрос учительницы; — Саша, а что это был за паук? Косеножка? Бедному Саше пришлось ис­ кать под партами несчастного паука, зато раэговор учитель­ ницы и «юного нагура.листа» заинтересовал многих, в том числе и девчонок, поднявших перед этим шу'м. — Что такое галактика? — А зачем нам нужно изу­ чать природоведение? На эти и массу доугих воп­ росов также ищут ребята от­ вет у своей учительницы. Она же, отдающая им свои знания и тепло души, все эти четыре гсда стремилась к то 1 му, чтейы ее любознательные вос­ питанники не только хорошо учились, но и были дружны­ ми. уважали друг друга. Сколь­ ко времени пришлось потра­ тить, например, на то, чтобы прошла вихрем налетевшая от- ■куда-то меда на «зоопарк». Но в итоге не только «.козы», «со­ баки», «лошади», «коровы» н дрртне «животные» все-таки исчезли из обращ. 0 ний в дет­ ском лексиконе, но постепенно стали исчезать и клички. Ну и, конечно же, не были оставлены без внимания жало­ бы на то, что старшим вечно не до ребят; почти на все праздничные вечера, проводи мые в классе, приглашались и .родители. Стоит ли говорить, Кс!к ждали ребята прихода пап и .мам, для КОТОРЫХ готав'нлись г.1нтересные номера: песни и ешхн, частушки и сценки, а также стенды с Фотографиями рсдкте,''сй, запечатлс 1 нных на работе и дома. А после всего этого — традицис.вный чай с Гсмаш 1 ;г. 1 м.н торп’ами, печенье.м и .’■|•'";с."ЕIМн. О ТА трайкция, кстати, со- .'РЕ.нилагь II поныне. Тот же с: синий бал бывшие всспи- такникн Веры Алекгандровны тгнсс завершили чаетгтие.м. Празд;; 1 :г; этот, подгстовлен- 1 .'ь:й в .'.учш.цх традициях клас­ са, удался. Преподаватели стар­ ших к.’ассов, во всяком случае, не мог.-II этого не отметить. Да и счаст.-:иБые лица ребят, их херешее настрссиие — убе- лителыюе тему д каз.'-тсльство. Дсужные, активные, любозна­ тельные, не привыкшие отси- ж!'ваться в сторонке или пря­ таться за спины других, они и здесь сста; 11 -;ь верны себе, — Ребята в пятом «б* очень а,К1Т1:Еные, самостоятельные, хо­ рошо знают программ!Ный ма­ териал, — отмечает дире 1 Ктор шислы А. М. Викулин. Такого же мнекия придержи­ ваются классный руководитель пятш{.тасснккх 1 В Любовь Гри­ горьевна Швецова, преподава­ тель истории Вячеслав Михай­ лович Толмачев, другие педа­ гоги. И это ли не высокая оцен­ ка труда учителя начальных классов, сумевшего ие только дать ребята,м прочные зла'ния, научившего их нестандартно дойт^нть, но и .воспитать их ...Конечно:'"^Ь1>®'д ч^ним.и. бятишкп, ко'горые нередко по-прежнему после за- .нятий ид.ут со своими бедами н проблемами и.менно к ней, все реже будут заходить в на­ чальную школу. А их места как за партами, так и в добром сердце учительницы займут другие ученики. Но все же дсброе чувство к человеку, научившему их «буквы разные писать тонким перышком в тетрадь, вычитать и ум.ножать, малышей не обижать, книжки добрые любить и воспитанными быть» и многому-.много.му дру- гаму, навсегда останется как в сердцс1Х нынешних пятиклассни­ ков, так и всех других учени­ ков Веры Александрювны. Что же касается расстава­ ния, то недаром, наверное, так тонко подметил поэт; мы рас­ стаемся, чтоб встретиться вновь, но остается навеки лю­ бовь. Да, любовь к первой учи­ тельнице наверняка сохранится в сердцах Иоины Ветровой и Люды Колесниковой, Ксени Евсеевой и Кати Бобылевой, Дениса Ковдрашина и Руслана Дементьева, Стасика Кеменова и всех других ребятишек из се­ годняшнего пятого «б», кото­ рые вопреки «официальному» .расставанию так и спешат на очередную встречу с любимой учительницей. Как, впрючем, заходят к ней после занятий выпускники предыдущих лет и будут заходить те, кто сейчас пока начинает осваивать азы школьных наук под руководст­ вом и с помощью Веры Алек­ сандровны Бабиной, талантли­ вого педагога и настоящего учителя. Т. ЧЕРНЫХ. Страсти за шахматной доской у шахматистов детско -ю нош е ­ ско го клуба физической под го ­ товки начался третий учебный год. В минувшем году ребята Приняли участие в двенадцати различных соревнованиях. Это и первенство клуба, района, обла­ сти среди ш кольников , и район­ ные соревнования среди взрос ­ лых, два фестиваля городов СНГ в Липецке. В шахматах, ка к и в других видах спорта, присваиваются раз­ ряды. Но есть отличие— здесь отсутствует деление на взрослые и юношеские, Для всех сущест­ вуют четыре разряда единой квалификации. В прошлом учебном году двое наших ребят выполнили норму 2-го разряда. Это—Витя Кабанов, ученик 6 «в» класса ЧСШ № 1. и Виталий Крез.ских — 10 «а» ЧСШ № 2. Виктор Пирогов ПО «а», ЧСШ № 2). Галя Нови- коза (7 «а» ЧСШ № 2). О гы а Ф о кина (9 «в» ЧСШ № 1) имеют 3 разряд. М ногие ребята выпол- ' или норм у 4 разряда, Кстати, любой ш кольник м о ­ жет принять участие в квалифи- к.^ционных соревнованиях, поме - ряться силами с нашими воспи- танни ктуи , выполнить соотвэтст- В/ЮШ.ИЙ разряд. Все дети очень любят сооевно - ЗС' ься. Не успеет один турнир закончиться, они уже спрашива- ю . . когда следующий. Поэтому и новый учебный год у нас на­ чался с соревнования. 5 сентября в старшей группе прошел бли1,-турнир— самое за- ;в ; т ы с : сщ е з зр гл ищ е в Шё.хм.зте'х. На всю партию каж дом у и гро ку дается 5 минут. События на до ­ ске разворачиваются молниенос­ но. Ведь если на твоих часах отведенное время закончится раньше, чем у соперника, «упа­ дет флажок», поднятый минут­ ной стрелкой ,— ты проиграл по времени, независимо от положе ­ ния на доске. Каждая партия превращается в отчаянное сра­ жение. С колько острых моментов ! Ре­ бята торопятся, «зевают» фи гу- и гро к «схлопотал» «дет- Вот играют шая задумалась над коДбЦ..Стао- и... проиграла по времени. А вот парень двумя ладьями гонит одино ко го короля в угол. Для верности (или для форса) решил еще ферзя поставить. Но вра­ ж е с ком у королю некуда идти: пат, ничья. «Доигрался».— говорит кто -то из ребят. Они знают, что в этой ситуации ферзь был лиш­ ним. Расстроенный парень оста­ навливает часы. «А у короля еще пешка осталась!»— заметил самый внимательный болельщик. Часы вновь пущены . Пешка де­ лает ход и— мат. От разочарова­ ния до победы— одно мгновение. Страсти разгораются не хуже телевизионных. Жаль, что роди ­ тели редко ходят болеть за сво­ их детей. А вот призеры турнира : Вик­ тор Кабанов, Виталий Кревских, Виктор Пирогов. В конце октября команда шах­ матистов Чапг.ьпгинского района гринимала учестие в первенстве области среди- школьников. Ус ­ пешно выступил в турнире Вик­ то р Кабанов, занявший г.ерзст место в своей возрастной гр у г ге . Свою репутацию сильного шах матиста Виктор подтвердил, уча- с:.з.уя в пол1уфинале первенства области среди взрослых спорт­ сменов. Ему не хватило все 'о одного очка для выполнения нормы 1 [зазряда. Г. ФОКИНА, тренер по шахматам Чаплыгинского детско- юношеского клуба физической подготовки.