Знамя Ленина. 1967 г. (г. Чаплыгин Липецкой обл.)

В о с п и ты в а т ь челове ка нового общ ества Недавно в районном Доме куль­ туры состоялась районная конфе­ ренция, на которой обсуждены от­ дачи по коммунистическому воспи­ танию молодежи С докладом на конференции выступил секретарь райкома партии гов. Кокорев М. В. Теперь, когда наша страна ши­ роким фронтом ведет коммунисти­ ческое строительство, сказал он, все большее значение приобрета­ ет воспитание человека нового об­ щества, дальнейшее развитие на­ родного образования и культуры Мы должны вырастить достойную смену — трудолюбивых, гармони­ чески развитых, идейно убежден­ ных людей, горячих патриотов своей Родины, подлинных интер­ националистов, в которых вопло­ щались бы самые возвышенные нравственные идеалы советских людей. Большая роль в решении этих задач, продолжает докладчик, при­ надлежит советской школе. Ог­ ромные изменения в области на­ родного образования произошли в нашем районе. Если в первые го­ ды Советской власти в нашем го- 'роде была одна школа, в которой работало 13 учителей и училось 140 детей, го в настоящее время в городе две средние, одна восьмн- летняя, одна начальная школы. Кроме того, имеется школа-интер­ нат и школа рабочей молодежи. В этих школах обучается 3490 чело­ век, их обучение ведут 180 учите­ лей. До Советской власти в нашем районе насчитывалось 32 церковно­ приходские школы, преподавание в которых вели 72 учителя. Сейчас в районе 80 школ, а детей учат 779 педагогов, из которых 619 че­ ловек имеют высшее и незакончен ное высшее образование. Помимо этого, в сельскохозяйственном тех­ никуме учатся 620 студентов и п профессионально-техническом учи­ лище — 210 человек. С каждым годом растет число ученических мест. Начиная с 1960 года и по нынешний год ежегодно школьная база увеличивалась на 1000 ученических мест. Только в юбилейном году введены в эксплу­ атацию восьмилстняя школа в се­ ле Дурошцино па 240 мест, Ро­ щинская начальная — па 160 мест, сделаны пристройки в Колыбель- ской средней школе на 320 мест, в Троекуровской средней школе—на 320 мест, в Дубовской начальной школе — на 200 мест и в школе рабочей молодежи — на 40 мест За последние годы школы зна­ чительно пополнились учебным оборудованием, книжный фонд школьных библиотек увеличился в 2 раза Во многих школах созда­ ны духовые и струнные оркестры. За три последних года школы при­ обрели спортинвентаря- на 40 ты­ сяч рублей. Забота Коммунистической пар­ тии о совершенствовании народно­ го образования — это забота о росте общей культуры и техничес­ кой грамотности трудящихся, о том, чтобы все рабочие и крестья­ не в полной мере могли применять свои способности. Далее докладчик говорит о роли общественности в воспита'нии че­ ловека. Школьное дело, замечает ои, — всенародное дело. Идейное формирование дети получают в школе. Не только научить ребенка читать и писать, дать ему необхо­ димые знания, но и помочь юной смене выработать коммунистичес­ кие черты — в этом состоит наша задача. Но успешно решить ее можно лишь в том случае, если воспитанием детей совместно со школой будут заниматься партий­ ные организации, местные Советы, профсоюз, комсомол, родители учащихся, т. е. общественность. Основой работы советской шко­ лы, подчеркивает докладчик, явля­ ется обучение, тесно связанное с жизнью, практикой, т. е. трудовое воспитание. И в этом трудно пе­ реоценить огромное значение при­ нятого закона о школе и пере­ стройке всего учебно-воспитатель­ ного процесса на основе марксист­ ско-ленинского принципа соедине­ ния обучения с общественно-полез. иым производительным трудом. Труд учащихся в школьных мас­ терских, на учебно-опытных уча­ стках, на полях колхозов и совхо­ С р а й о н н о й к о н ф е р е н ц и и по коммунистическому воспитанию молодежи зов положительно влияет на вос­ питание любви к труду, помогает учащимся познавать цену хлеба, определить свое место в жизни, стать в ряды активных щронтелей коммунизма. В школьных произ­ водственных бригадах в этом году трудилось 4616 учащихся, ими об­ работано 713 гектаров земли. Уча­ щимися заработано 48050 рублей Любовь и уважение к труду уме­ ло прививают педагогические кол­ лективы Урусовской, Троекуров­ ской, Колыбельской средних, Жа- бпнекой, Дуровщинской, Тупской и Демкинской восьмидетних школ. Однако, говорит докладчик, в постановке трудового воспитания очень много недостатков. И глав­ ный из них состоит в том, что вы­ пускники отдельных сельских школ смотрят на свою профессиональ­ на»ю подготовку как на дело, не имеющее практического значения для будущей жизни, не применяют знания там, где они необходимы. Советская молодежь, отмечает докладчик, принимает активное участие в строительстве комму­ низма. Много славных дел на сче­ ту молодежи нашего района. В промышленном и сельскохозяйст­ венном производстве занято около 10 тысяч юношей и девушек. Заме­ чательно трудятся многие моло­ дые рабочие агрегатного и чугуно­ литейного заводов, швейной фаб­ рики, райпромкомбината и других предприятий. На самых трудных мости от уровня преподавания. Именно в процессе обучения фор­ мируется коммунистическое миро­ воззрение, воспитывается комму­ нистическая убежденность уча­ щихся Многие коллективы школ; опираясь на инициативу и самоде­ ятельность детских организаций, значительно улучшили воспита­ тельную работу с учащимися. Цен­ ный опыт в этом отношении на­ коплен педагогическими коллекти­ вами Урусовской, Троекуровской и Кривополянской средних школ. Отличными воспитателями уча­ щихся являются заслуженные учи­ теля В. 3. Печитаев, В. И. Мель­ никова, В. А Шашкнна, В. И. Плюхина, А В. Козленков, отлич­ ники народного просвещения К. М Анцупова, К. М. Аксенова и дру­ гие. Они работают с душой, дают детям прочные знаная, воспитыва­ ют у ребят высокие качества на­ стоящего человека. Главный недостаток в воспита­ тельной работе во многих школах, говорит далее докладчик, состоит в гом, что она не направлена на предупреждение и пресечение кон­ кретных пороков в поведении уча­ щихся, в том, что дети бывают не заняты во внеучебное время. По мере нашего продвижения к коммунизму количество свободно; о времени у трудящихся будет уве­ личиваться. Задача школы, семьи и общественности состоит в том, чтобы научить школьников с боль >частках сельскохозяйственного - шой пользой для себя и обществ! производства — молодежь села. И все-таки некоторая часть моло­ дых производственников работает без огонька, не болеет за честь своих коллективов. Среди молодых производственников немало таких, которые нигде не учатся, не повы­ шают свою квалификацию, не за­ ботятся о росте своих техничес­ ких знаний, равнодушны к овладению передовыми методами труда, формально относятся к вы­ полнению социалистических обяза­ тельств, мирятся с фактами бесхо­ зяйственности и брака в работе. Серьезные упущения имеются в работе с молодежью на агрегатном заводе. Среди молодых рабочих здесь большая текучесть, отдельные из них не выполняют норм выра­ ботки, допускают брак, нарушают трудовую дисциплину, выпивают. На эюм предприятии нередки слу­ чаи, когда выпускники средней школы в течение 4—6 месяцев «ходят» в учениках слесаря и то­ каря, хотя овладели специальнос­ тью. И такие факты, когда руково­ дители предприятий не заботятся о повышении разрядов молодым рабочим, имеются не только на аг­ регатном заводе. Задача партий­ ных, комсомольских и профсоюз­ ных организаций, хозяйственных руководителей состоит в том, что­ бы всемерно развивать творческую активность молодежи, постоянна заботиться о повышении производ­ ственной квалификации юношей и девушек, трудоустройстве подрост­ ков. Улучшая воспитательную ра­ боту с молодыми рабочими, надо прививать им чувство гордости за с б о ю профессию, за свое предпри­ ятие, за свой коллектив. Формирование коммунистическо­ го мировоззрения молодежи нахо­ дится в неразрывной связи с рос­ том ее общеобразователь и о г о, культурного и политического уров­ ня. В решении этой задачи трудно переоценить роль школы. Школа несет ответственность не за уча­ щихся вообще, а за каждого ребен­ ка. Учитель — воспитатель юного поколения с самых ранних лет. И он должен делать все, чтобы каж ­ дый гражданин рос человеком но­ вого коммунистического общества Коммунистическое воспитание — многогранный процесс, и решается он разными путями и средствами. Особое значение имеет изучение основ дналектнко*?. 1 а 1 српалистичс* ского мировоззрения. Мировоззре- ние, глубина знаний, кругозор \ча- щихся, их интеллектуальное разви- тие находятся в прямой завнеи- прсводить каждый свободный час. Большинство семей активно по­ могает школе воспитывать под­ растающее поколение в духе ком­ мунистической нравственности. Од­ нако далеко не все родители до­ статочно хорошо понимают и вы­ полняют свои обязанности воспи­ тателей. Неправильно воспи­ тывают своих детей супруги Домб­ ровские, коммунисты А. И. Карпов, Б. Н. Волков, супруги Ожерелье- вы. И не случайно их дети совер­ шают грубейшие правонарушения. Коллективы, где работают эти люди, к сожалению, ни разу не обсудили поведение горе-родите­ лей. Серьезные недостатки в воспи­ тательной работе с молодежью, замечает докладчик, в значитель­ ной степени объясняются и тем, что вопросы воспитания, проблемы морали очень редко ставятся на партийных, комсомольских, проф­ союзных и родительских собрани­ ях. Разговора на эти темы не ус­ лышишь в цехах, на предприятиях, сессиях городского и сельского Со­ ветов. Недостаточно ведется ин­ дивидуальная работа с родителя­ ми и трудновоспитуемыми под­ ростками. Важное место в коммунистичес­ ком воспитании подрастающего по­ коления принадлежит комсомолу, продолжает далее докладчик. Вся внеклассная работа в школе осу­ ществляется через комсомольские и пионерские организации. И такие примеры есть в нашем районе. Так, неплохо поставлена работа комсо­ мольских организаций в Урусов­ ской, Дубовской и Кривополян- ской № 2 средних школах. Здесь организованы лектории, хорошо' налажена связь комсомольцев с пионерами, систематически ведется общеегвенная работа. В Урусов­ ской и Кривополянской № 2 сред­ них школах созданы школьные (му­ зеи В. И. Ленина. В большинстве школ проводятся ленинские чте­ ния, организованы уголки боевой и революционной славы. Это бога­ тый материал для коммунистичес­ кого воспитания. Задачи коммунистического стро­ ительства настоятельно требуют решительного улучшения идейно­ воспитательной работы среди юно­ шей и девушек Надо развивать у молодежи здоровые творческие начала, стремление к знаниям, поиску, открытиям, подвигам. Но богатые возможности для комму- ннсгического.воспнтания подраста­ ющего поколения используются далеко не полностью. Встречаются юноши и девушки, которые пыта­ ются перенять вкусы и нравы, глу­ боко чуждые нашему обществу. Среди незначительной части моло­ дежи имеют место, пьянство, ху­ лиганство, распущенность. Ком­ сомольские организации не должны проходить мимо этих отрицательных явлений. Они должны широко использовать различные формы идейного воспи­ тания; систему партийной и комсо­ мольской учебы, народные универ­ ситеты, лектории, школы комму­ нистического труда, работу куль­ турно-просветительных учрежде­ ний и т. д. Коренного улучшения требует лекционная пропаганда. Следует подумать и о правильном использовании молодежью свобод­ ного времени. Это время должно расходоваться на учебу, культур­ ный отдых, занятия физкультурой и спортом. Не должны стоять в стороне от воспитания молодежи и культурно-просветительные учреж­ дения района. Коммунистическое воспитание подрастающего поколения, гово­ рит в заключение докладчик, явля­ ется центральной задачей партий­ ных, советских,'комсомольских и профсоюзных организаций, всей нашей общественности. И чем ус­ пешнее мы решим эту задачу, тем быстрее претворим в жизнь вели­ кую программу коммунистического строительства. В прениях по докладу тов. Ко­ корева выступило 7 человек. Пер­ вым взял слово директор вечер ней школы рабочей тов. Шаталов. Забота об обучении и воспита­ нии подрастающего поколения, сказал оратор, является в нашей стране поистине всенародным де­ лом. В нашей школе проводится определенная работа по обучению и воспитанию подрастающего по­ коления. В основу воспитательном работы с молодежью у нас поло­ жен моральный кодекс строителя коммунизма. Учителя школы ре­ гулярно выступают с лекциями и докладами, проводят беседы в школе, на предприятиях и учреж­ дениях, стало правилом проводить родительские конференции по ком­ мунистическому воспитанию моло­ дежи. Школа поддерживает связь с партийными комитетами предпри­ ятий, говорит далее тов. Шаталов. В сентябре и декабре проведены два заседания парткома с участи­ ем представителей нашей школы, , роно и райкома партии. С призыв­ никами и допризывниками прове­ дена конференция о значении об­ разования для советского воина. В. школе регулярно проводятся встречи со старыми коммуниста­ ми, участниками гражданской и Великой Отечественной войн. Коллектив школы помогает ор­ ганизовывать на > предприятиях бригады, борющие.ся за • звание бригад коммунистического труда. Первыми, кто получил звание ударников .коммунистического тру­ да,- б^ли." учащиеся школы Иван Макаркин, Иван Панкратов и дру­ гие. Комсомольские организации, за­ мечает выступавший, должны быть ‘ главными организаторами .учебы.' На агрегатном заводе работает бо­ лее 100 подростков, которые нигде не учатся. Но это не волнует инже- нера-методиста тов. Приходько. Од считает учебу подростков второ-, степенным делом. Не интересуется учебой молодых производственна-, ков и секретарь комсомольской организации завода тов. Киселев. ' Из года в год плох» обстоит, де­ ло с учебой на швейной фабрике, молзаводе. .Не повышают свре#о общественные организации, школы должны постоянно заниматься- вос­ питанием молодежи. Па трибуне заведующий роно тов Ковалев. X X III съезд, говорит он, определил пути совершенство­ вания образования и коммунисти­ ческого воспитания молодежи. Од­ на из важнейших задач, над ко­ торой работали роно ,и, педагоги­ ческие коллективы - 6‘ минувшем году и продолжают -работать-в этом,—лучше учить, лучше; воспи­ тывать каждого питомца школы, нести ответственность за постанов­ ку и результаты обучения и воспи­ тания, реально претворять в жизнь постановления партшТ-и прави­ тельства о школе. Интерес» коммунистического строительства, продолжает оратОр, требуют и дальше улучииц» рабо­ ту'школ, укреплять их материаль­ ную базу, совершенствовать.у*^; ный процесс. В нашем райрнвяр-* ведена определенная раб о т во выполнению закона ,о всеобщ. Всеобуч — главнейший Вопрос, % деятельности школ, и. осфб^йв* теперь, когда перед работниками образования стоит, задача^-заду­ шить к 4970 году .введение всеоб­ щего среднего образования. ' ■- К сожалению? отмечает. гок;:Ко-. валев, в течение’ годй наблюДзкЩя- случаи плохого псйийения з а к ^ ’ тий и даже отсева учащихся. Это имеет место в . - Чаплыгинскйх 1 Кривополянской №'.2 средних, в Братовской и Жабинской восьми­ летних школах. Только упущени ем в учебно-воспитательной рабо­ те ряда школ можно объяснить тот факт, что в прошлом учебном го­ ду из девятых классов отсеялось свыше 100 человек. Выступающий говорит о проде­ ланной работе-в юбилейном году Педагогические' коллективы всех школ осуществляли воспитание учащихся на примере жизни и ре*- молодежи . волюционной деятельности .В. И Ленина, в честь славного юбилея заложены школьные сады» посаже­ ны аллеи дружбы, сооружены обе­ лиски славы отдавшим за Роди­ ну жизнь во время гражданской и Великой Отечественной войн. Затем тов. Ковалев говорит о недостатках в воспитательной ра­ боте, о слабой еще подготовке учащихся к жизни й труду, об аморальном поведении отдельных подростков, о равнодушии к обы­ вательских настроениях, бытую­ щих среди некоторой части стар­ шеклассников. X X III съезд КПСС, сказал в своем выступлении секретарь партбюро агрегатного завода тов. Моисеев, обязал партийные орга­ низации уделить в своей практи­ ческой работе особое внимание коммунистическому воспитанию молодежи. О практической работе по воспитанию подрастающего по­ коления я и расскажу в своем вы­ ступлении. На Нашем заводе есть активные и умелые общественни­ ки. Они вошли в совет содействия семье и школе, который создан на нашем заводе. .15 декабря по ини­ циативе этого совеягй в заводском клубе проведено родитульское со­ брание. Прошло оно очёнр инте­ ресно. Теперь в •пфрую.щпятщицу. каждого месяца мы'Готовьраредо- ставить .клуб ' любой - городской школе для проведения такого^со; брания. . Затем оратор высказывает мысль о том,. чтобы нарушители школьной дисциплины -не остава- ■лись безнаказанными за проступ­ ки, всегда чувствовали за собой- строгий контроль. Т^в. Моисеев останОйи-Лся на врсгПЙйуельной роли проводимых, в'школе'вечеров, в том числе выпускных. Они должны, сказал выступающий, проводиться тор­ жественно, красиво и памятно. Конференция по коммунистичес­ кому воспитанию, молодежи пока-" зала, что в этом благородном де­ ле имегоТбя еще серьезные пробе­ лы. Участники конференции при­ няли рекомендации по улучшению коммунистического воспитания подрастающего поколения. На -конференции были избраны общеобразовательного уров'ня уча^дейегаты . на второй областной щиеся школы ■механизации, Я с ч и - '^ е з д по коммунистическому вос- ,таю, что каждый, -руководитель, ‘'питанию молодежи,