Заветы Ильича. 1975 г. (г. Данков)

★ СЛОВО - КЛАССНОМУ р у к о в о д и т е л ю Классный руководитель — воспитатель учащихся и организатор учебно-воспита­ тельной работы в классе. В его работе мож­ но определить несколько основных разде­ лов, одним из которых является проведе­ ние мероприятий по повышению успевае­ мости и укреплению дисциплины учащихся. Прежде всего необходимо изучить каж­ дого учащегося, определить его склоннос­ ти, способности. В 7 классе нашей школы слабо успевали по математике Таня Марко­ ва, Оля Волокитина, а по другим предметам преобладающей оценкой у них была 4. После организации дополнительных заня­ тий пробелы были ликвидированы. Есть в классе и учащиеся, не отличающие­ ся удовлетворительным поведением. После беседы с родителями выяснялись особенно­ сти ученика. Таких детей или вовлекли в кружок, соответствующий их наклонностям, или поручали быть организатором в оказа­ нии помощи престарелым и т. д. И дети, казавшиеся «трудными», достигли удовлет­ ворительного поведения. Большая работа проводится в "школе по сбору материалов к 30-летию Победы над фашистской Германией. Учащиеся 7 клас­ са неоднократно встречались с защитника­ ми Родины, воинами гражданской и Вели­ кой Отечественной в.ойн. Наша бигиль- динская земля богата замечательными людьми. Николай Дмитриевич Шебанов — участник трех войн. Он прошел по военным дорогам от Москвы до Восточной Пруссии, неоднократно смотрел смерти в глаза. Он рассказал учащимся о мужестве русского народа, о непреклонной воле к победе. Ребята постоянно переписываются с Нико­ лаем Дмитриевичем, ныне персональным пенсионером, живущим в Москве. С классом были организованы заочные экскурсии по городам-героям Ленинграду, Москве, Одессе, Киеву, Бресту, Волгогра­ ду. На помощь были привлечены техничес­ кие средства, которых в школе в достаточ­ ном количестве. Павел Васильевич Миляев, Павел Ивано­ вич Чиликин были приглашены на сбор «Наши земляки — участники Великой Оте­ чественной войны». П. В. Миляев рассказал о «дороге жизни» через Ладожское озе­ ро, единственном пункте связи с блокиро­ ванным Ленинградом. Сам воин—ветеран скромно рассказал о себе, но учащимся, детям, родившимся под ясным мирным не­ бом, все было понятно, близко и дорого. Очень интересной была встреча учащихся с родителем одноклассницы Стариковым Иваном Дмитриевичем. В классе есть стенд с фотографиями вои- нов-земляков, погибших в годы Великой Отечественной войны. Как эстафету, одно поколение передает другому материал — переписку с первыми организаторами Со­ ветской власти на селе. Учащиеся школы хорошо трудятся. Ими посажено 200 деревьев. В летний период учащимися 7 класса был сформирован тру­ довой отряд по выращиванию сахарной свеклы. Школьники помогали ухаживать за птицей на птицефабрике «Северная». Осенью они убирали картофель в совхозе. Их интересовало не только количество на­ бранных клубней, но и качество убранной площади. Между классами было организо­ вано соревнование. В октябре был прове­ ден сбор «Хлеб—всему голова». На сбор были приглашены директора совхоза В. Н. Фисунов и птицефабрики «Северная» Б. А. Леньшин, лучшие хлеборобы В. Д. Тутыхин, К. К. Сонин и д р у г и е . О н и рассказали о профессии хлебороба. Боль­ шинство учащихся пожелало по окончании школы остаться в родном совхозе. Это В. Домоевский — будущий тракторист, А. Новиков, А. Лычагин—комбайнеры, С. Ды­ мов и другие. Любят учащиеся свой край, интересуют­ ся историей прошлого. И нет, наверное, таких тропинок, кустарников, деревьев,_ко­ торые бы не были знакомы В. Пажетных, Г. Стрельникову, А. Маркову. Интересные сборы прошли на опушке леса, у пруда. «Покраснела рябина, посинела вода»—та­ кой сбор провели семиклассники во время листопада. У каждого есть свое заветное место в лесу. «Зачарован, невидимкой, дремлет лес под сказку сна»—тоже сбор, проведенный в воскресенье в березовом лесу. А сколько впечатлений остается у ребят после таких сборов. Им хочется раз­ гадать тайну камней у Никольского леса под укрепившимся названием «Дурные», их интересует и куда делась речка Паника под деревней Масловкой, и откуда вместо Сурков появилось название Бигильдино, звучащее как-то не по-русски. Летом уча­ щиеся побывали в Данковском краеведчес­ ком музее и Липецком, во Льве-Толстом, на Куликовом поле. Ребята — активные у ч а с т н и к и спортивных мероприятий: все учащиеся сдали нормы комплекса ГТО. Получили зо­ лотые и серебряные значки: М. Ефанова, Е. Старикова, С. Тепл'оводский, С. Дымов и другие. В этом году будет продолжаться пере­ писка с пионерами Казани, Киева, Чехосло­ вакии, ГДР. У детей формируется чувство интернациональной дружбы, товарищества с детьми различных народов и стран. Кругозор учащихся расширяется благода­ ря проведению тематических вечеров. К 160-летнему юбилею М. Ю. Лермонтова был проведен вечер, в котором принимали участие многие учащиеся. Сколько новых стихотворений узнали и прочитали они, сколько выдумки проявили при приготовле­ нии костюмов для инсценировок. Вся система воспитательной работы классного руководителя — это совокуп­ ность различных форм и методов воспита­ тельного воздействия на учащихся в целях формирования у них коммунистического мировоззрения, моральных качеств, черт характера, навыков и привычек коммунисти­ ческого поведения. А. САВУШКИНА, классный руководитель 7 класса Бигильдинской средней школы. ВАЖНОСТЬ ПР Е МС ТВ Е НОС ТИ ПРОБЛЕМА преемственности детского сада и школы приобре­ тает все большее значение. Это связано с неуклонным ростом процента детей, поступающих в школу из детского сада и состав­ ляющих во многих случаях боль­ шинство класса. Так, в средней школе № 4 в первых классах де­ ти, пришедшие в школу из дет­ ского сада, составляют 70—80 про­ центов. Правильная подготовка детей в детском саду и учет школой этой подготовки является залогом по­ вышения качества учебной работы в школе не только в первом классе, но и в последующих. Если мы рассмотрим успевае­ мость первых классов школы № 4 за первую и вторую четверти, то увидим, что успеваемость детей, пришедших из детского сада, до­ стигает 100 процентов. Значитель­ но ниже успеваемость других де­ тей. Наблюдения показали, что дети, пришедшие из детского сада в школу, более самостоятельны, у них более широкий круг пред­ ставлений об окружающей дейст­ вительности. Они активно участву­ ют в кружках, являются надежны­ ми помощниками учителя в орга­ низационной работе класса, быст­ ро входят в контакт со своими сверстниками, охотней подчиня­ ются требованиям коллектива. Несмотря на то, что проблема преемственности детского сада и школы имеет огромное значение, порой ей уделяют мало внима­ ния. Пока еще только намечают­ ся первые формы связи между детским садом и школой. Таких форм несколько: посещение учи­ телями утренников, посвященных выпуску детей в школу, посеще- ниё детьми подготовительных групп праздников «Первый звонок», знакомство детей подго­ товительных групп со школой, обмен концертами. Эти формы широко применяют педагогиче­ ские коллективы детского сада «Гнездышко» и средней школы № 4. Но этого еще недостаточно для разрешения данной пробле­ мы. Осуществление преемственно­ сти требует от учителя 1-го клас­ са знания возрастных особенно­ стей детей семи лет и индивиду­ альных особенностей своих уче­ ников, специфики работы детско­ го сада, знакомства с конкретны­ ми достижениями, полученными детьми на предыдущей ступени, контакта между педагогами дет­ ского сада и школы. Исходя из этого, необходимо пропагандиро­ вать и другие формы связи между детским садом и школой, которые еще не вошли в нашу практику: совместные педагогические сове­ ты, посещение учителями заня­ тий в детском саду, совместные педагогические конференции и т. д. Исследования и наблюдения по­ казывают, что переход ребенка из одних условий жизни и дея­ тельности в другие, отличные от прежних, сопровождается труд­ ностями. Чтобы переход совер­ шался с минимальным напряже­ нием сил, необходима согласован­ ность в работе детского сада и школы, постепенное усложнение требований к детям. Иначе гово­ ря, необходима преемственнность. Л. ГАДЖИМИРЗАЕВА, музыкальный работник дет­ ского сада «Гнездышко». СПРАШШ-ОЙТВЕЧШ В редакцию поступило несколь­ ко писем, в которых авторы просят дать ответы на интересующие их вопросы. Мы попросили ответить на эти вопросы нотариуса Данков- ской государственной нотариаль­ ной конторы А. М. Шепину. ВОПРОС: может ли быть пред­ метом завещания кооперативная квартира? ОТВЕТ: В соответствии с зако­ нодательством и п. 24 Примерного устава жилищно - строитель­ ного кооператива предусмотрено, что пай умершего члена коопера­ тива переходит к его наследникам в установленном законом порядке. Следовательно, завещано может быть только паенакопление, а не кооперативная квартира. ВОПРОС: может ли нотариаль­ ная контора выдать свидетельство о праве наследовать гараж, при­ надлежащий гражданину на пра­ ве личной собственности, и га­ раж, которым он пользовался как член кооператива, и какие доку­ менты в подтверждение права соб­ ственности на эти гаражи должны быть истребованы? ОТВЕТ: Свидетельство о праве наследовать гараж, принадлежа­ щий гражданину на праве личной собетвенности, может выдать по предъявлению решения исполни­ тельного комитета местного Сове­ та депутатов трудящихся об отво­ де участка для строитель­ ства гаража и справки Бюро тех­ нической инвентаризации об оцен­ ке гаража. Свидетельство о праве наследо­ вать гараж, которым наследода­ тель при жизни пользовался как член кооператива, нотариальная контора не вправе выдать, посколь­ ку жилые дома и служебно-хозяй­ ственные строения, возводимые кооперативом, принадлежат коопе­ ративу на праве кооперативной собственности. Свидетельство о праве наследовать может быть вы­ дано лишь на паенакопление по представлении справки правления кооператива с указанием суммы паенакопления, внесенного насле­ додателем. ВОПРОС: каким документом оформляется отвод земельного участка под индивидуальное жи­ лищное строительство домов в го­ родах и рабочих поселках? ОТВЕТ. Основанием на отвод земельного участка под индивиду­ альное строительство земель горо­ дов и поселков городского типа яв­ ляется решение исполкомов город­ ских и районных Советов депута­ тов трудящихся. Законодательство РСФСР пре­ дусматривает специальную норму земельных участков в городах от 300 до 600 кв. м., вне города —от 700 до 1200 кв. м. После состав­ ления акта об отводе участка в натуре должен быть составлен акт о передаче участка и окончатель­ ном отводе его гражданину. В го­ родах и поселках городского тина таким актом служит нотариально; удостоверенный договор о предо­ ставлении в бессрочное пользова­ ние земельного участка под строи­ тельство жилого дома на право личной собственности, заключае­ мый мёжду гражданами и отделом коммунального хозяйства приме­ нительно к типовому договору. ВОПРОС: Предусмортена ли от­ ветственность за самовольное стрительство? ОТВЕТ: Самовольное строитель­ ство нарушает право государствен­ ной собственности на землю. Эти действия препятствуют использо­ ванию земель в интересах социали­ стического общества, способствуют чрезмерному расширению отдель­ ными гражданами личного хозяй­ ства, отвлекают от участия в обще­ ственном производстве. Самоволь­ ное возведение дома иногда ис­ пользуется антиобщественными элементами для извлечения нетру­ довых доходов. Самовольный зах­ ват земли и самовольное строи­ тельство квалифицируется ст. 109 Уголовного Кодекса РСФСР, САТИРИЧЕСКИМ ПЕРОМ ТО Ч КА ЗР ЕН И Я ЗА КРОЙЩ ИЦЫ ...Решила я однажды перешить пальто. Отдала в ателье «Новинка» 19 октября 1974 года. Встретили меня хорошо, обмерили, обещали сделать, как положено. Но вышло иначе. Примерка вторая. Пальто без рукавов. А прошло со дня первой примерки два меся­ ца. Закройщица В. Баловнева назначает до­ полнительный срок. Прихожу еще раз, подаю квитанцию. Жду полчаса, час, а пальто все нет, и закрой­ щица меня избегает. Спрашиваю, в чем де­ ло, закройщица отвечает: —Вшивают другой рукав. Ну, думаю, спешка до хорошего не до­ ведет. Ухожу, так и не дождавшись своей вещи. Через неделю снова иду за «готовым» 1пальто и опять слышу привычное: «Не го­ тово». Прихожу еще через неделю—та же исто­ рия. Упорно жду. Спрашиваю: —Опять не готово? —Осталось пцишить две пуговицы,—отве­ чает закройщица. Через полчаса подает пальто, а сама уходит. Одеваю. Те же недостатки: рук не поднять, выточки высоки (да у пальто их никто не делает) просто смешно смотреть, полы тянут, рукава морщатся. Говорю закройщице: —Посмотрите, как на ваш взгляд пальто? —Что вы так расстраиваетесь, все хоро­ шо. —Заказывала расклешеное, а что сдела­ ли? —Переделывать не буду, заплатите—дру­ гой разговор. —Я же заплатила 27 рублей. Дайте кни­ гу жалоб. Меня посылают к технологу. Технолога не оказалось. Подходит инженер (не знаю фа­ милии), смотрит мое пальто, делает помет­ ки в блокноте. Но закройщица В. Баловне­ ва делает вид, что к моему пальто она ни­ какого отношения не имеет. Наконец инженер обращается персональ­ но к закройщице. —Вы слышите? Обратите внимание и пе­ ределайте! Баловнева вспыхивает: —А кто же будет переделывать? —Переделают! И вот опять попросили подождать до суб­ боты. Бракодел Баловнева пытается снова что-то перекроить... А. МЕДВЕДЕВА, г. Данков. От редакции: наш корреспондент прове­ рил факты. К сожалению, в них нет вымыс­ ла. Закройщица В. Баловнева имеет недо­ статочный опыт работы. Администрация комбината бытового обслуживания, учиты­ вая жалобы клиентов, уже переводила ее в диспетчеры. Со своими служебными обя­ занностями не справлялась. Тогда В. Балов­ нева была переведена в закройщицы. И результат прежний. Когда верстался номер, наш корреспон­ дент связался с секретарем КБО тов. Елчи- ной Е. И. Она сообщила, что В. Баловнева закройщицей уже не работает. По собст­ венному желанию перешла работать швеей. Можно считать благополучным исход этой истории, если работница сделала серьезные выводы. Но странно то, что ад­ министрация вдруг назначила ее заведую­ щей цехом массового пошива. Разговор о качестве нельзя считать за­ конченным, потому что жалобы от заказчи­ ков ателье «Новинка» нередко поступают в редакцию.