Заветы Ильича. 1969 г. (г. Данков)

изжиты ИЛЬИЧА ^ 2 18 января 1Ф8Ф г. № 8 '|49П)^ !юоо8о>со»(1Х1(1()»еоосоя)<Щ| Ш 1Ш^ШШ1!1Г|ПГГТПППППППГ10ГЮГИУГМУ|Г1~1У|У1Г-|ПГ1|У1Т1ГМ С т р а н и ц а ВОСПИТАТЕЛЯ МОЛОДЕЖИ З АКОНЧИЛИСЬ две четверти учебного года в школах. Чем же они ознаменовались для нас? В школе 333 ученика. Закон о восьмилетием всеобуче у нас вы- полняется много лет подряд. Од ­ нако по-прежнему острым вопро­ сом является комплектование 9-х классов. Из 52 учащихся, окон­ чивших Малинковскую школу в 1968 году, в девятом классе учит­ ся 28, из 23 окончивших Щеглов- скую восьмилетнюю — 12, а из Кудрявщино только 3 человека. Причины нежелания продол­ жать учебу, видимо, кроются еще в недостаточно высоком уровне преподавания, слабых знаниях ре­ бят, отсутствии условий для про­ живания в школьном интернате, который может принять только 21—24 человека. По итогам первого полугодия успевали 313 учащихся, а 20 не усвоили материал по некоторым предметам. Процент успеваемости —93,7. Не успевают Юрий и Иван Куликовы (1 кл.), причем Юрий третий год учится в 1 классе; Ку­ ликова и Ягодина из 3 класса (учителя М. И. Самсонова и К. Д- Тимонькина). По заключению вра­ чебно-педагогической комиссии эти дети должны заниматься в специальной школе, но мы не смогли убедить родителей отпра­ вить их туда. Двое ребят не успевают в 5-х классах, по три в 6—7-х и, к вели, кому огорчению, 6 учащихся—в 9-х, четыре—в 10-х классах. Одна из причин — недостаточ­ ная подготовка отдельных детей для обучения в 5-х и 9-х классах. К тому же у них мало трудолю­ бия и упорства, настойчивости и стремления восполнить имеющиеся пробелы в знаниях. В 9.x классах имеют плохие оценки Базаев, Ефремов, Кайнов, Викулин. Каждый из них пропус­ тил от 12 до 20 учебных дней без уважительных причин. В 10-х классах не успевают Городенцев Много лет отдала благородному делу воспита­ ния подрастающего поколения учительница рус­ ского языка и литературы Баловневской сред­ ней школы Зинаида Ивановна Дорогова. Немало ее питомцев стали агрономами, врача­ ми, учителями, офицерами Советской Армии. Коммунистка 3- И. Дорогова передает воспитан­ никам свои богатые знания, тепло материнского щедрого сердца. На уроках Зинаиды Ивановны всегда интерес­ но, она увлекательно рассказывает новый ма­ териал, прививает учащимся любовь к родноиу языку и русской литературе, учит их познавать мир прекрасного. И ребята платят любимой учи­ тельнице большой признательностью. НА СНИМКЕ: учительница Баловневской сред­ ней школы 3. И. Дорогова. Фото В. Синева. Юбилею вождя УСТРАНИМ ПРОБЕЛЫ (пропустил более 10 дней), Кур- вяков (20 дней), а еле успеваю­ щие Савинова, Ефимова, Митина пропустили более 13 дней. Дополнительные занятия эти учащиеся не посещают. Вызывали в школу родит'елей, но отдельные из них остаются безучастны к учебе детей. Например, весьма достойный производственник сов­ хоза «Политово» Н. Д. Курвяков не явился в школу вообще на за ­ седание педсовета и родительского комитета, где обсуждались учеб­ но-воспитательные вопросы. Не являются отдельные родите­ ли на сессии сельского Совета по вопросу учебы своих детей. Это— И. И. Кочетков, И. М. Кузнецов, Г. Яппаров, В. В. Пересыпцин и другие. А сельский Совет постоян­ но оказывает школе действенную помощь в наших делах. Посещаемость в школе далека от 100 процентов за счет пропус­ ка занятий детьми из Яхонтово, Ступино, Требунских и Березов­ ских выселок. Щегловки и Пок­ ровского. А подвоза детей в шко­ лу из населенных пунктов совхо­ зов «Политово» и имени Куйбы­ шева, несмотря на клятвенные за ­ верения их руководителей, до сих пор не организовано. Долго ли будет продолжаться такое ненор­ мальное явление? Мало в школе отличников уче­ бы — 26 человек (7,8 процента). На долю 8—10 классов из них приходится лишь 3 человека. Информация по каждому пред­ мету сейчас очень обширная и сложная, поэтому в старших классах справиться с ней отлично не каждому под силу. Мы привет­ ствуем введение награждения вы­ пускников похвальными грамота, ми за успехи по отдельным пред­ метам. Это даст многим больше уверенности в своих возможнос­ тях и силах. Хорошистов у нас 112 человек (33 процента). Таким образом, процент отличников и хорошистов по школе равен 41. Из 15 классов 100-процентную успеваемость дали 2 класс Т. Д. Балабановой. 4 класс Л. П. Никитиной, 6-а—Н. А. Андреевой, 8—Р. Н. Пересыпкн- ной. Анализ успеваемости по отдель­ ным предметам показывает, что наибольший процент плохих оце­ нок падает на русский и литера­ туру, математику, физику и хи­ мию. У преподавателей русского языка успеваемость составила 96,3 процента, у математиков — 95,6, у преподавателя физики в 9—10 классах В. С. Уласюк—94, у преподавателя химии Н. Е. Зо­ лотарева — 97,5, у преподавателя иностранного языка А. А. Дегтя­ ревой — 96 процентов. Учителя истории, биологии, ге­ ографии, пения, рисования, физ­ культуры и труда дали 100-про­ центную успеваемость. В преподавании всех учебных дисциплин имеются еще сущест­ венные недостатки. Одними из главных являются; низкая эффек­ тивность урока, слабое развитие познавательной активности уча­ щихся через создание проблемных ситуаций, ведение учебного про­ цесса в расчете на среднего уче­ ника и отсутствие вариантности заданий, что замораживает разви­ тие сильных учащихся и оставляет в тени слабоуспевающих и т. п. В физкультуре и спорте нет массовости и многогранности ох­ вата ребят различными видами спорта. Коллектив школы прекрасно знаег о всех недостатках в своей работе. Устранение их—цель на­ шей деятельности. Г ДЕМИН, директор Малинковской средней школы. Коллектив нашем зональной биб­ лиотеки поставил перед собой за­ дачу — использовать все формы пропаганды книги, оказывать ак ­ тивное содействие коммунистиче­ скому воспитанию читателей. Осо­ бое внимание уделить воспита­ нию молодежи. От того, с каким мировоззрением, каким мораль­ ным и культурным багажом всту­ пит в жизнь подрастающее поко ­ ление, зависит будущее нашей страны. Много^ времени отдаем индиви­ дуальной работе с читателем. Большинство их |а у нас 1.622 чи­ тателя] интересуется обществен­ но-политической литературой, книгами о коммунистической мо ­ рали, славном пути ВЛКСМ, о В. И. Ленине, передовом опыте и экономике. Таких книг прочитано 4.478 экземпляров. Ленинские произведения, воспо­ минания о нем находятся всегда в центре внимания читателей. Мы пересмотрели книжный фонд политической литературы, пополнили его трудами Ильича, книгами о его жизни и деятель­ ности. Работники библиотеки ре­ шили довести книгу В. И. Ленина и литературу о нем до каждого умеющего читать, в каждую семью, а речь вождя «Задачи союзов молодежи»—до каждого юноши и девушки. Большой интерес воскресенцев вызвали организованные в биб­ лиотеке книжные выставки «Ленин всегда е нами», «Ленин и книга», «Родной и близкий», «Гений ре ­ волюции», «Ленин—учитель и друг молодежи», «Комсомольцы б0-х годов» и другие. Сделали специально для моло­ дежи выставки «Юность мужала в боях», «Дорогами отцов шла мо ­ лодежь», «Каким должен быть со­ ветский молодой человек». Проведены библиотекой ленин­ ские чтения, обзоры по книгам «Биография Ленина», «Рассказы о Ленине», «Молодой Ленин», «Шесть лет с Лениным» 1^ля, «У истоков лартии», «Ленин всегда с нами», «Задачи союзов молоде­ жи» и другие. Систематически читают лроиз- зедения вождя и литературу о нем Т. Н. Лягушина, Л. С. Светло­ ва, В. Д. Котова, Г. П. Шашолина. Для молодежи составлены ре- К 1970 ГОДУ в нашей стране в основном завершается, введение всеобщего среднего образования. Чтобы успешнее была решена эта задача, необходимо усиление роли общества в воспитании подрастаю­ щего поколения. Воспитательное влияние семьи на детей должно все более органически сочетаться с их общественным воспитанием. Часть этой задачи выполняют группы продленного дня. Они ор­ ганизуются с целью дальнейшего улучшения общественного воспи­ тания детей и усиления помощи семье. В нашем районе первая группа продленного дня появилась в 1961 году в Бигильдинской школе. Было много различных суждений об их жизненности и способности успешно решать воспитательные задачи. Приходилось убеждать, доказывать воспитательное значе­ ние групп продленного дня. Это неверие преодолено. Уча­ щиеся в группах продленного дня в течение нескольких часов нахо­ дятся под непосредственным пе­ дагогическим наблюдением. Спо­ койно трудятся родители на сво­ их предприятиях. Они хорошо зна­ ют, что их дети успешно учатся и Г Р У П П Ы П Р О Д Л Е Н Н О Г О д н я культурно отдыхают. В школах нашего района созда­ ны 32 группы продленного .дня, в них занимается 946 учащихся, что составляет 13 процентов ог всего количества детей. На 1969—1970 учебный год пла­ нируется открыть 40 групп прод­ ленного дня. Нет сомнения, что организация в школах таких групп с каждым годом неуклонно будет расти. Большая забота о детях прояв­ ляется в нашей стране. Только на питание учащихся в 1968 году было выделено по району 11.300 рублей. Третий год как П.-Хрущевская восьмилетняя школа полностью перешла на продленный день. Пи­ тание здесь бесплатное. В про- иглом году было израсходовано на него 1.700 рублей. Кроме того, колхоз «Красное зна.мя» бесплат­ но отпускал молоко, мясо, крупу. На 1969 год по бюджету на пита­ ние детей запланировано израсхо­ довать по этой школе 3.000 руб­ лей. На продленный день перешли Перехвало-Высельская, Полибин- ская начальные школы. По четы­ ре группы продленного дня орга­ низованы в Бигильдинскей и Пе- рехвальской средних школах. В группах трудятся замечатель­ ные люди. В Хрущеве—учитель­ ница Л. А. Грошева, а в Пере- хвало-Высельской А. Г. Ряхов- ская повседневно заботятся о приготовлении вкусной пищи для детей и остаются всегда взаимно удовлетворенными. Умело проводят внеклассную работу воспитатели Р. М. Мала­ хова и Т. Ф. Маркина в П.-Хру­ щевской школе, Н. А. Дворникова в Перехвало-Высельской, Н. М, Сячинова и 3. Н. Дьяконова в Перехвальской средней, К. Г. Жданова и П. С. Гонителева з Бигильдинской средней и многие другие. В режиме дня групп отводится время на подготовку домашних заданий, общественно-полезный труд, различные игры, чтение книг и беседы на разные темы и на творческую деятельность. Кроме воспитателей, с учащимися зани­ маются учителя, родители и об­ щественность. В группах продленного дня у учащихся вырабатываются навыки трудолюбия и бережливости, им прививаются любовь к учению, навыки и привычки культурного поведения, эстетическое развитие и физическая подготовка. Качество знаний, умений и навыков уча­ щихся из групп продленного дня значительно возрастает. Многие родители, теперь просят о приеме их детей в группы про­ дленного дня. Но беда вся в том, что наши школы пока еще не имеют надлежащих условий для работы в продленном дне. Во многих нет спортивных залов комнат для отдыха и творческого труда. Из-за отсутствия свободной площади Ярославская, Щеглов ская, Телепневская восьмилетние школы не развертывают работу по созданию групп продленного дня. А. ДЕГТЯРЕВ, инспектор райОНО. комендательные списки литерату­ ры «Ленин в сердцах поколений», «Запомни эти даты» (о 50-летии ВЛКСМ], оформлены два ленин­ ских уголка, альбом «В. И. Ле­ нин», методический плакат «Как изучать произведения Ленина», календарь его книг. Есть у нас открытая полка литературы «Ле­ жи всегда с нами». Пополняем ее материалами Пленумов ЦК КПСС. Часто проводим массовые ме- Х 1 зприятия: вечера, конференции, диспуты, такие, как «Задачи сою­ зов молодежи», готовим конфе- оенцию по статье вождя «Великий почин». Запланировали каждую пятницу проводить ленинские чтения: об­ зоры, диспуты, беседы, устные чурналы. Будем и впредь совер­ шенствовать и углублять формы ' 1 методы пропаганды книги и ру ­ ководства чтением путем улучше- чия индивидуальной работы с молодыми читателями, раскры­ вать книжный фонд ленинского часледия и литературы о нем пу­ тем выставок и открытых полок литературы. А. КОБЗЕВА, заведующая Воскресенской зональной библиотекой. Пионерские Д Е Л А ПОХВАЛЬНЫ АЯ НОГО полезного и интересного сдела- но у нас в дружине. С огоньком живут ребята. За все берутся с азартом. Все их дела и мысли направлены на достойную встречу 100-летия со дня рождения 3. И. Ленина. : В каждом отряде прошли сборы, посвя­ щенные комсомолу. А силами комсомол»- сбор. Отряд «Тимуровцы» провел сбор цев проведен «Огонек» под девизом «До «Гайдар шагает впереди». Командиру от- рогой отцов-героев». В дружине состоял- ряда Т. Ершовой и ее подругам В. Муков- ся вечер «На подвиг зовет комсомольский ниной, В. Кармановой пришлось много по- билет». Ребята подготовили монтаж, чита- трудиться, чтобы найти материал к сбору, ли стихи, пели песни. Сбор был интересным и содержательным. Недавно провели вечер, посаяшенный В отряде «Факел» прошел сбор, посвя- И. С. Тургеневу. Ребята много рассказыва- щенный В. И. Ленину. После уроков пяти­ ли о творчестве писателя, читали отрывки классники собрались в пионерской комна- из его произведений. те. Торжественные, немного взволнован- Часто бывают встречи веселых и наход- ные они стояли в строю. Звучит команда чивых—команд 7-х классов. Капитаны — командира отряда Вали Муковниной. Сбор Люся Петрова и Люся Потехина. начался. С большим вниманием слушают С песнями команды проходят в зал. Бо- ребята рассказы и стихи о В. И. Ленине, лельщики с нетерпением ждут начала. И А вечером (после лекции в клубе) они вы- вот сражение. Команды не уступают друг ступили перед взрослыми, другу. В результате—ничья. Проводятся в дружине различные кон- В каждом пионерском отряде прошелкурсы, олимпиады по шашкам и шахматам. Ребята знают, что основные силы должны быть направлены на учебу. Каждый отряд борется с двоечниками, обсуждает их. Не угасает в школе и тимуровская рабо­ та. Пионеры 6-а помогают пенсионерам. В школе проводятся вечера инсцениро­ ванной песни. Недавно проводился конкурс на лучший подарок ленинской и пионер­ ской комнатам. С нетерпением ждали ре­ бята новогодний праздник. 31 декабря школьники собрались у красавицы-елки. Всюду — радостные лица, смех, веселье. Ребят поздравляют Снегурочка, Дед Мо ­ роз. Все пришли в костюмах. Программу вели В. Муковнина и В. Карманова. Э. ИВАНОВА, старшая пионервожатая Долговской воеьмилетней школы.