Заветы Ильича. 1968 г. (г. Данков)

З АВЕТЫ ИЛЬИЧА 14 д екабря 19 6В г. М л » (49)6) 9ф9000*0000000«0000000с0000 м 00000000с00000000000000000000000ф м 00д0ф0000ф м С т р а н и ц а ВОСПИТАТЕЛЯ молодежи Ост р ов а доб рой СЛ АВЫ Л ^ Когда мне в жизни станет трудно слишком, Уйду я к неизвестным островам, Гдг пишут письма взрослые мальчишки Задумчивым седым учителям. Туда попасть не просто и не близко, Но я уйду на добрый разговор О тех, кому не ставят обелисков, О тех, кого не ищет репортер. Там в гулкий парус барабанит ветер. Стобалльный шторм взбегает на мостки, Там обитают выросшие дети — Колумбы, Гулливеры, смельчаки. Они давно из школы улетели — Такая, видно, им пришла пора. Одни туда, где вечные метели Л те туда, где вечная жара. Там айсберги ломаются на части, Гниют болота, желтый чад клубя... Учитель, если я спрошу о счастье. Они стихи напишут... про тебя. И я вернусь в минуты, дни и годы, В шум коридорный, ■зная, навсегда. Когда матросы сочиняют оды. Мои невзгоды — просто ерунда. Мои невзгоды — это просто слишком. Трудней уйти к безвестным островам. Где пишут письма взрослые мальчишки Задумчивым седым учителям. А. ТАМБОВСКАЯ И НОГДА в ш у т ку гово рят, что об разование есть то, что остается у человека, когда в н ­ ушенное за быто. Действител ьно, от с редней школы у учащих с я остается извест на я сумма зна ­ ний . Дальн ей ша я судьба челове­ ка зависит от того, к а к о н на ­ училс я ду ма ть и дей ствовать са­ мостояте льно. Плох тот ч еловек, котор ый ме ханич ески за по м нит со держание школьных про грамм, не научил с я само стоятельному творчеству . Ка к беспомощны по ­ рой в ж и з н и отдельные вы пуск ­ ни ки школы... Вопрос воспитания творческой активной личности, способной к самостоятельной деятельности, злободневен. Учителя хорошо понимают это. Известно, что и плавать мож ­ но учить по-разному. Один уч и ­ тел ь отраба тыв ает у уч е ника вс е п рием ы плавани я на бере гу и зат ем пуска ет его в во ду, д р у ­ гой поступа ет и нач е: он да ет уч е нику воз мож ность сам ому б.а- ра хтатьс я в во д е и п ри ходит на п смощ ь только в с ам ый т р удный мо мент. В современном уроке, разви ­ вающем и активном, насыщен- Т * ЕСНАЯ дружба связывает учащихся на- • шей школы с первыми комсомольцами и коммунистами города и района. Еще в период подготовки к полувековому юби ­ лею Советской власти зародилась она, и теперь продолжает крепнуть. Старшие товарищи помогли нам узнать, кто в городе устанавливал и защищал Со ­ ветскую власть, кто боролся с врагами молодой республики. И мы завязали пере ­ писку с первыми комсомольцами и ком ­ мунистами уезда Н. А. Емельяновым, И. М. Суслиным, А. А. Голякиным, М. М. Тюнеевой, С. П. Козыревым, В. М. Про ­ летарским, А. П. Елчиной, П. К. Гусевым, М. И. Ждановым. Они с удовольстви ем отклик нулись. Школьный уголок Ленина пополнил с я но ­ выми экспонатами — воспоминаниями этих товарищей . Р ебята послали свои м д р узь ям наканун е 50- летия ВЛ КСМ позд равител ьны е письма и в подарок — книги, получили от них интересные ответы, которые зачитывали на торжественных линейках . П ро должа ем подд ерживат ь т е плую связь с бывши м уч е нико м нашей школы худож ­ нико м А. И. Плотновы м. По п ере писк е оформили стенд « П ер вы е комсомол ьцы го ро да и райо на» (ко мсо ­ мол ьцы 10 — г с у>^ит елвм Н. И. Котовы м), и ал ьбо м -пут ево дит ел ь по с те нду с фото­ графиями (реб ята 9 — б с В. И. Еремее­ вой). А к п раз днику ко мсомолии каж дый класс п риготовил пода рки ле нинско м у м у ­ з ею и зал у бо евой слав ы. Д евятикласс ни­ ки (9—а) к расиво под ст еклом сделали стенд «Герои От ечестве нной войны», 5—а^— э мблем у Данкова. Есть макет ор д е на Окт ябр ьской революции, ал ьбо м «В ыпуск ­ ники школы — учи теля, погибши е в Оте ­ честве нную войну». Вс е это по могает в уч ебе, учит нас лю ­ бить и защищать Родину так ж е, как ее любили и защищали ста ршие това рищи, деды и о тцы. На п римера х из жизни Ильи­ ча, славных т ра дици я х Л е нинского ко мсо ­ мола, подвигах героев войны воспитыва- Б У Р Л И Т школьная жизнь ют учи теля ю но е покол е ни е. Нам ест ь с кого бр ать п ример, ест ь ко м у под ражато в жиз ни. Оживл яют работ у Л е нинский м уз ей и зал боевой слав ы. Со ставлены планы ме ­ роприятий, готовятся из старшеклассников лекторы и экскурсоводы . Руковод ят этим учи теля Н. И. Котов и К. Д. Ага ркова. ...Ни на один день не за тихают голоса ребят в сте нах школы. Вечера, ко нц ерт ы, л екции, диспуты, то ржестве нны е ли н ейки, ого ньки инт ерес ных встреч — вот дал еко не полный перечень наших меро п риятий. В день юбиле я ВЛ КСМ п ровели торжест ­ ве нную лин ейк у, а в ечером бо1ла показа ­ на литё рат у р но- м узыкальна я ком позици я, в которой участвовало 80 учащихс я. На торжестве нно м пл е ну ме горкома ВЛКСМ в До ме к ульту р ы выступали тож е наши артис ты. П ровели ого ньки-вст речи с п ерв ы ми комсомол ьца ми В. В, Ру сановым, Н . А. Ха рламов ы м, К. В. Никитской, участниц ей Отечестве нной войны, выпускниц ей нашей школы М. В. Зайцевой. В день учи теля ставили своеобраз ный конц ерт, в котором звучали люби м ы е п ес­ ни и стихи наших учи телей. Состояли сь у нас и вс тречи с б ывш ими в ыпускника ми школы инж е н ер - майором Советской А рмии А. П. Ми ро новы м, око н ­ чивши м дв е вое нны е ака д емии, и полков ­ нико м В. С. Орлов ы м, п риезжав ши ми в наш го ро д. Школьна я жиз нь бу рлит еже дн ев но. Дни н е похожи один на д р угой. Вс е меро п рия ­ тия на правлены к одной цели — во спи­ тать в нас насто ящ их сов етски х г раж дан, активных ст роителей светлого завтра. Таня КОЛОСОВА, секретарь комитета ВЛКСМ ДС Ш № 1. Регулярно в районном Доме культуры, прово ­ дятся ленинские чтения в честь 100 -л етия со дня рождения Ильича. На ленинских традициях вос ­ питывается и юное поколение. НА СНИ МКЕ; почетный караул пионеров у портрета вождя в день ленинских чтений в ДК. Фото В. Синева. НОМ раз нооб раз ны ми в ид ами тр у ­ да школьника, отводитс я бол ь­ шо е место самостоят ель ности уч е ника. Это н е п росто с писать уп раж н е ни е и з к ни ги , ре шить задачу или п ример. Это— актив ­ но е участи е школьника в поиск е, УЧАЩИМСЯ — творчество в нахожд е нии нового, к а к бы ни были т р удны и зигзагооб раз ны пути познани я. Учителя наш ей школы М. В. Гонит елева, В. Е. Кс р ницка я, М. В. Скобеева умело применяют метод проблемного изложения нового, в основе которого — са­ мостоятельная, творческая, ак ­ тивная мыслительная деятель­ ность учащихся. На и х уроках нет скучающих лиц. О,дин уч е ник предполагае т, д р угой — от вечает, третий в ыд ­ вига ет ново е. Тол ько н ескол ько у мест ных слов вставит учит ел ь. Доказана теорема, и 31 'че но п ра ­ вило, получ е ны знани я по г еог ­ рафии, истории. Но ка к ! Само­ стоятел ьно, п ри нап ряже нии м ыс ­ ли. Кон еч но, нужны и т ра дицион ­ ны е п рием ы са мостоят ельной ра ­ боты на у роке: это и чте ни е уч еб ника, и решение задач, и со­ ставл ение с хе м-таблиц. Оче нь пол ез но б ес едов ать с ре­ бятами, ставя во п рос ы: к а к бы ты поступил, к а к надо сд елат ь, к каки м это повед ет рез ультата м в той или и ной ситуации. Большой подготовки со ст оро­ ны учит еля треб уе т оп ерация самостоят ельной раб оты в усло­ ви я х дифференциации обучени я. Преподава тели давно п ри шли к необходи мости м ногова риа нтной самостоят ельной раб оты учащих ­ ся. Ш кол ьника м п ре доста вляется право выбора по сильного ва ри­ а нта, и ч ест ь то м у учит елю, вос­ питанники кото рого выби рают рабо ту по тр удн ее. Для систем ы, са мостояте льных работ необхо дим о бши р ный ди ­ дактич еский материал. Учителя- э нтузиасты т ратят много време­ ни на его подготовку . Поскольку сейчас акт уально ставитс я вопрос о НОТ учит еля, о стабилизации п рограмм и уч еб ­ ников, пора по ставить вопр ос и о снабж е нии учит елей дидактич е ­ скими посо биями, ра здаточны м материалом для наилучшей орга­ низации воспитания самостоя­ тельности учащихся в учении . в. ОВЧИННИКОВ, завуч Тепловской средней школы. В учении и отдых е ПРО Ш ЕЛ комсомольский юбилей. Отпраздновали его. Восьми- классники нашей школы с Р. Г. Усачевой провели конферен­ цию «Твоя биография, комсомол!». Но на этом ребята не у с п о к о - ^ илнсь. Изучение героического пути советской молодежи они про ­ должают в народном музее по теме «Они были первыми», Жизнь В. И. Ленина—яркий пример служения народу—в центре внимания всех школьников. Пятиклассники (кл. руководитель Р. И. Голева) начали знакомство с книгалли о детстве вождя, провели два занятия. Программа изучения жизни Ильича рассчитана на 2 года. В этом же классе состоялся бал именинников. Ребята подго ­ товили концерт, подарили виновникам торжества открытки, пели, играли, танцевали. Клуб интернациональной дружбы изучает сейчас жизнь ребят ГДР. Входят в него не только учащиеся 9—10 классов, но и 5—6. Руководит клубом Н. А. Рассолова, а президентом избран Анатолий Соболев. Налажена переписка с немецкими школьниками, соби­ рается материал о жизни ребят других стран. Десятиклассников привлекает работа по краеведению. Они под­ готовили 8 лекций на тему «История Данкова и родного края», прочитали их в своих классах, выступили перед другими ребятами. С большим вниманием слушаются лекции Тани Ш вецовой «Что свя­ зано в истории нашей области с именами Валентина Скороходова, Артура Зегеля и Г. В. Плеханова», Зины Васильевой-«Деятельность комсомольцев нашей области и района в 20—30—40 гг», и другие. Большой интерес вызывает у учащихся 9-х классов творчество великих русских революционных демократов А. И. Герцена и В. Г. Белинского. Саша Марин подготовил беседу о Герцене, Люба Не- ^ красова о Белинском, А на днях в школе состоялся вечер—ком ­ позиция «Тургенев и музыка». Его организовали Тамара Митина с девочками, занимающимися в музыкальной школе. Кипит и спортивная жизнь. Внутри школы состоялся турнир по шахматам. По баскетболу среди мальчиков первое место заняли ребята из 10-а, второе—Ю-б, третье—9-6. Встречались в товари­ щеских матчах с баскетболистами школы М 3, ГПТУ, СПТУ. Открыта у нас мастерская Деда Мороза, объявлен конкурс на лучшую игрушку к Новому году. ...Многогранна школьная жизнь. Все мероприятия помогают ре ­ бятам глубже изучить и осмыслить окружающую действительность, вослитывают их на лучших традициях, прививают любовь к Родине, партии, народу. Е. м а й с к а я , организатор по воспитатепьной работе средней школы № 2. Любят физику во всех школах города и района. Многие выпуск­ ники стали студентами техниче­ ских ВУЗов, нынешние десяти­ классники берут курс на поступ­ ление в них. Большое пополнение отряда студентов дает средняя школа № 4. И в этом не.малая заслуга учителя физики Веры Леонтьевны Жуковой. Она прививает ребятам любовь к эксперименту. Часто ее учащихся можно видеть во вне­ урочное время в физкабинете, где они «возятся» с приборами, по­ вторяют опыты. Вот и сейчас десятиклассницы собрались, чтобы еще раз прове­ рить и закрепить изученное. Фото В. Синева. УУБ ИиТ 1 :Ри 1 ЦИ 0 иА. 1 ЬИ 00 ДРШБЫ КЛУБ интернациональной друж­ бы Дома пюнеров поддержива­ ет связь со многими школьниками из социалистических стран. В на. стоящее время завязывается пере­ писка с пионерами союзных рес­ публик. Уже получены первые письма из Кишинева и Талли, на. Эстонские и молдавские ре­ бята вместе с письмами прислали данковским пионерам виды род­ ных городов и школ. Новый год. Радостный празд­ ник. Особенно любят его дети. И к нему они тщательно готовятся. Стараются друг другу сделать приятное. Кружковцы Дома пионеров ак­ тивно включились в подготовку к зимнему празднику. Инструктора- затейники готовят свою програм­ му. И руководитель кружка Ана­ толий Харламов не разрешает им разглашать, что именно готовят. Руководители танцев, наоборот, стараются привлечь как можно больше ребят к занятиям хорео­ графией. На празднике новогодней елки ребята встретятся с кавалерами ордена Ленина — председате­ лем постройкома е м у Ю. И. Кручиной, пенсионерами А. А. Вознесенской, П. М. Дуб ровиным. р. ОРЛОВА, директор Дома пноиароа, .Л .