Знамя коммунизма. 1959 г. (с. Трубетчино Липецкой обл.)

2 в З Н А М Я К О М М У Н И З М А 20 ноября 1959 г., № 137 (2769) На профсоюзные темы Шире дорогу новому, передовому В нынешнем учебном го­ ду началось осуществление закона о перестройке си­ стемы народного образова­ ния в нашей стране. Пер­ вые итоги работы школ по- новому показывают, что всемерно укрепляется связь обучения с жизнью, с прак­ тической деятельностью, с производительным трудом учащихся. Приступили к перестрой­ ке и школы нашего района. Прежде всего значительно улучшилась их материаль­ ная база. Построены новые школьные здания, оборудо­ ваны 16 учебно-производст­ венных мастерских, расши­ рились учебно-опытные хо­ зяйства школ, открыт ин­ тернат в с. Куймани. Многие педагогические коллективы школ правиль­ но решают задачи, постав­ ленные перед ними в дан­ ный момент, по-настоящему взялись за перестройку своей работы. Хороших результатов до­ бились Б.-Избищенская, По- ройская, Михайловская, Грязновская семилетние, Сатинская начальная шко­ лы. Вея учебно воспита­ тельная работа этих школ подчинена подготовке мо­ лодого поколения к обще­ ственно-полезному произво­ дительному труду. Они все теснее устанавливают свя­ зи с производством колхо­ зов и совхозов. Умело воспитывают у уча­ щихся интерес к общест­ венному земледелию и жи­ вотноводству учителя М. Д. Булатова, А. М Михайло­ ва, И М. Данильченко из Трубетчииской средней шко­ лы, 0. М. Мальцева, А. В. Еремина из Куйманокой средней школы, М. М Тру­ нова, Е. Т. Калинина из Шовокой средней школы и другие. Однако опыт работы луч­ ших школ и учителей изу­ чается плохо, не обобщается и не распространяется в других коллективах.А это приводит к тому, что все новое, передовое, встречаю­ щееся в практике одних школ, не находит должного применения в других шко­ лах. Об этих недостатках немало говорилось на про­ ходившей несколько дней назад профсоюзной конфе­ ренции учителей. Выступившая с отчетным докладом председатель рай­ кома профсоюза А. Н Фро­ лова признала, что вопросу перестройки работы школ мало уделялось внимания райкомом и местными коми­ тетами. Райком совершенно недостаточно обсуждал воп­ росы работы школ по ново­ му учебному плану. Многие месткомы не вникали в про­ изводственную деятель­ ность школ, ограничив свои обязанности только сбором членских взносов. Так бы­ ло в Екатерияовской, Вол- чеяской, Павельекой сеии- летних школах. В стороне от пропаганды передового опыта стоит районо и его педагогический кабинет. Ясно, что такое положе­ ние не могло удовтетво- рить делегатов конферен­ ции и они справедливо критиковали райком союза за упущения в этом деле. О чем же говорили деле­ гаты? Директор Трубетчинской средней школы И. Г. Са- вельчев отметил, что проф союзным организациям при­ надлежит огромная роль в пропаганде педагогическо­ го опыта. —Месткомы обязаны глу ­ боко изучать работу каж ­ дого учителя,—говорил он, — всесторонне вникать в организацию учебно-воспи­ тательного процесса шко­ лы. Этим самым они ока­ жут большую помощь адми­ нистрации. В Н. Трунов, учитель Шовской средней школы, сказал, чго перестройка школы должна стоять в центре внимания всех чле­ нов профсоюза. —Наша школа,—расска­ зал т. Трунов,—имеет 12 гектаров земли, кролико­ водческую ферму. Но по- настоящему производствен­ ное обучение школьников не начиналось. Хотя за по­ следнее время местком не­ сколько оживил свою дея­ тельность, но в работе кол­ лектива нет слаженности, товарищеской поддержки и взаимопомощи. На серьезных упущени­ ях в работе профсоюзных организаций останавлива­ лись делегаты Н. Н. Шир- нин (о. Волчье), В. Д. Ка- ковкин (с. Михайлова), Я. И. Татаринов (с. Е к а­ териновка) и другие. О том, что уровень про­ паганды передового опыта в школах стоит на низком урозне, говорит и тот факт, что очень бедно выглядит районная педагогическая выставка по трудовому вос­ питанию и производствен­ ному обучению. —Мало хороших экспона­ тов. Школы почти ничего не представили на выстав­ ку, — заявила заведующая райпедкабинетом т. Носко­ ва. Так оно и есть. Не от­ бирается лучшее, полезное в школах, настоятельно не требуют этого от них и р а ­ ботники районо. Длительное время не выходит рукопис­ ный методический журнал «Школа». В условиях перестройки системы народного образо­ вания по - новому должны разрешаться вопросы всей учебно-воспитательной ра­ боты школ. Поэтому борьба за глубокие и прочные зна­ ния учащихся, забота о хо­ рошем воспитании будущих строителей коммунизма должна быть всегда в цент­ ре внимания профсоюзных организаций. Перестройка школы толь­ ко началась. Но все поло­ жительное, что дает пытли­ вый ум лучших учителей, должно немедленно стано­ виться достоянием всех пе­ дагогических коллективов, всех учителей- района. Подведение первых ито­ гов по выполнению закона о школе, выявление недо­ статков в этом деле на районном собрании, на профсоюзной конференции учителей должны сыграть важную роль в мобилиза­ ции учительства района на быстрейшее претворение в жизнь указаний партии и правительства о школе в период развернутого строи­ тельства коммунистическо­ го общества. Учителя района сейчас готовятся к своему област­ ному съезду. Надо, чтобы каждый педагогический коллектив, встречая всерос­ сийский съезд учителей, добился больших успехов в обучении и воспитании подрастающего поколения, в подготовке молодежи к жизни, к созидательному труду. П. Д м и три ев . г м ж ш к а с я ж Старшеклассники пришли к малышам I Тридцать лет назад по что такое плохо», Еремее- одному из переулков Моск­ вы шел человек очень вы­ сокого роста. Дети, играв­ шие на улице, крикнули ему: —Дядя, достань воро­ бушка! —А орла не хотите?—от­ ветил им высокий дядя. Эго был Владимир Мая­ ковский. Таким интересным рас­ сказом из жизни поэта В. Маяковского начался ут­ ренник у первоклассников Трубетчинской средней шко ■ лы, проведенный недавно учащимися 8 «а» класса. С каким вниманием дети слушали рассказчика, с каким любопытством они рассматривали портреты поэта и красочные иллю­ страции к его произведе­ ниям. Много стихотворений для детей написал В. Маяков­ ский, для чтения на ут­ реннике восьмиклассники взяли лучшие из них. Кар- - лина Галя продекламирова­ ла «Что такое хорошо и ва Валя— «Конь-огонь», Са- » вельчева Надя — «История > Власа—лентяя и лоботря- ) са». | Оживленный разговор сре- \ ди детей вызывало каждое Е стихотвореаие. Нервоклас- | сники рассказывали, как ! они ведут себя дома, ка- ) ким занимаются рукодели- ) ем, назвали имена неради- ) вых учащихся. Умело и выразительно I прочитали стихотворение [ «Кем быть» восьмиклассни- | цы Забабурина Нина и Кар- ) лина Галя. | Когда уходили старшие | товарищи, малыши хором * благодарили и х : | —Спасибо вам, приходи- } те к нам почаще! | Долго и старательно го- Е товились восьмиклассники к утреннику. Много помоги- ! ла им библиотекарь шко- | лы Е М Колыхалова. По- | этому утренник на тему | «Маяковский—детям» про- г шел живо, с большой ноль- ! зой для первоклассников. ! М. Булатова. Юные фотолюбители Шестнадцать учащихся нашей школы занимаются в кружке фотолюбителей. Руководит кружком учи­ тель 0. Г. Гавриков. Члены кружка составили четыре альбома из своих фотогра­ фий. В них они ярко пока­ зали жизнь родной школы, культурный облик села Куймани. На одних снимках запе­ чатлены спортивные сорев­ нования школьников, на других—занятия в классе, прием в пионеры. Многие фотографии рассказывают о связи обучения детей в школе с жизнью, с практи­ ческой деятельностью. Уча­ щиеся показаны за рабо­ той в мастерской, в саду, на огороде, за изучением сельскохозяйственных ма­ шин. Некоторые фотогра­ фии изображают жизнь уча­ щихся в школьном интер­ нате, есть фото нового До­ ма культуры, больницы и других общественных зда­ ний села. Любят школьники фото­ графировать. Особенно ув­ лекаются этим делом Ма- I лышев Александр и Воробь­ ев Евгений. С. Сергеев, директор Куйманской средней школы. Активные Учащиеся Б. - Избищен- ской семилетней школы лю­ бят книги. Они берут лите­ ратуру не только в своей школьной библиотеке, но и являются активными чита телями сельской библиоте­ ки. \ Разнообразны вкусы юных читателей. Одни интересу ются приключенческой, дру- I гие — научно - популярной. | третьи—технической лите ратурой. читатели Часто посещают библио­ теку второклассница Томи­ лина Надя, которая за по­ следнее . время прочитала 79 книг, 45 книг прочита­ ла ученица третьего клас­ са Подлесных Маруся. Лю­ бит книги и ее брат ше­ стиклассник Виктор. Семи­ класснику Кононыхину Вла­ димиру очень понравилась книга «Спартак». В. К ар л и н а , зав. сельской библиотекой. ЛИП ЕЦ КА Я М А Г Н И Т К А -В СПИСКЕ ОСОБО ВАЖ НЫ Х С Т РО ЕК С Т РА НЫ На третьей сессии Верхов­ ного Совета СССР, выступая с докладом о плане развития народного хозяйства СССР на 1960 год, А. Н. Еосыгин от­ метил, что подготовлен ти­ тульный список сооружения особо важных предприятий. В него включена 271 стройка. Как сообщали корреспон­ денту ТАСС в Госплане СССР, это, прежде всего, Магнито­ горский металлургический ком­ бинат, где строится и в 1960 году начнет выдавать продук­ цию мощный листовой стан, Новолипецкий металлургиче­ ский завод, на котором долж­ на быть введена первая оче­ редь цеха холоднокатаного ли­ ста. В титульный список вклю­ чены химические новостройки — Курский завод синтети­ ческого волокна и Рязан ­ ский завод искусственно­ го волокна. Они тоже нач­ нут работать в 1960 году, их продукция позволит значи­ тельно увеличить выпуск кра­ сивых и прочных тканей на предприятиях текстильной про­ мышленности. Самой крупной гидроэлек­ тростанцией мира станет в будущем году Сталинградская ГЭС на Волге — заработают все ее агрегаты . А в 1961 го­ ду намечается пустить первые гидротурбины Братской ГЭС на Ангаре — электростанции еще более мощной. Эти строй­ ки, как и некоторые соору­ жаемые крупные тепловые электростанции признаны то­ же особо важными. В целях улучшения матери­ ально-технического обеспече- | Ния важных строек утверж­ д е н план поставок для них | оборудования, приборов, ка- .бельвых и других изделий. I [ТАСС). „Заботливый* внучек И з ш колы внуч ек п р и б еж а л : —П о уж и н а т ь !—с к а з а л . П оев , по суду не у б р а л , Я о д ев а т ь с я стал . —Т еб е ведь н еко гд а, г л яж у ,— С к а за л он из д в е р и ,— Я з а тебя | в кин о схож у , Я ты , б а б у с я , у б е р и .