Заветы Ильича. 1967 г. (г. Данков)

ГЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА :29 августа 1967 г. N° 103 (4754) О НЫНЕШНЕМ году по-особо- му проходят традиционные августовские совещания учителей. Совет падагогов совпал с подго­ товкой работников просвещения к Тстрече славного юбилея Совет­ ской власти. Велики достижения Родины в (|бласти народного образования за иолвека. О них и рассказал в до- Ггладе «Развитие народного обра- нования за 50 лет Советской вла­ сти и меры по дальнейшему улуч­ шению учебно-воспитательной ра­ боты в школах и других детских учреждениях» заведующий район­ ным отделом народного образова­ ния И. А. ЛОБОВ. Докладчик говорил о состоянии народного образования в районе. Он отметил, что до революции в Данковском уезде было 93 шко­ лы, причем все начальные. Обу­ чалось в них 38 процентов всех детей. Насчитывалось 119 учите­ лей и 92 священника. В этом году в районе будет ра­ ботать около тысячи учителей и воспитателей, имеющих высшее и незаконченное высшее образова­ ние. Цифры говорят сами за себя. Если в тридцатые годы большин­ ство учителей работало с курсо­ вой подготовкой, то сейчас педа­ гогические кадры только в на­ ВЫШЕ У Р ОВЕНЬ УЧ Е БНО- шей области готовят два педин­ ститута и два пед'чилища. В районе более чем в два раза увеличился бюджет на народное образование. За последние 5—6 лет построены 4 средних, 6 вось­ милетних и 4 начальных школ. Строится средняя школа в Ягод­ ном, две восьмилетних, 5 началь­ ных, два интерната, учительские дома. Забота о детях, их здоровье, воспитании и образовании всегда была первостепенной задачей на­ шего государства. Центральный Комитет партии поставил перед работниками народного образова­ ния важнейшую задачу — в этом пятилетии полностью обеспечить восьмилетний всеобуч и подгото­ вить переход к десятилетнему образованию. На совещании был дан подробный анализ работы школ района, подведены итоги ис­ текшего учебного года. Закон о всеобщем обучении выполняется успешно. Все дети от 7 до 16 лет учатся. Сократи­ лось число неуспевающих и ос­ тавленных на второй год. Но имеются и серьезные недо­ статки. В отдельных школах воз­ росло число второгодников, сла­ бо внедряется на уроках Опыт передовых педагогов, недостаточ 7 но применяют технические средст­ ва обучения. Неудовлетворительно ведется внеклассная работа в Бе­ резовской, Ягодновской, К’упряв- щинской школах. БОЛЬШАЯ работа, проделана по организации вечернего' и заочного обучения молодежи, за­ нятой на производстве. Некото­ рые педагогические коллективы сумели сохранить контингент уча­ щихся, а' во многих'школаК рабо­ чей молодежи к концу учебного года классы сократились наполо­ вину. Если в Малнпковской ве­ черней школе из 40 учащихся за­ кончили учебный год 33, то в Долговской, Перехвальской и дру­ гих вечерние классы, заочного обучения совершенно распались. Итоги П 01 &зывают, ’'чй) пед.- коллективы Тепловской, Малин- ковской, Воскресенской школ на­ пряженно работали, прививая де­ тям глубокие и прочные знания. Совсем другое дело в Долгов­ ской, Кудрявщинской, Березов­ ской средней. Гагаринской шко­ лах. Там самая низкая успевае­ мость. Учебный план выполнялся плохо, много уроков было сорва­ но. Директора этих школ почти не посещали уроков. Такая бес­ контрольность сказывается на ка ­ честве проводимых уроков. Вы­ пускники получают неглубокие, непрочные знания, лишь немногие из них поступают в вузы. П РАВИЛЬНЫИ режим, пла­ номерное распределение сил и времени благотворно влияют на умственнре развитие школьника. Это ещё раз ' подверждает двух­ летний опыт работы с .группами продленного дня. Перед началом учебного года проведено обобще­ ние опыта работы лучших, воспи- тателей,' повышалась квалифика­ ция педагогов, ведущих эти груп­ пы. Они получают все большее и большее распространение. В Теп­ ловской школе, например, в кон­ це года была открыта группа продленного дня на общественных началах. Дирекция школы просит роно открыть в новом учебном го­ ду две таких группы, так как польза от них большая. Др-угие же руководители школ стараются всячески отказываться от групп. Особенно следует отметить роль класных руководителей 8-х клас­ сов Спешне-Ивановской, Воскре­ сенской, Тепловской школ Г. Г. Дехановой, В, Е. Корницкой в организации внеклассной работы. Они провели несколько темати­ ческих вечеров, которым предше­ ствовала хорошая подготовка. Увлекательные сборы и горячие диспуты, походы, прогулки, эк­ скурсии — характерные эпизоды из жизни восьмиклассников. В этих школах много внимания уделяют воспитанию ребят на боевых революционных и трудо­ вых традициях. Нередко органи­ зуются встречи с участниками революции, войн. Но есть и такие коллективы, где учащимся не прививают лю­ бовь к труду, чувство ответствен­ ности за порученное .дело;. обще­ ственного долга. Это результат того, что зачастую учителя огра­ ничивают задачу урока только обучением. А ведь на уроке в первую очередь формируется ком­ мунистическое мировоззрение. ПЕРЕД ШК ОЛЬНЫМ ЗВОНКОМ Высо к ие соц иали ст иче с к ие о б я ­ зат ель ства в юб илей н о м г о ду при н ял н а с е б я к олл екти в пр е ­ по да ват елей и м аст еро в про и з­ во д ств е нн ого обуч е н ия город с к о ­ го про ф е сс ио н аль н о- т е х н иче с к ого уч илища № 22 по повыш е нию качества учебно - воспитательной работы, выполнению плана подго ­ товки строителей для народного хозяйства. В конце июля состоялся пер ­ вый выпуск строителей. Аттеста­ ты об окончании училища полу­ чили 118 молодых строителей, в том числе 32 штук атура, 31 ар ­ матурщик - элек тросварщик , 27 плотников и 28 каменщиков.' Все они направлены работать на стройки Липецка и Данкова. Восьми лучшим выпускникам присвоен 4-й повышенный раз­ ряд. Это арматурщикам - элек ­ тросварщикам Владимиру Ов ­ сянникову и Юрию П еро ву, шту­ к атура м Л юб е Ян овой и Маше К олобов н ико вой, плот н ику П етру Шишо ву, к а м е нщ ика м Ив ану Кар ­ пунину, Вячеславу Ардинарцеву. Валя Попова и Ива н К арп ун и н р е ­ к о м е н до ва н ы и при н яты н а уч е ­ бу в Воро н е ж с к ий те х н ик у м. П р епода ват ели и м аст ера про ­ и зво д ств е нн ого обуч е н ия широ ­ ко при м е ня л и новые разнообраз­ ные формы и методы теоретиче­ ского и производственного обу­ чения. Пр епода ват ели сп е ц ди сц ипли н и нж е н еры Т. П. Баш к иро ва, В. П. С едыше в, М. К. М ере нк ов стр е ­ м или сь п ередать свой большой пра к т иче с к ий опыт ра боты, что­ бы привить учащимся глубокие и прочные знания. Силами пре­ подавателей, мастеров и учащих­ ся было изготовлено более 15 0 н агл я д н ых уч е б н ых посо бий, обо ­ рудованы стеллаж и, стенды, шка­ фы с различными строительными материалами и инструментом. Из технических средств использова­ лись фильмоскоп , эпидиоскоп и проекционный фонарь. Группы учащихся каменшиков под рук оводством мастеров Б. Г. Степанова, В. В. П ая на хорошо работали на строительстве зер ­ носкладов в Данковском и По- л ито вс к о м хл е бопр ие м н ых пу нк ­ тах, н а сооруж е н ии н ового к о м п ­ л ек са про ф т е хуч илища и вось­ м ик варт ир н ого до м а. Группа шту­ к атуров, г де м аст еро м про и зво д ­ ств е нн ого обуч е н ия Н. Г. Гн ева- нова, выполняла большой объем работ на стройке ресторана- го ­ стиницы и других объек тах горо ­ да. Строительно-монтаж ное управ­ ление недостаточно уделяло вни­ мания прохож дению учащимися производственной практики. Бы­ ли случаи, когда здесь несвое­ временно представляли объекты ^ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ'Ь г о р о д с к о е п р о - | ф е с с и о н а л ь н о - ^ т е х н и ч е с к о е у ч и - ; ; л и щ е № 2 2 н а - ; [ к а н у н е н о в о г о ; [ у ч е б н о г о г о д а с,лллллллллллллллллллллллллллллл#^ работ для практических занятий, особенно для группы плотников. В новом учебном году перед училищем поставлены задачи го ­ товить не только строителей, но и рабочих химической промыш­ ленности. Поэто му , к ро м е и м ею ­ щ и хс я тр е х групп уч илище дол ж ­ но принять еще 1 0 групп уча­ щ и хс я , в то м ч и сл е 4 группы х и м ико в. Пр ие м н а я к о м и сс ия ра с­ с м отр ела и ото брала для зач и с­ л е н ия в уч илище бол ее 250 ю н о ­ шей и де вуш ек . Од н а к о пол­ н остью вс е группы еще н е ук о м ­ пл ек то ва н ы. Уч илище и м еет воз­ м ож н ость пр и н ять вось м икла сс н и ­ к ов в группы плот ников-бетонщи- ков, каменщиков и слесарей по ремонту технологического обо ­ рудования химической промыш­ ленности. Не укомплек тована такж е группа арматурщиков- элек тросварщиков, в которую принимаются лица, окончившие 1 0 к лассов. Мы пр иглашае м м оло де ж ь го ­ ро да и райо н а поступать к нам в училище, чтобы стать квали ­ фицированным строителем или рабочим химзавода. Важ ным событием для нас яв­ ляется строительство комплекса нового профтехучилища. По пла­ ну пр еду с м отр е н о к н ово му уч е б ­ н о му г о ду ввести учебный к ор ­ пус и учебные мастерские. Однако строители срывают сроки выполнения работ на объ­ ектах. В течение июня и июля по- существу работы на объектах почти не велись. Прав да , в ав­ густ е она несколько оживилась, но к 1 сентября все ж е учили ­ ще не будет сдано. Не ведется строительство и общежития на 2 00 м е ст. К олл екти в уч илища ока ­ зыва ет по с иль ну ю по м ощь стро и ­ т еля м , вы деляет и м лю дей , н о дело д в и ж ет с я м едле нн о. Ру к ово дители стро итель н о- м о н ­ таж н ого управл е н ия м ало в нима­ ния уделяю т сдаточному объек ту. Иным и нельзя объяснить затяж ­ к у строительства. Мы неоднократ­ но ставили вопрос об ускорении работ на новой стройплощадке, но в е м у на -Э ТО не реагирую т. Училище полностью ук омплек ­ товано кадрами строителей. Но с подбором преподавателей и ма­ стеров производственного обуче­ ния для групп, готовящих хими ­ ков, дела обстоят хуж е. Пар тий ­ ная организация и администрация химзавода долж ны помочь учили ­ щу в подборе квалифицированных и опытных специалистов, ибо от этого во многом будет зависеть, какие кадры молодых химиков придут в цеха химзавода. Серьезная обстановка склады­ вается с организацией питания. Столовая е м у в прошлом учеб ­ ном году, при наличии 2 05 уча­ щ и хс я , и н ог да н е сво е вр е м е нн о обслуж и вала их. Теперь ж е ко ­ личество учащихся почти удваи ­ вается. Поэто му г орторгу н ео бхо ­ ди м о по дгото в ить н ео бхо ди м о е количе ство посу ды , м е б ели , что­ бы н а кор м ить вс е х учащ и хс я в отв еде нн о е вр е м я . И дя н австр ечу сла вн ой дате — 50-л етию Великого Ок тя бр я мы сделаем все, чтобы организован ­ но начать занятия в новом учеб ­ ном -году, добиться хороших по­ казателей в учебно- производст­ венной, воспитательной и куль турно-массовой работе. Е. ГОЛЕВ, помощнми директора ГПТУ 22 по культурно- воспитательной работе. 11111П1111пп1111пм11и111П111111111111111И1111П11111111111111т111111тт111111пп1111|11111111тт1тттт1||1тт111ттш)± ** * ЛVГЯН^ 1Гаа — V? Луганская область. -Любят Ё спорт в совхозе «Индустрия» х Станично-Луганского района. Е .Молодежь увлекается здесь Е волейболом, тяжелой атлети- Е кой, любит велосипедные со- Е стязания. Но особенно попу- Е лярен у нее футбол. Каждое Е отделение совхоза имеет свое Е поле. X На снимке: сегодня в оче- Е редном матче встречаются X команды 2-го и 4-го отделе- X ний. X Фото Р. Азриеля. Е Фотохроника ТАСС. Е <1111111111111111111111111111111111111111111111111^ Школа № 3 выросла на месте пустыря. В 1957 году— 10 лет тому назад, приняла она первых учеников, В прошлом году состоялся первый выпуск. 14 человек закончили шко­ лу с отличием. Школа ведет учет лучших своих воспитанников. Вален­ тина Рассолова трудится сейчас начальником смены на хи­ мическом заводе,' Федор Хлебников, Виталий Астафьев и мно­ гие другие успешно учатся в ВУ Зах. Третья школа первая на левобережье. Воспитанники много труда вложили в ее озеленение. Сейчас пришкольный участок утопает в зелени, напоминая бывшим воспитанникам о прошедших днях, когда они здесь трудились, украшая лю­ бимую школу. Часто приходят сюда Заусалин, Боюрова, Мерзликин. Они работают на предприятиях Даркова, являются передовиками производства. И любовь к труду, свои лучшие качества они получили здесь, в школе. Сейчас на левом берегу Дона выросли новые школы четвертая, доломитового комбината. Но все-таки третья луч­ шая из них, потому что была первой на том пустыре, потому что ученики с любовью украсили ее трудовыми и школьны­ ми успехами. В нынешнем году школа примет 837 человек. Она уже подготовлена к этому дню, здесь произведен ремонт, попол­ нились библиотеки,- прибавилось учебно-наглядных пособий. Третья школа ждет вас, ребята! НА СНИМКЕ: школа 3. '0<>0<><><><><><><><>0><><><><><><><><><><>0000<>ФОООФОФОФОООООООФФФО§; П о с л е д а м н а ш и х в ы с т у п л е н и й О ГРУВОСТИ й ж П Л О Ю М р В С Л У Ш В Ш й » « По д таки м заголов к о м в газ ете было опубл ико ва н о пи сь мо учи­ тельницы Минаевой, в котором она сообщала о грубости шофера и плохом обслуживании пассажи ­ ров, прибывших на вокзал с ноч ­ ным поездом. _ П и сь м о было н аправл ено в Данковское автотранспортное хозяйство. Оттуда сообщили, что материал газеты обсуж дался на общем собрании рабочих и слу­ жащих. Фак ты, указанные в газе­ те, признаны правильными. Води ­ тель автобуса В. П. Малю к ов за н едо бросов е ст н о е о тношение к служ ебным обязанностям от ра­ боты освобожден. ОТ РЕДАКЦИИ: В статье, опуб­ ликованной в газете за 15 авгу­ ста с. г. по вине работников ав­ тохозяйства была непраанльно названа фамилия шоферв Бориса Зайцева. На самом деле со 2 на 3 августа на автобусе работал не он, а В. П. Малюков. Редакция приносит изяинеиие Б. Зайцеву. Ответ, присланный автохозяйст­ вом, не вполне удовлетворяет нас. В нем ничего не сказано, какие же приняты или принимаются меры по устранению недостатков, указанных в письме. До настояще. го времени имеются многочис­ ленные факты, когда пассажи­ рам, приезжающим в Данков с ночным поездом, не созданы ус­ ловия, по-прежнему автобусы де­ лают один рейс и многие приез­ жающие вынуждены находиться на вокзале до утра. Почему же автохозяйство и ее начальник тов. Бабкин не принимают мер и да­ же не ответило редакции по су­ ществу вопроса! Какие ж е прини­ маются меры, тов. Бабимн!