Заветы Ильича. 1973 г. (г. Данков)

ЖАКЕТЫ ИЛЬИЧА Н8 января 1973 г. № 8 ($593) Политическое просвещение ЗНАНИЯ, УБЕЖДЕНИЯ, ДЕЙСТВИЯ В ОСПИТАНИЕ общественного сознания всех граждан — одна из важнейших составных частей процесса коммунистиче­ ского строительства. Об этом ярко и убе­ дительно говорил Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ Л. И. Брежнев на сов­ местном торжественном заседании Цент­ рального Комитета КПСС, Верховного Со­ вета СССР и Верховного Совета РСФСР, посвященном 50-летию образования Союза Советских Социалистических Республик. «С продвижением вперед в деле создания материально-технической базы коммуниз­ ма, с повышением уровня народного бла­ госостояния, — подчеркивается в докладе, — все большее значение приобретает та­ кая задача, как формирование сознания людей, воспитание в каждом советском человеке качеств, необходимых для строи­ теля коммунизма». Очень важно, чтобы наши руководящие кадры, специалисты и рабочие отлично по­ нимали суть поворота в экономической политике, которого потребовал XXIV съезд партии. Это — упор на интенсивные ме­ тоды ведения хозяйства, на серьезное по­ вышение эффективности экономики. Речь идет о том, чтобы экономический рост все в большей степени осуществлялся за счет повышения производительности труда и ускорения научно-технического прогресса, путем более полного использования произ­ водственных мощностей, повышения отда­ чи от каждого вложенного в хозяйство рубля, каждой тонны используемого ме­ талла, топлива, цемента, удобрений. А это означает, что в любой форме уче­ бы мы должны дать своим слушателям не просто сумму политических, философских и экономических знаний, а вооружить их ме­ тодами революционного мышления и ре­ волюционного действия, помогающими правильно решать практические задачи коммунистического строительства. Если каждый пропагандист в итоге за­ нятий будет видеть рост сознательности слушателей, повышение их трудовой и об­ щественно-политической активности, их го­ рячее стремление избавиться от таких со­ циальных болячек, как недобросовестное отношение к труду, недисциплинирован­ ность, стяжательство, различные наруше­ ния норм социалистического общежития— можно сказать, что политическая учеба была эффективной, что достигнута, стало быть, главная ее цель. ^ ФФЕКТИВНОСТЬ политической /чебы включает в себя ряд факторов, среди которых связь теории с жизнью, с практи­ кой коммунистического строительства, иг­ рает первостепенную роль. Единство тео­ рии и практики, слова и дела многократ­ но подчеркивал В. И. Ленин, характеризуя коренные принципы партийной пропаган­ ды. В арсенале партийных организаций много средств для усиления связи пропаганды с жизнью. Комплектование школ, семинаров и иных форм учебы, например, плодотвор­ но лишь в том случае, если в данной фор­ ме занимаются люди одного уровня подго­ товки, если правильно определена темати­ ка политического образования, а про­ пагандисты хорошо, всесторонне подготов­ лены. Эти и другие немаловажные стороны идейной закалки кадров находятся в цент­ ре внимания горкома и первичных партий­ ных организаций. Характерной особенностью нынешнего учебного года является широкое разверты­ вание экономического образования трудя­ щихся. Если в прошлом учебном году все­ ми формами экономического обучения в районе было охвачено около двух с поло­ виной тысяч человек, то ныне — около семи тысяч. И дело не только в количественном ро­ сте числа слушателей, семинаров, школ, комсомольских кружков, а в принципиально новом подходе к содержанию, организа­ ции, оценке состояния экономического об­ разования трудящихся. Содержание и результаты учебы, в пер­ вую очередь зависят от пропагандистов, преподавателей, от их любознательности, поиска, стремления вызвать интерес к предмету, сделать каждое занятие содер­ жательным, действенным. Взять, к примеру, теоретический семинар в заводоуправлении Данковского химиче­ ского завода, которым много лет руково­ дит заместитель директора И. В. Илюхин. Его мы часто приводим в пример. И заслу­ женно. На семинаре широко используют такую действенную форму учебы, как под­ готовка и обсуждение рефератов. Пропа­ гандист при этом добивается, чтобы темы рефератов были раскрыты и осмыслены самостоятельно, а не готовились путем пе­ реписывания или конспектирования теоре­ тических пособий. Авторы рефератов, как правило, делают выводы и обобщения, по­ лезные для практики. Поскольку на семинаре изучается про­ блема «XXIV съезд КПСС об основных во­ просах экономической политики партии на современном этапе», темы рефератов близко связаны с жизнью предприятия, от­ расли, страны. Инженер по производствен­ ному обучению А. Т. Цветаева, например, подготовила реферат на тему «Марксизм- ленинизм о материально-технической базе коммунизма и закономерностях ее постро­ ения», руководитель группы эстетики Н. А. Гришутина — «Рост благосостояния народа — высшая цель экономической политики партии», секретарь партбюро заводоуправ­ ления Н. М. Ряховский—«Ленинский принцип подхода к экономической политике и его творческое применение КПСС в современ­ ных условиях». Рефераты вызвали у слу­ шателей глубокий интерес, живой обмен мнениями о том, как наилучшим образом решить коллективу предприятия задачу по­ вышения эффективности производства. Так, при обсуждении реферата тов. Цветаевой слушатели с большой заинтересованностью обсуждали вопросы повышения производи­ тельности труда на заводе, внедрения ще- кинского метода, снижения материалоем­ кости и энергоемкости изделий и т. д. Можно без преувеличения сказать — семинарские занятия оказывают большое влияние на положение дел: работники от­ делов заводоуправления, руководители служб стали лучше ориентироваться в эко­ номических вопросах, они более грамотно выполняют возложенные на них обязанно­ сти. Тесная связь изучения марксистско-ленин­ ской теории с повседневными делами коллектива отчетливо видна и в работе школы основ марксизма-ленинизма совхоза «Данковский», где изучается курс «Основы экономики и управления сельскохозяйст­ венным производством». Пропагандистом здесь главный агроном А. М. Краснов. Он занимается с руководителями среднего звена и специалистами сельского хозяйства. Изучая программный материал, слушатели школы каждое теоретическое положение стремятся увязать с жизнью своего отделе­ ния, совхоза в целом. Зоотехник А. Ф. Пав­ лова работает на свиноводческом комплек­ се, М. А. Бочарникова— агрономом Цент­ рального отделения, В. И. Вишняков—агро­ номом второго отделения. Само дело, эко­ номика хозяйства требуют от них, как от каждого специалиста, умения соизмерять затраты и доходы, выбирать самый эконо­ мичный вариант выполнения планового за­ дания, добиваться повышения продуктив­ ности полей и ферм, снижения затрат на единицу продукции. Это значит —не ждать, пока экономист, инженер, механик разбе­ рутся во всех тонкостях работы, а самим находить и использовать резервы, считать, предлагать. Более того, самим помогать рабочим учиться считать, рачительно хо­ зяйствовать. Изучение экономической тео­ рии в школе позволяет им справляться с этими задачами. На занятиях часто возни­ кают вопросы: почему на таком-то участке производства допущены непроизводитель­ ные расходы, как достигнуть более высо­ ких надоев молока при данном количестве кормов, как повысить качество подготовки машин к весенним полевым работам? И хо­ рошо, что на занятиях в школе и при вы­ полнении практических заданий пропаган­ диста слушатели находят ответы на столь жизненные вопросы, что позволяет им эко­ номически грамотнее вести хозяйство. |Л ТАКИХ примеров много . Хорошо по- ' * ставлена экономическая учеба на до­ ломитовом комбинате и ТЭЦ, в совхозах имени Куйбышева, «Сторожевский», «Бере­ зовский», «Политово». Изучая опыт лучших пропагандистов, обобщая его, мы обращаем внимание руко­ водителей школ и семинаров на сочетание идейно-теоретических, воспитательных и конкретно-экономических сторон, на их взаимосвязь. Эти вопросы широко обсуж­ даются в постоянно действующих семина­ рах пропагандистов при горкоме партии, а также на занятиях школы партийно-хозяй­ ственного актива. У нас разработан перспективный план экономического образования трудящихся, рассчитанный на годы девятой пятилетки. В нынешнем учебном году экономическим образованием охвачено две трети руково­ дителей среднего звена и специалистов и 30 процентов рабочих. В последующие го­ ды число обучающихся будет расти. Усиливая экономическую пропаганду, мы в то же время подчеркиваем, что она дол­ жна идти в тесной связи с системой пар­ тийной учебы, главное содержание которой определяет изучение истории КПСС, на­ учного коммунизма, философии, политэко­ номии и других общественно-политических дисциплин. Г '' СЕЙЧАС во всех звеньях партийной и комсомольской учебы, экономическо­ го образования проходят занятия по изу­ чению материалов торжественного заседа­ ния ЦК КПСС, Верховного Совета Союза ССР и Верховного Совета РСФСР. В даль­ нейшем положения и выводы доклада Л. И. Брежнева найдут широкое отражение в соответствующих темах изучаемых дис­ циплин. В помощь слушателям организу­ ются лекции, консультации. Повышая эффективность марксистско- ленинского образования коммунистов и беспартийных, всей идеологической работы, партийные организации стараются форми­ ровать у трудящихся научное мировоззре­ ние, коммунистическую сознательность, по­ буждающие человека к активному дейст­ вию, к борьбе за претворение в жизнь ре­ шений XXIV съезда КПСС, заданий девятой пятилетки. М. АГАРКОВ, секретарь Данковского горкома КПСС. («Ленинское знамя» за 11 января 1973 года). 4г ♦ НА ПАРТИЙНЫЕ ТЕМЫ БОЕВЫЕ ЗАДАЧИ ЭНЕРГЕТИКОВ Около 30 лет трудится на железнодорожном тран­ спорте член КПСС Павел Семенович Рассолов. За эти годы он в совершенстве овладел своей профес­ сией, завоевал-уважение и авторитет у товарищей по труду. В настоящее время он занимает должность де­ журного по станции, является членом партийного бюро, избран председателем товарищеского суда. Павел Семенович в трудную минуту всегда готов придти на помощь товарищам, и, если надо, поде­ литься опытом работы. Недаром среди коллектива железнодорожников он считается чутким, отзывчи­ вым человеком. И еще Павла Семеновича ценят за добросовест­ ный труд, умение внедрить в практику железнодо­ рожного транспорта все новое, прогрессивное. Щедрость души ветерана, его самозабвенный труд служат примером всему коллективу железно­ дорожников. На снимке: П. С. Рассолов. Фото Б. Гомонюка. ЦК КПСС третийгод девятой пятилетки определил как решающийгод- И это понятно. Ведь многие кол­ лективы предприятийвзяли обязательства выполнить девятую пятилетку за четыре-четыре с половиной го­ да. И в зависиомстиот того, как будет выполненгосу­ дарствненый план 1973 года, будут решатьсяхозяйст­ венные задачи следующих лет. На всех предприятиях в настоящее время обсужда­ ются и принимаются социалистические обязаетльства на 1973 год. Коллектив Данковской ТЭЦ включился в общенарод­ ное движение и решилвыраобтать продукции больше, с лучшим качествоми при наименьшхи затратах. Особенность работы ТЭЦ заключается в том, что вы­ работка и потребление ее продукции происходит одно­ временно.ТЭЦ не можте часть продукции хранить, по­ ложим,на складе. Кроме того, работа оборудования каждого отделения тесносвязана в единыйцикл- Ма­ лейшиенеполадкив оборудоваини любого участка мо­ ментально сказыавются на работевсей ТЭЦ. Поэтому на электростанции особоезначение приобертают хоро­ шие знания оборудования и органиозванность. Чтобы осуществить принятоеоб я з а т е л ь с т- во по досрочному выполнению государствен­ ного плана 1973 года, в кол ективе раз­ вернута техническая и экономическая учеба кадров. Инженерно-технические рабонтики ТЭЦ систематически проводятинструктажи персонала по тонкостямв устрой­ стве механизмов, методам надежного обслуживания и экономичнойработыоборуодвания. Руковоидтелиотделе­ ний регулярно проводятпротивоаварийнытеренировки, на которых персоналобучается методам предупреждения и ликвидаици нарушений в работеоборудования. На ТЭЦ действуют четыре кружка по изучению ос­ нов экономических знаний. Руководтиелями кружков являютсядежурный инженер коммунисПт. Н. Минаков и инженер-экономист Н. А. Фролова. Занятияпрохдоят планомерноб,ез срывов- В котельном отделении машинисты котлов изучают особенностиустройства и эксплуатации котельныхус­ тановок. Для того, чтобы персонал активно участвовал в со­ циалистическомсоревновании, он должен сознательно относитьсяк своей работе. Партийная организация ТЭЦ стремитсявоспитатьу каждогорабочего или слу­ жащего чувствоответственности, пониманияважности его работы для всего кол ективаи в целом длярайона. Чтобы челоевк каждый день чувствовалудовлетворен­ ность от того, что он хорошо поработалв,ыработалболь­ ше продукции. Чтобы достижение образца в работе,са­ моотверженностбьыли доведены до сведения всего коллектива. •Постановление ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ о развертыванииВсесоюзного со­ циалистического соревонвания за досрочновеыполнение народнохозяйственного плана 1973 года в коллеткиве ТЭЦ обсудили сразу, как оно- было опубликованов пе­ чати. Наши энергетикиизыскиваюит привдоятв дейст­ вие резервы дальнейшего повышения производительно­ сти труда на каждомучастке, в каждомподразделении. Новый размах принляо социалистическое соревнование, растут ряды передовиков. Со знанием дела и надежно обслуживают оборудова­ ние машинистытурбин В. Г. Попов, М. Н- Васькина. Добросовестнои производительрнаоботаютслесари В. П- Евсеев, В. И. Дочкин, М. И. Алимов. С энтузиазмом, с огонькомработают электрослесари В. А. ИгумновН, . Ф. Устинов, А. И. Фетисов и многие другие- Коллектив ДанковскойТЭЦ полон решимостивыпол­ нить принятые социалистические обязательства и при­ умножить богатство нашей Родины В. КАЗАНЦЕВ, секретарь партбюро ТЭЦ. *