Заветы Ильича. 1969 г. (г. Данков)

з д а р ! ы ПАРТИЙЖЛЯ ж изнь И Д Е Й Н А Я З А К А Л К А М О Л О Д Ы Х 1 ё 19 в $ г. № 21 ( 4983 | XXIII съезд КПСС овязал пар­ тийные организации уделить осо­ бое внимание коммунистическому воспитанию молодежи. На про­ шедших отчетно-выборных собра­ ниях в нашем районе подчеркива­ лось, что забота о том, чтобы она росла политически активной, хоро­ шо вооруженной марксистско-ле­ нинским мировоззрением, настой­ чиво овладевала знаниями и про­ фессиональными навыками—дело каждого коммуниста. Речь на соб­ раниях шла о том, что надо се­ годня конкретно делась, чтобы каждый юноша и девушка отчет­ ливо представлйли себе: строи­ тельство коммунизма невозможно без глубокой марксистско-ленин­ ской закалки без практической борьбы за научно-технический прогресс, повышение производи­ тельности труда, высокое качество выпускаемой продукции, экономию и бережливость. Идейно убежденным человек не становится за день, высокую идей­ ность не привьешь одной беседой, лекцией. Тут нужна кропотливая, постоянная работа. Именно из этого исходили партийные и ком­ сомольские организации Данков- ско Го райо на, организуя в теку­ щем году учебу комсомольцев и молодежи. При создании кружков и семи­ наров учитывалось различие в уровне общеобразовательной и 'Те­ оретической подготовки молоде­ жи, а также необходимость преем­ ственности в политическом просве. щении — восхождения от просто­ го к сложному. К началу учебного года было создано 26 различного типа кружков. Кружки «Наш Ленинский комсомол» действуют в средних школах. В этих кружках юноши и девушки знакомятся с ленинскими заветами молодежи, с героической биографией ВЛК СМ, с его боевыми и трудовыми тра ­ дициями. ...«Кругозор». Занятия в таких кружках (их в районе двенад­ цать) дают основные теоретиче­ ские представления о социализме, о роли партии в нашем обществе, задачах коммунистического строи­ тельства, о коммунистическом иде­ але. Сотни юношей знакомятся с жизнью и деятельностью вождя революции в кружках по изуче­ нию биографии В. И. Ленина. Для молодежи, имеющей сред- нее образование, организованы кружки «^еседы о партии», «Бесе­ ды о нравственности». Для тех же, у кого везакончениое высшее образование,—организованы семи­ нары « Молодежь и общественный прогресс», где основной упор де ­ лается на самостоятельную работу с книгой, изучение произведений основоположников ' марксизма-ле­ нинизма. Сейчас у нас более пяти тысяч членов ВЛК СМ, и большинство из них учится, овладевает основами марксизма-ленинизма. Но дело, разумеется, не только в числе тех или'иных форм учебы и количестве обучающихся. Глав­ ное — качество, действенность пропаганды, влияние ее на сердца и умы юношества Ведь малейшее проявление формального, поверх­ ностного подхода к учеб^ ; про тиво­ речит самому духу и существу ле­ нинизма. Каждая лекция, беседа, доклад, каждое занятие в кружке должны быть глубокими по содер­ жанию, яркими по форме. И если мы говорим, что в системе пар­ тийного просвещения успех дела зависит прежде всего от качест­ венного состава пропагандистов, то это не менее важно для комсо­ мольской учебы. В большинстве случаев нам это удалось сделать. Политкружками и семинарами руководят люди в большей или меньшей степени об­ ладающие чертами, свойственными юношам и девушкам ; ж изнерадо­ стностью, страстностью в отстаи­ вании принципов, любознательно­ стью. Такое совпадение интересов, запросов наставнику и учеников —надежная основа результатив­ ности политической учебы. О становимся на опыте некото­ рых из наших пропагандистов. Вот Н. С. Гр ек, молодой комму­ нист, организатор воспитательной работы в Тепловской средней шко­ ле. В кружке «Кругозор», которым он руководит, занимаются моло­ дые рабочие совхоза «Тепловский» и школьники-старшеклассники. Ре ­ бята собираются в просторном, светлом и теплом классе. На сте- нах—таблицы и плакаты, на столе —фильмоскоп и набор диафиль­ мов. Николай Семенович делает краткое вступление по теме «Идеи коммунизма освещают будущее» и предоставляет поочередно слово Владимиру Паршину, Валентине Шацкой и Ивану Стукалову—лек- Л Е Н И Н е Ш Ч Т ЕН И Я Ленин и теперь живее всех живых — Наше знанье, сила и оружие . Этими словами из по эм ы В. Маяковского К. И. Митрофанов начал лекцию о В. И, Ленине. На сцене красочно оформлен портрет Ильича и транспа­ рант «Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить». Лектор говорит о том, что имя Ленина бесконечно дорого трудящимся всего мира. Оно служит знаменем во всенарод­ ной борьбе против гнета и эксплуатации, нищеты и беспра­ вия, за будущее человечества. Советский народ горд тем, что Ленин — наш соотечественник. Ленин создал партию и руководил ею. Ленин создал Советское государство. Присутствующие прослушали грамзапись речи вождя «Что такое Советская власть?» Библиотекарь А. Тушова сделала потом обзор литературы, написанной об Ильиче. Со сцены звучали стихи и песни, исполненнь 1 е участниками художественной самодеятельности. В заключение собравшиеся просмотрели документальный фильм «Серго Орджоникидзе». Н. НИКОЛАЕВ. с. Теплое. Аг и таторы за работой Недавно было прои зведено инструктивное совещание с аги ­ таторами. Присутствовало на нем около 3 0 человек . Председатель исполкома Бере ­ зовского сельского Совета И . Е. Сотников подробно р асск а зал собравшимся о задач ах агитато ­ ров в предвыборные дни, порядке выдвижения кандидатов, познако ­ мил с границами избирательных округов. Всего на десятидвореи и фер ­ мы вышло около 5 0 агитаторов. торам школьного ленинского му­ зея, которые пздагают подготов­ ленные ими краткие рефераты о жизни и деятельности Карла Ма ркса. Семнадцатилетним юно­ шей Мар кс написал сочинение «Размышления юноши при выборе профессии». И .вдт.рдиц из рефе­ рентов подробно' останавливается на мысли юного Мар кса о том, что человек может достичь своего усовершенствования только рабо­ тая для усовершенствования своих современников, по имя-их блага. Объ ясняя новый материал, Н. С. Грек широко использует плакаты и таблицы, диафильмы. Потому занятия и носят живой характер, вызывают у слушателей глубокий, интерес к теме. В Тепловской школе создан клуб четырнадцатилетних, работающий по программе «Шш, Ленинский комсомол». И для него Н. С. Грек находит время—читает лекции, проводит беседы. Содержательны, интересны заня ­ тия «Кругозора» в селе Малинки. Ведет его кандидат в члены пар­ тии Т. М. Жаворонкова—органи­ затор воспитательной работы в средней школе. И здесь занятия носят живой характер, слушатели обмениваются своими представле­ ниями о жизни, горячо спорят. Особенно активны механизаторы Иван и Юрий Емельяновы служа­ щие сельских учреждений Нина Сомова, Екатерина Пересыпкина, Валентина Сметанина. Как-то заведующая сельским клубом Людмила Дегтярева заве­ ла беседу о преимуществах социа­ листической системы. Разгорелся интересный разговор о жизни тру­ дящихся в капиталистических странах и в СССР, о том, как растут у нас общественные фонды потребления и что из них получа­ ют рабочие и служащие. Т. М. Жаворонкова всегда готова к от­ ветам на «острые» вопросы, умеет разъяснить, убеди'гь. Она знает 'за­ просы, настроения своих слушате­ лей. Следует отметить, что работой малинковского «Кругозооа» всегда интересуется секретарь школьной парторганизации Н. И. Кузнецов, сам один из лучших пропагандис­ тов района, Николай Иванович бывает на занятиях^ помогает Татьяне Михайловне Жаворонко­ вой в подборе литературы, нагляд­ ных пособий. Много замечательных пропаган­ дистов и на промышленных пред­ приятиях города и района. Содер­ жательно, например, строит заня ­ тия теоретического семинара «Бе­ седы о нравственности» в цен­ тральной заводской лаборатории химзавода молодой инженер ком­ сомолка А. И. Кошелева. Наибо­ лее интересными у нее были за ­ нятия по темам: «Современная эпо­ ха и проблемы нравственности» и «Отношение личности к обществу». Одно из них здесь провели в фор­ ме диспута на тему: «Чю такое счастье?» Лаборанты и инженеры откровенно высказывали свои представления о счастье как осу­ ществлении мечты, свои мысли, о том, какие идеалы ставит перед собой молодой человек нашего об­ щества. Аня Кошелева еще молодой пропагандист, и ей пока одной не под силу как следует подготовить занятия по всей темам програм­ мы. Тут ей на помощь приходят другие инженеры центральной заводской лаборатории — Л. И. Дерябина, В. И. Смольянникова, М. Н. Горьканова, 3. А. Нимуро- ва. Сейчас они, например, готовят занятия по темам; «Воспитание моральных качеств советской мо­ лодежи», «Идеал и действитель­ ность», «Нравственность и всесто­ роннее развитие личности». Темы довольно сложные, и, чтобы под­ готовить лекции, требуется нема­ ло времени. Вот почему темы лек­ ций были распределены еще в на­ чале рабб'гы семинара. О чем говорит опыт лучших по­ литкружков и семинаров? Они хо­ рошо действуют там, где партий­ ные и комсомольские организацгги проявляют постоянную каждо ­ дневную заботу о политическом просвещении молодежи, и, в част­ ности, о пропагандистах. Горком партии и горком. ВЛКСМ распро­ страняют опыт лучших пропаган­ дистов. Рассказываем о нем на семинарах, в районной газете. Бюро горкома обсудило вопрос о руководстве парткома совхоза «Тепловский» марксистско-ленин­ ском образованием коммунистов и комсомольцев. А в первом кварта­ ле вопрос о мерах усиления пар-, тийного руководства первичными ’ комсомольскими , организациями района рассмотрит пленум горко­ ма КПСС. Подготовка к нему соггровождается совершенствова­ нием политической учебы. Пар­ тийные организации стремятся средства идейного воспитания на­ править на укрепление коммуни­ стической убежденности у каждого юноши и девушки. Вместе с тем немало у нас и недостатков в политическом про­ свещении молодежи. Не всюду комсомольская учеба.проходит на должном идейно-теоретическом и организационном уровне. Могли бы лучше работать.клубы «Про­ метей» при районном Доме куль­ туры и Доме культуры «Химик», районная школа комсомольскрго актива. Есть помехи и не зависящие от нас. Я имею в виду программы, учебные пособия, технические средства пропаганды: программы иногда чересчур уплотнены, посо­ бий крайне мало. Желательно, чтобы была более тесной связь между работниками обкома ВЛКСМ, партийными ко­ митетами и первичными организа­ циями. В постановлении ЦК КПСС «О 50-летии ВЛКСМ и задачах ком­ мунистического воспитания моло­ дежи» определены главные зада ­ чи и конкретные пути дальнейше­ го совершенствования всей работы с молодым поколением, усиления партийного руководства комсо­ мольскими организациями в сов­ ременных условиях. Решая их, горком, партийные организации нашего района будут стремиться все полнее и полнее использовать те огромные возможности, которые раскрывает перед нами подготовка к славной дате—столетию со дня рождения Владимира Ильича Ленина. И М . АГАРКО В , се к ретарь Дан к о веного гор к о ма КПСС . (Областная газета «Ленинское знамя» от 29 января с. г.).- Пермскому сельскохозяйствен­ ному институту имени академика Д. Н. Прянишникова исполнилось 50 лет. Это первое сельскохозяй­ ственное высшее учебное заведе­ ние, организованное на Урале. Ин­ ститут подготовил около 8.200 аг­ рономов, агрохимиков-почвоведов, зоотехников, инженеров-землеуст- роителей, инженеров- - механиков, экономистов. Учебно - опытные хозяйства ин­ ститута стали настоящими цент­ рами по пропаганде и внедрению передового опыта. Снимок сделан на факультете механизации сельского хозяйства. Студенты Геннадий Шангин и Андрей Никитин (слеза направо) ' — члены студенческого научного общества — на макете разраба­ тывают схему регулирования тем­ пературы в овощехранилище. Фото Е. Загуляева. Фотохроника ТАСС. «оомвмоовоммеоовбооооооосооооомооооооооФК ДОСТОЙНЫХ в районе заканчивается избра­ ние народных заседателей в Дан- ковский народный суд. Коллекти­ вы промышленных предприятий и труженики села на своих собрани­ ях избирают в народные заседате­ ли лучших производственников, командиров производства. ...Идет собрание рабочих и слу­ жащих, инженерно - техгиче.ских работников ТЭЦ. Выступает заве­ дующий электролабораторией электроцеха А. Е. Линяев. — Я предлагаю от нашего кол­ лектива в народные заседатели избрать инженера-химика Жанну Ильиничну Дементьеву и Степана Даниловича Гордеева. Все вы их знаете. Они пользуются уважени- ем среди коллектива. Это предложение единодушно поддержали присутствующие. Слово берет старший мастер ко­ тельного цеха А. И. Миронов. —В состав народных заседате. Л'^й, — говорит он, — я предла­ гаю также избрать токаря Дмит­ рия Николаевича Андреева и ак- кумуляторщицу Эмму Вячеславов­ ну Мокрову. И это предложение принято. С О ВЕТЫ - ВЛ АСТЬ МИЛЛИОНОВ 16 марта во всех союзных рес­ публиках состоятся выборы в краевые , областные, окружные, районные, городские, сельские и поселковые Советы депутатов тру ­ дящихся. Наши Советы — это коллектив­ ные органы власти, в которых миллионы избранников народа вершат государственные дела, ре ­ шают многочисленные большие и малые, вопросы хозяйственной и культурной жизни социалисти­ ческого общества. Местные Советы депутатов тру ­ дящихся — глубоко демократич ­ ные, полновластные органы уп ­ равления всеми государственными делами на своей территории. Свыше двух миллионов депута­ тов — лучших представителей рабочего класса, колхозного крестьянства, интеллигенции _ послал наш народ в местные Со­ веты на выборах, проходивших два года назад. Им помогают еще столько же активистов. Это ли не подлинное народовластие! Местнь:м Советам депутатов трудящихся принадлежит важная роль в выполнении задач, постав­ ленных XXIII съездом КПСС в области хозяйственного и соци ­ ально-культурного строительства, привлечения народных масс к уп ­ равлению государственными дела­ ми. В последнее время они стали более энергично, конкретно и це ­ леустремленно заниматься народ­ ным образованием, торговлей, об ­ щественным питанием, более уме ­ ло руководить предприятиями бытового обслуживания, благоуст­ ройством городов, сел и поселков. Самое многочисленное и массо­ вое звено в системе местных ор ­ ганов власти — сельские и посел­ ковые Советы. Их в стране__бо ­ лее 43 тысяч. Почти полтора мил­ лиона народных избранников — мужчин и женщин различных национальностей, возрастов и профессий работает в них. На территории, которую обслужива­ ют сельские и поселковые Сове­ ты, живет свыше 110 миллионов человек, расположено более 36 тысяч колхозов, около 12 тысяч совхозов, действует широкая сеть предприятий, социально-бытовых и культурных учреждений. Эти Советы действуют непосредствен­ но в гуще трудящихся, ближе