Заветы Ильича. 1978 г. (г. Данков)

2 « З А В Е Т Ы И Л Ь И Ч А * 25 марта 1978 г. № 36 (6402) ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ— ВАЖНЫЙ ФАКТОР ВЫПОЛНЯЯ решения XXV съезда КПСС и постановление ЦК КПСС «Об улучшении экономического образования трудящихся», первичные партийные ор­ ганизации района проводят определен­ ную работу по расширению экономиче­ ской учебы и улучшению ее содержания. За время, прошедшее после принятия постановления, создана четкая система экономического воспитания трудящихся. Курсы первого цикла уже прошли 18.700 человек. В текущем учебном году экономиче­ ской учебой охвачено 3.958 человек. Созданы и работают 143 экономических и 34 школы коммунистического труда. Экономическое образование осущест­ вляется по перспективному плану. При городском комитете партии создан со­ вет по экономическому образованию, ко­ торый осуществляет постоянный конт­ роль за экономической учебой. Накануне учебного года разрабаты­ вается комплексный план по руководст­ ву системой политической и экономиче­ ской учебы. Горком КПСС контролиру­ ет ход и содержание учебы. В конце учебного года подводятся итоги экономи­ ческого обучения. Выполняя постановление ЦК КПСС «О работе по подбору и воспитанию идеологических кадров в партийной ор­ ганизации Белоруссии», горком партии, первичные партийные организации стре­ мятся улучшить подбор и подготовку пропагандистских кадров. В последние годы заметно повысился общеобразова­ тельный уровень руководителей эконо­ мических школ. Из 143 пропагандистов 72 процента имеют высшее и незакон­ ченное высшее образование, более поло­ вины — коммунисты. Наши пропагандисты в основном опыт­ ные. с широким культурным кругозо­ ром, с партийным отношением к делу, хорошо знающие слушателей, умеющие располагать их к себе. Они активно-уча­ ствуют в движении «Пропагандист—пя­ тилетке эффективности и качества», по­ могают обосновывать социалистические обязательства, в овладении передовым опытом организации труда и производ­ ства. Пропагандистский труд — это искус­ ство, и постижение его секретов дается упорным, кропотливым трудом, много­ летней практикой. Поэтому при горкоме КПСС работает постоянно действующий семинар, где обучаются все пропагандисты. Часть ру­ ководителей экономических школ прош­ ли соответствующую подготовку при областном доме политического просве­ щения. У нас немало пропагандистов, кото­ рые умело ведут работу по экономиче­ скому образованию трудящихся. Это В. И. Агаркова (СУ- 8 ), Н. А. Фролова (ТЭЦ), С. Ф. Брыкова (молокозавод), В. Е. Голева (ПМ К «Сельхозмонтаж»), Л. А. Александрова (ДСУ-4), М. А. Бобряшова (совхоз «Верхнедонской»), Н. М. Горина (совхоз имени Ленина), А. Ф. Тимкин (совхоз имени Куйбыше­ ва), С. А. Фалеев (совхоз «Долговский») и многие другие. Начало нового учебного года в систе­ ме экономического образования совпало с важным событием в жизни страны — седьмой сессией Верховного Совета СССР, принятием новой Конституции СССР, празднованием 60-летия Велико­ го Октября. Поэтому в октябре — де­ кабре 1977 года во всех формах эконо­ мической учебы были проведены специ­ альные занятия по изучению материа­ лов сессии и юбилейного торжественно­ го заседания в Москве. На первых занятиях руководители школ говорили слушателям о ходе вы­ полнения плановых заданий и социали­ стических обязательств юбилейного го­ да, отмечали недостатки в работе и пу­ тях их устранения. Изучая важнейшие документы пар­ тии, .пропагандисты рассказывали о до­ стижениях советского народа за 60 лет Советской власти, о конкретных делах трудовых коллективов, направляли уси­ лия слушателей на выполнение плано­ вых заданий и социалистических обяза­ тельств. В 1977 — 78 УЧЕБНОМ ГОДУ в со­ ответствии с указаниями XXV съезда КПСС большое внимание уделяется из­ учению передового опыта. Для рабочих, занимающихся в экономических школах и школах коммунистического труда, вве­ ден курс «Передовой опыт повышения эффективности производства и качества работы», для специалистов сельского хо­ зяйства и хозяйственных руководителей — «Передовой опыт повышения эффек­ тивности сельскохозяйственного произ­ водства», для специалистов и руководи­ телей промышленности — «Комплекс­ ное управление качеством». Горком партии, партийные организа­ ции стремятся приблизить пропаганду экономических знаний к жизни, изуче­ ние программных документов теснее связать с производственной деятель­ ностью коллективов. На химическом за­ воде, например, работает 1 1 экономиче­ ских школ и школ коммунистического труда по изучению курсов «Передовой опыт повышения эффективности и каче­ ства» и «Комплексное управление каче­ ством». Руководство школами экономи­ ческого образования здесь поручено лучшим пропагандистам, имеющим, как правило, высшее образование и опыт практической работы, таким, как В П. Кобзев — начальник цеха № 3, Ю. М. Путинцев — заместитель начальника ма комсомола. По-ударному они начали и третий год пятилетки. Тесная связь экономической учебы с решением конкретных задач хозяйствен­ ного развития зависит в первую очередь от умения слушателя практически при­ менять знания. В этих целях широко используются активные формы обучения — семинары, подготовка рефератов, самостоятельное изучение рекомендован­ ной литературы. Слушатели выполняют практические задания и с помощью про­ пагандистов анализируют показатели хозяйственной деятельности, проводят экономические расчеты своих социали­ стических обязательств. Активные формы обучения повышают интерес слушателей к занятиям, углуб- ОТ ЗНАНИЙ-К ДЕЙСТВИЮ ИЗ ДОКЛАДА СЕКРЕТАРЯ ГОРКОМА КПСС И. В. ШИРИНКИНА цеха № 1 и другие. Большинство из них работают по личным творческим планам. Партком и администрация организуют их обучение. Для оказания "теоретической и методической помощи на заводе соз; дан методический совет по экономиче­ скому образованию, который осущест­ вляет постоянный контроль и оказывает помощь в организации и проведении за­ нятий. Учеба проводится на основе перс­ пективного плана. Вопросы экономиче­ ской учебы обсуждаются на заседаниях парткома, совещаниях служб и цехов. На заводе разработана система мораль­ ного и материального стимулирования руководителей экономических школ. Серьезное внимание партийная органи­ зация уделяет пропаганде экономиче­ ских знаний. Членами первичной орга­ низации общества «Знание» прочитано 65 лекций и докладов по экономической тематике. Активными лекторами явля­ ются Н. Г. Уфимцев, Ж. И. Фокина, Б. С. Кара-Георгиев. Экономическая учеба здесь стала од­ ним из важных средств развития соци­ алистического соревнования, техниче­ ского творчества, укрепления трудовой дисциплины. Она играет все более ощу­ тимую роль в повышении эффективно­ сти производства и качества труда на каждом рабочем месте. На предприятии работает 1.392 ударника коммунистиче­ ского труда, 85 процентов имеют лич­ ные обязательства, внедрено 15 изобре­ тений и 530 рацпредложений с эконо­ мическим эффектом 940 тысяч рублей. Укрепилась трудовая дисциплина. 12 ви­ дам продукции присужден государствен­ ный Знак качества. Серьезное внимание организации эко­ номической учебы уделяют партийные организации и администрации молокоза­ вода, ТЭЦ, СУ- 8 , РО «Сельхозтехни­ ка», завода ЖБИ- 6 , совхозов имени Куйбышева, «Верхнедонской», птице­ фабрики «Данковская». На молочном заводе экономические знания систематически пополняют все рабочие. Руководители среднего звена, ИТР изучали «Основы экономики и уп­ равления производством», курс «Труд руководителя», рабочие — «Основы экономических знаний», «Социализм и труд». Партийная организация и адми­ нистрация, экономический совет уделя­ ют внимание изучению экономики не только на головном заводе, но и среди рабочих Воскресенского и Политовско- го. На проводимых занятиях рабочие за­ интересованно, со знанием дела говорят о нуждах завода, предлагают конкрет­ ные меры по улучшению дел. Нельзя не сказать о действенности и эффективности экономической учебы на сравнительно еще молодом предприятии — ПМК «Мелиоводстрой». Здесь дейст­ вует кабинет политического и экономи­ ческого образования. На занятиях мно­ го внимания уделяется связи изучаемого программного материала с жизнью кол­ лектива и мобилизации его на досроч­ ное выполнение планов и обязательств третьего года и в целом десятой пяти­ летки. Не случайно мелиораторы первыми в районе поддержали почин передовых предприятий города Москвы — выпол­ нить план трех лет к первой годовщине Конституции СССР. Свои обязательства они подкрепляют хорошим трудовым достижением. В юби­ лейном году мелиораторы 1 1 раз завое­ вывали переходящее Красное знамя гор­ кома КПСС, горрайисполкомов и горко­ ляют их знания, способствуют развитию трудовой активности. Метод практических заданий — дей­ ственное средство связи пропаганды с жизнью, особенно велико его значение в организации экономического образова­ ния. Известно, что одним словом пропа­ гандиста трудно воспитать людей, спо­ собных решать практические задачи эко­ номической политики партии, участво­ вать в управлении производством—им надо прививать навыки экономического анализа. В СУ - 8 хорошо знают пропагандиста экономической школы Агаркову Вален­ тину Ивановну. Пропаганду экономичес­ ких знаний она ведет в тесной связи с задачами трудового коллектива. Большой разговор на занятиях идет о качестве строительных работ. Главная задача, ко­ торую она ставит перед собой, — дать слушателям максимум знаний, сделать занятия полезными для них. ЗА ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ в развитии сельского хозяйства достигнуты значи­ тельные результаты. Вместе с тем тем­ пы роста сельскохозяйственного произ­ водства еще недостаточны и ниже возможностей, которыми располагают совхозы. Практика показывает, что наи­ лучших успехов в производственной дея­ тельности добиваются те коллективы, где используются все экономические резер­ вы и возможности, где открыт простор для широкой инициативы трудящихся. Опыт показывает, что там, где эконо­ мическому образованию кадров уделяют необходимое внимание, где глубоко изу­ чают экономику и научную организацию труда, там заметно улучшаются показа­ тели хозяйственной деятельности. Мож­ но привести ряд примеров хорошей ор­ ганизации экономической учебы на селе. Должное внимание экономической учебе уделяют партийные и профсоюз­ ные организации, администрации совхо­ зов имени Куйбышева, «Верхнедонской», «Долговский», «Данковский», «Сторо- жевский», птицефабрики «Данковская». В совхозе «Долговский» экономичес­ кой работой занимается главный эконо­ мист С. А. Фалеев, он же является пред­ седателем совета по экономическому об­ разованию. Сам он руководит школой «Основы экономики и управления сель­ скохозяйственным производством», в ко­ торой занимаются специалисты и руко­ водители среднего звена. Центральное место в учебе кадров среднего звена отводится повышению их экономической и профессиональной под­ готовки, изучению основ научной орга­ низации труда и управления производст­ вом, умению применять полученные зна­ ния на практике, анализировать, совер­ шенствовать стиль и методы работы с людьми. В своей пропагандистской работе он использует метод практических заданий, написания рефератов. Так, были подго­ товлены рефераты на темы; «Экономи­ ческая эффективность рационального ис­ пользования техники. О путях повыше­ ния производительности труда» главным инженером совхоза И. А. Фалеевым. В текущем учебном году здесь завер­ шается изучение рабочими экономики по 2 циклу и с нового 1978— 1979 года они будут изучать «Передовой опыт повы­ шения эффективности сельскохозяйст­ венного производства». Интересно проходят занятия в эконо­ мических школах среди животноводов совхоза «Воскресенский». Пропагандис­ тами тут работают главный экономист Л. И. Сельдешева, главный зоотехник В. М. Суворова. На экономических занятиях они много внимания уделяют изучению передового опыта в сельском хозяйстве, в частнос­ ти, дояра Орловского отделения В. Д Пронина, обслуживающего 100 коров. С большим воодушевлением встрети­ ли труженики птицефабрики «Данков­ ская» Письмо ЦК КПСС, Совета Мини­ стров СССР, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ «О развертывании социалистического сорев­ нования за выполнение и перевыполне­ ние плана 1978 года и усилении борьбы за повышение эффективности производ­ ства и качества работы». После обсуж­ дения программного документа в цехах, оригадах птицеводы решили сделать тре­ тий год пятилетки годом ударного труда. Коллектив поставил перед собой задачу: дать продукции больше, лучшего качест­ ва при меньших затратах. Экономической учебе здесь уделяется большое внимание. Учатся тут все руко­ водители среднего звена и птицеводы. На экономических занятиях со специа­ листами и работниками среднего звена, птицеводами много внимания уделяется вопросам увеличения производства про­ дукции, снижения себестоимости ее. Хорошо поставленная экономическая учеба способствует успешному выполне­ нию поставленных перед коллективом задач. С первых дней нового года пяти летки здесь добиваются хорошей яйцено­ скости и сверхплановых привесов. Это дало возможность досрочно выполнить народнохозяйственный план первого квартала по продаже яиц и мяса. Лучшие птицеводы — слушатели эко­ номических школ добиваются высоких показателей. Среднесуточный привес птицы по бригаде Анны Сергеевны Ше- бановой составил за февраль 32,5 грам- ма. За месяц получили привес 95 цент- неров при задании 77 центнеров. Члены бригады Клавдия Алексеевна Микляева, Зинаида Михайловна Лобова и Евдокия Сергеевна Кудрявцева полу­ чили суточный привес по 33 грамма при обязательстве 30. В ЭКОНОМИЧЕСКОМ образовании и воспитании широких масс трудящихся важное место занимают школы комму­ нистического труда. В них обучаются 272 ударника коммунистического труда, 43 рационализатора и изобретателей, 32 наставника, 72 участника бюро экономи­ ческого анализа, постоянно действую­ щего производственного совещания и других форм общественного управления. Все пропагандисты школ коммунисти­ ческого труда прошли курсовую подго­ товку при облсовпрофе. В течение учеб­ ного года посещали семинары пропаган­ дистов при горкоме КПСС. В совхозах района работает 13 школ коммунистического труда на передовых животноводческих фермах. Среди слуша­ телей этих школ нельзя не назвать луч­ ших работников: доярка П. А. Карташо- ва (совхоз «Политово»), супруги Иван Яковлевич и Мария Алексеевна Шта- дельман (дояр и доярка совхоза «Верх­ недонской»), Н. И. Альникова (доярка совхоза имени Куйбышева) и многие другие. Вместе с тем, в системе экономическо­ го образования имеются существенные недостатки. На некоторых промышлен­ ных предприятиях, в отдельных совхозах не уделяется должного внимания эконо­ мическому образованию трудящихся. Так, на Данковском и Политовском хле­ боприемных пунктах, ПМК-532 создано по одной экономической школе, и те ра­ ботают от случая к случаю. Плохо орга­ низована экономическая учеба на крах­ мальном и картофелетерочном заводах, в совхозах «Новоникольский», «Возрож­ дение», «Огаревский», «Красный холм», «Ягодновский». Школами коммунистического труда везде руководят председатели комитетов профсоюза. А вот райком профсоюза ра­ ботников сельского хозяйства должного контроля за содержанием проводимых занятий не осуществляет, в результате чего занятия в отдельных школах прово­ дятся редко, на низком уровне. В современных условиях предъявляют ся особые требования к содержанию про­ водимых занятий. Возросла потребность в технических средствах пропаганды, применение которых открывает широкие возможности для дальнейшего совер­ шенствования учебного процесса в сис­ теме экономического образования. Однако технические средства на эко­ номических занятиях почти не использу­ ются, а многие предприятия и совхозы их вообще не имеют. Не везде активно ра­ ботают Советы по экономическому обра­ зованию. В СОВРЕМЕННЫХ условиях борьба за повышение эффективности и качество работы требует от руководителей сред­ него звена более глубоких и всесторон­ них знаний механизма хозяйствования, умения управлять производственным коллективом.