Заветы Ильича. 1970 г. (г. Данков)

ЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА =24 АШ^ря 1970 г. № 153 (5372) ВОСПИТАНИЕМОЛОДЕЖИ—ДЕЛО КАЖДОГО (Окончание. Нач. на Л-й стр.). Изучая политическую карту Азии и Аф­ рики, учителя опираются на данную в про­ грамме КПСС характеристику нового этапа общего кризиса капитализма, развала коло­ ниальной системы и роста мировой системы социализма. Уроки истории и обществоведения учи­ телей М. Т. Пановой, Е. Г. Дегтяревой, Н. И. Кузнецова, Е. П. Зениной, Е. Е. Го­ лева проводятся в тесной связи с новой Программой КПСС, решениями XXIII съезда партии, морального Кодекса строи­ теля коммунизма. На своих уроках учителя постоянно об­ ращаются к высказываниям В. И. Ленина. Школьники слушают голос Ильича в грам­ записи, смотрят о нем кинокадры, читают его стихи, приводят эпизоды из его дея­ тельности. Все это создает в сознании уча­ щихся образ гениального вождя, мыслите­ ля, создателя Коммунистической пар­ тии, человека, у которого нужно учиться жить. В практику многих школ—Малинковской, Тепловской, Бигильдинской средних, Спеш- не-Ивановской, Долговской восьмилетних, первой и пятой средних школ города во­ шли такие формы идейно-нравственного воспитания, как общественная работа юных пропагандистов, школьные выставки и му­ зеи, экспедиции красных следопытов и мно­ гое другое. Значение этой работы прежде всего заключается в том, что школьники становятся активными исследователями, включаются в поиск, в серьезное обсужде­ ние актуальных вопросов политики и мора­ ли, выступают пропагандистами политиче­ ских знаний. Вполне оправдала себя такая форма тру­ дового воспитания как ученические произ­ водственные бригады и звенья по выращи­ ванию картофеля и овощей в совхозах. Только в этом году силами учащихся убра­ но 1110 гектаров картофеля. Нам необходимо уделять большое внима­ ние профессиональной ориентации учащих­ ся средних школ. Особый упор наша партия делает сейчас на закрепление молодежи в селе. А практически эта задача должна ре­ шаться каждым педагогическим коллекти­ вом в тесном содружестве с хозяйственны­ ми руководителями, специалистами и пар­ тийными организациями совхозов. Значительно больше внимания школам стали уделять местные Советы. Если в 1969 году на сессиях сельских Советов обсужде­ но 17_ школьных вопросов, то в 1970 году их рассмотрено 42. Всесторонне осуществляют руководство школами Кудрявщинский, Баловневский, Малинковский сельские Советы. Их работ­ ники часто бывают в педагогических кол­ лективах, оказывают постоянную практиче­ скую помощь в работе родительских коми­ тетов, воздействуют на нерадивых родите­ лей. По инициативе Кудрявщинского сель­ совета в Кудрявщинской 8-летней школе построено просторное здание интерната. Однако не все сельские Советы система­ тически занимаются школами, в первую оче­ редь вопросами воспитания, контроля за подвозом учащихся, обеспечения их горя­ чим питанием. Это относится к таким сель­ советам, как Ягодновский, Ивановский, Ок­ тябрьский, Полибинский. Не решают пред­ седатели Бигильдинского, Тепловского, Но­ воникольского сельских Советов вопрос организации горячего питания в школах. В Требунской, Ново-Никольской, Тепловской школах имеются хорошо оборудованные столовые, но нет в них главного—обедов. Сельсюгм Советам совместно с райпотреб­ союзом пора по-настоящему организовать питание учащихся и перестать вести беско­ нечные разговоры иа эту тему. Всем известно, что центром всей учебно- воспитательной работы является школа, но она не в силах одна решить задачи, постав­ ленные партией и правительством перед пей по воспитанию нового человека. И тут на помощь школе обязана придти обществен­ ность. За примером активного участия общест­ венности в воспитании подрастающего поко­ ления ходить не надо. Взять хотя бы такие промышленные предприятия, как до.юмито- вый комбинат и ТЭЦ. Здесь умело постав­ лена работа общественников с так называе­ мыми «трудными» подростками. Партийные организации этих предприятий интересуют­ ся работой школ, постоянно поддерживают с ними связь и с семьями, оказывают воз­ действие па родителей, нерадиво относя­ щихся к воспитанию своих детей. Однако не везде партийные, профсоюз- шые и комсомольские организации осущест- 1ВЛЯЮТ действенную связь со школами. Не иаходят должной поддержки коллективы школ со стороны таких предприятий, орга­ низаций, как ем у , РО «Сельхозтехника», за-вод ЖБИ-6, ДЭУ, совхозы «Ярослав­ ский», имени Ленина. Партийным, профсоюзным, комсомоль­ ским организациям промышленных пред­ приятий, учреждений и организаций, совхо­ зов необходимо постоянно поддерживать связь со школами. С III районной конференцноиикоммунистическому вопситаниуючащейся м(М!одежи При подведении итогов социалистическо­ го соревнования цехов, бригад, ферм, отде­ лений, при присвоении звания коллектива коммунистического труда следует принимать во внимание успеваемость и поведение де­ тей членов данного коллектива, а также ре­ зультаты успеваемости работающей моло­ дежи. Н. И. Марин говорит о том, что в воспи­ тательной работе с молодежью очень много серьезных недостатков. Именно этим и объ­ ясняется, что часть молодых производст­ венников по-казенному относится к делу, работает без огонька, не думает о чести своих коллективов. Встречается немало молодых людей, ко­ торые не повышают своей квалификации, не заботятся о росте своих технических зна­ ний, формально относятся к выполнению принимаемых социалистических обяза­ тельств, проходят мимо фактов бесхозяйст­ венности и брака в работе. В школах вечернего заочного обучения в городе и районе обучается 696 юношей и девушек, учатся заочно в вузах и технику­ мах 367 человек. Однако многие хозяйства и школы не­ удовлетворительно решают задачу обучения и воспитания работающей молодежи. Если к началу учебного года планы по привле­ чению сельской молодежи для вечернего обучения выполняются, то к концу года в большинстве школ количество обучающихся уменьшается наполовину и даже больше, получается большой отсев. Хорошо поставлено обучение работающей молодежи в совхозах «Сторожевский» (обу­ чается 26 человек), «Политово»—(36 чело­ век), «Березовский», имени Куйбышева. Наряду с этим есть хозяйства, где обуче­ ние работающей молодежи стоит на низком уровне. Так, например, руководители сов­ хозов имени Ленина, «Тепловский», «Алек- сеевский» и некоторые другие не придают должного значения этому вопросу. Докладчик обращает особое внимание на улучшение спортивной работы, учреждений культуры, которые пока мало что делают по воспитанию молодежи. Прошедшие в ноябре собрания рабочих и служащих в городе и районе по вопросам коммунистического воспитания подро­ стков и молодежи, высказанные в .ходе об­ суждения предложения и критические заме­ чания, проводимая сегодня районная кон­ ференция, принятые на ней рекомендации и социалистические обязательства будут в значительной степени способствовать даль­ нейшему улучшению воспитания молодежи. Разрешите выразить уверенность в том, —^заявил в заключение тов. Марин,—что го­ товясь достойно встретить XXIV съезд КПСС, педагогические коллективы, совет­ ские органы и хозяйственные руководители постоянно будут совершенствовать учебно- воспитательную работу в школах и идео­ логическую работу среди всего населения. По докладу развернулись оживленные прения. — Молодежь — это наша смена, наше будущее, — сказал в своем выступле­ нии директор доломитового комбината А. Е. Тыртышный. Наш долг — воспитать подрастающее поколение в духе преданно­ сти Родине, идеям великого Ленина. Что делается на предприятии в этом направлении? В начале декабря на комби­ нате состоялось открытое партийное собра­ ние. Речь на нем шла о повышении актив­ ности производственных коллективов в обу­ чении и воспитании детей. Выступившие на собрании коммунисты говорили о дальней­ шем укреплении связи предприятия и шко­ лы, оказании ей помощи в укреплении ма­ териальной базы, шефстве над трудно вос- питуемыми детьми. Избран был авторитет­ ный состав совета содействия семье и шко­ ле во главе с коммунистом С. Н. Дегтяре­ вым. Совет создал шесть комиссий, спланиро­ вал свою работу. Большую помощь реши­ ли оказать школе наши ударники комму­ нистического труда. Цеха взяли шефство над определенными классами. Передовые производственники дали слово бывать на сборах пионерских отрядов, дружин. Это будет крепить их дружбу. Намечено периодически устраивать встре­ чи, вечера. Разработана тематика. В бли­ жайшие месяцы на встречах ветеранов тру­ да и учащихся будут обсуждаться такие темы; «Каким должен быть человек ком­ мунистического общества», «Нас к комму­ низму партия ведет», «Каким же надо быть, скажи, товарищ, чтоб Ленина товарищем назвать» и другие. Вопросы, связанные с воспитанием под­ растающего поколения, будут чаще ставить­ ся на обсуждение партийных, профсоюзных и рабочих собраний. Родители, которые ук­ лоняются от воспитания своих Детей, будут приглашаться на заседания партбюро и рудкома. В текущем году комбинат сделал детям хороший подарок — пристроил 12 клас­ сных комнат. Но у них нет еще спортзала, столовой. В новом году планируем начать строительство типового здания средней школы на 1.200 мест. —На территории нашего сельсовета, — говорит председатель Кудрявщинского сельсовета С. ф. Горин, — находится 8- летняя и две начальных школы. Исполком и дирекция совхоза проявляют о них повсе­ дневную заботу. Все они обеспечены топ­ ливом, вовремя отрюмонтированы. О нуждах школ, укреплении ее матери­ альной базы, улучшении учебно-воспита­ тельного процесса на протяжении года не раз шел разговор на сессиях сельского Со­ вета и заседаниях исполкома. Наши клубы и библиотека тоже поддер­ живают с ними повседневную связь. Сов­ местными усилиями провели конференцию по речи В. И. Ленина на 1П-ем съезде РКСМ, вечер на тему; «Самый человечный человек». В клубах регулярно демонстрируются детские кинофильмы. У детей есть свой ки­ номеханик. Многие учащиеся принимают активное участие в кружках художествен­ ной самодеятельности. Не в стороне от общего дела находятся общественные организации. Родительский комитет и постоянная комиссия исполкома по соблюдению социалистической законно­ сти держат повседневную связь с педагоги­ ческим коллективом, ведут работу с труд­ ными детьми. Большое внимание уделяется физическо­ му воспитанию детей. Члены исполкома, коммунисты и учителя совхоза немало делают, чтобы привить де­ тям любовь к земле, сельской профессии, родному краю. И это дает определенные плоды. Четыре выпускника ныне поступили в сельское профтехучилище, один — после окончания 8-го класса учится в Задонском сельскохозяйственном техникуме. Четверо юношей заочно учатся в том же техникуме. 23 человека получили специальность трак­ ториста, обучаясь минувшей зимой в фили­ але СПТУ. Затем выступил директор совхоза «Бере­ зовский» И. Ф. Серобабин. — Партийный комитет и дирекция совхо­ за,—сказал он,—не забывают об улучшении условий труда и отдыха молодежи. На цент­ ральной усадьбе выстроен Дом культуры. Теперь он стал центром их культурного до­ суга. Большинство юношей и девушек при­ лежно работают в совхозном производстве. Нас всех радуют, в частности, успехи ком­ сомольцев трактористов Владимира Ясыре- ва, Александра и Николая Московцевых, братьев Петра и Ивана Фроловых, молодых шоферов Петра Лапушкина, Владимира Бакрина, Николая Московцева, молодых специалистов Нины Денежкиной, Тамары Понкратовой, Нины Вахромеевой и многих других. Поддерживаем тесную связь со школой. Учащиеся ее ежегодно оказывают большую помощь ндм в уходе за посевами, уборке пропашных культур, транспортировке зер­ на. Но можно ли довольствоваться этим? На мой взгляд, нет. И вот почему. После окон­ чания средней школы, возвращения из ар­ мии значительная часть молодежи все же уходит из села. Одни поступают учиться, другие—работать на промышленных пред­ приятиях, стройках. Повинны в этом и мы, руководители. Мы недостаточно еще приви­ ваем молодежи любовь к земле, родному краю, профессии сельского механизатора. Мало занимается этим и школа. Она недос­ таточно еще воспитывает в детях интерес к труду хлебороба. Одно время в нашей школе создали уче­ ническую производственную бригаду по выращиванию картофеля. За дело члены ее взялись горячо. Совхоз выделил ей в прошлом году 36 гектаров земЛи. Собрали они тогда с каждого по 192 центнера клуб­ ней, завоевав первое место среди школ Российской Федерации. Ныне нм выделяли 48 гектаров. Собрали с каждого по 180 центнеров. Хорошо? Безусловно. И дело, в конечном счете, не в том, что они зарабо­ тали для школы деньги и вырастили хоро­ ший урожай, получили денежную премию от совхоза. Куда важнее — приобретение учащимися производственных навыков, вос­ питание чувства коллективизма, ответст­ венности и гордости за школу, свой труд. Казалось бы, хорошее дело надо всячески поддерживать, но этого не случилось.. В этом году и районо, и горком комсомола меньше стали интересоваться работой бригады, а руководители облоно устроили даже «разгон» преподавателям и директо­ ру школы за то, что они увлеклись работой бригады. Такое отношение, думаю, не совсем пра­ вильное. Необходимо, на мой взгляд, обра­ тить внимание на улучшение преподавания биологии' в школах, особенно в сельски.х^- Слишком академический, нецеленапраб- ленный, характер носит преподавание маши­ новедения в школе. А ведь именно на уро­ ках по этому предмету учащиеся должны получать не только представление об уст­ ройстве трактора или автомашины, но п получать определенный профессионализм. Назрела насущная необходимость в том, чтобы не только юноши, но и девушки, за­ канчивая школу, шли бы работать на трак­ торах, автомашинах, умели бы эксплуа­ тировать другую сельскохозяйственную тех­ нику. Это в значительной степени помогало бы ребятам в выборе профессии при по­ ступлении в высшие учебные заведения, сразу же применять свои знания на прак­ тике. и, в конечном счете, закреплять моло­ дежь в сельскохозяйственном производст­ ве. Нам кажется, что преодоление этих и других подобных недостатков значительно улучшит трудовое воспитание молодежи, увеличит приток ее в ряды сельских тру­ жеников. А вот о чем говорила председатель роди­ тельского комитета второй средней школы А. Т. Новикова. Мне часто приходится разговарив.тть с родителями, наблюдать их отношения к своим детям. Некоторые во время беседы прямо заявляют, что наше, мол, дело обу­ чить, одеть и накормить ребенка, а воспи­ танием его пусть занимается школа. Руко­ водствуясь таким странным правилом, они считают зазорным зайти в школу и поинте­ ресоваться повёдением сына или дочери, их товарищами, учебой. Даже на родительские собрания не все .приходят. Правильно это? Нет. И не случайно дети таких родителей, пользуясь бесконтроль­ ностью, чаще всего плохо >=чатся, пропу­ скают уроки и ведут себя недостойно. Недавно в школе проходила конферен­ ция. Она обсуждала этот же вопрос. На ней выступали учителя, родители. Всем понравился доклад А. П. Минаевой на те­ му; «Воспитание детей в семье Ульяно­ вых». Конференция прошла живо. Многие роди­ тели обменялись своими мнениями, подели­ лись опытом воспитания детей в семье. Бы­ ли приняты рекомендации. Один из пунктов их гласит; «Считать одной из главных за­ дач для каждого родителя, школы — под­ держание тесной связи со школой в деле воспитания детей, посещение родительского- , всеобуча, использование в своем отношЛ^ НИИ к детям, в воспитании своих детей при- ^ меров из жизни и деятельности великих людей». Над выполнением рекомендаций конфе­ ренции родительский комитет будет совме­ стно с дирекцией и общественностью тру­ диться повседневно. Слово берет директор МалииковскоГ^^ средней школы Г. Г. Демин. Обучение и воспитание подрастающего^^ поколения — одна из важнейших задач строительства коммунистического общества. Выполняя ее, коллектив нашей школы за последние годы заметно повысил уровень знаний учащихся. Сократилось число вто­ рогодников, В минувшем учебном году только двое оставлены (и то по болезни) на второй год. Педагогический коллектив и дальше бу­ дет совершенствовать учебно - воспитатель­ ный процесс. Много внимания уделяем и внеклассной работе. Из старшеклассников решением комитета комсомола создана спе­ циальная группа лекторов-общественннков в количестве 14 человек. Выступают они перед учащимися два раза в месяц. Два раза в месяц проводятся предметные тема­ тические вечера. Интересное их содержание и увлекательная форма проведения привле­ кает не только учащихся, но и бывших учеников. Все это вместе взятое способствует вос­ питанию у учащихся чувства долга и стрем­ ления остаться работать в своем совхозе.^^ Наши бывшие выпускники теперь работают;^Л А. М. Верейкин—секретарем парткома совхоза, А. Родкин .—. главным агрономом совхоза «Кудрявщинский», В. Федорычев— управляющим .Северным отделением, В. П, Акулов — секретарем парткома совхоза «Березовский», В. Потехин —инструктором горкома КПСС, А. И. Городенцев — на­ чальником железнодорожной станции По­ литово, В. Сомов, А. Трушин, братья Емельяновы— передовые механизаторы. Трудятся наши выпускники доярками, свинарками. Кратко остановлюсь на нерешенных про­ блемах. В новом году необходимо ускорить строительство нового здания школы. Не­ обходимо Также помещение для занятий спортом, организовать подвоз детей. О том, что делается по воспитанию уча- щихся в первой средней школе, подробно рассказала организатор по внеклассной и внешкольной работе В. И. Еремеева. Прокурор района И. Г. Усов а своем выступлении остановился на необходимости укрепления связи школы с общественностью, пропаганды правовых знаний.