Знамя коммунизма. 1957 г. (с. Трубетчино Липецкой обл.)

4 3 Н А М Я К О М М У Н И З М А 28 апреля 1957 Г., № 51 (2378) Пионеры и школьники! Отправляйтесь в поход: „Навстречу весне!“ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБЗОР Каждый год весной после вскры­ тия и разлива рек юные туристы отправляются в поход „Навстречу весне". Подготовив снаряжение и раз­ ведав маршрут, юннаты и туристы нашего района могут также от­ правиться в поход. Учителя долж­ ны оказать помощь в выборе маршрута, в организации наблю­ дения за природой, в обработке результатов наблюдений. Хорошо организованный поход „Навстречу весне" поможет луч­ ше узнать свой край, закрепить знания, полученные на уроках ботаники, зоологии, физики, геог­ рафии и других. Что ж е вы должны наблюдать в походе? 1. Пройдите вдоль берегов своей реки. Если она уже вошла в берега, то разыщите на при­ брежных кустах следы половодья —застрявшие на ветках травинки или грязь, которые несла вода. По этим „отметкам" определите высоту уровня воды во время разлива. Посмотрите, в каких ме­ стах остался на берегу снег. По­ чему он не растаял? Зарисуйте или сфотографируй­ те участок берега, разрушенный разлившейся рекой (обвалы, под­ мытые или обрушившиеся в воду деревья). Побывайте около мостов и пло­ тин и узнайте, какие меры при­ нимались для охраны мостов и других сооружений от льдин. За­ рисуйте эти приспособления. 2. Понаблюдайте, как и чем ловят у вас весной рыбу. Зари­ суйте рыболовные снасти. Назо­ вите рыб, которых на ваших гла­ зах поймали рыбаки. Обратите внимание на птиц, летающих около реки. Как и за кем они охотятся? 3. На обрывистых, обращенных к солнцу, глинистых берегах ре­ ки и ее притоков поищите пер­ вый весенний цветок—мать-и-ма­ чеху. С первого взгляда ее легко спутать с одуванчиком, но тот крупнее, ярче окрашен и зацве­ тает значительно позднее. Цве­ ток мать-и-мачехи, как и оду­ ванчика, на самом деле не цве­ ток, а целая корзинка маленьких цветочков. Разломайте одну из корзинок и посмотрите. Листьев зеленых во время цве­ тения на мать-и-мачехе нет. Вме­ сто них на ее стебле маленькие чешуйки. Позднее, когда головки мать-и-мачехи отцветут и поник­ нут, у основания ее стеблей по­ явятся из земли настоящие зеле­ ные листья. Когда они развернут­ ся во всю ширь, станет понятным и название растения мать-и-ма­ чеха: верхняя сторона ее листа холодная, как злая мачеха, а ниж­ няя—теплая, мягкая и нежная, как добрая мать. Не поленитесь, выкопайте мать- и-мачеху с корнями, и вы найде­ те у нее толстое сочное корневи­ ще. Оно-то и дало возможность растению зацвести раньше всех других. ‘ 4. Обратите внимание на де­ ревья, растущие вдоль берегов реки. Поищите ольху, а на ней сережки — длинные и короткие. Троньте ветку ольхи и заметьте из каких сережек—длинных или коротких—полетит пыльца? По­ думайте, что получится к началу лета из маленьких сережек оль­ хи? Зачем нужны длинные сереж­ ки? 5. В лесу или парке осмотрите ветки всех деревьев и кустарни­ ков: не раскрылись ли почки, не пылят ли сережки? Особенное внимание обратите на: Орешник (лещину): как выгля­ дят на нем цветы, которые осенью превратятся в орехи? Осину: найдите две осины с раз­ ными по виду сережками и объяс­ ните, что это значит? Б узину: разверните ее толстые круглые почки, снимите одну за другой все чешуйки, что вы най­ дете внутри? Некоторые школь­ ники думают, что это „зачаток цветка., а каково ваше мнение? Вербу: обследуйте ее „барашки". Очень многие из участников про­ шлогоднего весеннего похода, увидев белые пушистые почки вербы, , решили, что она зацвела. Так ли это? Что можно считать началом цветения вербы? Решить этот вопрос вам помогут шмели и пчелы. Они всегда вьются вокруг вербы и бредины, если эти де­ ревья по-настоящему зацвели, по­ тому что собирают с них нектар и пыльцу. Посмотрите, есть ли тычинки с пыльцой на вербах и брединах и кружатся ли вокруг них пчелы? 6. Поищите в лесу подснежни­ ки, Выкопайте несколько штук с корнем, чтобы посадить на своем школьном участке. Зарисуйте и подробно опишите их. 7. Посмотрите, тронулись ли в рост в парке, в саду или на дворе школы многолетние растения: по­ лынь, крапива, осот, пырей... 8 апреля в прошлом году юные туристы Задонского Дома пионе­ ров на учебно-опытном участке нашли ярко-малиновые крупные почки ревеня, острые красные проростки щавеля, курчавые поч­ ки водосбора и другие многолет­ ние растения. 8. Проследите, какие летают вокруг вас бабочки. Первыми весной появляются те бабочки, которые зимой находились в спячке. Это—крапивница, траур­ ница, лимонница... Красную с темными пятнами крапивницу осенью вы видели засыпающей между оконными рамами, на чер­ даке, под крышей сараев; там же зимует обычно и траурница (чер­ ная с желтой каймой), а жел­ тенькая (или бледнозеленая) ли­ монница всю зиму спит в лесу, забравшись в дупло или густую хвою елок. Бабочки—капустницы зимуют в виде куколок и появляются зна­ чительно позднее, поэтому в пе­ риод половодья они вам не по­ падутся. 9. Если в лесу вы не будете шу­ меть и громко разговаривать, то, наверное, услышите там весенние голоса вернувшихся с юга птиц: звучную, похожую на соловьи­ ную, песнь дрозда, раскатистые трели зорянки—малиновки и гром­ кую веселую песенку зяблика. Пока лес еще не оделся густой листвой, этих птиц можно хорошо разглядеть. Зорянку вы узнаете по оранжевой грудке, зяблика— по яркой белой полоске на кры­ ле. Дрозд—серая с желтой рябью птица величиной со скворца; во время песни сидит всегда на вер­ хушке дерева на виду у всех. 10. Подходя к пруду или озеру, видите себя тихо и тогда вы еще издали сможете услышать одно­ образное урчание проснувшихся лягушек. Поглядите, весь ли лед растаял на поверхности пруда; измерьте температуру его воды, сравните с температурой воздуха. Выловите сачком лягушку и наблюдайте, как она урчит, раз­ дувая кожицу на своем горле. Проверьте, не отложена ли ля­ гушками икра. Тогда возьмите ее с собой для наблюдений над раз­ витием из нее головастиков. Загляните и в мелкие лужицы неиспарившейся еще талой воды. Если заметите там что-нибудь живое, поймайте и опустите в банку с водой. Вам могут попасть­ ся личинки жомара. А за их пре­ вращением в подвижных куколок и затем комаров очень интересно будет проследить в школе или дома. Что В Ы должны наблюдать в колхозе 11. В плодовом саду вы заста­ нете в полном разгаре работу по уходу за деревьями и кустарни­ ками. Понаблюдайте и опишите, как лечат стволы и ветки, поврежден­ ные зимой мышами и зайцами; какие ветки обрезают на ягодных кустах и плодовых деревьях. Воспользуйтесь возможностью поучиться у опытного садовода правильно обрезать сучья. | Поищите на ветках, в трещи­ нах коры и под лишайниками зи­ мующих там насекомых—вреди­ телей и помогите работникам са­ да уничтожить их. Для наблюдений в уголке жи­ вой природы возьмите ветку с „гнездом" зимующих гусениц ба­ бочки-боярышницы или веточку с кольцом яичек, отложенных коль­ чатым шелкопрядом. Спросите у садовода, какие меры борьбы проводятся с садовыми вредите­ лями. Если в саду производилась ва­ ми или вашими товарищами раз­ веска дуплянок и скворешен, про­ верьте, кто в них поселился. 12. В поле определите, в каком состоянии находится почва: если из зажатой в руку земли уже не течет вода и брошенный наземь ком почвы рассыпается, то, зна­ чит, почва уже готова для обра­ ботки, ' Если в поле'уже начались сель­ скохозяйственные работы, понаб­ людайте, какие работы произво­ дятся и какие для этого исполь­ зуются сельскохозяйственные орудия. Сравните вид почвы до бороно­ вания и после. Подойдите к полям с озимыми, выкопайте одно—два растения и определите, в какой фазе разви­ тия находятся озимые хлеба. Проводится ли подкормка ози­ мых? Опишите, как у вас это де­ лают. 13. Опишите, какие работы ве­ дутся по подготовке рассады в парниках и теплицах. В какой фазе развития находится рассада различных огородных и полевых культур и когда предполагается высадить ее в грунт. Помогите распикировать рас­ саду из ящиков в парники. 14. Побывайте на пасеке. Если ульи выставлены, понаблюдайте, I чем заняты пчелы около улья? Летают ли они за взяткой? Про­ должает ли пчеловод подкармли­ вать пчел? Дает ли им пить? 15. На животноводческих фер­ мах узнайте, начался ли выпас животных, чем кормят животных в стойлах? Есть ли приплод? Как ухаживают за молодняком? Пред­ ложите колхозу свою помощь по уходу за животными. Вернувшись из похода Вернувшись из похода, составь­ те связное донесение о своих наблюдениях и шлите его на дет­ скую экскурсионно - туристскую станцию Липецкого облоно (г. Ли­ пецк, ул. Советская, № 4), луч­ шие из них будут посланы на центральную детскую экскурсион­ но-туристскую станцию, которая сможет всем рассказать, какими путями шла в этом году весна и сколько времени ей понадобилось, чтобы совершить путешествие через всю нашу страну—от бере­ гов Черного моря до самых да­ леких северных окраин. Сейчас пионеры и школьники Советского Союза готовят различ­ ные подарки делегатам и гостям VI Всемирного фестиваля моло­ дежи и студентов. Юные туристы Липецкой обла­ сти также должны принять ак­ тивное участие в этом важном деле. Геологические коллекции, гер­ барии из растений своего рай­ она, в том числе и из весенних цветов, с любовью изготовленные, могут быть хорошими подарками. Зарубежным юношам и девуш­ кам, которые получат их на фес­ тивале и увезут домой, они будут напоминать о нашей прекрасной стране. Творческая выдумка подскажет вам, ребята, и многое другое. Важно—не забыть об этом в по­ ходе „Навстречу весне". Изготовленные к VI Всемирно­ му фестивалю молодежи и сту­ дентов подарки высылайте в ад­ рес областной детской экскурсион­ но-туристской станции. В связи с обострением по­ ложения на Ближнем Востоке, где империалисты не прекра­ щают своих происков против свободы и независимости на­ родов, правительство СССР еще в феврале нынешнего года предложило Соединенным Шта­ там Америки, Великобритании и Франции принять деклара­ цию о путях обеспечения ми­ ра и безопасности в этом районе земного шара. Но три западные державы отклонили Советское предложение. Такая позиция США, Великобритании и Франции побудила Советский Союз 19 апреля-направить-им новые ноты. В них указывает­ ся, что политика США, Анг­ лии и Франции на Ближнем Востоке представляет собой угрозу миру, свободе, незави­ симости стран этого района и открытое вмешательство в их дела. Заботясь о сохранении и упрочении мира, Советское правительство п р е д л о ж ило, чтобы четыре великие держа­ вы (наша страна, США, Вели­ кобритания и Франция) в ка­ честве первого шага для нор­ мализации обстановки в этом районе заявили, что они осуж­ дают применение силы как средства решения неурегули­ рованных международных воп­ росов. Новое Советское предложе­ ние встречает широкую под­ держку миролюбивых народов, особенно • в Азии и Африке. Индийская газета «Нав бха- рат тайме», отмечая, что со­ ветские нош преследуют уста­ новление нрочеого мира на Ближнем Востоке, подчерки­ вает: «Ясно, что вопросы это­ го района и международную напряженность нельзя урегу­ лировать, отказываясь от Со­ ветского предложения». Большое внимание уделяет зарубежная печать, особенно английская, другому важней­ шему внешнеполитическому ме­ роприятию Советского прави­ тельства-посланию Председа­ теля Совета Министров СССР Н. А. Булганину, направлен-, ному 20 апреля премьер-ми­ нистру Великобритании Гароль­ ду Макмиллану. В этом посла­ нии Н. А. Булганин излагает советскую точку зрения на основные вопросы современно­ го международного положения и советско-английских отно­ шений. В послании подчерки­ вается, что международная обстановка, особенно в Европе, во многом зависит от позиции Советского Союза и Велико­ британии. По мнению Совет­ ского правительства, говорит­ ся в послании, «нынешняя обстановка диктует прежде всего необходимость сближе­ ния точек зрения в самой жгучей, самой насущной меж­ дународной проблеме—пробле­ ме разоружения». В этой свя­ зи в послании отмечается важность Советского предло­ жения о немедленном запре­ щении испытаний атомного и водородного оружия или же приостановке таких испыта­ ний. В послании указывается, что за последнее время пред­ принимаются новые попытки серьезно обострить отношения между европейскими государ­ ствами. Речь идет прежде все­ го о планах правительства США, предусматривающих раз­ мещение на территории неко­ торых стран — участниц Севе­ роатлантического блока, в том числе на территории Велико­ британии, американских воин­ ских частей, вооруженных атомным оружием. «Мы не думаем, однако,—говорится в послании, — что подобные ме­ ры могут привести к укрепле­ нию безопасности Великобри­ тании. В условиях гонки во­ оружений скорее они приведут к противоположным результа­ там. Советское правительство напоминает, что Советский Союз при возникновении не­ обходимости отражения атом­ ного нападения «оказался бы вынужденным применить все имеющиеся в его распоря­ жении средства для обезвре­ живания баз и территорий, используемых для нападения на СССР». Интересы мира в Европе и во всем мире, а также инте­ ресы советского и английско­ го народов требуют, чтобы между СССР и Англией уста­ новились доверие и сотрудни­ чество. Н. А. Булганин пред­ лагает вновь предпринять уси­ лия для улучшения советско­ английских политических от­ ношений, дальнейшего рас­ ширения торговых связей, а (также возобновления широко­ го культурного и научно-тех­ нического обмена между дву­ мя странами. В прошлом году Советское правительство за­ явило, что СССР может в те­ чение ближайших пяти лет увеличить закупки товаров в Англии до суммы в 9—11 миллиардов рублей при соот­ ветствующем увеличении вво­ за в Великобританию совет­ ских товаров. Нынешнее пос- слание Н. А. Булганина ука­ зывает, что это предложение Советского Союза сохраняет свою силу. В заключении послания вы­ ражается надежда на то, что будут найдены пути к корен­ ному улучшению советско-анг­ лийских отношений, к выяв­ лению новых возможностей урегулирования важных меж­ дународных вопросов. Первые отклики в Англии на послание Н. А. Булганина свидетельствуют о том, что широкие круги английского населения с удовлетворением встретили это новое миролю­ бивое мероприятие нашего правительства. Многие газеты Англии подчеркивают друже­ ственный тон послания и ука­ зывают на необходимость его внимательного изучения. Составлено Л ип е ц ко й обла­ стной д е т с ко й экскур си о н н о -ту­ ристской станцией с и сп о л ь зо ­ ванием м атериала ЦДЭТС.______ Н . Ч и ги р ь. Редактор А. С. БРАИЛО. Адрес редакции: с. Трубетчино, Липецкой области, ул. Почтовая, 6. Телефоны: редактора—81, зам. редактора, секретаря и отдела писем—54, общий—43 Трубетчинская типография Липецкого областного управления культуры Тираж 2065 экз. Заказ 330 ~