Знамя Ленина. 1962 г. (г. Чаплыгин Липецкой обл.)

щр. ШВЕЙ НИКИ з а к р е п л я ю т у с п е х и Коллектив Чаплыгинской швей­ ной фабрики добился больших тру­ довых успехов. Первое полугодие швейники завершили с перевыпол­ нением производственной програм­ мы. Полугодовой план по выпуску валовой продукции выполнен на 128.7 процента и товарной — на 1 3 4 ,9 процента. Среди швейников широко раз­ вернуто социалистическое сорев­ нование за экономию материалов и средств. Рабочие добились зна­ чительного снижения затрат на каждый рубль выпускаемой про­ дукции. При плановых затратах в 9 4 , 37 копейки, на фабрике зат­ рачивается 91 копейка, или на 2 ,5 3 копейки меньше, чем предус­ мотрено планом. Коллектив швейников настойчи­ во борется за честь фабричной марки. Почти вся продукция вы ­ пускается первым сортом. Вторым сортом выпущено только 0 ,2 про­ цента продукции. Успешно поработали мастера швейного дела и в июле. Закреп­ ляя успехи первого полугодия, июльский производственный план по выпуску валовой продукции они выполнили к 29 июля на 109 процентов. До конца месяца июль­ ский план будет выполнен не ме­ нее чем на 115 процентов. На фабрике широко разверну­ лось движение за коммунистичес­ кий труд. 42 швейникам уже при­ своено почетное звание ударников коммунистического труда. Сейчас за звание смены коммунистическо­ го труда борются 90 человек. Передовым цехом на фабрике по праву считается цех пошива п аль­ то, которым руководит Анастасия Петровна Пониткова. Июльский план коллектив этого цеха выполнил досрочно на 110 процентов. Лучшими работни­ цами этого цеха являются Анна Рыж кова, Клавдия Си- гитова, Раиса Мерзликина, Вален­ тина Аносова, Галина Башлыкова и Эмма Зайцева. Е. ИВА НОВ. «Н V********* *» **♦» ** ♦**** ** * В связи с перестрой­ кой. системы народного образования и преобра­ зованием нашей семилет ней школы з восьмилет­ нюю, перед школьной партий­ ной организацией встало мно­ го новых больших задач. При их решении коммунисты школь­ ной парторганизации использу­ ют богатый опыт педагогов на­ шей •школы, постоянно совету­ ются с коллективом. Более по­ ловины партийных собраний были открытыми. На них ком­ мунисты и беспартийные вно­ сили свои предложения и со­ веты, которые используются в практической деятельности школы. При переходе на восьмилет­ нее обучение коммунисты осо­ бое внимание обратили на вы­ полнение Закона о всеобщем обязательном обучении. Нече­ го греха таить, в отдельных се­ лах за стенами школы по раз­ личным причинам оставались П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь '-Источн ик вдохновенного труда некоторые дети. Их очень ма­ ло. Но ведь и один малогра­ мотный человек —это большой минус в работе школы. Партийная организация пос­ тавила задачу, чтобы ни одного человека школьного возраста йе осталось за бортом школы. Для этого по предложению коммунистов были созданы посты всеобуча. В эти посты вошли коммунисты Е. А. Рыж­ кова, А. И. Трунов, С. И. Позд­ няков и другие. Посты всеобу­ ча установили тесную связь с родителями, с общественно­ стью, следят за тем, как учатся и воспитываются дети дома, принимают энергичные меры, если ребенок почему-либо не посещает школу. Ученик седьмого класса С. Казаков после длительной болезни не хотел возвращаться в школу. Учительница М. В. Трунова много раз беседовала с ним и с его родителями. Она убедила Казакова продолжать учебу. И. И. Кочетов недостойно вел себя в быту, часто пьянство­ вал, скандалил, не работал в колхозе, не уделял внимания воспитанию своих детей. Его сын Василий, ученик 5-го клас­ са, бросил школу, замкнулся. Педагогический коллектив не мог с этим примириться. После многих бесплодных бесед учи­ телей с И. И. Кочетовым, пар­ тийная организация обратилась за помощью к общественности. Колхозники на своем собрании сурово осудили поведение ту­ неядца, потребовали,, чтобы он осознал свою ответственность перед семьей и обществом. После этого положение в се­ мье изменилось, сын И. И. Ко­ четова вернулся в школу. И в минувшем учебном году все дети школьного возраста обу­ чались в школе. Важное место в работе пар­ тийной организации занимает обобщение и распространение передового опыта в организа­ ции учебно-воспитательного процесса. Этот вопрос неодно­ кратно обсуждался на откры­ тых партийных собраниях. Коммунистка Е. А. Рыжкова, изучив опыт лучших учителей области, стала применять их метод в своей работе. Она охотно делилась полученным опытом с другими учителями, приглашала их на уроки и при­ сутствовала на уроках у других учителей школы. На уроках Е. А. Рыжковой по русскому языку побывали учителя из других школ района и из Брян­ ской области. Широкое использование пе­ редового метода ведения уро­ ка дало замечательные резуль- -------—----------------------- ш Знакомьтесь: комсомолка Валентина Рыжкова. Трудит­ ся она на Чаплыгинской швейной фабрике. Вместе со своими подругами по работе молодая швея изо дня в день перевыполняет производст­ венные нормы выработки, бо­ рется за отличное качество швейных изделий « На снимке: В. Рыжкова. Фото М. Бодунова. таты. В минувшем учебном го­ ду 21 учитель нашей школы за­ кончили работу без второгод­ ников. Из 474 учащихся на вто­ рой год в школе осталось толь­ ко 6 человек. Но и эти показатели на,- не удовлетворяют. Обсуждая ито­ ги учебы на открытом гаотий- ном собрании, коммунисты и беспартийные учителя едино­ душно решили в предстоящем учебном году совсем избавить­ ся от второгодников. Важнейшим направлением в учебно-воспитательной работе нашей школы является воспита­ ние у детей любви к труду, привитие практических навыков трудовой деятельности. Кроме уроков труда в мастерской и на пришкольном опытном уча­ стке, учащиеся активно работа­ ют на полях. И учителя, и учащиеся дер­ жат тесную связь с колхозом, проводят большую обществен­ ную работу. Участники школь­ ной художественной самодея­ тельности за год дали 23 кон­ церта на фермах, л бригадах, на полевых станах. Учителя провели большую работу по изучению с колхозниками исто­ рических решений XXII съезда КПСС, мартовского Пленума Центрального Комитета, Обра­ щения партии и правительства ко всем труженикам сельского хозяйства. Из коллектива учи­ телей нашей школы 7 человек работают пропагандистами в сети партийного и комсомольс­ кого просвещения, 5 человек являются лекторами, 20 учите­ лей работают агитаторами. Каждый учитель нашей шко­ лы черпает свои силы в посто­ янном общении с людьми, в тесной связи школы, семьи и производства. В этом—источник ВДОХНОВенното, творч0ОКОго труда педагогического коллек­ тива. Мы понимаем, что на нас возложена ответственная зада­ ча по воспитанйю нового чело- века, который бы усвоил все принципы морального кодекса строителя коммунизма и руко­ водствовался ими при создании нового замечательного общест­ ва, И каждый учитель стремит­ ся работать так, чтобы с честью оправдать оказанное ему дове­ рие. С. МАЛИКОВ секретарь парторганизации Октябрьской восьмилетней школы Добровского района. » : : ♦ : : * : : х : : : : ♦♦ : : : I г I I I I : : : : х : I г : I : I X X X X X X : х X X X X : х !■ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X АГ ИТ АТОР, РА ССК АЖ И В БЕ С ЕДЕ В АЖНЕЙШИМ п р и н ц и п СТ РОИТЕ Л ЬСТ ВА К ОММУНИЗМА В строительстве коммунизма очень важно опираться на прин­ цип материальной заинтересован­ ности работников в результатах своего труда. Это одно из корен­ ных положений Программы КПСС. В ней подчеркивается, что оплата по труду в течение предстоящего двадцатилетия останется основ­ ным источником удовлетворения материальных и культурных по­ требностей трудящихся. При социализме люди впервые после столетий подневольного тру­ да на эксплуататоров работают на себя, на свое общество. Они со­ вместно владеют средствами про­ изводства и потому кровно заин­ тересованы в постоянном приум­ ножении народного богатства. Чем полнее чаша общественного добра, тем лучше становится жизнь всех и каждого. Такого единства интересов лич­ ности и общества не знал ни один строй в истории. И ни один строй не мог создать для трудящегося той подлинной материальной заин­ тересованности в результатах тру­ да, которую создает социализм, когда действуют принципы: «от каждого — по способностям, каж­ дому — по труду» и «кто не рабо­ тает — тот не ест». Именно отсю­ да вытекают равная для всех обя­ занность трудиться и равное для всех право на труд. По длинное экономическое равенство людей .присуще только социализму. Великий Ленин учил, что строить коммунистическое обще­ ство надо не на энтузиазме непо­ средственно, а при помощи энту­ зиазма, рожденного великой рево­ люцией, на личной заинтересован­ ности трудящихся, на хозяйствен­ ном расчете. Взгляд на принцип материальной заинтересованности как на одно из проявлений пере­ житков капитализма в сознании людей является глубоко ошибоч­ ным. Не льзя ставить знак равенст­ ва между материальным поощре­ нием хорошо, честно работающих людей и стремлением отдельных элементов залезть в государствен­ ный карман для собственного обо­ гащения. Вопиющую несправедливость не­ сет в себе и уравниловка. Ведь что происходит при уравниловке? Тот, кто трудится хорошо, с ду­ шой, вкладывает в общественное хозяйство все свои силы, получает доход такой же, как и лодырь, которого на работу не зазовешь. Оди н упорно учится, применяет все новейшие дости&ения науки и техники, передовой опыт, а дру­ гой работает по старйнке, спустя рукава. Результаты их труда, ко­ нечно, различны. Значит, различ­ ной должна быть и их оплата. Вот почему партия решительно борет­ ся против всяких проявлений урав­ ниловки, добивается, чтобы всюду и везде четко и безукоснительно действовал социалистический прин­ цип распределения по труду. Оплата по количеству и качест­ ву труда приучает людей к дис­ циплине и честному, сознательно­ му отношению к труду, развязы­ вает их инициативу в борьбе за рост производства, рождает нова­ торов, рационализаторов и изобре­ тателей. Принцип материальной заинтересованности служит могу­ чим рычагом роста производства и повышения благосостояния трудя­ щихся. Выступая на совещании ра­ ботников сельского хозяйства Бе­ лоруссии, товарищ Н. С. Хрущев говорил: «П ринцип материальной заинтересованности — это не слу­ чайный фактор в нашей жизни, это принцип строительства коммуниз­ ма». Решающую роль материальное поощрение играет в сельском хо­ зяйстве. Па ртия принимает все ме­ ры к тому, чтобы еще больше уси­ лить материальную заинтересован­ ность всех колхозников, рабочих совхозов и специалистов в разви­ тии общественного хозяйства, в максимальном увеличении произ­ водства сельскохозяйственных продуктов при наименьших за­ тратах труда и средств. В последние годы стали широко применяться дополнительная опла­ та труда в колхозах и аккордно­ премиальная оплата труда в сов­ хозах. Механизатор В. Голбан из молдавского колхоза имени Мичу­ рина в прошлом году вырастил без затрат ручного труда по 75 центнеров зерна кукурузы в по­ чатках с каждого из 75 гектаров. За это в порядке дополнительной оплаты он получил девять тонн кукурузного зерна, что воодуше­ вило его на еще лучшую работу. По поводу этого факта товарищ Н. С. Хрущев в одном из своих выступлений заметил: «Вот такой подход должен быть к дополни­ тельной оплате труда во всех кол­ хозах». Материальная заинтересован­ ность колхозов и совхозов в рез­ ком увеличении сельскохозяйст­ венной продукции зависит во мно­ гом от правильных и экономиче­ ски обоснованных закупочных цен. Эти цены должны полностью воз­ мещать издержки производства и вместе с тем обеспечивать необхо­ димые накопления для дальней­ шего его развития. Действовавшие же до последнего времени заку­ почные цены на продукты живот­ новодства были ниже затрат кол­ хозов и совхозов на их производ­ ство. Вот почему ЦК КПСС и Со­ ветское правительство с июня это­ го года повысили закупочные це­ ны на мясо и животное масло, Это поможет быстрее поднять произ­ водительность труда в сельском . хозяйстве, шире развернуть меха­ низацию работ в животноводстве и строительство помещений, уве­ личить производство кормов, от че­ го в конечном счете зависит зна­ чительный рост производства мяса и молока. Мартовский Пленум ЦК КПСС (1962 г.) вновь подчеркнул осо­ бое значение последовательного осуществления принципа матери­ альной заинтересованности кол­ хозников, рабочих совхозов, спе­ циалистов в увеличении производ­ ства продуктов сельского хозяйст­ ва. Важно, чтобы в каждом кол­ хозе выдавались ежемесячные авансы в счет оплаты труда, шире внедрялась дополнительная опла­ та, чтобы по мере роста произво­ дительности труда увеличивалась и его оплата. Правильно осуществляться принцип материальной заинтере­ сованности может только при ус­ ловии, если будет вестись строгий учет результатов труда и контроль за мерой труда и распределения. Кто больше и лучше трудится, кто приносит обществу больше пользы, тот и получать должен"* больше. Это правило должно стать непреложным и обязательным всю­ ду, от его соблюдения выиграет производство, выиграет общество. А. МОТЫЛЕВ. Кандидат экономических наук.