Заветы Ильича. 1968 г. (г. Данков)

ЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА :Е14 апреля 1968 г. № 41 (4848) ГО ТОВИТЬ ДОСТОЙНУЮ СМЕНУ о о МАРТА состоялась седьмая сессия районного Совета де­ путатов трудящихся. Большой разговор на ней шел об улучше­ нии воспитательной работы и ме­ рах предупреждения правонару­ шений среди подростков. С докладом выступил замести­ тель председателя райисполкома депутат Д. П. РОЖНОВ. С сессий районного и городского Советов депутатов трудящихся Владимира Ильича, создаются му ­ зеи боево й славы, пр оводятся встречи с участниками войн, те­ за то, что они не организуют детских спектаклей. Об укреплении связи школ с общественностью на сессии гово­ рила заведующая горОНО Депу- роями-земляками. В школах горо- тат 3. Н. РЯХОВСКАЯ. Она подня- да работают два университета ла также вопрос о повышении от- Но почему еще нередки случаи ред всей школой, правонарушений подростками? О З А К Л Ю Ч Е Н И Е выступил Много сил и внимания уделяем О председатель районного Со- уже совершенным преступлениям, вета депутатов трудящихся депу- вскрытию причин нх^ порождаю- тат С. И. КОРОТЕЕВ. Он отметил^ 1 ЦИХ. За огромной работой с под- что С о в е т ы , обществен- Для родителей, три родительских ветственности родителей за вое- ростками мы порой-Забываем об ные организации, депутаты долж- лектория, 19 групп продленного питание детей. На предприятиях и индивидуальном подходе, а это ны повседневно заниматься вое- дня. Остро нуждающимся детям а учреждениях м а л о ин- —Большинство детей и подрост- главное. Работаем по шаблону; питанием подрастающего поколе- оказывается материальная по- тересуются тем, как тот или иной ков- в нашем районе воспитыва- педсовет, вызов родителей, посе- ния. Только тогда мы буде.м мощь.-Для учащихся 1—4 классов рабочий ведет себя в семье, за- ются правильно, отмечает он. щение семьи. А надо искать и иметь желаемые результаты. организовано бесплатное питание нимается воспитанием детей.' Не- — В таких школах, как Теплов- другие методы воздействия. Нет ]^о обсуждаемому вопросу сес- молоком, редко встречаются такие, которые теая, Перехвальская, Щегловская, координации действий. Родитель- гпя пшшяла соответствующее ре- 1-5 ЕСКОЛЬКО укрепилась связь дебоширят, пьют. На производст- ш е н и ^ * * школ с общественностью. На ве об этом знают, но мер ника- * * * ^ предприятиях и учреждениях ких не принимают. За воспитани- | - | А ДНЯХ в зале заседания созданы Советы содействия семье ем подростков каждый из нас в * * горкома партии состоялась УП-ая сессия городского Совета депутатов трудящихся. Участники ее обсудили доклад «О состоя­ нии и мерах улучшения воспита Секиринская не выходит из поля зрения. Ле ­ том там дети ходят в походы, многие побывали в пионерских лагерях, в лагерях труда и отды­ ха, участвовали в спортивных со­ ревнованиях, И о родителях не забывают. один подросток ский комитет действует в отры­ ве от совета содействия семье и школе. Очень мало привлекаем к от­ ветственности родителей, не занп- мающмхся воспитанием детей. А ведь многие подростки пьянству­ ют с родителями, побывали в вы- Учителя’ проводят с ними конфе- трезвителе. Но это никого не тельной работы среди несовер- ренции по воспитанию, организо- встревожило. Плохо работает щеннолетних», утвердили наблю- вали университеты для родителей, детская комната милиции. дательную комиссию и заслушали посещают детей на дому. О том, как проводят внеклас- информацию секретаря исполко- И все-таки, продолжал доклад- сное п внешкольное время би- городского Совета т. ПЕТРУ- чик, правонарушения среди под- гильдннские школьники, рассказа- сЕВОЙ Р. С. «О ходе выполнения ростков не изжиты. В прошлом ла птичница совхоза «Сторожев- мероприятий по критическим за- году 46 подростков привлекались ский» депутат М. В. ДО.МОЕВ- мечаниям, просьбам и предложе- к суду за мелкое хулиганство, 41 СКАЯ. ответе. Несмотря На проделанную ра- О АМЕСТИТЕЛЬ начальника от боту, продолжал докладчик, ^поп= , а о гнслмгпг-.о школы города не ликвидировали пока -второгодничество. За первое полугодие не успевало 129 уче­ ников, Несовершеннолетние допу ­ скают правонарушения. Отдель- дела милиции А. В. ФЕФЕЛОВ в своем выступлении остановился роли комсомольских органи- на зации за воспитание подрастаю­ щего поколения. —Кое-где, — подчеркнул он, — ные из них хулиганят, пьянствуют, она не чувствуется. Какую воспи- Объясняется это тем, что отдел тательную работу мог проводить народного образования, отдел секретарь комитета комсомола милиции, руководители предприя- профессионально - технического тий и учреждений, родители не- училища Николай Абросимов, ког- достаточно еще занимаются вое- да сам бывал в медвытрезвителе, питательной работой, не привива- И правильно поступили комсо- , , ниям депутатов, высказанным на прошел по делам комиссии песо- д ТРИБУНЕ заведующий ро- у |-ой сессии». вершеинолетиих. по депутат И. А, ЛОБОВ. докладом по первому вопро- ют детям любовь к труду, слабо за- мольцы, лишив его" доверия быть Некоторые директора школ, — Мы много говорим о воспи- выступил заместитель предсе- председатели сельских Советов танин. Педколлективы ведут боль- дателя исполкома городского Со- рапортуют о выполнении Закона шую работу вне школы, с роди- вета депутатов трудящихся депу- 0 всеобуче, а на деле он не всю- телямп. Но есть ребята, которые .^д.^ д ^ фролОВ. ду еще выполняется. Не совсем не поддаются никаким уговорам, _ з 'д последние годы,—заявил благополучно со школами вечер- пьянствуют. А сальские Советы ^ городе проведена опреде- него и заочного обучения. не принимают к ним никаких мер. пенная работа по коммунистичес. нимаются организацией их досуга, вожаком. Наши школы недостаточно ор- Интересными мыслями поделил- ганизуют шефство над педа- ся директор второй средней шко- гогически запущенными детьми и лы депутат Ф. К. УСАЧЕВ. Он рас- подростками. В этом отношении сказал о той большой работе, ко- правильно поступили руководите- торую проводит педагогический ли второй средней школы. Они коллектив, родительский комитет Б ОЛЬШУЮ помощь в воспи- У нас увеличилось число групп воспитанию подростков, ис- организовали шефство членов ро- по воспитанию так называемых тании подростков призваны продленного дня. Однако руко- ,^^р 0 цвнию правонарушений и дительского комитета и одного трудных детей, остановился на оказывать советы содействия водители хозяйств не помогают безнадзорности, улучшению- каче- из руководителей школы над так повышении роли общественности семье и школе. Но работает совет нм. Плохо организовано питание обучения, выполнению зако- называемыми «трудными» детьми; в этом большом деле, только в совхозе «Политово», в полибинской группе. Не помо- ^ всеобуче. Эти важные воп- посещают таких детей на дому. На сессии выступили также по- Несколько слов скажу, продол- гают хозяйства в трудоустройст- обсуждали горком партии, следят за их учебой и за тем, мощн>(к директора городского жал тов. Рожнов, о работе комис- ве выпускников школ. исполком городского Совета, как они проводят свободное вре- профессионально - технического сии по делам несовершеннолеттх, л хОМ , как осуществляется щел разговор на эту тему в гор- мя, соблюдают режим дня. Такие училища по культурно-воспита- созданной при райисполкоме. Дел учебно-воспитательный про- коме комсомола, Совете горОНО, дети сейчас посещают группу тельной работе Е. Е. ГОЛЕВ, ррга. у нее много. С июня прошлого ^ Березовской школе-интер- комиссии по делам несовершен- продленного дня, по выходным низатор по воспитательной работе года ей рассмотрено 34 дела, рассказал ее директор тов. нолетних и административной ко- занимаются в кружках и Доме третьей средней школы В. М. ВЕ- учли в хозяйствах работающих и НОВИКОВ П. И, миссии, заседаниях педсоветов, пионеров, в школе проводится РЕЩАГИН, инспектор детской неработающих подростков. — ]У1ы делаем все от нас зави- родительских комитетов, собрали- много внеклассных мероприятий: комнаты милиции Р. М. УСОВИЧ.. сужден доклад прокурора сящее, — сказал он. — И резуль- ях родителей. конкурсы на лучшее сочинение о Е. Н. Резникова «О предупрежде- имеем неплохие. В этом го- А ТДЕЛ народного образования. Родине, стенную газету, самодея- НИИ детской безнадзорности процента учеников имеют руководители школ стали тельность, различные спортивные правонарушений несовершеннолет- отличные оценки, больше уделять внимания органи- соревнования. И это дает о'преде- них». Однако в ^ Многие занимались нехорошими зации внешкольной работы. ленные результаты, новым положением комиссия с ю дддд^^^, |Хд поживут у нас н ме- Разнообразнее и целенаправ- П О ДОКЛАДУ развернулись работу „„ няются в хорошую сторону, пеннее стали формы и методы прения. На трибуну поднял- П О ОБСУЖДАЕМОМУ вопросу сессия приняла решение, на­ правленное на улучшение воспи­ тательной работы среди несовер­ шеннолетних. Затем депутаты утвердили наб- С СОДОКЛ АДОМ по этому во- заинтересовать каждо- воспитательной работы. Она про- ся директор четвертой средней людательную комиссию и заслу- ППОГУ в ы с т у п и л а ПрбДССДЗ - о « л л в и . ш к о л ы ЛIапVТАт А Р Г РЫ Р РА П/ЛР ш А п и и н г Ь О О м а и и ю с е к о е т а О Я ГОО- просу п едседа тель постоянной комиссии по со­ циалистической законности депу­ тат А. И. БАРЕН. Первым в прениях выступу прокурор района депутат Е. Н. РЕЗНИКОВ. _ Вопрос на сессии поднят важный, — сказал он. — Задача воспитания молодежи нелегкая, Но разрешимая. В основном с ней справляемся. го, найти его увлечения. В вос- питани}! участвуют пионерская и комсомольская организашш. Вов­ лекаем ребят в кружки художест­ венной самодеятельности. Кто со­ вершит проступки — отвечает не­ водится на примерах жизни В. И. школы депутат . В. ЕНЕРАЛОВ, шали информац секретаря гор- Ленина боевых, революцион- О» остановился на работе Совета исполкома тов. ПЕТРУСЕВОЙ Р. С. ’ _ Атяп- содействия семье и школе, орга- о выполнении критических заме- ных и труд в р . низации соревнования дворовых чаний, предложений и просьб, шего поколения. Во всех школах команд, подверг критике рукрво- высказанных депутатами на У1-ой открыты комнаты или музеи дителей клубов, отдела культуры сессии городского Совета. «Государство, народ доверя- заметить: часто благородные кры.л свое сердце, ибо только то- ках это сложнее, но вот эти учп- ют учителям детей, т. е. людей черты учителя пере.ходят к уче- му, кому доверяет ребенок, чье теля сумели. в таком возрасте, когда па нику так же, как знание физикислово или даже просто взгляд яв- А учителя литературы Л. И. них легче всего оказывать или истории, химии или литерату- ляется понятным, близким, ста-Краснова, Р. Г. Усачева, Л. И. влияние, доверяют им выращи- ры. новятся доступны мысли и дела Солдатова, 3. Д. Владимирова, ванне, развитие, формирование Учитель входит в биографию по- детей. н. А. Рассолова, Р. В. Румянце молодого поколения, т. е. свою коления не только как распрост- Таких учителей в школах горо- идругие открывают перед учаи^|«««»' надежду, свое будущее. Это раннтель знаний, но и как воспи- да много. Это А. А. Рож- ...... ...... — огромное доверие, которое татель. _ нова, А. П. Губина, А. Д. Бегини- возлагает на учителей великую В наше время трудно найти на, А. Н. Стуколова, О. Г. Нови- ответственность. Ясно, что учи­ теля должны быть людьми, с одной стороны высоко обра­ зованными, а с другой сторо­ ны — кристально честными, ибо честность, я бы сказал, — неподкупность характера, в высоком смысле этого слова, она не только импонирует Де­ тям, она их заражает, она ос- Гордое имя Двадцать пятый год воспит.ы- вает юную смену Зинач.да Алек­ сеевна. учит ребят сложной нау­ ке — математике. И школьники довольны ее уроками; на них всегда интересно, 3. А. Ульяновой — учительни­ це Баловневской средней школы, — как одному 113 опытных и уме­ лых воспитателей и педагогов присвоено почетное звание За ­ служенного учителя школы РСФСР. НА СНИМКЕ: 3. А. Ульянова. Фото г, Орлова. но распознавать детских понятий, чувств. Но и этого еще сложный мир рые позволили им максимально представлений, активизировать обучение. мися мир прекрасный, возвышен­ ный. Г1режде чем начать разб.!- рать какое-нибудь литературное произведенье, они вводят учени­ ков в мир писателя, вводят не казенно, не перечислением'' наи­ более важных лет и событий жиз­ ни, а обогащением такими под­ робностями, которые у учеников остаются на всю жизнь, потому что важны и значительны. Ф. К. Усачев, В. П. Амозов, В. Л. Жукова умело и талантли­ во ведут спои уроки физики, они в каждом ученике видят челове­ ка. И очень многим ученикам .хочется подражать этим скром­ ным учителям, они умеют завое­ вать доверие учеников. Они уме­ ют сочетать яркость преподава­ ния с доступностью, ие упрощая предмета. Только неосведомленному челон веку может представляться, бун­ тов ТЯВЛЯ6Т глубокий отпечаток ла педагога, который не обладал бы кова, К. М. Л1иронова, В« И. Ав- всю их последующую жизнь», достаточными знаниями для обу- донина, В. П. Николашкина, Л. В, М. И. КАЛИНИН. чения детей. Безусловно, знания Лукина, Н. С. Воронова и мио- К АК ВСЯКИЙ "мастер своего нужны, нужна истинная эрудиция, гие, многие другие. дела учите.чь призван преж- Ио кроме ТЪго, учителю необхо- В чем же основа успеха этих де всего передать свои знания Днмо вырабатывать в себе умение учителей? Прежде всего в то.м, ученикам, добиться того, чтобы постигать внутренний мир ребен- что они близко, по-настоящему каждый из них вырос образова:!- ка, способность очень тонко вни- глубоко знают класс и каждого ным, культурным человеком. Эго «ать в детскую психику, в мотивы ученика. Изучив особенности ре­ качество столь необходимое для '■'опо пли иного поступка, правнль- бят, они сумели найти пути, кото- ’ . 1тг \ п о / 'т т Г к э и о в о ял . т т л - х 'и г л й и л т «-м т«ч <-чтттт « . . . учителя, высоко ценится ученика­ ми, но ученики говорят о нем, как о чем-то. что само собой ра ­ зумеется, как об истине, не тре­ бующей доказательств. Пожалуй, с особой сердеч­ ностью звучат голоса учеников, когда они вспоминают о нравст- правильно, ненавязчиво руково- сандра Ивановна Козлова не венных качествах учителей, об дцть этим сложным миром ребеи- только дают возможность понять умении завоевать и зажечь душу ка, не оставлять детей один на предмет, но и заставляют полю- вознаграждается школьника. Ученики вспоминают одни с его еще неокрепшими и бить его, открывают перед уча- ■' о большой душе педагога, о его очень часто неправильными суж- щимися красоту математики, ее стремлении видеть в каждом вое- денпями о себе, о людях, об ок- поэзию. А ведь это то же самое, пнтаннике человека будущего, ружающем. Учитель должен быть что открыть перед учеником, ска- развнвать хорошее и не дать ук- достаточно близок и доступен де- жем, красоту и поэзию творений репиться дурному, И не трудно тям для того, чтобы ребенок рас- лучших писателей. В точных нау- ‘ учитель работает лишь , Клавдия Михаиловна Мироно- ™ У непосредственно ведет ур^л^ недостаточно, ва, Зинаида Николаевна Телюк, _ „б, ясняет спрашивает, покд- Учптелю необходимо быть орга- Нина Семеновна Воронова, Зи- Львиную долю времен* ' низатором детской жизни и ока- наида Ивановна .Матюхина, Свет- зьшае ■ обдумы­ ваться способным педагогически лана Ивановна Зайцева, Алеч- “ ^ - г вание и подготовку урока, на вы­ бор метода познания души ребен- л ю - бовью и благодарностью. Труд учителя — сложен и благороден II требует много сил и энергии. 3. РЯХОВСКАЯ, заведующая горОНО.