Заветы Ильича. 1979 г. (г. Данков)

а « З А В Е Т Ы И Л Ь И Ч А » 6 сентября 1979 г. № 106 (6628) УЧЕБНЫЙ ГОД НАЧАЛСЯ Н АШ А школа дает всем де­ тям Советской страны среднее образование. Значительно воз­ росли ее воспитательные функ­ ции, роль в трудовой подготовке подрастающего поколения. Вопрос о школе, как отмеча­ лось в приветствии ЦК КПСС Всесоюзному слету учителей, всегда был и остается вопросом о нашем движении вперед. За­ бота о школе, помощь советско­ му учительству, участие в идей­ но - политической, трудовой и нравственной закалке учащей­ ся молодежи является для Ле­ нинского комсомола делом иск­ лючительной важности. В школах нашего района обу­ чается 7 тысяч учащихся. Треть городской комсомольской орга­ низации составляют комсомоль­ цы-школьники. * IV пленум ЦК ВЛКСМ, кото­ рый состоялся в мае этого года, рассмотрел вопрос «Об усиле­ нии работы комсомола по ком­ мунистическому воспитанию учащихся общеобразовательных школ и подготовке их к труду», глубоко проанализировал ра­ боту комсомола в школе, на­ метил пути ее дальнейшего со­ вершенствования. Пленум потребовал поднять на качественно новый уровень деятельность школьных комсо­ мольских и пионерских органи­ заций, добиться усиления их роли в коммунистическом вос­ питании учащихся, в борьбе за знания, наполнить их жизнь новыми, большими увлекатель­ ными делами. Задача состоит в том, чтобы решительно повернуть внима­ ние к школе всех комсомоль­ ских организаций предприятий, строек, совхозов, сделать более органичной и глубокой взаимо­ связь между школой и всеми отрядами комсомола. Каждый комитет комсомола, все комсомольские работники и активисты должны считать ра­ боту в школе, помощь педаго­ гическим коллективам своей В НАШЕЙ стране родился и получил большое развитие дет­ ский кинематограф. В программе каждого кинотеатра предусматри­ ваются особые сеансы для детво­ ры. Руководствуясь указаниями Н. К. Крупской о необходимости с раннего детства формировать навыки общения с искусством, воспитанники нашего детского са­ да еженедельно, по вторникам, по­ сещают кинотеатр «Дон». Поход в кино воспринимается детьми, как праздник. Воспитатели не забыва- вают готовить заранее детей к встрече с Фильмом. И, наверное, поэтому наши воспитанники спо­ собны воспринимать кинофильмы не только как развлекательное зрелище. Детей волнует судьба героев. Они оценивают их поступ­ ки, мотивируют свое отношение к ним, определяют некоторые нрав­ ственные качества (например, добрый, злой, смелый и т. п.). Разумеется, как и взрослой аудиторией, образы в кино воспри- важной обязанностью, своим долгом. Первоочередная задача комитетов комсомола — орга­ низовать в школах глубокое из­ учение документов и материа­ лов IV пленума ЦК ВЛКСМ, активно используя стенную пе­ чать, возможности обществен­ но-политических лекториев, се­ минаров, политинформаций, кружков «Наш Ленинский ком­ сомол», «Закон комсомольской жизни», других активных форм пропаганды политических зна­ ний. Комсомольские организации вместе с учителями призваны формировать у школьников глу­ бокое понимание того, что свое­ временное получение среднего образования является их граж­ данским долгом и жизненной потребностью, еще шире раз­ вернуть в школах движение «Ни одного отстающего рядом», активнее распространять опыт отличников учебы, создавать группы взаимопомощи, посты всеобуча, проводить познава­ тельные конкурсы, обществен­ ные смотры знаний. Комитетам комсомола школ надо более активно вести борь­ бу за серьезное ответственное отношение к учению, за проч­ ные знания. Отличник учебы заслуживает такого же уваже­ ния в комсомоле, как и ударник производства. Сейчас среди молодежи стра­ ны ширится соревнование за по­ четное право быть сфотографи­ рованным у памятного Красного знамени ЦК КПСС в Ленинском мемориале в, г. Ульяновске. Участвуют в нем и школьные комсомольские организации района. Организовать эту рабо­ ту поможет опыт, накопленный в ходе соревнования за до­ стойную встречу X V I I I съезда и 00-летия Ленинского комсомо­ ла. В классных и школьных ком­ сомольских организациях целе­ сообразно подводить итоги дея тельности комсомольцев еже месячно, учредить для победи нимаются детьми каждым по-сво­ ему. Но, вызывая яркие чувства, хороший детский фильм воспиты­ вает в детях творческие потреб­ ности, они подражают действиям персонажей, копируют, сравнива­ ют, обобщают. Каждый раз (после просмотрен­ ного фильма) дети восторженно делятся с товарищами, работни­ ками детского сада, родителями своими впечатлениями, радостями. Воспитатели используют это для развития речевой активности в детях пассивных, так называ­ емых молчунах. Мы, педагоги детского сада № 1, стараемся искать и находить такие пути и средства воспитания детей, которые бы вносили в их обыденную, будничную жизнь эмоциональное воздействие поло­ жительного свойства, формирую- ющее личность маленького чело­ века. А. МАТЮХИНА , заведующая детсадом № 1. телей переходящие вымпелы. Постановление IV пленума ЦК ВЛКСМ требует неуклонного повышения роли Ленинского за­ чета в комплексном решении за­ дач коммунистического воспита­ ния молодежи. Проведение зачета в школь­ ных организациях позволяет су­ щественно улучшить качество знаний, повысить политическую активность старшеклассников, найти эффективные и доступные формы приобщения школьников к ленинскому теоретическому наследию. Разработка напряженных и реальных личных комплексных планов, отражающих задачи духовно - нравственного станов­ ления комсомольцев, повыше­ ние роли общественно - полити­ ческой аттестации, оказание по­ мощи юношам и девушкам в самовоспитании и самообразо­ вании, преодолении слабостей и недостатков, развитии самокри­ тики, ответственности перед коллективом за свои поступки — в этом суть требований ЦК ВЛКСМ. Важное место в жизни ком­ сомола займет Всесоюзная Ле­ нинская поверка. Подготовка к ней должна развернуться с первого дня нового учебного го­ да. Ленинская поверка — это отчет каждой первичной органи­ зации, каждого молодого чело­ века о выполнении заветов во­ ждя революции, об успехах в учебе, труде, общественной ра­ боте, Ленинские уроки, чита­ тельские конференции, темати­ ческие выставки, литературные вечера, распространение книг о СОВЕТЫ & СПЕЦИАЛИСТОВ сЭ --------------------------------- БОТВА корнеплодов —неплохой корм. Питательность килограмма ботвы сахарной свеклы, например, достигает 0,2 кормовой единицы при содержании 110 — 120 грам­ мов протеина в расчете на кормо­ вую единицу. Ботва кормовой, по- лусахарной и столовой свеклы имеет практически такой же хи­ мический состав, как сахарной свеклы. А урожай ботвы корнепло­ дов составляет 45 — 70 процен­ тов от веса корней. С, одного гек­ тара корнеплодов получают в среднем 120 — 200 центнеров ботвы. ) Наиболее простой способ кон­ сервирования ботвы корнеплодов — силосование. Однако получить нз нее хороший силос можно лишь при строгом соблюдении техноло­ гии. Прежде всего ботва не дол­ жна быть грязной. Силос из за­ грязненной ботвы всегда получает­ ся низкого качества, а иногда он Ф вовсе непригоден к скармлива­ нию. I Комплексы машин БМ-6 и КС-6, ЗОЦХ-А для раздельном уборки ботвы и корней сахарной «свеклы, роторные косилки - из­ мельчители дают достаточно чи- :стую массу. Кормовые корнепло- |ды очищают от- ботвы вручную. При ручной уборке корнеплодов для снижения загрязнения землей ботву лучше всего срезать в кон­ тейнеры емкостью 300—500 ки­ лограммов, но хранить ее в них можно не более суток. После обычной ручной обрезки корней перед силосованием ботву очища­ ют от земли, перетряхиванием. Для очистки загрязненной ботвы используют также кормопригото­ вительные агрегаты АПК -10, в которых ее моют водой. Корм в агрегаты загружают грейферными погрузчиками и стогометателями. Производительность агрегата на мойке ботвы —15—18 тонн в час. Ботва корнеплодов содержит много воды. Но все равно закла­ дывать на силос ее надо только в измельченном виде, иначе качество силоса снизится. А для снижения потерь питательных веществ обя­ зательно добавляют сухую измель­ ченную солому в количестве 10— 15 процентов. Хороший результат дает и сило­ сование ботвы вместе с измельчен­ ными стеблями кукурузы после сбора початков в соотношении два к одному. Как и при закладке ботвы с соломой, оба компонента В 1973 году пришел в ПМ К «Сельхозмон- таж» Василий Александрович Брянкнн. Работа­ ет токарем, в производствен­ ных мастерских изготавливает за­ готовки. За добросовест­ ное отношение к работе Василий Александрович удостоен звания «Ударник комму­ нистического тру­ да. Он — член пар­ тии, принимает участие в общест­ венной работе. НА СНИМКЕ: В. А. Брянкнн. Фото В. Синева. ОСТАЮТСЯ БОЛЬШИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ В. И. Ленине, политической ли­ тературы, экскурсии по ленин­ ским местам. Ленинская поверка завер­ шится в марте - апреле 1980 года. В ее ходе будет проанали­ зирована работа школьных ком­ сомольских организаций по до­ стойной встрече 110-й годовщи­ ны со дня рождения В. И. Ленина, оценка трудовой и об­ щественной активности каж­ дого юноши и девушки, опреде­ лены пути устранения недо­ статков. Школой коллективного вос­ питания по праву называют комсомольское собрание. По решению ЦК ВЛКСМ в сентяб­ ре-октябре во всех школьных комсомольских организациях страны пройдут комсомольские собрания с единой повесткой дня: «Учиться, жить, работать по-ленински». На этих собрани­ ях должен состояться большой обстоятельный разговор об от­ ветственности комсомольцев- школьников за выполнение по становления IV пленума ЦК КПСС. В год, объявленный Между­ народным годом ребенка, мы с гордостью говорим о невидан­ ных возможностях для всесто­ роннего развития, предоставлен­ ных новому поколению нашей страны, о постоянной заботе Коммунистической партии и Советского государства о детях. Ленинский комсомол будет и впредь вносить свой достойный вклад в дальнейшее развитие системы народного образования, вместе с советской школой ак­ тивно помогать партии воспиты­ вать сознательных строителей коммунизма. Т. БАЛОВНЕВА, секретарь ГК ВЛКСМ. Ермиловича Сучкова связана с техникой. Несколько лет тру­ дится слесарем на Янушевском отделении совхоза «Куликов­ ский». Его можно видеть в куз­ нице за изготовлением деталей для тракторов и других сель­ хозмашин. Много внимания от­ дает и слесарному делу. —Ветеран совхозного произ­ водства, наставник молодежи, — так говорят в совхозе об этом труженике. НА СНИМКЕ: И. Е. Сучков. БОТВУ-НА СИЛОС 1 нельзя укладывать отдельными очагамн, а надо тщательно пере­ мешивать. В ботве корнеплодов содержит­ ся много нитратов. В процессе си­ лосования они восстанавливаются до нитритов, а последние под дей­ ствием углекислого газа и кислот — до окислов азота, обладающих сильным консервирующим дейст­ вием. Поэтому использовать хи­ мические консерванты при сило­ совании ботвы не следует. Содержание питательных ве­ ществ в ботве картофеля сильно меняется в зависимости от сроков ее уборки. Для заготовки силоса лучше подходит зеленая ботва влажностью 74—83 процента. По содержанию протеина, клетчатки и каротина зеленая ботва картофе­ ля близка к ботве кормовых кор­ неплодов. Однако в ней мало са­ хара, и в чистом виде поэтому она силосуется плохо. В хозяйст­ вах, где уборка картофеля по сро­ кам совпадает с силосованием ку­ курузы, ботву лучше всего доба­ вить к кукурузной массе. При си­ лосовании же картофельной бот­ вы в чистом виде обязательно до­ бавляют 10—15 -процентов сухой измельченной соломы. Еще лучше добавить патоку в количестве 30 килограммов на тонну пли хими­ ческие консерванты. Падежные результаты получаются при си­ лосовании картофельной ботвы с добавкой 3 процентов муки из яч­ меня, кукурузы, овса и других хлебных злаков. Патоку перед внесением разбавляют водой в со­ отношении 1 : 3. Для внесения раствора патоки удобно использовать машины АНЖ и ДУК. Сначала в цистер­ ну (бак) этих машин наливают го­ рячую воду, а затем патоку, ко­ торая механически перемешивает­ ся с водой в течение 5 — 7 минут. Рабочий раствор вносят из расче­ та 120 литров на тонну ботвы (без учета массы добавленной со­ ломы). Из химических препаратов для консервирования ботвы кар­ тофеля можно применять бензой­ ную кислоту — 4 килограмма на тонну, пиросульфит натрия — 5 килограммов, концентрированную смесь низкомолекулярных жирных кислот (КНМК) — 6 литров, му­ равьиную кислоту — 5 литров на тонну. Побуревшую картофельную бот­ ву, если она не смочена дождем и ее влажность составляет 70 про- — ТОЛШРИ11 центов и ниже, закладывают силос без всяких добавок. Непременное условие получе: доброкачественного силоса ботвы — быстрая и тщателы изоляция массы от воздуха. I заполнении траншеи она досп еюя укладкой массы слоем т шпион не менее 80 еаитнметро День. Траншеи глубиной 2 5 ме надо загрузить за 3, а глуби, 4 метра — за 5 дней. Во вр, укладки ботвы с добавкой сс мы массу следует тщательно лотнять, особенно у стен. Е дневно после окончания закла такой массы в траншею прово дополнительное ее уплотнение течение полутора-двух часов. 1 ле заполнения траншею укрыв; пологом из полимерной пле! прижимая ее по всей поверхне землеи слоем 5—8 сантиметро! Другой надежный способ г сервирования ботвы кориепло, — искусственная ее сушка. М из свекольной ботвы мало ус пает по питательности травя муке. Но ботву с участков, си но засоренных малоценными стениями, сушить нецелесообр но. Выгоднее всего сушить бо| влажность которой не превыш 80 процентов. Расход топлива этом случае небольшой (200—: килограммов на тонну сухого и дукта). Искусственная сушка лее влажной ботвы оправд; лишь при нехватке травяной I ки в качестве белково - витам; ной добавки при кормлении с; ней и птицы. При сушке бот повышенной влажности нуж увеличить подачу топлива в , шильные агрегаты. Для этого форсунку надевают наконечник отверстием 2,0—2,2 миллиметра горючее впрыскивают под дав. нием 10 атмосфер и более. М> из ботвы корнеплодов получав очень мелкого помола. Для уд< ства в обращении ее необходи гранулировать. В. ТАЩИЛИН , заместитель директора ВНИИ кормов, кандидат сельскохозяйственных наук. В. БОНДАРЕВ, заведующий лабораторией технологии консервирования и хранения кормов, кандидат сельскохозяйственных наук. (Из газеты «Сельская жизнь» от 2 сентября 1979 года).