Заветы Ильича. 1971 г. (г. Данков)

ЗАВЕТЕ! ИЛЬИЧА ;2 октября 1971 г. № 118 (8393) ТЕБЕ, УЧИТЕЛЬ, ВСЕОБЩЕЕ ПРИЗНАНИЕ! МЫ в ы с о к о ценим подвиги людей, отстоявших завоевание Октября; труд тех, кто поднял разрушенное гитлеровцами хозяй­ ство страны. Но не всегда к нам приходит мысль о том, что этими большими делами советский на­ род обязан также человеку со строгим и скромным именем - учи­ тель. Незаметен сразу его подвиг; кричат школьные звонки, год за годом взрослеют дети... И только тогда, когда упрямые и сильные люди встают у доменных печей, у штурвалов кораблей, или мчат­ ся в кабинах космических ракет— где - то, в селах и городах, радо­ стным волнением наполняются сердца тех, кто помог сегодняш­ ним творца.м и искателям найти правильный путь в жизни. Однако стоит помнить не толь­ ко об этом пути, а — о дороге самих учителей, идущей через ре­ волюцию умов и чувств, по широ­ кой трассе политических и куль­ турных завоеваний. На примере нашего района можно ясно уви­ деть этот поход от мрака к свету. Обратим внимание на цифры, отражающие рост грамотности данковчан за более чем полувеке- БерныЁ дру г МОШЮ; стужа, метель, а от школы до дома моего — 10 ки- ло.метров, •• — Оставайтесь, никуда вы не нойдете,— «командует» знако­ мый голос, и мы, озябшие маль­ чишки и девчонки, подсаживаем­ ся к уютной печке нашей доброй учительницы. Четырнадцать лет прошло с тех дней, когда — в буквальном и переносном смысле — обогрева­ ли нас теплые руки Александры Ивановны Чиликшюй. А каждого человека есть самая любимая книга, самый любимьш артист и т. д. У меня есть люби­ мый друг, который — как мне ато ни казалось порой — пришел не из книжки. Это она—и учи­ тельница, и вторая мать, и чело­ век, по которому сверяешь жизнь. Александре Ивановне присвоено :шание Заслуженной учительницы школы РСФСР. В День учителя я желаю ей самого доброго в жизни, труде и отдыхе. С праздником Вас, Александра Ивановна! г. КРАХМАЛЕВА. Совхоз «Сторожевский». НА СНИМКАХ (справа); В. Малахова — старшая пионерво­ жатая Данковской средней шко­ лы № 4 — в кругу пионерской семьи; (вверху) преподаватель би­ ологии средней школы № 1 П. Кулешов — человек, в жиз­ ненном багаже которого более 25 лет неустанного, творческого труда. Фото А. Паршина. вой срок. В 1911 году она состав­ ляла всего 37 процен'кш. За пер­ вые десятилетия после револю­ ции возросла с тридцати девяти до восьмидесяти двух А сегодня мы уверенно называем цифру, да­ ющую право порадоваться, — 99 процентов! Передо мной данные Централь- нято было сразу только 43 чело­ века, имеющих семилетнее обра­ зование. Подготовка учителей для не­ полных средних школ шла до­ вольно медленно; 1932 год — 5 человек, 1933 год — 10, 1934 — снова 5. А сегодня о многом за­ ставят призадуматься такие циф­ лнчностн,- духовная наставница молодежи. МОЖНО Н.АЗВАТЬ десятки н даже сотни имен .людей, отдаю­ щих благородному труду учителя все ценное, все лучшее. Это Е. Т. Долгих, М. В. Дымова, С. Д. Клименко — учителя Бигильдин- ской средней школы, А. 3. Биби­ ПОИСК долгий, УПОРНЫЙ ного государственного архива за 1910 год, характеризующие крат­ ко состояние народного образо­ вания Данковского уезда. Из 10.8/5 детей в уезде обучалось грамоте то.лько 4.172. В 1913 году школ по уезду было 93 — все на­ чальные. А сегодня Данковский район имеет 14 средних, 22 вось­ милетних, 56 начальных, две вспомогательных. Кроме этого, — школы рабочей молодежи, интер­ наты, профтехучилшца. К их чис­ лу можно прибавить и учрежде­ ния, о которых пятьдесят лет на­ зад не велось речи, — детские са­ ды (их только в самом Данкове — 4), детский дом. В 1913 году уроки в школах уезда вели 92 священника — они назывались законс\ чителями. Учите.тей общеобразовательных предметов былоИЭ, а сегодня в Данковском районе их более ты­ сячи. В 1931 ГОДУ началась работа над повышением квалификации учителя. 32 человека повысили свой педагогический п общий уро­ вень на четырехмесячных курсах. Таким же образом пр1/шли специ­ альную подготовку 39 человек в 1932 году и 42 — в 1933. В 1934 году открылись курсы по подго­ товке учителей при Данковском педагогическом техникуме — при­ ры; 386 учителей в нашем районе имеют высшее образование, 138— — незаконченное высшее и сред­ нее педагогическое. Это не случайное обстоятельст­ во, а следствие всеобщего улучше­ ния условий жизни и работы учи- те-тей, дающего возможность ра­ ботать с энтузиазмом и плодо­ творно. Можно заглянуть в исто­ рию бюджета по народному обра­ зованию. В 1913 году он состав­ лял 685 рублей, в 1930 —36.231, а ныне — 1Б87.100. Касаясь бытовой стороны, надо также заметить, что особенно многое улучшилось в этом отно­ шении. Всего 3 начальных и одна неполная средние школы были по­ строены в нашем районе за 1930— 1940 годы. А с 1960 по 1970 год в наших селах и городе появилось 8 средних школ, 22 начальных, 9 интернатов, 16 домов для учите­ лей. В результате совершенствования всей системы народного образова­ ния, накопления коллективного опыта, поиска творческих путей преподавания в корне изменилась, поднялась на высшую ступень жизнь советской школы. Сегод­ няшняя школа не только передает научные знания и необходимые практические навыки. Она творец нова н В. В. Шацких — из села Теплое, «И. К. Балабанникова (с. Воскресенское), Л. Д. Забро­ дина (Спешне-Ивановка). Невоз­ можно перечислить всех. 1970—71 годы для тружеников школы знаыенате.1ьны тем, "что завершился переход школ на но­ вые программы. Очень важно в новой системе обучения — раз­ витие самостоятельности ребят, предоставление им широких воз­ можностей для творческой мысли. Зависит это, главным образом, от методической вооруженности учи- те.тя, собственного творческого подхода. Радостно отметить, что за пос­ ледний год выросла творческая инициатива наших педагогов — н не только предметников, а дирек­ торов, завучей — органзиаторов внеклассной работы, пионерских вожатых. Улучшилась связь шко.ч с организациями и учреждениями, с людьми, в чьих возможностях внести вклад в дело воспитания молодежи; с библиотеками, шеф­ скими предприятиями, общест­ венностью... Б числе этих людей и вышеуказанных я называю А. В. Королеву (Спешневская школа), Г. Г. Демина (Малннковская школа), А. ДГБурдукину (школа № 5 г. Данков), Г. М. Кутищеву (Березовская средняя) 11ЕДЛГОГ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В полуоткрытые окна класса смотрится желтая осень; плавно, будто парашютики, скользят к зем­ ле листья тополей, устало щурится солнце. А по знако.мым «лабиринтам» школьных коридоров, подхватив журналы и стопки тетрадей, идут спо­ койные, серьезные люди — учителд. Только что прозвенел звонок, н всеобщий гул утихает, отсту­ пает куда-то, как морской прилив. ...В одном из кабинетов звучит энергичный стро­ гий голос; — Назовите число, которое состоит из восьми единиц седьмого разряда... На каком месте стоят единицы тысяч?.. Только цифры, утомительные для третьеклассни­ ков арифметические действия, элементы алгебры... Кажется, что может заинтересовать в этом «су­ хом» мире девочек с бантиками-бабочками, маль­ чишек, способных в удобный момент запустить в окно бумажный самолетик? Но сразу опровергает­ ся эта мысль, когда попадаешь на урок, который ведет Анна Сергеевна Пашенцева, человек, в большей или меньшей мере знакомый всем, кто связан с четвертой средней школой. —Посмотрите, какое число у вас получилось.... Валера... Молодец! • —Кто сделает вывод, как увеличить число в сто раз? Эти простые вопросы — ответные диалоги — минимальные отрезки пути учительского призва­ ния. Четырнадцать лет назад началось для Анны Сергеевны это непрерывное «путешествие» по маршрутам» знаний, поисков, забот. — Воронеж­ ский педагогический — назвала она перед нача­ лом урока институт, где получила высшее обра­ зование. И почему-то затруднилась назвать фа­ культет; — Педагогика начальных классов—вот это ...моя область. А на уроке мне стала понятна причина этой случайной, а может быть не случайной заминки. —Очень широко поле обязанностей н привязанно­ стей этого человека. ...Быстро отбрасывают костяшки классных сче­ тов пальцы Анны Сергеевны. — Одну проволоку пришлось снять самой: путает она ребят, помеша­ ет зрительному восприятию. Вот так же прихо­ дится изменить порой содержание задачи, методи­ ческий прием... Смелость в выборе способов пе­ редачи знаний — пожалуй самая заметная черта в облике этого человека. ...Пестрый отряд третьеклассников, как по команде, склонился над тетрадками и карточками с цифрами. Сегодня их научили сосредоточенно сидеть за партой — через годы эта привычка при­ годится им в других делах, в других поисках—над чертежами инженера... в лаборатории космических ракет... Знакомство с Анной Сергеевной удивило меня одним обстоятельством. Первое впечатление от встречи; все в этом педагоге подчинено прежде всего пунктуальности. И только пережив вместе с классом сорок пять стремительных, насы­ щенных и свободно летящих минут, почувствуешь, что не случайно так пристально смотрел в лицо учительницы Саша Головко, что не просто поле­ нилась поднять оброненные карточки Марина Мелешкина в тот момент, когда разбиралась зада­ ча... А. ТАМБОВСКАЯ. НО с ОСОБЫМ теплом хочется говорить о тех преподавателях, что получили заслуженное право отдыха. В разные концы нашей области и страны разъехались их ученики, нужными Родине людьми стали. Кто —у штурвала корабля, кто пробирается в тайны природы. У каждого в лучшем уголке памя­ ти живут простые и незабываемые имена школьных учителей. А. М. Дорохова, О. Н. Демина, А. С. Вознесенская, И. А. Прасалов, А. С. Самохвалова, Е. П. Денисо­ ва, В. В. Русанов... Для тех, кому эти люди указали дерогу в жизнь, одни фамилии содержательней пространных рассказов. Ленинские завещания нашли от­ клик и жизнь. Товарищеский под­ ход, дружеская поддержка —это требование с новой силой прозву­ чало в выступлении Л. И. Брежне­ ва на-Всесоюзном съезде учите­ лей; «Партийные организации должны создать вокруг учи­ тельских коллективов такую ат­ мосферу, чтобы каждый учитель видел со стороны общественности постоянную готовность прийти к нему на помощь, по товарищески, доброжелательно и со знанием дела вникнуть в его заботы». И. ЛОБОВ, заведующий внештатным отделом школ горкома КПСС. ;»♦♦♦♦♦»♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦»♦»♦♦♦♦♦♦««I 1сТР0КД Р ПИСЕМ ВТОРАЯ МАТЬ ВОТ УЖЕ более семнадцати ►лет работает в Требунской ►восьмнлетней школе Анна ►Ивановна Анохина. /Аногих де­ ртей она воспитала, многим ►передала самое лучшее, са- ►мое ценное. Сейчас Анна Ивановна вздет ►первый и третий классы — ►очень нелегко заниматься по Сновой программе. Но несмот- ;ря ни на какие трудности, все ►свои знания, весь Опыт учи- ►тельница использует так, что- ►бы каждый ребенок вырос мы- ►слящим, образованным, куль- ►турным. Это человек, который ►делает вСе возможное для то- ►го, чтобы наши дети стали до- !стойными гражданами своей ! Родины. В День учителя мы рады по- ►здравить Вас, Анна Ивановна, (от имени родителей ваших 1учеников. Желаем Вам посто- [янной бодрости духа, отлично- (го здоровья, благородного ►счастья. Вы — вторая мать на- (ших ребят В. Кожемякин, В. Кожемякина с. Гребунки. ВСЕГДА РЯДОМ УВАЖАЕМАЯ редакция! Пи- ►шут вам воспитанники Данков, ► ОКОЙ вспомогательной школы. ; Здесь мы учимся н живем, (мечтаем, взрослеем. И очень (хорошо заботятся о нас, во (всем помогают нам наши учи- (теля, воспитатели, дирекция (школы. В любом нашем деле (они всегда рядом. Нам бы (очень хотелось через газету (поздравить Их с красивым и (волнующим праздником—Днем (учителя. Желаем вам, дорогие, (успехов в работе, здоровья, (счастья! Соегт пионерской дружины (имени Зои Космодемьянской. СПАСИБО ЗА ...СОЛНЦЕ1 ОТЗВЕНЕЛИ звонки, отпест- рели страницы учебников... Позади школа. Трудно гово­ рить о том, что унесли мы из нее в жизнь. Да это, наверное, понятно каждому. Мы просто рады сердечно поздрав1Ить своих «вечных» учителей с их праздником. Клавдия Михай­ ловна, Надежда Тимофеевна, Нина Александровна, Федор Кириллович, Зинаида Петров- на) Вы подарили нам многой’ солнца, и мы желаем вам лу- ♦ чистого утра, красивого ♦ счастья, больших удач в бла -« городном, но нелегком пути. ♦ Н. Агапонова, ( Т. Черницына м другие $: выпускники школы Н 2 2. г. Данков