Знамя Ленина. 1967 г. (г. Чаплыгин Липецкой обл.)

Ш коле—партийную заботу Состоялся пленум райкома К1и~С Он обсудил вопрос: «За­ дачи районной партийной органи­ зации по выполнению постанов­ ления ЦК КПСС и Совета Мини­ стров СССР от Ю ноября 1966 года «О мерах дальнейшего улуч­ шения работы средней общеобра- зов.иельнои школы» С докладом выступил первый секретарь РК КПСС и. П. Болдырев. В нашей стране, сказал он, до­ стигнуты огромные успехи в об­ л а е т народного образования. По данным Ш -У СССР, только в об­ щеобразовательных школах обу­ чаема более 48 миллионов чело­ век Достижения советской школы общеизвестны и неоспоримы. И все-таки в ее деятельности есть существенные недостатки. На АМ Н съезде указывалось, что знания выпускников средней шко­ лы зачастую оставляют желать лучшего. Серьезные недостатки имеют место и в воспитании уча­ щихся. Съезд наметил программу нового подъема всего дела обра­ зования и коммунистического во­ спитания подрастающего поколе­ ния. В соответствии с этой прог­ раммой ЦК КПСС и Совет Мини­ стров СССР приняли постановле­ ние «О мерах дальнейшего улуч­ шения рабоды средней общеобра­ зовательной школы», В постановлении указа н о, что дальнейшее развитие народ­ ного образования в значительной степени зависит от материальной базы школ. За последние четыре года в районе построен ряд но­ вых школ, в том числе Веднов- ская средняя школа на 320 мест, Ьухо'вская восьмилетняя на 320 мест. Люблинская восьмнлетняя на 240 мест и т. д. Кроме нового строительства, в школах произве­ дена пристройка 52 классных комнат. А всего за 4 года сдано в эксплуатацию учебной площади на 4200 мест. За это вреМя пост­ роены 52 квартиры для учителем, Однако,, отмечает далее доклад­ чик, школьное строительство в районе пока не отвечает тем тре­ бованиям, которые предъявляет сейчас Ц К КПСС. До сих пор в ряде средних и восьмилетних школ занятия проводятся в две смены, не хватает мест в интер­ натах. Государство отпускает на стро­ ительство новых школ немалые средства. Но из-за равнодушного отношения некоторых работников сельских Советов и руководителей хозяйств они не всегда осваива­ ются, По вине Новополянского сельсо­ вета и ввиду слабой помощи со стороны правления колхоза им. Ле­ нина с 1964 года ведется строи­ тельство Новополянской восьми­ летней школы. С 1965 года стро­ ится Рощинская начальная школа, так как совхоз «Раненбургский» мало что сделал для ускорения этого строительства. А эти объек­ ты могли бы быть сданы еще в 1966 году. В нынешнем юбилейном году в районе намечено большое строи­ тельство и расширение школьных зданий, Должны быть сданы в эксплуатацию Дуровщинская восьмилетняя школа, достроена Рощинская начальная школа, за­ кончено строительство 8 классных комнат в Троекуровской средней школе, построен загородный пио­ нерский лагерь на 200 мест и т. д. Надо полагать, что партийные и хозяйственные» руководители со всей ответственностью отнесутся к решению ЦК КПСС и Совета Ми­ нистров и своим деловым участием окажут школам района нужную помощь в укреплении материаль­ но-технической базы. Серьезная работа, говорит Да­ лее докладчик, предстоит в улуч­ шении учебно-воспитательной ра­ боты в школах. Школа должна готовить д о с т о й н у ю смену строи­ телей комммшзмз, выпускать из своих стен Молодежь с высокими Моральными Качествами, воору­ женную необходимыми знаниями. Педагогические коллективы мно гих школ района правильно пони­ мают свои задачи, работают твор­ чески. иш\ т новые Формы и мето­ ды об\чения и воспитания, дают учащимся прочные и глубокие 1 П л е н у м р а й к о м а К П С С знания основ наук. К таким шко­ лам можно отнести Дубовскую н Урусовскую среднюю, Чаплыгин- скую школу-интернат. Высель- скую, Люблинскую. Дуровщин- скую восьмилетние. Архангель­ скую, Ново-Семеновскую. Воскре­ сенскую. Зенкинскую № 2, Го- рюшкинскую начальные и многие другие школы. Достаточно ска­ зать, что 20 школ района закон­ чили первое полугодие со 100- процеитной успеваемостью. Много у нас замечательных учителей, которые подходят к своей работе творчески, добива­ ются глубоких знаний учащихся, находят верные пути в воспита­ тельном процессе. Заслуженным авторитетом в районе пользуются учительница Чаплыгинской сред­ ней школы N° 1 Ю. Я, Трусова, учительница Троекуровской шко­ лы-интерната М, Ф. Колбенкова. директор Тупской восьмилетней школы М. Т. Фатеева и многие другие. Вместе с тем уровень работы отдельных учителей не отвечает требованиям жизни. В некоторых школах, таких, как Ломовская средняя, Соловская. Солнцевская, Мелеховская,' Никольская восьми­ летние, Лапотовская, Садовская начальные школы преподаватели применяют пассивные методы обучения. Отдельные уроки про­ водятся на низком уровне, далеко не во всех школах должным обра­ зом используются различные тех­ нические средства и наглядные пособия. Учение и воспитание—вод две основные задачи, которые ныне решает школа. Главной фигурой в выполнении ее является учитель. В школах.района сейчас работает 820 учителем, в том числе Ь2о — па селе. Из общего количества учителей лишь 302 имеют высшее образование. Особенно мало их в сельских школах — 30 процентов. Из 523 учителей, не имеющих высшего образования, только '/б человек учатся заочно в институ­ тах, 30 — проходят подготовку при Липецком институте усовер­ шенствования учителей, 150 — прошли курсы переподготовки в прошлом году. Ясно, что этого недостаточно. В связи с реоргани­ зацией восьмилетних школ в сре­ дние уже в этом году мы будем ощущать острый недостаток спе­ циалистов математики, физики, литературы, иностранного языка. РОНО и директорам школ надо продумать вопрос, как расставить имеющиеся кадры и принять не­ обходимые меры к тому, чтобы все учителя, не имеющие высшего образования, оформились на за­ очную учебу. Намеченные Ц К КПСС и Сове­ том Министров СССР меры даль­ нейшего улучшения работы сред­ ней школы будут осуществляться тем успешнее, чем крепче будет единый фронт действий школы, семьи и общественности. То. что делалось в этом направлении до сих пор, уже не может удовлетво­ рить требования жизни. Шефство предприятий над школой надо рассматривать не только как ма­ териальную помощь. Это теперь нечто гораздо большее, связанное с самой сутью работы школы, с решением ее главных учебно-вос­ питательных задач. На предприятиях, в учрежде­ ниях, в колхозах и совхозах реко- • мендуется иметь комиссии или советы содействия семье и школе в деле воспитания подрастающего поколения. Такие советы у нас созданы на ряде Предприятий. И нужно сказать, что там, где в них работают грамотные, принципиаль- ные, любящие свое дело люди, ус­ пехи налицо, ВоЛьШую помощь школе оказывает, например, совет содействия в Центральном отде­ лении совхоза «Раненбургский», который возглавляет А. С, Чику» нова. Много полезных Дея на* счет)- совета содействия школе, действующего не чугунолитейной заводе. Можно назвать и другие предприятия и школы, где содру­ жество общественности, семьи и школы оказывает доброе воздей­ ствие на учебу и воспитание под­ растающего поколения. Но так обстоит дело не везде. Во многих школах,- таких, как Журавинская, Буховская, Солн­ цевская. педагогические коллекти­ вы не опираются в своей работе на общественность и родителей, что отрицательно сказывается на учебе и воспитании детей. Парт­ организациям, РОНО, руководите­ лям школ надо подумать о том, чтобы перестроить эту работу в свете решений партии и прави­ тельства. Выполнение задач, поставлен­ ных перед школой, требует зна­ чительного улучшения деятельно­ сти школьных парторганизаций. В районе 213 учителей-коммунис- тов. 24 школьные парторганиза­ ции. Многие из них активна вли­ яют на улучшение учебно-воспи­ тательного процесса. Примером в этом может служить парторга­ низация Кривополянской восьми­ летней школы, где секретарем С. В. Попов. Каждый член партии — хороший педагог, активный общественник. Парторганизация постоянно держит в центре вни­ мания самые важные вопросы ра­ боты школы. Здесь хорошо пос­ тавлено преподавание всех дис­ циплин. Много интересного в работе парторганизации средней школы № 1 ( школы рабочей молодежи, Дубовской средней и Чаплыгин­ ской восьмилетней школ. Однако, необходимо отметить, что некото­ рые школьные парторганизации медленно перестраивают свою ра­ боту. Мало заметна, например, роль парторганизации в Ломов- ской средней школе. Не все учи­ теля-коммунисты здесь являются примером для беспартийных. И не случайно из 307 учащихся этой школы по итогам 1965—Об учеб­ ного года 13 осталось на второй год. Нельзя дальше теоцеть такого положения. Необходимо повысить роль коммунистов в школах, уси­ лить влияние парторганизаций на весь ход учебно-воспитательной работы. Надо четко определить, что бу­ дет сделано в каждой школе, на предприятии, в колхозе, совхозе для дальнейшего совершенствова­ ния народного образования, взять под контроль осуществление на­ меченных мер. По докладу т. Болдырева раз­ вернулись прения. Слово берет заведующий РОНО Н. К. Кова­ лев. На Х ХШ съезде КПСС, го­ ворит он, подчеркивалось, что в недалеком будущем в стране бу­ дет осуществлено всеобщее десятилетнее обучение уча­ щихся. В нашем районе, как и повсюду, уже сейчас ведется под­ готовка к этому. Принимаются меры по улучшению учебной базы за счет строительства новых к расширения площади действующих школ. На ближайшие годы зап­ ланировано строительство сред­ ней школы на 960 мест в Чаплы­ гине, на 320 мест в с. Шишкино, восьмилетних — в Соловых и Дуровщине на 180 мест каждая. Будут строиться школьные здания и в других населенных пунктах. Помимо этого, делаются пристрой­ ки к существующим зданиям. Ужег в этом году учебная площадь в районе расширится нй 1000 мест. Будут вестись также работы по расширению интернатов при шко­ лах. С нового учебного года мы Приступим к реорганизации неко­ торых восьмилетних школ в средние. Это будет сделано преж­ де всего в селах Буховое. Братов- Ка, Истобаое. Затем будут пере­ ведены в средние другие восьми­ летие шкоды. Все это даст воз­ можность получить среднее обрз' кование всем учащимся. Второй, не менее важной зада­ чей, которую мы должны решить на пути к осуществлению всеоб­ щего среднего обучения, отмеча­ ет далее т. Ковалев, является подготовка кадров. В этом нап­ равлении осуществляется ряд мер. Организована переподготовка учи­ телей через институты усовершен­ ствования, через заочное обуче­ ние. Созданы межшкольные объе­ динения. Свыше трехсот препода­ вателей занимается в школах пе­ редового опыта. Проводятся в жизнь и другие мероприятия с тем. чтобы обеспечить школы квалифицированными кадрами преподавателей. Постановление Ц К КПСС и Совета М и н и с т р о в СССР по воп­ росам улучшения работы средней школы, сказал выступивший в прениях секретарь парторганиза­ ции Жабинской восьмилетней школы А. М. Аксенов, поставило перед нами большие задачи. "Осуществление их потребует боло- шого напряжения сил педагогов, а также общественности. Коммуни­ сты школы поставили своей зада­ чей прежде всего донести до соз­ нания людей Документ партии и правительства. У нас состоялось открытое партсобрание. Оно было тщательно подготовлено. Каждый педагог определил свою роль в решении поставленных задач. Проводится работа по разъясне­ нию постановления партии и прави­ тельства среди родителей. В школе сейчас действует так называемый родительский всеобуч. 15 числа каждого месяца родители собира­ ются в школе, рассматривают во­ просы коренного улучшения учеб­ но-воспитательной работы. В бли­ жайшее время с родителями бу­ дет проведена теоретическая кон­ ференция на тему «Формирование коммунистического мировоззре­ ния». На трибуне директор совхоза «Ведновский» В. М. Петриков. Он говорит а том, что из выпускни­ ков общеобразовательных школ не все остаются на селе. Одной из причин этого является то обстоя­ тельство, что школа недостаточно прививает учащимся (трудовые на­ выки. Как это делается сейчас? Обычно посылают учеников на уборку картофеля или свеклы. Работы, как правило, выполняются вручную. Или приводят учащихся на ферму, как на экскурсию. Вот и все. Практически после окончания школы девушка не может, скажем, доить коров или выполнять дру­ гую работу. Юноши не в состоя­ нии водить трактор или комбайн. Вот и чувствуют они себя не­ уютно на селе, уезжают в другие места, хотя вполне могли бы ра­ ботать в совхозе. Думается, что трудовое воспи­ тание учащихся следует пере­ строить. Целесообразно при шко- • лах иметь учхозы. И не по пять гектаров земли должны иметь они, чтобы лук сажать, — надо ‘ выделить для этого большие уча­ стки. технику за счет совхоза или колхоза и заниматься настоящим делом. Нельзя считать нормальным и такое положение. Учащиеся шест­ надцати и семнадцатилетнего воз­ раста летом находятся на отдыхе более двух месяцев. Никакого участия в труде не принимают, в то время как их родители и сосе­ ди. иные преклонного возраста, работают в это время в поте лица На уборке урожая. Считаю, что Правильно, было бы каникулы Старшеклассников сократить. Ме­ сяц они должны работать в хо­ зяйстве. Или взять внеклассное воспита* ние. Дети нередко предоставлены самим себе. Говорят, что воспиты­ вать Должны родители. Это пра­ вильно. Но среди родителей, что треха таить. иемалЬ малограмот­ ных, Они не всегда могут пра­ вильно оценить обстановку, в которой оказываются их Дети, В результате они занимаются не тем, чем следует. Настала пора поду­ мать и о том, чтобы дети в селе так же, как и в городе, могли зани­ маться музыкой, живописью и т. д. Партийная организация чугуно­ литейного завода, сказал в своем выступлении директор завода Ю. А. Рыжков, накопила некото­ рый опыт трудового воспитания детей. В районе завода располо­ жены два небольших поселка — Остров и Заречье, где живет мно­ го рабочих и служащих завода. В 1965 году в летние каникулы были организованы пионерские от­ ряды по месту жительства. Ребя­ та были вовлечены в кружки са­ модеятельности. Впоследствии эта самодеятельность обошла все агитплощадки города. Удалось нам наладить и работу среди ребят старшего возраста, с подростками. Сейчас многие из них занимаются в кружках — стрелковом, автомобильном, в ду­ ховом оркестре и других. Всего охвачено 130 человек. Занятия про­ водятся по воскресеньям. Коллек­ тив завода поддерживает тесную связь со школами города. На предприятии создан совет содей­ ствия школам, который возглавля­ ет т. Языков. У нас практикуются собрания родителей, на которые приглашаются работники школ. Такие собрания дают очень хоро­ шие плоды. Практикуются у нас и такие формы работы, как поощрение родителей за хорошее воспитание детей. Так, к 8 Марта приказом по заводу была объявлена благо­ дарность многим матерям, воспи­ тавшим хороших детей. Когда юноша или девушка по­ ступают на завод, перед ними ставится задача — учиться, обя­ зательно окончить десятилетку. Мы полагаем, что к 1970 году вся молодежь, работающая на заводе, будет иметь среднее образование. Директор Троекуровской сред­ ней школы В. 3. Нечитаев в сво­ ем выступлении подчеркнул, что постановление о мерах дальней­ шего улучшения работы средней общеобразовательной школы ста­ вит очень большие задачи. Речь идет о коренной перестройке шко­ лы на новых основах. И здесь нам приходится сталкиваться с трудностями. На. повестку дня встает проблема учителя. Уровень подготовки отдельных учителей не соответствует требованиям жизни. И что особенно печально, наблю­ дается текучесть кадров. Троеку­ рово не глухая деревня: 7 часов езды до Москвы, Однако и отсю­ да многие молодые учителя уез­ жают через год-два работать в Липецк, Елец и другие городя. Органы народного образования не решают проблему кадров по су­ ществу. Другая проблема — это комп­ лектование 9-х классов. В нынеш­ нем году часть учащихся из 8 классов не пожелали учиться дальше. Думается, что надо пере­ строить работу с учащимися, пси­ хологически готовить их к тому, чтобы они все без исключения счи­ тали своим долгом получить сред­ нее образование. Учиться должны все, в том числе и те юноши и де­ вушки, которые ныне работают на производстве, но не имеют сред­ него образования. Нужно перестроить работу < учащимися вне школы. В селе ест культурно-просветительные учре> дения. Но они никакой работу детьми не ведут. Хотя возможг" ти и необходимость в этом / ь- Можно, например, орган» кинолектории, художесп ,Лть ;*ую л го- самодеятельиость и т. д. Хорошо, если бы селу п род. Чаплыгинская детскв *Узы' кальная школа органика ж ,1* совхозе «РвненбургскиГ1* ! Й лнал. Мы попытались7,п„ „ ® филиал создать в В Д ° " е’ " ° в музшколе нам нввг'#ок * шли. П о д р а с т а ю т ^ ро должно получать / развитие. л/дутов-Бол- В прениях по айже директор дырева выступил*» рабочей мо- Чаплыгинской 1Йлов, райвоен- лодежи Д. И.ев, секретарь РК ША^ ТУ*°» ' и секре ВЛКСМ В. совхоза «Ранен- тарь партк,', Моисеев, бургский» 1 '