Заветы Ильича. 1973 г. (г. Данков)

января (5594) С районной конферен-; ции по трудовому воспи­ танию и профориентации; учащихся СОСТОЯЛАСЬ районная конференция по трудовому вос­ питанию и профессиональной ориентации учащейся молоде­ жи. Присутствовали на ней ди­ ректора городских и сельских школ, руководители промыш­ ленных предприятий, строи­ тельных организаций, совхозов, секретари партийных и комсо­ мольских организаций, предсе­ датели рабочих комитетов, пред­ седатели сельских Советов, де­ путаты районного Совета депу­ татов трудящихся, партийно-хо­ зяйственный актив. С докладом на конференции выступил секретарь горкома партии М. Е. Агарков. - - Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О завершении перехода ко всеоб­ щему среднему образованию молодежи и дальнейшему раз­ витию общеобразовательной школы», интересы нашего об­ щества, подъем экономики, раз­ витие производительных сил,— заявил он, — требуют, чтобы школа при непосредственной связи -е общественностью не только постоянно повышала ка­ чество подготовки своих питом­ цев по основам наук, но и вся­ чески улучшала всестороннюю подготовку юношей и девушек к трудовой деятельности. Комплексная механизация, автоматизация и электрифика­ ция промышленного и сельско­ хозяйственного производства требуют специалистов высокого класса, способных совмещать различные политехнические знания и профессиональные на­ выки. Опыт показывает, что подготовку учащихся к выбору профессий следует начинать с младших классов и проводить ее на уроках, во внеклассной и внешкольной работе на основе принципов политехнического трудового обучения. Педагогические коллективы наших школ на протяжении ря­ да лет стремятся совершенство­ вать весь учебно-воспитатель­ ный процесс, улучшать общеоб­ разовательную подготовку школьников, повышать качество обучения их, воспитывать лю­ бовь к предмету, возбудить ин­ терес к знаниям. И, несмотря на трудности, до­ бились определенных успехов. Успеваемость в минувшем учебном году составила по горо­ ду 99 процентов и по району— 98,7 процента при качествен­ ном показателе 37—45 процен­ тов. О некотором улучшении успе­ ваемости и качестве знаний учащихся по сравнению с про­ шлым учебным годом говорят данные за первую четверть и предварительные итоги за пер­ вое полугодие. Что же сделано и делается в районе и городе по складыва­ нию педагогически целесооб­ разной системы подготовки уча­ щихся к трудовой деятельности в соответствии с потребностями народного хозяйства в квалифи­ цированных кадрах? Трудовое обучение, воспита­ ние и профессиональная ориен­ тация в наших школах осущест­ вляются тремя основными путя­ ми: через урок, через трудовую деятельность учащихся и через воспитательную работу во вне­ урочное время. Новые школьные программы, содержащие значительные об­ разовательные и воспитатель­ ные возможности, имеют боль­ шие резервы для основательно­ го вооружения учащихся поли­ техническими знаниями. И мно­ гие учителя это используют в своей практической деятельно­ сти. На первых уроках химии в седьмом классе учителя пер­ вой средней школы Лидия Ва­ сильевна Лукина и Зоя Дмит­ риевна Лункнна, например, рассказывая о роли химии в народном хозяйстве страны, знакомят школьников с про­ фессиями, связанными с хими­ ческим производством в нашем РАСТИТЬ Б УДУЩИХ районе — лаборанта, аппарат­ чика, инженера-химика, фарма­ цевта и др. СТРЕМЯТСЯ тесно увязы­ вать теоретический материал с практическими делами своих питэмцев учителя физики Гри­ горий Григорьевич Демин (Ма- линковская средняя школа), Ва­ силий Иванович Овчинников (Тепловская средняя школа), Михаил Михайлович Пикалин (Хитровская средняя школа), Евгения Николаевна Гончарова (Березовская средняя школа) и другие. На каждом уроке под­ черкивают значение математи­ ки в жизни, решают задачи, со­ ставленные на местном матери­ але, с производственным содер­ жанием, изучают измеритель­ ные инструменты и их приме­ нение в народном хозяйстве многие учителя — Светлана Ивановна Зайцева, Клавдия Михайловна Миронова, Галина Степановна Сахарова, Нина Се­ меновна Воронова, Татьяна Бо­ рисовна Бахарева и многие другие. Трудовое обучение в началь­ ных классах проводится учите­ лями, которые при изучении учебной программы обращают внимание на практические ра­ боты учащихся, знакомят их с образцами и объектами труда, инструментами и приемами пользования ими. Но не все здесь благополучно. Даже в средних школах отсутствуют пока комнаты ручного труда для учащихся 1 — 3 классов, инструменты и раздаточный ма­ териал дети приносят из дома, в результате чего занятия по труду часто срываются. Мало обращается внимания на содер­ жание практических работ уча­ щихся и ознакомление их с эле­ ментами техники. Руководителям школ, пар­ тийным и профсоюзным орга­ низациям следует обратить са­ мое серьезное внимание на тру­ довую подготовку малышей. Что касается учащихся 4—8 классов, то их трудовое обуче­ ние осуществляется в школь­ ных мастерских. Мальчики там изготавливают изделия из дре­ весины и металла, девочки занимаются обслуживающим трудом. А учащиеся 9 — 10 классов получают трудовую по­ литехническую подготовку по одному из введенных в школах практикумов — электротехнике, техническому черчению, автоде­ лу. 93 старшеклассника в насто­ ящее время проходят обучение по вождению автомобиля, ле­ том они вместе с аттестатом о среднем образовании получат удостоверение шофера. НЕПЛОХО поставлено трудо­ вое обучение в первой, четвер­ той, пятой, второй, Тепловской, Воскресенской, Малинковской, Ягодновской и Березовской средних школах; хуже — в третьей средней, Орловской, Воскресенской, Требунской восьмилетних школах. Нет ма­ стерской и нужного оборудова­ ния в Новоникольской восьми­ летней школе. Отделу народно­ го образования и руководите­ лям школ необходимо устранить недостатки. В ходе практических работ учащиеся 5—8 классов обуча­ ются чтению чертежей изделий и планированию труда по их изготовлению, изучают основ­ ные строительные материалы и их свойства, элементы техники и их конструирования, уст­ ройство инструмента и приспо­ соблений, а также принцип действия и работу металлоре­ жущих станков и другого обо­ рудования. Немалую работу проводят школы по ознакомлению уча­ щихся с современными достиже­ ниями науки, техники и произ­ водства на уроках труда, пред­ метах политехнического уклона, а также различных формах вне­ классной работы. В трудовой подготовке уча­ щихся педагогические коллек­ тивы наших школ придают важ­ ное значение включению школь­ ников в общественно - полезный производительный труд с уче­ том их возраста, особенно в летний период. 1021 ученик ра­ ботал летом на предприятиях города, 128 — в строительных отрядах, 533 — в ремонтно- строительных бригадах при школах и 2330 — в учениче­ ских производственных брига­ дах по выращиванию картофе­ ля. И не было хозяйства, где бы ни трудились ребята. Надо только создавать им условия. Имеются у нас еще серьезные пробелы в работе ученических производственных бригад. За ними необходимо закрепить зе­ мельный участок, трактор и не­ обходимый инвентарь. Дело это большой государственной важ­ ности, и руководителям хо­ зяйств следует к ученическим производственным бригадам от­ носиться по-серьезному. ЗА ПОСЛЕДНИЕ годы уста­ новились более тесные связи между школами и шефствую­ щими предприятиями. Совмест­ ная деятельность коллективов школ, промышленных предприя­ тий и совхозов многообразна по содержанию и формам. Доломи­ товый комбинат к пятой сред­ ней школе пристроил классные комнаты, оказал помощь в пе­ реоборудовании учебных ма­ стерских, а в новом году на­ мерен построить спортивный .зал. СМУ оказала помощь в строительстве учебных мастер- 70 учебном году работали фа- скйх и столовой в третьей шко- культативные курсы по химии, ле. Химики и энергетики по- где занималось 15 учащихся, могли оборудовать учебные ка- После окончания средней шко- бинеты своих подшефных школ лы 9 из них поступили учиться техническими средствами. Нема' в химико-технологические инсти- лую помощь оказывают совхозы туты и техникумы, трое рабо- «Данковский», «Сторожев- тают на' химзаводе.. 16 учащих- ский», имени Куйбышева, ся занималось на курсах в ми- «Ягодновский», имени Ленина, нувшем году. 10 из них посту­ пили учиться в Березовский». Но не везде так обстоит де- техникумы и 6 ло. Отдельные руководители завод, предприятий, совхозов и органи- институты и работать на Или вот. В первой средней заций не проявляют должной школе на факультативных кур- заботы о школах, не изучают сах по биологии занималось 19 конкретных условии школьной жизни, не стремятся к укреп­ лению учебно-материальной ба­ зы, созданию необходимых ус­ ловий для обучения трудового зах. воспитания и профессиональ- оаит..1аа„, ной ориентации учащихся. ь Руководители предприятий, совхозов и организаций, секре­ тари партийных и комсомоль­ ских организаций должны си­ стематически и целенаправлен­ но оказывать помощь школам в организации трудового обу чения, воспитания и профессио нальной ориентации учащихся, учеников. 12 из них после окон­ чания школы поступили в сель­ скохозяйственные вузы и тех­ никумы, 7 — работают в совхо- в технических кружках в школах, станции юных техников в Данкове и До­ ме пионеров, учащиеся проявля­ ют любовь к технике и стремят­ ся в дальнейшем от простого конструирования в школьном кабинете перейти к более со­ вершенному его изучению. Далее докладчик говорит о способствовать улучшению всей Р°ли школьных и сельских биб- учебно-воспитательной работы лиотек в этом большом деле, школы, умственному, нравст- вечернеи (сменной) средней венному и физическому разви- школы в повышении общеобра- тию школьников, помогать им зовательного уровня работаю- правильно определить свой Щеи молодежи. Вызывает тре- жизненный путь, готовить их к В0ГУ> что многие рабочие, на- ТРУДУ на производстве. Совме- пРавленные на учебу, перестали стно с педколлективами следу- посещать школу. Так, с доломи- ет организовывать экскурсии на тового комбината из 22 человек предприятия и хозяйства, бесе- ходв?' на занятия 8, из СМУ ды о профессиях, научночюхни- ^з 2о Руководителям ком- ческом прогрессе, проводить встречи с рабочими и специали­ стами промышленных предприя­ тий и совхоза. БОЛЬШЕ УДЕЛЯЕТСЯ вни-1 мания теперь профессиональ-] ной информации, профессио­ нальной пропаганде среди уча­ щихся. Учителя обращают вни- бината и СМУ из этого надо сделать определенные выводы. В ЗАКЛЮЧЕНИЕ докладчик ]говорит о тех больших задачах), которые стоят перед школами в новом году. Недавно, до­ бавил он, наш район высту­ пил инициатором областного 'соревнования за лучшую подго­ товку школ и других детских мание школьников на связь из_|§учреждений к новому учебному учаемого учебного материала с | ГОду. Успешно выполнить взя- современным производством, со-Цтые на себя повышенные обяза- действуют формированию у нихйтельства — дело чести каждой интереса к работе местных про-ршколы, всех трудящихся райо- изводств, к профессии родите- ЬНа. лей. В некоторых школах есть Согласно этим обязательст- уголки информации, стенды сЕвам предстоит проделать боль- портретами лучших производст-йшую работу по строительству и венников. В школах сложилась®вводу в действие новых школь- хорошая традиция — проведе-, ных зданий, интернатов, спорт- ние вечеров трудовой славы, «'залов, столовых и т. д. Так, на- встреч с передовиками произ-|1мечено сдать в эксплуатацию 1 водства, Издание Воскресенской средней Л Очень хорошая связь устано-щшколы на 240 мест со спортив- ™ вилась у пятой средней школьщцым залом, три интерната на с городским профессионально-Ш5о мест и т. д. Намечается техническим училищем. ^строительство Березовской и Большую роль в професио-, Спешневоивановской школ на нальной ориентации учащихся 800 мест, пионерского лагеря играют факультативы, техниче-|на 320 мест, сдать в эксплуа- ские кружки и трудовые прак-^тацию спортзал пятой средней тикумы. В подтверждение док- "школы. Будет продолжено ладчик привел такие факты. Во строительство школы на 1280 второй средней школе в 1969— мест. Кроме этого, намечено ------оборудовать в районе 4 спор­ тивных зала, 25 учебных каби­ нетов, 9 спортивных и 12 гео­ графических площадок. Все эти меры позволят улуч­ шить дело воспитания будущих строителей коммунизма, повы­ сить уровень общеобразователь­ ной и профессиональной подго-#1 товки, политехнический харак­ тер знаний и умений, привить каждому молодому человеку коммунистическое отношение к труду. Вот она — юность!.. Сейчас эти юноши и девушки учатся в десятых классах, а закончится учебный год — многие из них придут на химический завод, доломитовый комбинат, в СМУ, чтобы встать в один трудовой отряд с отцами и матерями. Ко­ нечно, часть молодежи поступит в институты и техникумы. Но это впереди. Каждый из них на отлично сдал важный и нелегкий экзамен, участвуя ле­ том в работе строительных от­ рядов. Лучшие из лучших строй­ отрядовцев получили право уча­ ствовать в областном слете сту--*- денческих и школьных строи­ тельных отрядов. НА СНИМКЕ: группа юных данковчан (отряд «Прометей», школа № 4) в областном драм- театре, где держала совет тру­ довая юность,