Заветы Ильича. 1973 г. (г. Данков)

СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СИСТЕМУ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ф С АВГУСТОВСКОГО СОВЕЩАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ 24 августа пленарным заседанием закончилось трехднев­ ное августовское совещание учителей. Обсуждались вопросы: О ходе выполнения Постановления ЦК КПСС и Совета Ми­ нистров СССР от 20 июня 1972 года «О завершении перехо­ да ко всеобщему среднему образованию и дальнейшем раз­ витии общеобразовательной школы»; Состояние учебно-воспитательной работы в школах города и задачах педагогических коллективов по разъяснению и пропаганде основ законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании; Состояние учебно - воспитательной работы в школах райо­ на и мерах по дальнейшему улучшению работы сельской общеобразовательной школы. с докладами выступили по первому вопросу: секретарь гор­ кома партии М. Е. АГАРКОВ, по второму—заведующий горо­ но А. В. ГЕНЕРАЛОВ и по третьему—инспектор РОНО М. В. ГОНЧАРОВА. Ниже публикуем отчет с этого совещания. НАПОМНИВ о важнейших ре­ шениях партии и правительства по народному образованию и тех обязательствах, которые брал район по подготовке к новому учебном году, т. Агарков сказал: — Школы города и района своевременно отремонтированы и подготовлены к началу заня­ тий, обеспечены в основном топ­ ливом, необходимым инвента­ рем, учебниками и учебным обо­ рудованием. Введены в строй но­ вое здание Воскресенской сред­ ней школы на 240 мест со спорт­ залом, Н.-Павловская начальная школа на 80 мест, два школьных интерната, войдут в эксплуата­ цию пять школьных столовых. Завершается строительство, и в этом году вступят в строй Би- гильдинская средняя и Иванов­ ская 8-летняя школы. Продол­ жается строительство средней школы в городе на 1280 мест и детдома, Политовской средней. Начато строительство Барятин­ ской, Спешневоивановской школ. Все школы в основном обеспе­ чены кадрами. Много сделано по приобретению мебели, учебного оборудования, озеленению улиц города, сел, деревень и других общественным делам. Кто не сдержал слово? Доло­ митовый комбинат не построил спортивный зал в пятой средней школе, коллектив СМУ медленно строит детский дом, не полностью выделены квартиры для учите­ лей. Далее докладчик подробно ос­ танавливается на роли общеоб­ разовательной школы в осущест­ влении всеобщего среднего обу­ чения молодежи, тех недостат­ ках, которые еще имеются в их работе: не ликвидировано второ­ годничество, допущен отсев уча­ щихся. У отдельных учеников не выработаны навыки учебного труда, не сформировано созна­ тельное отношение к учению, не Воспитано чувство коллективиз­ ма, ответственности за свое по­ ведение перед коллективом. И повинны в этом прежде всего педагогические коллективы школ. Переход ко всеобщему сред­ нему образованию молодежи ор­ ганически связан с коренным улучшением политехнического обучения, трудового воспитания учащихся. И об этом не следует никому забывать . Трудовое обучение, воспита­ ние и профессиональная ориен­ тация в наших школах осуществ­ ляется тремя основными путями: через урок, трудовую деятель­ ность учащихся и через воспита­ тельную работу во внеурочное время. В каждой средней и восьмилет­ ней школах имеются мастерские. Занятия в них проводятся с уча­ щимися 4—8 классов. Хорошо зарекомендовали себя по трудовому обучению первая, вторая, четвертая и пятая сред­ ние школы города, Тепловскач, Березовская, Воскресенская, Ма- линковская средние школы и другие. Большое значение многие шко­ лы придают участию школьников в общественно - полезном труде. Только летом текущего года свыше тысячи учащихся старших классов работали на предприя­ тиях города, 135 — трудились на стрительстве свиноводческого комплекса в совхозе «Данков- ский», спорткомплексе, 611 — в ремонтно - строительных брига­ дах школ, 2664 — в 33 учениче­ ских производственных бригадах. Помогали старшеклассники в сборе вишни и черной смороди­ ны, заготовке сенажа, уборке урожая и т. д. Один из разделов доклада был посвящен работе школ рабочей молодежи. — Малинковская, Воскресен­ ская, Хитровская, Щегловская школы успешно справляются с обучением работающей молоде­ жи. И в этом им хорошо помо­ гают руководители хозяйств. Хуже обстоит дело с этим в городе. В минувшем учебном году народнохозяйственным пла­ ном предусматривалось обучать 470 человек. Такое количество учащихся вечерняя (сменная) школа набрала. Но хорошую по­ сещаемость не обеспечила, мно­ гие рабочие бросили посещать ее. И повинны в этом не только школа, но и отдельные руково­ дители предприятий, учреждений и организаций. Ныне эту школу должны посе­ щать 500 человек. Скомплекто­ вать и сохранить этот контингент — задача не из легких. И все же ее надо решать. Более действенную помощь школе в решении поставленной задачи должны оказать отделы народного образования. Далее докладчик говорит о роли общеобразовательной шко­ лы в формировании коммунисти­ ческого мировоззрения у подра­ стающего поколения, приводит конкретные примеры и факты вдумчивой работы отдельных коллективов над решением зада­ чи большой государственной важности. Заслуживает одобрения, ово- рит М. Е. Агарков, опыт органи­ зации городского лектория для старшеклассников. Работу его надо продолжить и в новом учебном году. Лучшие педагогические кол­ лективы теперь все более связы­ вают политическое просвещение старшеклассников с привлечени­ ем их к пропаганде политических знаний. Многие старшеклассники успешно работают экскурсовода­ ми и лекторами школьных музе­ ев, информаторами, участвуют в школьных агитбригадах. Значительно активизировалась работа школьных комсомольских и пионерских организаций. Много лестных слов в докладе было высказано в адрес учитэ- лей, говорилось об их роли в ре­ шении задач, поставленных пар­ тией и правительством по ком­ мунистическому воспитанию под­ растающего поколения, перехо­ ду ко всеобщему среднему об­ разованию, освоению новых программ и всемерном совер­ шенствовании учебно - воспита­ тельного процесса. Народное учительство, вся пе­ дагогическая общественность на­ шей страны с чувством сердеч­ ной признательности и высокой активности восприняли постанов­ ление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему улучшению условий работы сель­ ской общеобразовательной шко­ лы». В нем выражена новая забо­ та партии ' и правительства о сельском учителе. Значительно повышается теперь ответствен­ ность школьных партийных, профсоюзных и комсомольских организаций. Для сельского учителя ныне открываются новые горизон ы увлекательной и плодотворной педагогической и общественной деятельности. И нет сомнения в том, что сельский учитель с при­ сущим ему глубоким сознанием гражданского долга выполнит свою благородную миссию. В заключение М. Е. Агарков поздравил собравшихся с насту­ пающим новым учебным годом и выразил уверенность, что учи­ теля города и района приложат все свои силы, знания и опыт, для дальнейшего улучшения об­ разования и воспитания молодо­ го поколения. Заведующий гороно А. В. Ге­ нералов в своем докладе сказат: —В настоящее время в пяти городских средних школах обу­ чается 3900 учащихся. 1972—1973 учебный год школы города за­ кончили с общей успеваемостью 99 процентов. Более одной трети учащихся закончили на 4 и 5. 18 выпускников средних школ за отличные успехи в учебе, гру­ де и примерное поведение на­ граждены золотыми медалями, а 44 Похвальными грамотами за успехи в изучении отдельных предметов. Глубокие и прочные знания дают своим питомцам преподава­ тели В. И. Чернецова, Е. П. Зени- на, Л. С. Смолеевская, Л. Н. Кря- хова, А. Д. Шебанова, Т. Н. По- ликаркина, Л. М. Яковлева, Г. И. Коршунова, Л. Б. Маляева и дру­ гие. Многие учителя настойчиво и целеустремленно вели борьбу за полную успеваемость и проч гые знания. Следует, однако, отметить, что 68 учащихся к концу учебного года не успевали по двум и не­ скольким предметам, имели серь­ езные пробелы в знаниях. А вед» это составляет два немалых клас­ са. 2472 ученика из 3900 имеют посредственные знания. Кончая полный курс обучения, такие юноши и девушки вступают в жизнь с явно неполноценной под­ готовкой. Отдельные из них те­ ряют уверенность в своих силах и становятся второгодниками, а впоследствии отсеваются из школ. Нас не может не трево­ жить это обстоятельство. Руководителям школ, учителям нужно сочетать борьбу за сохра­ нение контингента учащихся с борьбой за осуществление не только восьмилегнего, но и сред­ него всеобуча, с борьбой за ка­ чество знаний своих воспитанни­ ков. Совершенствовать учебпо-всс- питательный процесс и прежде всего уроки, их систему — вот основной путь к более высокому качеству знаний. Основным направлением в дальнейшем совершенствовании учебного процесса в школе яв­ ляется активизация познава 1 ель- ной деятельности учащихся. В по­ мощь учителям в школах города работали 18 методических комис­ сий, 6 школ передового опыта. Хорошо была организована ме­ тодическая работа в школах Ы_ 4 и № 5, методические комиссии математики и физики в школах № 1, 3. При методическом каби­ нете работали объединения учи­ телей — предметников. Активно творчески работали методиче­ ские объединения учителей рус ского языка и литературы (ру<->- водитель Р. Г. Усачева/, матема­ тики (руководитель Н. С. Воро­ нова), химии (руководитель Л. В. Лукина), географии (руководи­ тель Н. Н. Алымов), иностранг э- го языка (руководитель А. В. Не­ федова). Заседания городского методического объединения про­ водились один раз в неделю — в четверг. Одним из эффективных путей совершенствования учебно - вос­ питательного процесса является переход на кабинетную систему занятий и оснащение учебно-о процесса необходимыми прибо­ рами, инструментами, экранной и звуковой аппаратурой. Сейч-с все школы переведены на каби­ нетную систему, начиная с пя­ тых классов. Большинство учите­ лей используют оборудование на каждом уроке, по каждому предмету. В прошлом учебном году учи­ теля, классные руководители продолжали работу по воспита­ нию школьников на примерах жизни и деятельности В. И. Ленина. В основу работы по формированию у школьников глубоких коммунистических убеж­ дений и высоких нравственных качеств было положено ознаком­ ление учащихся с материалами XXIV съезда КПСС. Есть и недостатки. О них зна­ ют педагогические коллективы, отдел народного образования. И дело нашей чести — как можно быстрее их устранить. На трибуне — инспектор райо­ не М. В. Гончарова. Она сказала: —За последние пять лет зна чительно улучшилась учебно­ материальная база сельских школ нашего района. Введены в эксплуатацию 8 школьных зда­ ний, 4 интерната, 7 школьных сто­ ловых. В прошедшем учебном году было дополнительно откры­ то 69 учебных кабинетов против 55 на начало учебного года. Улучшается качественный со­ став учителей. В 1966 году с выс­ шим образованием было 138 пе­ дагогов, а теперь — 216 и с не­ законченным высшим — 82. В этом году 4 преподавателя на­ граждены значком «Отличник на­ родного просвещения РСФс.Р», два — Почетными грамотами ми­ нистерства просвещения РСФСг. Закон о всеобуче в районе вы­ полнен. Истекший учебный год школы закончили с успеваемо­ стью 98,8 процента, что выше прошлогодней. 324 учителя за­ вершили учебный год без второ­ годников. И в этом большая за­ слуга педагогов Н. Г. Воронова, А. А. Кашириной, А. Т. Баукиной, А. П. Крутовой, Т. Н. Деминои А. 3. Бибиковой и многих дру­ гих. Немало хороших педколлекти­ вов имеется в районе. Возьмем Бигильдинскую среднюю школу. Работает она по плану, которь.й охватывает все разделы учебно- воспитательной работы. В нем имеется продуманный анализ ра­ боты за прошлый учебный год, поставлены конкретные задачи перед педколлективом, вытекаю­ щие из Постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Дл- лучшего выполнения плана со­ ставляются графики, делаются выписки из них. На педсовесах обсуждаются проблемные вО| - росы жизни школы, например, «Внедрение в практику работы рекомендаций научно - практи­ ческой конференции по активи­ зации познавательной деятельно­ сти учащихся на уроках и во вне­ урочное время». Касаясь работы других школ, хочется отметить Хитровскую, Т е п л о в с к у ю , Щ е г - ловскую, Кудрявщинскую, Измай­ ловскую, Орловскую, в которых продуманно осуществляв' сл учебно - воспитательный про­ цесс. Учителя этих школ находят­ ся в постоянных творческих по исках путей совершенствования урока, много внимания уделяют повышению качества знаний уча­ щихся. Говорилось в докладе и о не­ достатках в работе школ; от­ дельных педколлективов, и тех задачах, которые перед ними стоят в новом учебном году. Начинается обмен мнениями. Слово предоставляется директо­ ру пятой городской средней школы А. Д. Бурдукиной. В сво­ ем выступлении она останови­ лась на вопросах дальнейшего совершенствования учебно - вос­ питательного процесса, борьбе за стопроцентную успеваемость. —Прошедший учебный год, — сказала она, — наш педагогичес­ кий коллектив закончил с хоро­ шими результатами. Успевае­ мость составляет 99 процентов. 40 процентов учащихся заверши­ ли учебный год с оценкой на 4 и 5. Два выпускника поступили в МГУ, пятнадцать — институты и техникумы. Бывшие восьмикласс­ ники стали учениками девятых классов, часть их поступила в ГПТУ. Хорошо работает школь­ ная пионерская организация. Заместитель директора Воск­ ресенской средней школы по учебной работе депутат район­ ного Совета С. А. Грипинич гово­ рила о работе учителей началь­ ных классов. —В прошлом учебном году ре­ шена задача перехода к заняти­ ем по новым программам учи­ телями начальных классов. Сей­ час идет совершенствование это­ го процесса. Наши педагоги О. П. Власова, К. М. Стрельнико­ ва особое внимание уделяли развитию познавательной актив­ ности учеников, привитию навы­ ков самостоятельной работы, умению осмысленно и вырази­ тельно читать. Ребятам из 1—3 классов регулярно давались са­ мостоятельные задания по раз­ витию речи, прививалась любовь к книгам. Одной из главных задач пед­ коллектива была и остается борь­ ба за всеобуч. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР о сельской школе наметило ог­ ромную программу работ в на- правлениии общеобразователь­ ной подготовки на селе. И учи­ теля нашей школы намерены де­ лом ответить на решение партии. О роли трудовой и политехни­ ческой подготовки в общей сис­ теме всестороннего развития личности, формирования нового человека рассказала собравшим­ ся заместитель директора Дол- говской школы по воспитатель­ ной работе А. И. Карих. —С первых дней пребывания в школе учащимся прививается любовь к труду, разъясняются задачи трудового воспитания. Для более конкретного знаком­ ства с людьми сельских профес­ сий были организованы встречи с совхозными механизаторами, животноводами, агрономами. Создан уголок профессиональ­ ной ориентации. Регулярно проводились беседы и сочинения на темы: «Всякий труд в почете», «Что я знаю о своей будущей профессии». Со­ вершались тематические походы по родному краю. Преподаватель второй город­ ской средней школы В. А. Сту- калова выступила с сообщением о развитии биологии и ее значе­ нии в общеобразовательной про­ грамме. —На уроках ботаники, — под­ черкнула она, — перед ребятами ставятся вопросы, формирую­ щие их познавательные интере­ сы. А сочетание опытнической работы на пришкольном участке с материалом учебника закреп­ ляют эти интересы. В школе регулярно поддержи­ вается связь с тружениками сель­ ского хозяйства. Перед ребятами выступал Герой Социалистичес­ кого Труда механизатор совхоза имени Куйбышева И. А. Кирил­ лов, дояр из совхоза «Данков- ский» И. Я. Штадельман и дру­ гие. Проводится переписка с юннатами других школ. О работе школьных пионер­ ских и комсомольских организа­ ций подробно остановился в сво­ ем выступлении первый секре­ тарь горкома ВЛКСМ Н. С. Грек. В заключение выступил предсе­ датель райисполкома С. И. Коро- теев. Участников августовского сове­ щания приветствовали юные пио­ неры. За многолетнюю и плодотвор­ ную работу на ниве народного просвещения были вручены значки «Отличник народного просвещения» А. Н. Стукаловой, А. С. Пашенцевой, Л. Б. Корнее­ вой, В. Т. Калмыковой, М. В. Бу­ даевой.