Знамя Ленина. 1967 г. (г. Чаплыгин Липецкой обл.)

Выш е мастерство пропагандиста глубже знания слушателей Пропагандиста называют цент­ ральной фигурой в организации учебы коммунистов. Его эруди­ ция, умение подать материал ярко, образно, доходчиво, заин­ тересовать слушателей оказыва­ ют решающее влияние на каче­ ство политических занятий. Есте­ ственно поэтому, забота о повы­ шении мастерства пропагандиста рассматривается в парторганиза­ циях как один из серьезнейших вопросов их деятельности. Как достичь, чтобы все пропа­ гандисты стали мастерами своего дела? Недавно об этом состоялся большой разговор на районной методической конференции «За высокую идейность и пропаган­ дистское мастерство». Доклад сделала зав. отделом пропаганды и агитации РК КПСС Р. П. Зайцева. У нас в районе работает без малого двести пропагандистов политшкол и теоретических семи­ было назвать имена двух-трех про- том числе И. М . Бобровский, пагандистов, которые использо­ вали их на занятиях. Ныне пропа­ гандисты широко применяют тех­ нические средства. Особенно умело применяют эти средства руководитель школы основ марк­ сизма-ленинизма при Жабинской парторганизации И. М . Бобров­ ский, руководитель теоретическо­ го семинара по изучению произ­ ведений В. И. Ленина при парт­ организации школы рабочей мо­ лодежи Д . И. Шаталов, руково­ дитель школы основ марксизма, ленинизма при парторганизации отдела культуры 3. А. Красинская и другие. Многие пропагандисты, образно говоря, выработали свой почерк. Например, на занятиях, которые ведут М. Т. Фатеева, Н .П. Красотин, для более сильно­ го эмоционального воздействия широко используются образы из художественной литературы. Про- В. И. Черных, П. Н. Плюхин, М . Я. Дорожкин, В. Г. Смирнов поде­ лились опытом работы со слуша­ телями. Характерно отметить такую де­ таль: повышение качества полити­ ческой учебы способствует акти­ визации слушателей не только на занятиях, но и в труде, в общест­ венной работе. Так, большинство слушателей школ основ марксиз­ ма-ленинизма, созданных при парторганизациях Истобенского отделения совхоза «Дубовской», Жабинского отделения совхоза «Победа» (пропагандисты В. И. Черных, И. М . Бобровский), явля­ ются передовиками производства, а также активными агитаторами на производственных участках, на десятидворках или выполняют другую общественную работу. Забота о повышении.мастерства пропагандистов дол>кна быть в центре внимания. парткомов и пратбюро. « сожалению, в от­ дельных парторганизациях уро­ вень учебы коммунистов еще не соответствует требованиям жиз­ ни. Так, в политшколах, созданных при парторганизациях совхоза «Ведновский», колхоза имени Ка­ линина, занятия проходят сухо, малоэффектно. Пропагандисты недостаточно используют техни­ ческие средства и другие методы повышения качества занятий. Словом, недостатков в учебе коммунистов' еще немало. Про­ пагандист, подчеркивалось на ме­ тодической конференции, должан .неустанно работать над повышени­ ем своего мастерства, добиваться, чтобы каждою занятие проходило на высоком идейном уровне, по­ могало коммунистам изучать и применять на практике марксист­ ско-ленинскую науку. ' Б ОЛЬШОЙвклад в дело ус» пешного претворения в жизнь заданий пятилетки -вносят рационализаторы агрегатного* за­ вода. Их творческая -мысль на­ правлена На внедрение в произ­ водство новой- техники, всего то­ го, что. повышает производитель­ ность труда. На заводе действует инициа­ тивная группа рационализаторов. Члены группы постоянно соби­ раются вместе, обсуждают планы работы, рассматривают предло­ жения, поданные в БРИЗ. На с н и м к е : группа рацио­ нализаторов завода. Слева на­ право — Н. С., Бортникол,— на-’ ладчик отдела главного механи­ ка, А. И. Крестиййн — комму­ нист, заместитель начальника автоматного цеха, Н. А. Морозов — инженер БРИЗа, А. В. Бабин — мастер, В. А. -Трушаков — слесарь. нарое. Ла последнее время каче- пагандисты М . Я. Дорожкин, П. Н. I гтваыиыи _ __ __ _ _ _ _ " * г ' I ственнын состав их заметно улучшился. Каждые девять пропа­ гандистов из десяти имеют выс­ ш ее и незаконченное высшее об­ разование. М ногие накопили боль­ шой опыт в работе, умело исполь- зую т разнообразные методы по­ вышения эффективности учебы. Взять хотя бы технические сред­ ства пропаганды. Еще два-три го- д назад о в ем районе можно Плюхин, В. Г. Смирнов, как пра- Т вило, подкрепляют свой рассказ диаграммами, схемами, картина­ ми и картами. Иначе сказать, достижения луч­ ших пропагандистов все больше и больше становятся достоянием многих. Этому во многом способ­ ствует распространение передо­ вого опыта. На методической кон­ ференции ряд пропагандистов, в н в м п и ш у т в о т в е т е п о ч т а л ь о н ы . . . Обыкновенный почтовый ящик. Это не телевизор и не стиральная машина. Тем не менее, без него никак не обойтись. Представьте себе наш поселок Троекурово. Вот идет почтальон. Сумка его набита письмами, газетами, журналами. Заходит почти в каждый дом. Ящиков почти ни у кого. Куда девать почту? А если большинство людей на работе? Ну и приходится ра­ ботникам связи бросать ее в тре­ щины дверей, калиток и т. п. Вы­ мочило, замело снегом письма или газеты — в адрес почтальона по­ ступают нарекания. В наших же магазинах в продаже ящиков нет. I Почтовый ящик не шифоньер, и сделать его не трудно. Нам ка­ жется, достаточно проявить ини­ циативу преподавателям школ и силами самих учащихся на уро- ойоааааоооооаосщосгааааааоаопшэаооо Ках ТРУДЯ ИЗГОТОВИТЬ ИХ. А МЫ ■ ребятам скажем за это только спа - 1 8 сибо: И. КАРИХ. { !Не частное дело , а общественный долг § Вчера в Чаплыгине состоялась § районная конференция по комму- пнйстическому воспитанию молоде- 8 жи, В селах и городе проведена В большая подготовительная работа, о Повсеместно прошли открытые о партийные собрания, посвящен- 8 ные этому вопросу. В городе, кро- 8 ме того, состоялась конференция о педагогов и родителей. а о Заметки с город с кой конф еренции по комм уни стическом у воспи танию молодежи В трех общеобразовательных го- 8 родских школах ныне обучается _ без малого- три тысячи человек. В Десятки педагогов учат и воспи- “ тывают детей. Но не одни педаго- В ги готовят подрастающее поколе- В ние к жизни. На формирование В мировоззрения молодежи оказывл- □ ет влияние общественность, тру- □ довой коллектив, и, конечно, очень о важную роль играет семья. Не о случайно, на конференции, где с 18 докладом выступил заместитель 18 директора школы № 2 по воспита- 8 тельной работе В. И. Сержантов, вопросу воспитания учащихся в § семье было уделено исключит'ель- | но большое внимание. * э Учащийся в шкоде проводит, з как правило, 4—6, максимум 8 ча- § сов, и то не каждый день. Осталь- Д в а г о д а —срок небольшой, В ное ВРВМЯ он—под контролем ро- Н о з а это время комсомолка В дителей. Естественно, это налага- Зинаида Погонина сумела ос- В еТ на семью определенные обязан- ■оить швейное дело. Пришла В ности- Подавляющее большинство она на фабрику после оконча- § родителей выполняет их. На кон* раивают в семье такие сцены, ко­ торые детям не следовало бы ви­ деть. Ну какое влияние окажут на воспитание детей, говорила высту­ павшая на конференции заведую­ щая детской комнатой милиции тов. Свиридова, в таких семьях, как Сотник, Смирновы, Ожерелье- вы, когда дети то и дело видят пьянки, драки, слышат брань. И не случайно старший сын Ожерельева Николай, которому исполнилось 16 лет, пристрастился к спиртному, был замечен в мелкой краже. , Встречаются и такие родители, которые считают, что их дело обуть, одеть и накормить ребенка, то есть обеспечить его материаль­ но, а школа пусть учит и воспиты­ вает. И если такой родитель слы­ шит, что его дочь или сын плохо ведут себя или получают двойки, он готов винить в этом всех и вер. —Мы любим своих детей,—за­ являют эти родители, — посмот­ рите, как мы их кормим и одеваем. На конференции приводились ния В классов. В цехе массово- 8 ференции в подтверждение этому Имена огдельных родителей, кото- мне иногда приходится беседова го пошива девушка нашла на- 8 было приведено много примеров. Рые заявляли об этом. Назовем их - ............... ........- стоящих помощников. Сейчас о 8 Рабочий элеватора П. К. Дементь- мТ° “ ” ^,ияуч®“™ а школы № 2 _ — О рд пплпитттпл» С п 1У\еГ)3ЛИКИНЯ. ОТРИ стоящими людьми, строителями нового общества — это дело слож­ ное. Как показывает практика, те ро­ дители, которые недостаточно вли­ яют на воспитание' детей, как пра­ вило, не владеют элементарными знаниями педагога. Вывод напра­ шивается сам собой — надо учить воспитательскому мастерству роди­ телей. При школах города сейчас действуют постоянные родитель­ ские лектории, создан родитель­ ский факультет при университете культуры. Но давайте посмотрим, кто посещает занятия. В основном родители, дети которых прилежно учатся, активно проявляют себя в общественной работе. Это, конеч­ но, очень хорошо. Но плохо то, что на занятиях по педагогике не бы­ вают родители, чьи дети не отли­ чаются хорошим поведением и о т-. хотелось бы сказать о самой кон- стают в учебе. ференции. Зал районного Дома “ ° Д0ЛГУ ейужбы, — говорил культуры был наполовину пуст, на конференции помощник район- Видимо, организаторы конферен- ного прокурора тов. Полукаров,— ции не вес предусмотрели. Об этом годна уже можно сказать, что пер­ вые шаги в этом направлении сде­ ланы. В своем выступлении дирек­ тор чугунолитейного завода Ю. А. Рыжков рассказал, что на пред­ приятии проводятся родительские, собрания. Уже становится прави­ лом, когда на таких собраниях произносятся слова: — А ну, выходи на круг! Так рабочие приглашают отчи­ тываться отца или мать за воспи­ тание сына, дочери, за их успева­ емость и поведение в школе, на улице. На чуглитзаводе ввели порядок, когда при выплате премиальных берется во внимание не только по­ казатель по выполнению плана, но и поведение работающего в кол­ лективе, а также его влияние на воспитание в семье. Пока это первая ласточка. Д у ­ мается, что опыт чугунолитейщи­ ков будет глубоко изучен во всех коллективах не только предприя­ тий и организаций города, но и всего района. Воспитание детей не частное дело родителей, а их об­ щественный долг. Несколько слов в заключение Зинаиде Погониной говорят на о ев воспитывает 5 детей. Все они фабрика как об одной из луч- § хорошо учатся, активные общест- ших производственниц. Смен- ° пенники, ь. И. Копылова воспиты* ны# задания она выполняет на ° вает четыРех детеа и делает эго 110-115 процентов. § также очень хорошо. Н а с н и - м к е ; 3. Погонина. § Однако не все родителиправиль- Фото М. бДдуирва. ° но выполняют свой долг. Еще не- М рзликина, отец ученика шко­ лы № 1 Жаров. Очень хорошо прозвучали на конференции в этой связи приве­ денные в докладе В. И. Сержанте с родителями молодых людей, ко­ торые совершили какие-либо про­ ступки. Сегодня я никого из этих родителей не вижу на конферен- .ции. Они избегают общественных мероприятий. А как раз на них должна, в первую очередь, оказы- гопорят и такие факты. На конфе­ ренции выступали в основном представители администрации. Не слышно было голоса рядовых пе-^ дагогов, родителей, а'также пред-! сгавителей партийных, профсоюз­ ных, комсомольских организаций. ва слова М . Горького о том, что. ва^ь воздейчтвЦе общественность^. д ведь иэвестН0) чт0 им 01ведена 1врвооооочеооовоаооаоопоповаооаов1 с д к ^ с ; у ; а н ,\а д Па а а р ш и Т у с ? ^ ВосбпИи\Ьы в а т е ^ Г с 5 ать ” точно "р а б о т а е Г '‘ш ко лХ Г те кж “е великая роль в воспитании моло, * г ' д нх на трудовые коллективы. Пвавда. се- дежи. С такими родителями недоста- р , ,