Заветы Ильича. 1979 г. (г. Данков)

2 ■ З А В Е Т Ы И Л Ь И Ч А » 26 июня 1979 г. № 75 (6597) З А Э Ф Ф Е К Т И В Н О С Т Ь И Д Е О Л О Г И ЧЕС К О Й Р А Б О Т Ы Разностороннее развитие лич­ ности ребенка зависит от многих факторов н влиянии. II успех в столь сложном деле во многом оп­ ределяется тем, сумеют ли школа, семья и общественность общие свои усилия направить в одно рус­ ло. Школа — своеобразный центр, который объединяет в этой работе всех, кто призван заниматься вос­ питанием молодого поколения. Особой слаженности и настой­ чивости требует работа с детьми по месту жительства, потому что именно здесь в первую очередь может быть поставлен барьер без­ надзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних. Семья и школа решают общие задачи воспитания, вместе несут перед обществом ответственность за становление и всестороннее развитие будущих строителей ком­ мунизма. В семье прежде всего формиру­ ются характер ребенка, его убеж­ дения; дети знакомятся с отноше­ нием взрослых к своим "обязанно­ стям, к труду, к происходящим событиям. Мнение родителей ока­ зывает большое влияние на детей, на их поступки. Оно чаще всего определяет общественные интере­ сы ребенка, его идеалы. А. С. Макаренко писал: «Семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает как следует, нельзя. Говорить, что семья мо­ жет воспитывать как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и органи­ зующим началом должна быть школа, как представительница го­ сударственного воспитания. Шко­ ла должна руководить семьей». Личный пример взрослых всег­ да оказывает на детей огромное влияние. Нередки случаи, когда родители допускают ошибки в воспитании детей. Объясняется ЧЕТВЕРТЬ ВЕКА НА ЗАВОДЕ КОГДА по' работе приходит­ ся заходить в лабораторию це­ ха № 4 химического завода, ча­ сто у приборов встречаешь жен­ щину в белом халате. Невысо­ кого роста, в очках, круглое красивое лицо. Она вниматель­ но следит за работой приборов. Зинаида Ивановна Москвиче ва вот уже четверть века рабо­ тает на заводе. Пришла на за­ вод после окончания десятилет­ ки в 1955 году. — Сначала приняли учени- ком-аппаратчиком. Понемногу стала осваивать производство, привыкать к коллективу. На ра­ боте старалась, училась на кур сах, а когда сдала на разряд, стала работать самостоятельно, рассказывает Зинаида Ива­ новна. - Тогда технологический процесс был слабо автоматизи рован. Мало было контрольно­ измерительных приборов, все приходилось делать вручную. Сейчас даже не представляешь себе, как это работать без при боров и регуляторов. Производ­ ство полностью автоматизиро­ вано. Работать стало легко и удобно. Затем Зинаида пришла в ла­ бораторию, стала лаборанткой. Когда смотришь на ее рабо­ ту у приборов, видишь четкие, размеренные, отработанные временем движения рук, не­ вольно любуешься ее сноров­ кой. За смену лаборантка делает десять, пятнадцать, а когда и двадцать анализов. Так каждый день, а помогают ей в работе новейшие приборы, которые точно определяют состав жид­ костей. Зинаида Ивановна мать двоих детей. Сын служит в ря дах Советской Армии, дочь за канчивает школу-десятилетку. За свой многолетний труд на заводе она имеет несколько благодарностей от администра­ ции, награждена Почетной гра­ мотой. Ударник коммунистиче­ ского труда, наставник молоде жи. Ее портрет украшает завод скую Доску почета. Н. СУШИЛИН , рабкор. это, как правило, педагогической неграмотностью. Наш педагогический коллектив помогает родителям овладеть ми­ нимумом необходимых педагоги­ ческих знаний. Формы работы в этом направлении разнообразные: классные родительские собрания, ми стали родительские комитеты, заранее продумываются их соста­ вы. Пять лет общешкольный ро­ дительский комитет держит под контролем семьи Бойкиных, Сте­ пановых и другие. Из фонда все­ обуча детям покупается одежда, они получают бесплатное пита­ В школе, как и везде, у пас есть кабинет профориентации, его посе­ щают учащиеся школ города. Сей­ час у нас идет пятая трудовая четверть. 37 девятиклассников об­ рабатывают свеклу в совхозе «Данковский», часть учащихся работает на строительстве 6-ой КРЕПНЕТ СВЯЗЬ ШКОЛЫ И СЕМЬИ групповые и индивидуальные бесе­ ды и консультации, тематические родительские конференции по проблемам коммунистического воспитания. Для педагогического просвещения отцов и матерей ор­ ганизован родительский лекторий, составлен план пропаганды среди родителей на десять лет (с 1 по 10 класс). Тематика лекций и бе­ сед спланирована с учетом возра­ стных особенностей детей. В шко­ ле ведется журнал учета всех про­ читанных для родителей лекций. Для всех родителей по паралле­ лям состоялась конференция на тему: «Воспитание детей — дело государственной важности». Но, к сожалению, вся эта рабо­ та не помогла нам полностью ох­ ватить пропагандой педагогичес­ ких знаний всех родителей. Есть родители, которые никогда не за­ нимаются воспитанием детей и со­ вершенно не интересуются педа­ гогикой. Это, как правило, семьи наших «трудных» ребят, семья Ки­ сель — мать рабочая совхоза «Ку­ ликовский», семья Кровяковых (химзавод), семья Левиных (мать работает в больнице) и некоторые другие. Эти семьи дают нам целое поколение (по 3—4 ребенка учи­ лись в школе). В школе уже дав­ но хорошими нашими помощника- В коллективе филиала Мо­ сковской швейной фабрики «Космос» широко развернуто социалистическое соревнование за досрочное выполнение пяти­ летней' программы. Многие швеи - мотористки уже выпол­ нили свои планы четырех лет и трудятся в счет последнего го­ да пятилетки. Среди передовых работниц и Мария Николаевна Кружалина. Трудится на предприятии 8 лет. За это время отлично освоила все «секреты» работы, эконо­ мит каждую минуту рабочего времени, умеет добиться высо­ кого качества. За честный труд имеет- немало поощрений, удо­ стоена звания «Ударник комму­ нистического труда». В четвертой бригаде, где ра­ ботает Мария Николаевна, все­ гда с уважением называют имя передовой швеи мотористки. НА СНИМКЕ: М. Н. Кружа­ лина. Фото В. Синёна. ние. Родительский комитет помог достать им санаторные путевки, а летом в первую смену дети этих семей отдыхают в пионерлагере «Солнечный». Целеустремленная работа роди­ тельского комитета дает положи­ тельные результаты. За последние пять лет снизился отсев из шко­ лы, сейчас родительские комитеты вместе с учителями работают над осуществлением среднего всеобу­ ча. ДЛЯ ТОГО, чтобы родители могли лучше помогать классным руководителям и учителям, нужно четко организовать взаимную ин­ формацию во время проведения родительских собраний. Мы ста­ раемся строить работу комплекс­ но. Решая задачу трудового вос­ питания и профессиональной ори­ ентации, мы учли возможную по­ мощь общественности и шефов. По любому вопросу мы находим об­ щий язык с директором химзаво­ да Ю. В. Мартыновским, секрета­ рем парткома химзавода Н. Ф. Голевым и директором ТЭЦ В. И. Стародубровским. средней школы, в отрядах по ме­ сту жительства, на пришкольном участке, помогают ремонтировать школу. Мы стремимся воспитывать у учащихся готовность начать свой самостоятельный путь с рабочей профессии. Эту работу мы ведем совместно с шефами. У нас есть 9 вожатых с химзавода — это быв­ шие наши ученики, и они здорово помогают классным руководите­ лям. Дружба с рабочими подтяги­ вает, дисциплинирует ребят. Есть у нас хорошее начинание: в школе недавно создан совет от­ цов. Ежедневно помогать подро­ сткам, искать к ним подход, из­ учать микроклимат семьи, ста­ раться влиять на родителей в воспитании — вот что должно стать главным в деятельности его. Мы надеемся, что в ближайшее будущее он нам окажет сущест­ венную помощь в воспитании. Наступило лето. И одна из са­ мых главных, трудных проблем— это подросток на улице. Они у нас, как п в каждой школе, есть. Как занять подростков, как орга­ низовать досуг детей города—эта проблема сегодня должна волно­ вать всех, особенно в связи с вли­ янием на «трудных детей». «Трудный» ребенок — писал В. А. Сухомлинскйй, — это ди­ тя пороков родителей, зла семей­ ной жизни. Примером печальным можно назвать семью Кузьминых, где трое детей, отец по пьянке по­ гиб, мать пьет и нигде не работа­ ет. Старшему сыну школа помог­ ла окончить восемь классов и по­ ступить в ГПТУ. Средний ушел из школы после семи классов в СПТУ. Семья и школа — это еще не весь мир, в котором живет подро­ сток, из которого он выходит во взрослую жизнь. Часто говоря о «трудных детях», мы констатиру­ ем влияние улицы. Безусловно, влияние улицы на формирование нравственных качеств подростка значительно. Сомнительные компа­ нии на улицах, темные подворот­ ни, в которых бессмысленно тол­ кутся мальчишки, самым отрица­ тельным образом сказываются на подростке. Надо организовать ра­ зумные занятия летом с ними. Воспитание — процесс слож­ ный. Только общие усилия шко­ лы, семьи и общественностти по­ могут связать всю воспитатель­ ную работу с жизнью, с практи­ кой коммунистического строи­ тельства. Это нашло свое отраже­ ние в постановлении ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идео­ логической, политико-воспитатель- ной работы». Л. ЗАЙЦЕВА, директор средней школы № 4. НОВЫЕ КНИГИ В мае-июне в фонды библиотек Данковской централизованной си­ стемы поступили книги: БРЕЖНЕВ Л. И. Во имя счастья советских людей . Речь на встрече с избирателями Бауманского из ­ бирательного о кр у га г. М осквы 2 марта 1979 г. М .( Политиздат, 1979. БРЕЖНЕВ Л. И. На страже мира и социализма. М., Политиздат 1979. КОСЫГИН А. Н. К великой цели. Избранные речи и статьи. В 2-х т. Т. 2-й. М., Политиздат, 1979. ПЕЛЬШЕ А. Я. Избранные речи и статьи. М., Политиздат, 1978. УСТИНОВ Д . Ф . Избранные р е ­ чи и статьи., М., Политиздат, 1979. ДРАБКИНА Е. А. И. Ульянова- Елизарова. Изд. 2-е. М., Полит­ издат, 1979. Компле ксны й подход в идео ­ ло гической работе. Сборни к . М., «Моек, рабочий», 1979. Новое в партийной работе. Сборни к . Сост. В. Тюрин. М., «Моек, рабочий», 1979. ЗАБОТА О ДЕТЯХ—ОБЩЕЕ ДЕЛО ЗАКОНЧЕНЫ занятия в школах. На­ ступила пора активного отдыха учащих­ ся. За этот период каждому нужно на­ браться сил, бодрости, энергии к новому учебному году. Для многих мальчиков и девочек возникает вопрос, как сделать каникулы временем рационального и ак­ тивного отдыха. Пионерские лагеря — отличная возможность для этого. А для некоторой части ребят такой вопрос не стоит, поскольку они решили занять лет­ ние дни «неорганизованным отдыхом» — купаньем, беготней. Вот этой части школьников особенно надо помочь в ор­ ганизации разумного, полезного и здоро­ вого времяпровождения. Забота о детях — общее дело. Здесь важно скоординировать усилия всех за­ интересованных сторон — профсоюзных и комсомольских организаций, местных Советов, органов просвещения и здра­ воохранения, культуры, чтобы не оста­ вить без внимания ни одного ребенка. Касаясь организации отдыха детей на селе, надо отметить большие материаль­ ные возможности п природные условия. К сожалению, не во всех хозяйствах эти возможности используются. Имею­ щиеся спортивные площадки пустуют, очень мало мы видим детей в турпстн ческих поездках и походах, в музеях, кино и т. д. Нередки случаи, когда родители отка­ зываются направлять детей в пионерские лагеря, а рабочие комитеты совхозов и руководители школ не проводят разъяс­ нительную работу в этом плане. По этой причине не отдыхали в прошлом году в пионерских лагерях дети из^ совхозов «Долговский», «Кудрявщинский», имени Ленина, «Новоникольский». И в теку­ щем году урок из прошлого здесь не сделали. Из 20 путевок на первый поток в лагерь «Чайка» (Лебедянский район) три оказались неиспользованными. Всего юным данковчанам будет предо­ ставлено 70 путевок в этот пионерла­ герь, надо их все использовать, о чем мы напоминаем и родителям. Необходимо остановиться на лагерях труда и отдыха. Подростки стремятся принять посильное участие в общена­ родном труда, и это стремление надо всемерно поощрять и поддерживать. Од­ ной из форм, причем наиболее популяр­ ной, является привлечение школьников к общественно-полезному труду в летних лагерях труда и отдыха. В текущем году эта работа в районе поставлена несколь­ ко лучше. Сейчас действуют 8 таких ла­ герей, где находятся около 300 сельских ребят. Лучше поставлена воспитатель­ ная работа в лагерях труда и отдыха, созданных на базе Воскресенской, По литовской, Березовской средних школ. Мы имеем возможность создать лаге­ ря труда и отдыха на базе каждой сель­ ской средней школы. Дело за активной, направленной помощью со стороны рай онного отдела народного образования. Впереди время еще есть, надо его ис­ пользовать. Сознавая, что многие ребя­ та вместе, со своими родителями участ­ вуют в работах на совхозных полях, надо подчеркнуть, что речь идет о сочетании работы с отдыхом, разумном использо­ вании сил и возможностей старшеклас­ сников и обеспечении достаточного от­ дыха, развлечений. Причем, не надо за­ бывать, что участие в подобных лагерях способствует выбору профессии. А от­ дельные руководители совхозов недооце­ нивают роль подобной организации тру­ да и отдыха ребят, считают это совер­ шенно посторонним делом. Текущий год объявлен Международ­ ным годом ребенка, что накладывает нц^кг нас особые обязанности. Следует проя­ вить максимум заботы о детях, создать1 для них все необходимые условия для полноценного отдыха. Забота о здоровье детей, их нравственном и культурном воспитании будет решением одного из вопросов дальнейшего улучшения идео­ логической и воспитательной работы, о чем отмечается в недавнем Постановле­ нии ЦК КПСС «О дальнейшем ул^ч т е ­ нии идеологической, полптико-воепнта- тельной работы». В. ПАЖЕТНЫХ , председатель райкома профсоюза работников сельского хозяйства.