Знамя коммунизма. 1956 г. (с. Трубетчино Липецкой обл.)

8 января 1956 Г., № 4 (21 71) З Н А МЯ К О ММУ Н И З МА Январское совещание учителей ------- — ---- Ж . * ------------- - о—-о января проходило районное совещание учите­ лей. На совещании были заслушаны и обсуждены докла­ ды: заведующего райОНО т. Ильина „Об итогах учебно­ воспитательной работы за первое полугодие 1955—1956 учебного года п результатах перехода к занятиям по но­ вому учебному плану и программам*, директора Шовской средней школы т. Илюшина „Опыт Шовской средней шко­ лы но политехническому обучению учащихся*. Заведующий отделом пропаганды и агитации райко­ ма КПСС т Лосев прочитал участникам совещания лек­ цию „Кризис колониальной системы империализма и на­ ционально-освободительное движение народов колоний*. В обсуждении докладов тт. Ильина и Илюшина при­ няли участие тт. Игнаткин — председатель райкома ДОСААФ, Колыхалов — директор Куйманской средней школы, Жданов—физрук Лубновской семилетней школы, Черников —завуч Куйманской средней школы, Златовер- ховникова—директор Поройской семилетней школы, Ветловский—учитель Б - Избищенской семилетней шко­ лы, Мякотин —директор Тюшевской семилетией школы, Фролова — учительница Трубетчинской средней школы, Пахомов — заведующий Замартыновской начальной шко­ лой, Захаров—заведующий отделом культуры, Носкова— заведующая педкабинетом райОНО, Лосев—заведующий отделом пропаганды и агитации райкома КПСС, Браило— редактор районной газеты „Знамя коммунизма*. Совещание наметило мероприятия, направленные на улучшение учебно-воспитательной работы и политех­ нического обучения в школах района. ----------------- а я --------------- Хорошая дисциплина учащихся — залог успешной учебы Из выступления И. В. КОЛЫХАЛОВА, директора Куйманской средней школы Коллектив учителей нашей школы в начале учебного го­ да провел большую работу по выполнению закона о всеобу­ че. Все дети школьного воз­ раста были охвачены учебой. Учителя внимательно следят за посещаемостью учащихся, сразу же выявляют причины пропусков занятий и прини­ мают меры к предотвращению их. Однако в первом полугодии произошел отсев учащихся 8— 10 классов. Основной нричи- ной этого явилось то, что боль­ шинство учащихся этих клас­ сов живет в отдаленных се­ лах, а при школе нет интер­ ната. В первом полугодии успевае­ мость учащихся в нашей шко­ ле была низкой. Почему? Да потому, что нагрузка учебных часов среди учителей радаре-' делилась неравномерно. Отри­ цательно сказывается на успе­ ваемость и плохая дисципли­ на среди учащихся. Низка дисциплина в 7—9 классах и, как следствие этого, уча­ щиеся имеют плохие знания, особенно по русскому языку. А вот молодая учительница т. Мальцева сумела организо­ вать свой класс. У нее дис­ циплина на уроках хорошая, потому и успеваемость непло­ хая. Отсюда вывод: добиться хороших знаний учащихсямож­ но только путем укрепления дисциплины в классе. Большую роль в этом деле призвана сыграть повседнев­ ная и тесная связь школы е ро­ дителями. Однако некоторые учителя недооценивают это, что и приводит к плохим по­ казателям в их работе. Улучшить профсоюзную работу в школе Больше внимания политехническому обучению Из выступления Н.М. ЗЛАТОВЕРХОВНИКОВОЙ, директора Поройской семилетней школы Политехническое обучение учащихся в настоящее время является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школах. Организаци­ ей этого обучения должны за­ ниматься и учителя и райОНО. Но этому важному делу у нас пока еще не уделяется долж­ ного внимания. Нашей школе до сих пор не отпустили средств для организации по-] литехнического обучения. Нет у нас и подготовленных кадров. РайОНО надо об этом серьезно подумать. Остановлюсь еще на дисцип­ лине учащихся. Как уже было сказано, слабая дисциплина в школе отражается на успева­ емости учащихся. Аэто потому, что мало работаем мыс родите­ лями. Важно также, чтобыучи­ теля имели хорошую подготов­ ку. Неправильно поступал за­ ведующий райОНО т. Ильин, направивший в нашу школу учительницу 3. В. Чепкину, которая ранее работала в ап­ парате райОНОи работала пло­ хо. На уроках у нее дисцип­ лина плохая, а, следовательно, плохая и усвояемость. Несколько слов об обмене опытом работы учителей. Мно­ го пользы приносят открытые уроки, но их проводится мало. В своем докладе т. Ильин от­ метил хорошую работу ряда учителей, закончивших первое полугодие с хорошими показа­ телями.,Однако отдел народно­ го образования не побеспокоил­ ся о том, чтобы их опыт стал достоянием всех учителей. Нашей школе нужна помощь Из выступления Е Ф. ВЕТЛОВСКОГО, учителя Б-Избищенской семилетней школы Из выступления учительницы Трубетчинской райкома союза работников Итоги первого учебного полу­ годия показывают, что педа­ гогические коллективы школ нашего района не справилась с основной задачей—повыше­ нием уровня учебно-воспита­ тельной работы. Успеваемость в ряде школ продолжает оста­ ваться низкой. Особенно мно­ го неуспевающих по русскому языку и математике. Вовтором полугодии пред­ стоит очень много и упорно поработать, чтобы устранить эти недостатки, добиться, что­ бы учащиеся получали в шко­ ле прочные, глубокие, осмыс­ ленные знания, чтобы они приобретали навыки в сельско­ хозяйственных работах. Не должны оставаться в стороне от решений этой за­ дачи профсоюзные организации школ. Обобщать и распростра­ нять опыт работы передовых учителей, добивающихся сто­ процентной успеваемости уча­ щихся, осуществлять тесную \ . М. ФРОЛОВОЙ, средней школы, председателя зачальных и средних школ связь с родителями—вот неот­ ложная задача профсоюзных организаций. Между тем в ряде школ профсоюзная работа стоит на низком уровне. В Водченской семилетней школе она свелась только к планированию меро­ приятий поповышениюучебно­ воспитательной работы. Пло­ хая успеваемость учащихся в Екатериновской семилетней школе. Но что сделала для устранения этого недостатка профсоюзная организация? Ничего. За первое полугодие здесь ни разу не ироводюшеь общешкольное собрание роди­ телей, не были собрания ро­ дителей и по классам. Профсоюзные организации должны проявлять больше инициативы в вопросе выпол­ нения закона о всеобуче. Мож­ но и нужно договориться с правлениями колхозов о под­ возе учащихся из отдаленных селений. Докладчик заведующий рай­ ОНОт. Ильин правильно крити­ ковал нашу школу за сниже­ ние успеваемости учащихся. Все учителя школы принимают меры, чтобы в третьей четвер­ ти исправить положение, до­ биться, чтобы все учащиеся успевали. Мы организовали дополнительные занятия с не­ успевающими. Вместе с тем есть причины плохой успеваемости учащих­ ся, которые в полной мере не зависят от шкоды. Многим учащимся нашей школы при­ ходится ходить за 3—4 кило­ метра, поэтому посещаемость во второй четверти была пло­ хая, что, конечно, отразилось на успеваемости. Мы не раз беседовали с родителями о том, чтобы детей устроить на квартиры ближе к школе, но эти беседы оказались безре­ зультатными. В этом школе должны оказать иомощь сель­ ский Совет, правление колхо­ за «Сталинский путь». Нужно организовать подвоз учащихся к школе, За высокую грамотность учащихся Из выступления Г. И ПАХОМОВА, заведующего Замартыновской начальной школой В своем выступлепии я хо­ чу остановиться на взаимоот­ ношениях учителей начальных и семилетеих школ. От учителей 5 классов ча сто можно слышать упрек о плохой подготовке учащихся 4 классов. Но это неправиль­ но. Повышение грамотности учащихся—общее дело учите­ лей и начальных классов, и семилетней школы. В течение четырех лет учи­ тель начальной школы воени- тывает учащихся и он за них отвечает. Учителя 5 клас­ сов должны следить за рабо­ той учителей начальной шко­ лы, поощрять хорошие сторо­ ны в их работе, указывать на недостатки и помогать свое­ временно их исправить. В Замартыновской семилет­ ней школе большое количест­ во неуспевающих учащихся приходится на 5 классы. Дело в том, что за последнее время учителя 5 —1 классов почти не работают с учащимися и родителями, а сваливают вину на учителей начальной школы. Это неверно. Нужно самим больше работать дополнитель­ но с неуспевающими учащими­ ся, чаще беседовать с родите­ лями и вместе с ними доби­ ваться хорошей грамотности учащихся. Много пользы может прине­ сти проведение открытых уро­ ков в школах, посещение учи­ телями семилетней школы, имеющих большую подготовку, уроков в начальных классах. Учителям ее следует бояться критики недостатков в их ра­ боте. Это поможет повысить уровень учебно воспитательней работы. Воспитывать активных строителей коммунизма Из выступления М. Г ЛОСЕВА, заведующего отделом пропаганды и агитации райкома КПСС Перед советской школой стоит задача —воспитывать активных строителей коммуни­ стического общества. Большую помощь в этом должно оказать политехническое обучение уча­ щихся. Как видно из докладов и выступлений участников кон­ ференции, роль политехниче­ ского обучения в нашем рай­ оне все еще недооценивается. Во многих школах не прово­ дятся . экскурсии в колхозы, МТСи совхозы, нет связи уча­ щихся с сельским хозяйством. А возможности для политех­ низации обучения в наших школах есть и очень большие. В колхозах, МТС и совхозах немало передовых животново­ дов, механизаторов, участни­ ков и экскурсантов Всесоюзной сельскохозяйственной выстав­ ки. Они могут дать учащимся много полезного, рассказать об опыте своей работы, помочь им в выращивании сельскохо­ зяйственных культур на при­ школьных участках. Однако этого у нас нет. Вот в колхо­ зе имени Калинина живет ж самоотверженно трудится пе­ редовая доярка района П. Н. Сорокина. Но учащиеся Порой­ ской семилетней школы ниче­ го не знают о ной, .они не были ни разу на экскурсии на ферме. Несколько слов об участии учителей в общественно-поли­ тической жизни района. Мно­ гие педагогические коллекти­ вы живут оторваяно от всей общественности, не принимают участия в массово-политиче­ ской работе на селе, в работе кружков художественной са­ модеятельности. Некоторые учителя даже не выписывают газеты и журналы. Этот не­ достаток нужно изжить. Необходимо также улуч­ шить работу по распростране­ нию передового опыта в шко­ ле. В Поройской семилетне! школе есть опытная учитель­ ница М. М. Михайлова, но ме­ тоды ее работы с детьми не распространяются среди всех учителей района. Почетный долг учителей Из выступления В. И. ЗАХАРОВА, заведующего отделом культуры Лекционная пропаганда яв­ ляется составной частью куль­ турно-просветительной работы среди населения. Проводить ее призваны работники сельских культурно-просветительных уч­ реждений. Однако без помощи учителей в этом важном деле обойтись нельзя. В районе есть заведующие сельскими очагами культуры, не имею­ щие специального образования. Сами они не смогут подгото­ вить и провести лекцию или доклад. Поэтому почетный долг учителей—оказывать им повседневную и действенную помощь в организации лекци­ онной пропаганды среди кол­ хозников, механизаторов, ра­ ботников совхозов. Между тем этой помощи от учителей мы пока еще видим очень и очень мало. Они ссыла­ ются на то, что нет свобод­ ного времени. Но это не отго­ ворка. Каждый учитель смо­ жет найти время, чтобы под­ готовить и прочитать в сель­ ском клубе, избе-читальне со­ держательную лекцию, орга­ низовать читательскую кон­ ференцию в сельской библиоте­ ке, провести беседу с колхоз­ никами, помочь в работе круж­ ков художественной самодея­ тельности. Нужно только с душой относиться к этому деду.