Заветы Ильича. 1967 г. (г. Данков)

[ г ЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА ^ З а в т р а — Д ен Ь у ч и т е л я с 2 = ® 3 0 сентября 1967 г. № 117 (4 7 6 8 ) : п р а з д н и к о м В а с , Важнейшей задачей в области народного образования в текущей пятилетке является завершение в основном всеобщего среднего образования. Как обстоит дело с народным образованием в нашем районе? На начало 1967 — 68 учебного года в районе насчитывается 98 ш к о л. . Из них началь­ ных ^ 69, восьмилетних —' 20, средних — 9 с количес’гвом уча­ щихся 7.650 человек. Многие педагогические коллек­ тивы школ в прошлом году доби­ лись хороших результатов в обу­ чении и воспитании' детей, Успе­ ваемость по району составила 98,2 процента, улучшилось и каче­ ство знаний учащихся. Особенно хорошая успеваемость в средних Тепловской, Перехвальской, Ма- линковской, Баловневской, Би- гильдинской и. восьмилетних Щегловской Ново - Никольской, Спешне-Ивановской, Подлесно- Хрущевской, Требунской школах. В последние годы лучше стало осуществляться идейно - полити­ ческое, военно - патриотическое и общественно-трудовое воспита­ ние учащихся. В школах ,создано 13 музеев и комнат В. И. Ленина, 17 комнат боевой и трудовой славы. На примере жизни и деятельно­ сти Владимира Ильича Ленина, героических подвигов славных за­ щитников Родины, героев трудо­ вых будней молодежь воспнты- ЕРется идейно, закаляется в л у ­ де. Усилилось внимание к исто­ рии родного края, стремление сделать его- краше, богаче. Ре­ бята многих средних и восьми­ летних школ добывают материа­ лы, записывают рассказы ветера­ нов становления Советской вла­ сти на селе, организации колхозов, историю своей школы. . Введение в школах организа­ торов (заместителей директоров) но внеклассной и внешкольной работе, резкое усиление работы по месту жительства детей, при­ влечение сил общественности соз­ дают благоприятные условия для значительного у'лучшения всей воспитательной работы с детьми. В новом учебном году в шко- ганизация учебных кабинетов. В ном году вела занятия в 3 клас- текущем году у нас создано их се. Все 28 учащихся переведены 54. Кабинетов физики по сравне- в четвертый класс. 16 учат- ншо с прошлым учебным годом ся на хорошо и отличЬо. Уроки стало в три раза больше, химии— Будаевой всегда интересны, прие- в четыре раза и т. д. мы на уроках разнообразны, на- Школы из года в год пополня­ ются кино и другой экранной ап­ паратурой, радиоприемниками, те­ левизорами. Если в 1964 — 65 учебном году было всего 2 магни­ тофона, то теперь они имеются почти в каждой средней и вось­ милетней школах. Книжный фонд школьных биб­ лиотек увеличился за 3 года в К р е п и т ь с в я з ь ш к о л ы « и с е м ь и два раза. Решающую роль в обучении и воспитании молодежи играет учи­ тель. В школах нашего района работают 540 учителей. Подавля­ ющее большинство из них рабо­ тает творчески, хорошо учит и воспитывает своих питомцев. 280 учителей закончили прошлый учеб­ ный год со 100-процентной успе­ ваемостью. К ним относятся за­ ведующие начальных школ:- О. М. Дорохова — село Сугробы, А. Г. Ряховская — Перехвальские вы­ селки, А. С. Мацура — Требун- ские выселки, А. И. Чиликина и М. В. Дымова — Бигильдинская средняя школа, Е. Т. Долгих, В. В. Шацких—Тепловская сред­ няя школа, 3. П. Молчанова — Ягодновская средняя школа, Т. А. Фомичева—Березовская средняя школа. Большую работу проводят учи­ теля Перехвальской средней шко­ лы. Галкина Екатерина Се­ меновна в 1966—67 учебном году сыщены наглядным материалом. Хорошо работают учителя Н. А. Панькова, А. А. Субочева и дру­ гие. Большая заслуга в улучшении учебно - воспитательного процес­ са в Перехвальской средней шко­ ле принадлежит директору шко­ лы А. М. Дороховой. 47 лет она обучает детей, 26 лет работает директором школы. Анна Мак­ симовна является умелым руково­ дителем педагогического коллек­ тива, Главным направлением в ее работе — использование всего нового в педагогической практи­ ке. У нас есть еще много. замеча­ тельных педагогов, мастеров свое*' го дела. В новом учебном году работни­ ки народного образования, повсе­ дневно чувствуя заботу и помощь со стороны партийных, советских и хозяйственных организаций, приложат все силы, чтобы дать ребятам больше знаний, воспиты­ вать верных ленинцев, строителей коммунизма. Мы поздравляем педагогические коллективы школ с праздником, желаем им всяческих благ в жиз­ ни и работе, И, ЛОБОВ, Так получилось, что в первой городской школе математику ведут три молодых учителя, причем двое из них—Ида Александровна Ни­ китина и Светлана Ивановна Зайцева воспитанники этой школы. Нц возраст — делу не помеха, если к нему относиться честно и добросовестно, как и поступают эти три педагога. Молодые учителя серьезно готовятся к каждому уроку, много времени отдают внеклассной работе. На занятиях математического кружка старшеклассники углубляют свои знания, они с охотой по­ сещают его. Часто молодежь собирается вместе, коллегам есть о чем погово­ рить, поделиться опытом. На снимке: (слева направо): Л. Д. Юрова, И, А. Никитина, С. И. Зайцева. Фото В. Синева. лах нашего района работают 28 обучала первый класс.- Благодаря групп продленбого дня. Трехлетний опыт работы с группами показывает, что пра­ вильно организованный режим продленного дня благоприятно сказывается на обучении и воспи­ тании учащихся, их умственном развитии. Польза продленного дня заклю- повседневному вниманию и до­ полнительным занятиям все 30 уче­ ников хорошо усвоили программу первого класса, научились писать, читать, считать. Все они перешли во 2-й класс. М. В. Будаева долгое время была старшей пионервожатой, очень любит детей, исполнитель- заведующий районо. ОДНА из ЛУЧШИХ чается в том, что здесь исполь- да третий год она рабо- зуются дополнительные соедине- тает учителем. В 1966 — 67 учеб- ния обучения с внеурочной жизнью детей, совершествуется учебно - воспитательный процесс и целенаправленность всесторон­ него развития школьников. За последние 2—3 года в шко­ лах района значительно пополни­ лось учебное оборудование. Для его размещения и рационального использования потребовалась ор- •ХХХХХ>0<ХХХХХХХХХ>0<Х>ЛОСХ' Одной из лучших в школе является учительни­ ца пятого и двух десятых классов Людмила Ива­ новна Солдатова. В школе она трудится 18 лет. С первого учебного года Людмила Ивановна уверенно начала свой творческий путь на попри­ ще народного образования. Она полюбила сво ­ их питомцев, стремится вложить в душу каждого из них любовь к труду, привить усидчивость, чувство коллективизма. Людмила Ивановна работает с душой, с огонь­ ком. Чтобы дать учащимся глубокие и прочные знания, она отдает все свои силы, опыт. Ее уроки разнообразны, интересны. Они увлека­ ют школьников. На уроках учительница работает со всем классом. Не оставляет без внимания ни сильных учищихся, ни слабых. У каждого ученика свой харак тер, нрав, осо­ бые увлечения. Все эти индивидуальные особен­ ности ребят Людмила Ивановна изучает повсе­ дневно, кропотливо. Некоторым школьникам трудно дается учеба. Людмила Ивановна стремится выяснить причину отставания' учащегося, оказывает ему всяческукУ помощь. В неурочное время 2—3 раза в неделю проводит с ними занятия, посещает учащихся на дому. Этот педагог не терпит формализма я работе. Она не только требовательна к себе, но и к уча­ щимся, упорно, методично стремится дать школьникам прочные и глубокие знания, В ее классах во внеурочное время часто проводятся чтения литературы, не предусмотренной про ­ граммой. Много школьники пишут сочинений. Все это расширяет и углубляет знания. Вот поче­ му на протяжении нескольких лет Людмила Ива­ новна работает без второгодников. Л. И. Солдатова не только хороший педагог, но и отличный общественник . Она читает лекции, активно участвует в агитационно-массовой рабо ­ те. Воспитанники ее классов активно участвуют а художественной самодеятельности, в свободное время трудятся на полях совхозов и т. д. Вот почему ее уважают и ценят в школе не только учащиеся, но и учителя. Солдатова награ.ждена медалью «Отличник народного образования», П. КУЛЕШОВ, завуч Данковской средней школы № 1, ДОРОГА К СЕРДЦАМ ЛЮДЕЙ Ольга Максимовна Дорохова имеет за свой труд самые высо­ кие отличия, установленные для советского учителя. Она носит звания Отличника народного прос­ вещения и Заслуженного учителя Д а , Ольга Дорохова о х а л а учить д ет ей в с ел о Сугробы , окончив о тли ч ­ но Данвовский п ед т ехн ик ум . Х отя вы­ р аж ени е « ех а л а » в тот момент носмло чисто у сл овн о е вы раж ени е . В ерн ее , шла Ольга вм есте со своей ' старш ей сестр ой в эго н е зн аком о е село п еш ­ ком , Ш да , чтобы отдать д етям свои зн ан ия , н аучи ть любить Р о ди н у , как любила е е сам а , с ем н адц атил етя яч ; р а зв ерн у ть там культурн о -м а ссов ую р а б о т у . Впрочем , хорош о известны , и благородны порывы м ол од еж и в те тридцаты е г о ды . . . А Ольга была л у ч ­ шим пр ед стави тел ем е е — членом ком ­ сом ола . З ав едующ ий районо Дмитрий Петро ­ вич К у зн ец ов , к о гд а д ев уш к а заш л а к н ем у п ер ед о гпр авл енавч на р а б о т у , с к а з а л ей , поч ем у ж е выбор и х о с т а ­ новился именно н а Дороховой . — Т аи н у ж е н учитель серь е зны й , н е л е т у н и н е сл а б а к , д е л а и д у т в школе п л охо , работы— не н а один го д . Но к о гд а Ольга п о зн аком ил а сь с делам и , ок а зал о сь , что п ол ож ени е з д е с ь намного с е р ь е зн е е , чем она мог ­ л а пр едполагать . Школа им ела один к л а с с , а з а н и ­ м а л о сь в ней 7 2 ч ел о в ек а . В ч етвер ­ том к л а с с е у ч и л и сь 1 4 -1 5 -л е т н и е п о д ­ ростки , н е в с е отли ч али сь п р и л еж а ­ нием , за т о г о р а з д ы были н а вы думки и я ар уш ен и я ди сциплины . 3 5 ч елов ек учил о сь в н ем , и только пя т еры х вы ­ п у сти ли . . 3 0 о стали сь н а повторный к у р с . Вот с такиии детьми и пр ед стояло р аботать уч и т ел ьн и ц е , которая в с е г о н а г о д с небольшим была старш е с в ои х уч еник ов . В то время было все: и ж ел а н и е бро си ть р а б о т у , и у б еж а т ь домой к мама , к оторая стр а с т н о лю ­ б и л а в с е х с в о и х д е т е й — а и х было сем ь ч еи ов ек , и ж ел ан н о с д е рж а т ь слово и с т а т ь хорошим п е д а г о г ом , помочь мальчишкам и девчонкам н а ­ учить ся гр ам о т е , красив о п и сать , бы стро ч и т а ть . Было в с е . . . П обедило п о с л е д н е е— Ольга о ста ­ л а сь в с е л е . С ейчас , ч е р е з тридцать л е т , все в еаом ин а етоя и к аж е т с я л е гким , по ­ нятным и пркстым . В стретили хорош о , работники с е л ь с о в е т а п ом о г а л и . . . Но в едь т о г д а было намного тр у д ­ н е е . Чтобы д о би ть ся рем онта школы, н уж н о бы ло почти каж ды й д ен ь х о ­ дить в с е л ь с о в е т , чтобы с о з д а т ь кол ­ лектив х у д ож е с т в ен ны й с ам о д ея т ел ь ­ н о сти , н уж н о с каж дым поговорить , д а н е один р а з . А там неприятности по школе (были и они ), вы пу ск с т ен ­ ной г а з е ты , вызовы в район , вн екл а с - н а я р а б о т а . — Мне го в о р я т , прошло тридцать л е т ,— р а сск а зы в а ет Ольга М аксимоз- н а ,— а я н е верю: вроде три г о д а прошло, к ак я з д е с ь . . . З а работой н е зам еч а л а она теч е ­ ния времени , только ощ ущ ал а , что ж и зн ь здоров о м ен я ет ся , что м аль ­ чишки и девчонки у ж е н е стесн яю т ­ с я носить пионерский г а л с т у к , что у ж е н е при ходя т р оди тели и н е кричат н а н е е , что она портит и х д е ­ тей . И в э т и х п ер ем ен а х «виновата» была и с ам а Ольга М аксимовна . Она развила кипучую общ еств енн ую р а б о ­ т у , о тд а в а л а ей в с е св о б о дн о е в р ем я , за бы в ая ч а сто о с е б е . Х отела п о л у ­ чить вы сш ее о б р а зов ан и е , но п р и х о ­ дилось отклады вать п а б у д у щ е е . . . Пу, а как шла осн овн ая р а б о т а , зан я т и я с д етьм и ? . Сердцем прир ож д енн о го п е д а г о г а Ольга Максимовна ч ув ствовала большие